幼儿园教案-中班社会教案：微笑

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2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。

每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。

课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。

引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。

个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。

集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。

幼儿园中班社会教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。

通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。

2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。

教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。

让其他幼儿观察并说出自己的感受。

（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。

3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。

（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。

4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。

5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。

例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。

2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。

2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。

中班语言教案《微笑》5篇

【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。

跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.中班语⾔教案《微笑》活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。

3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。

活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。

⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。

2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。

3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。

4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。

活动过程：⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。

⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。

⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答）师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。

三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。

1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。

中班社会《微笑》教案6篇

中班社会《微笑》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。

2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。

三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。

2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。

2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。

3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。

五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。

2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。

教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。

但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。

在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。

六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。

七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。

2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。

八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。

2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。

九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。

教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。

2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。

3.配有微笑表情的拼图。

4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。

活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。

2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。

然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。

3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。

4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。

最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。

5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。

6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。

然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。

其他小组猜测他们所表演的情感。

7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。

8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。

”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。

活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。

2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。

3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。

4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。

5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。

活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。

在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。

第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。

第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。

并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。

第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。

例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。

第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。

第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思

2.实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，并让他们积极参与。
3.作业设计：作业需要能够巩固课堂所学，同时具有趣味性和互动性。
4.课后反思及拓展延伸：教师需对教学效果进行反思，并根据实际情况调整教学策略。
一、教学难点的处理
理解微笑在不同场合的意义，并学会主动微笑是本节课的核心难点。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：
2.创设有趣、互动的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思本节课的内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。若发现问题，应及时调整教学内容，确保其符合幼儿的发展需求。
二、教学方法的多样性
反思本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否有效引导幼儿参与。若教学方法单一，应尝试引入其他教学手段，如游戏、歌曲等，以提高幼儿的参与度。
2.培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3.提高幼儿的社交能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解微笑在不同场合的意义，学会主动微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备
1.教具：微笑的图片、故事书、动画片、音乐CD等。
2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。
1.选择与幼儿生活密切相关的场景，使幼儿能够快速进入角色，产生共鸣。
2.运用游戏化的元素，如猜谜语、互动问答等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设轻松三、作业设计的创新
作业设计应注重以下方面：
1.结合幼儿的兴趣和特长，让幼儿在绘画、手工制作等活动中，表达自己对微笑的理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。

幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇

幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。

中班社会微笑教案

中班社会微笑教案篇一：中班语言教案微笑《微笑》――幼儿园中班语言活动设计意图：微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。

现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。

活动目标：1.知道微笑能给他人带来快乐。

2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。

活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：一. 通过谈话引出活动。

1.教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3.师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二.分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容.1.师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?2.师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3.师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4.师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。

1.师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2.师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3.师：你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。

”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。

”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。

小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

中班社会活动教案《微笑》

中班社会活动教案《微笑》教学目标：1. 培养幼儿的社交意识和情感表达能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿对社会公德的认识和责任感。

教学重点：1. 能够理解和表达“微笑”的含义；2. 能够有效地运用“微笑”来表达自己的情感；3. 能够与他人合作，共同完成活动。

教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；2. 激发幼儿的情感表达能力和社会责任感。

教学准备：1. 音乐：快乐的歌曲；2. 话剧：微笑的情景剧；3. 图片、海报等辅助教材。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 播放快乐的音乐，引导幼儿随音乐做愉快的舞蹈动作，热身准备开始今天的活动。

二、导入活动（5分钟）1. 引导幼儿回忆自己曾经经历过的开心和不开心的事情，让幼儿感受到情感的表达的重要性。

三、学唱歌曲《微笑》（10分钟）1. 通过放映歌曲《微笑》的视频，让幼儿初步了解“微笑”的含义，引导幼儿一起跟唱。

四、观看话剧《微笑的小朋友》（15分钟）1. 组织幼儿观看话剧《微笑的小朋友》，话剧故事主要讲述在幼儿园里，有一个小朋友因为害怕跟陌生人说话，经过老师和朋友们的鼓励和帮助，勇敢地微笑着与大家打招呼，并能积极参与集体活动。

2. 观看完话剧后，老师与幼儿进行简短的讨论，引导幼儿理解故事中主人公通过微笑表达情感的重要性。

五、手工制作“微笑海报”（15分钟）1. 给幼儿准备好海报纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥，以“微笑”为主题进行绘画创作。

2. 引导幼儿思考如何通过画面表达“微笑”，并鼓励幼儿共享自己的作品。

六、小组合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人，给每组准备一张大面积的画纸和一盒彩笔。

2. 通过游戏规则，要求每个小组用彩笔画出尽可能多的微笑图案，时间为5分钟，然后评选最多微笑图案的小组。

3. 游戏结束后，老师与幼儿一起观察并讨论微笑图案的特征，引导幼儿认识到微笑是一种积极向上的表情，能够传递愉悦和信任的感觉。

中班语言教案《微笑》15篇

Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思(精选五篇)

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思《中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思！一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动打算：1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。

导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，老师讲故事。

(2)老师提问：故事里有谁?。

屈，老师.教案.网出处。

幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。

(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。

)给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。

幼儿练习。

老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。

)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

(3)请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。

主要就是微笑的作用。

幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思

幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思一、教学目标1.能够理解微笑的含义及作用，建立对微笑的积极态度；2.能够识别并模仿微笑的表情和动作，提高自身表达能力；3.能够通过微笑表达友好情感，增进和他人的交流；4.能够理解微笑的多种场合及适用范围，提高社交能力。

二、教学内容1.微笑的定义及作用；2.微笑的表情和动作；3.微笑的场合和适用范围；4.微笑的如何表达友好情感。

三、教学过程1. 导入环节A. 活动目的介绍1.通过本次活动，让幼儿了解微笑的定义及作用；2.能够识别微笑的表情和动作；3.建立积极的微笑态度，提高自身表达能力。

B. 环节内容1.讲解微笑的定义及作用；2.盘问幼儿对微笑的理解；3.播放《微笑》儿童歌曲，让幼儿感受微笑带来的积极情感。

2. 活动核心A. 知识讲解1.教师介绍微笑的表情、动作、场合和适用范围；2.大声读出可以微笑的场合，例如：见到新朋友、老师表扬自己等；3.与幼儿互动，模仿不同场合的微笑动作。

B. 展现表演1.教师示范微笑的表情和动作；2.让幼儿模仿表情和动作；3.小组展示微笑的表情和动作。

C. 角色扮演1.教师分别扮演好心人和坏心人的角色；2.让小组幼儿看到表演后，模仿情境下的微笑和不微笑，以此培养幼儿正确的微笑态度。

3. 活动总结A. 思考交流1.教师提出问题：“微笑可以带来哪些好处？”2.让幼儿自己思考后，进行小组讨论。

B. 总结教材1.教师总结本节课的重点和难点；2.教师再次强调微笑的作用和表达友好情感；3.教师对幼儿微笑态度进行评价；四、教学反思本节教学的一个重点是让幼儿了解微笑的定义及作用，建立对微笑的积极态度。

通过教授微笑的表情和动作，让幼儿提高自身表达能力，并通过角色扮演的形式让幼儿锻炼正确微笑的态度。

在教学过程中，我发现有些孩子在展示个人微笑动作时会比较害羞。

教师可以引导他们，通过给予表扬和鼓励，让让他们更加自信。

此外，在角色扮演环节中，教师可以增加实际案例，让幼儿更好地理解微笑的含义和作用。

幼儿园中班教案《微笑》含反思

幼儿园中班教学计划《微笑》带反思中班教学计划《微笑》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意为他人带来幸福，他们知道只要有爱，无论能力如何，他们都可以帮助他人，帮助孩子们体验和理解故事《微笑》，尝试讲简单的事情，来看看幼儿园中班《微笑》对课程计划的思考。

教学目标：1.了解只要有爱，便有能力帮助别人。

2.愿意给别人带来幸福。

3.帮助孩子体验和理解故事《微笑》的内容，尝试解释简单的事情。

4.静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。

准备：1.挂图，故事带。

2.两种表情：一种是哭泣的表情，另一种是微笑表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

难度大：了解故事情节和内容，了解故事的含义，能够帮助他人，并愿意为他人带来幸福。

处理：1.看图释。

DD老师展示了两个表情符号，并要求孩子们谈论哪个数字可以被记住是快乐的。

DD指导孩子谈论为什么他喜欢微笑。

DD让我看到你甜美的笑容！2.欣赏故事的第一段。

DD展示了挂图，并赞赏了故事的第一段。

为什么小蜗牛要赶时间？DD鸟，大象和兔子为朋友做了什么？您的朋友感觉如何？DD蜗牛可以为朋友做什么？DD鼓励幼儿充分想象并讲述自己的经历。

3.完全欣赏这个故事。

DD要求孩子在欣赏故事的同时看挂图。

小蜗牛做了什么使朋友开心？DD为什么小蜗牛想到给朋友一个微笑？DD它如何给大家一个微笑？DD的朋友喜欢微笑吗？你怎么知道的？DD为什么认为蜗牛很棒呢？4.做一个“微笑”标志。

DD儿童做出两个微笑标志，即在圆形卡片上画一个微笑。

DD启发孩子在胸口贴上一个“微笑”标志，提醒他们给朋友带来快乐，并给其他班级的其他孩子带来快乐。

反思：《微笑》是一个充满丰富儿童口味的童话。

它采用拟人化的技术以微笑的方式给小蜗牛带来幸福，因此幸福和描述性的形象是真实的。

让孩子们充分感受到小蜗牛的帮助和朋友的爱，并体验为朋友做事的乐趣。

根据我班上儿童语言发展的实际水平，年龄特点和兴趣需求，在活动的第一部分中，我尝试让孩子们看到图片。

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。

4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。

二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。

2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。

3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。

4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。

5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。

2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。

4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。

2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。

七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。

2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。

八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。

2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。

幼儿园中班语言教案《微笑》含反思

中班教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意给别人带去快乐，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班《微笑》含反思教案吧。

教学目标：1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去快乐。

3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

重难点：理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

过程：1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!2.欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。

为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4.制作微笑标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

反思：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。

幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)

幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)下面是勤劳的编辑帮大伙儿找到的幼儿园中班语言《微笑》教案设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。

当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。

（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。

二、倾听、理解故事内容。

（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。

“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。

2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。

1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。

2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。

三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。

2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇二一。

幼儿园中班社会：微笑教案

幼儿园中班社会：微笑教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解微笑的含义，学会用微笑与人交流。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的社交技巧。

3. 情感态度价值观：让幼儿感受到微笑的力量，学会关爱他人，积极面对生活。

二、教学重点：1. 让幼儿理解微笑的意义。

2. 培养幼儿用微笑与人交流的习惯。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在适当的时候微笑。

2. 引导幼儿感受微笑的魅力。

四、教学准备：1. 教具：微笑面具、图片、视频等。

2. 环境：轻松、愉快的活动氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师出示微笑面具，引导幼儿观察面具上的微笑，让幼儿猜猜面具背后的人是怎样的心情。

2. 讲解：教师通过图片和视频，让幼儿了解微笑的含义，讲解微笑在人际交往中的重要性。

3. 实践：教师组织幼儿进行微笑实践活动，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并交流感受。

5. 延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中多微笑，用微笑感染身边的人，培养幼儿关爱他人的意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否主动使用微笑与人交流。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，是否能理解微笑的力量并运用到生活中。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否养成了微笑交流的习惯。

七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，对于表现内向的幼儿，要给予更多的鼓励和支持。

2. 在实践环节，教师应引导幼儿学会在适当的场合微笑，使微笑成为一种自然的行为。

八、教学拓展：1. 开展“微笑小天使”活动，让幼儿在家庭和学校中担任微笑传播者，用自己的微笑感染他人。

2. 举办微笑摄影比赛，鼓励家长记录下幼儿微笑的瞬间，增进亲子间的情感交流。

3. 邀请家长参与“微笑日”活动，让家长与幼儿一起体验微笑的魅力，增进家校沟通。

九、教学参考文献：1. 《幼儿园社会教育指导纲要》2. 《幼儿园教育教学实践指南》3. 《幼儿心理学》4. 《幼儿教育心理学》十、教学资源：1. 微笑面具、图片、视频等教具。

中班微笑礼仪教案20篇

中班微笑礼仪教案20篇《中班微笑礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班微笑礼仪教案20篇！（1）中班社会优秀教案《今天你微笑了吗》含反思活动地点：河滨公园参与人员：中班全体幼儿和教师活动目标：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。

活动过程：一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、所带物品）。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。

工作人员和老师做好安全工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验）。

三、活动安排：1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。

2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。

游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。

4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。

5、教师与幼儿拍照留影。

四、活动结束1、工作人员清理卫生。

老师清点人数，带队回幼儿园。

在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。

活动反思：现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。

所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。

根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。