24小时计时法

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计

教学目标：

1、使学生认识24时计时法及其用途；

2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义；

3、进行简单的经过时间的计算。

4、普通计时法与24时计时法的互换

4、通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。

教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会一些简单的经过时间的计算方法。

教学难点：普通计时法与24时计时法的互换。

教学过程：

一、复习导入

出示课件，看图写时间

24时计时法在我们身边随处可见，应用的非常广泛。这节课，我们就一起深入研究24时计时法（板题）

二、新授

（二）激活经验，感悟方法

师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。

（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。）

1、 24时计时法及用途

（1）、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向“12”，告诉学生这是夜里12时，也是新的一天的开始——0时。现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻：上午8时，中午12时，下午5时，晚上10时，午夜12时。小节：夜里12时表示一天的结束，即24时，又表示第二天的开始，也叫0时，从0时到24时的

计时法，是全世界通用的，也叫国际计时法（板题）师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。

（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。）

笑笑要去车站接同学欢欢，欢欢打电话来说明天7:00到站。可一放下电话，笑笑却不知到底应该什么时候去接欢欢。小朋友知道这是为什么吗？〔不清楚是上午7点还是下午7点，借此复习（讨论）普通计时法。〕

并指出：第一圈以夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时。第二圈以中午12时到夜里12时（也就是第二天的0时）又走了12小时。一共走了两圈是24小时。邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

每天每个人都只有24小时，如果我们每天睡觉用去10小时，吃饭用去3小时，活动用去2小时，休息游戏和路上各用去1小时，那么用在学习上就只有7小时，再平均分配到各门学科的话，大概每天每门课就仅有1小时了。所以我们要抓紧时间学习，不能浪费每一分每一秒。

（2）、请同学们阅读课本P45上面第3小节，通过阅读使学生懂得在把下午的几时或晚上几时用24时计时法表示时，要给原来的数加上12，而第一圈的时刻用24时计时法表示更简单，不要写明凌晨，上午等，只要直接写几时。板书：1日＝24时

师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。

师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？

（师生交流：钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。）

（三）加深理解，形成方法

师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。

（出示课件：《小明的一天》）师：小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？小明正在吃饭，这时是什么时间？小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？小明上床睡觉了，这时是什么时间？（学生回答）

（继续出示课件）师：营业时间到17:30结束，17:30是普通计时法表示是什么时间？20:30呢？22:30呢？13:37分呢？下午1时用24时计法怎么表示？下午4时呢？

（继续出示课件）师：大家再来看一个节目预告，想想这些节目播出的时间怎样用普通计时法告诉别人。

（四）完成第53页的“做一做”（可放大显示教材图片）

二、学习计算简单的经过时间

（一）快乐学堂

（课件演示第53页例3）下午2时40分从北京出发，列车17时45分正点到达石家庄站。从火车从北京到石家庄要用多长时间？

交流计算方法：

想象或观察钟面上的时针和分针转动的情况

下午2:40＝14:40

14:40至17:45，时针要走三大格多，分针要走三大圈再走一大格，要用3小时05分。

画线段图辅助法

方法一：3时＋5分＝3时05分

方法二：20分＋45分＝65分＝1时05分1:05＋2:00＝3:05

方法三：下午2:40＝14:40 17:45－14:40＝3:05

方法四：17:45＝下午5:45 5:45－2:40＝3:05

（二）练习区（继续出示课件）

6、练后想一想：普通计时法、24时计时法之间有什么联系与区别？

7、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。

（3）、练一练

①、用24时计时法表示下面的时刻

上午8时下午3时晚上9时下午1时

（：）（：）（：）（：）

②用普通计时法表示下面的时刻

16时= 11时= 21时30分=

2、教学计算时间的应用题

（1）、例1的教学

一辆汽车由南京开往上海，14时30分开车，18时30分到达，路上用了多少时间？（口答）

在初步理解时间和时刻的意义的基础上，学会简单的求经过时间的方法。首先让学生理解题意，通过审题，区分时刻与时间。

师：这辆汽车是什么时刻从南京开出的？什么时刻到达上海？采用的是什么计时法？求的是什么？

说明：时刻是出发和到达时的一个时间点，时间是时刻与时刻间的一段距离。请同学们看着线段图，你能口答出来吗？学生口答，并说出想的过程。

以14时30分到15时30分是小时，到16时30分是小时，到18时30分是小时，也可以用：

18时30分—14时30分=4（小时）

答：路上用了4小时。

（2）、练一练

从上午8时到16时，经过（）小时。

这里用的是什么计时法？ 16时－8时=8（小时）

（3）、例2的教学

一个商店上午8时开始营业，下午7时停止营业，每天停业多少时间？

同学们这个商店挂的牌子上的营业时间是什么计时法？用24小时计时法怎样来表示呢？