班主任手记
“慧”爱学生桂贤娣班主任工作手记
桂贤娣老师在本书中强调了“慧爱”的重要性。她认为，作为一名优秀的班主任，不仅需要学生 的知识学习，更要关爱学生的身心健康和全面发展。这种关爱不是简单的情感表达，而是需要班 主任运用智慧，通过深入了解学生，发现他们的潜能和优点，引导他们健康成长。
桂贤娣老师是武汉市汉阳区钟家村小学的一位资深班主任，她用一生的时间， 去探寻师爱的本质，去实践教育的真谛。她的工作手记，不仅仅是对日常工作的 记录，更是对教育智慧的结晶，对师爱内涵的深度挖掘。
读这本书，我最大的感触是桂贤娣老师对学生的真挚情感。她每日三问：你 爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？这不仅是她对 自己的要求，也是对每一位教育工作者的启示。桂老师认为，爱是教育的灵魂， 是育人的基础。她将每一个学生都当作自己的孩子，关心他们的学习，关心他们 的生活，更关心他们的心灵成长。
《“慧”爱学生桂贤娣班主任工作手记》是一本充满智慧和爱心的教育指南。通过阅读本书，我 们不仅可以深入了解班主任工作的技巧和理念，更能够感受到教育的真谛和意义。对于广大教育 工作者和学生家长来说，这本书无疑是一本宝贵的参考资料。
精彩摘录
在教育的世界里，爱是不可或缺的元素。而桂贤娣老师的《“慧”爱学生》 为我们展示了教育之爱的深度与广度。这本书的精彩摘录，不仅是对桂老师教育 理念的提炼，更是对教育实践的生动总结。
在桂老师的班级里，每个孩子都是她的“乖乖”，这不仅仅是一个昵称，更 是她对每一个孩子的深情厚爱。她用真情和智慧提升教育的温度，使教育不再是 冷冰冰的知识传授，而是充满温情的心灵对话。她不仅学生的学业成绩，更注重 培养他们的情感、态度和价值观。
班主任工作手记
1、继续常规教育。
2、加强卫生常识教育。
3、六一节目排练。
备注：为提高班级管理水平，请班主任认真填写此表；从本周起，此表每周五上交一份，做为班主任考核的依据。
班主任工作手记
年级
四
班级
2
周次
本周发现问题
1、放学路队时高显耀、陈楷文、韩亦晨拖拖拉拉，总是插队伍，使已经整好的队伍再移动。
2、课间秩序不错，没有皮闹现象，有组织的跳绳。
3、跳大绳是有几个胆小生不理，拖拉生动作快些了。
2、课间跳绳时，鼓励胆小学生勇敢些。把毛艳、刘顺怡拉进队伍按节奏推进去了，她俩跳得很好。
班主任工作手记
班主任工作手记
日期：____________
地点：____________
时间：____________
工作手记：
1. 晨会：
- 进行晨会，宣布当天的日程安排和事项；
- 鼓励学生们互相尊重，珍惜时间，努力学习。
2. 学生督导：
- 对学生进行督导，确保他们在上课期间专心听讲；
- 注意发现学生的问题，及时给予帮助和指导。
3. 档案管理：
- 更新学生档案，包括联系方式、家庭背景等；
- 保证档案的完整性和准确性。
4. 家长沟通：
- 联系学生家长，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长； - 回复家长的咨询和问题，及时解决他们的困惑。
5. 教师协调：
- 与其他教师进行沟通和协调，确保教学工作的顺利进行； - 每周组织教师会议，分享工作经验和教学资源。
6. 班级管理：
- 组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和团队合作意识； - 解决班级纪律问题，维护良好的班级秩序。
7. 学生规划：
- 和学生一起制定学习和发展规划，为他们提供合适的指导； - 鼓励学生参加课外活动，培养他们的综合素质。
8. 紧急情况处理：
- 如遇突发事件，及时采取应对措施，并通知相关部门；
- 组织学生进行应急疏散演练，提高自救能力。
9. 学生评价：
- 定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题；
- 根据评价结果与学生进行个别沟通，帮助他们改进和提高。
10. 总结和反思：
- 每天结束时，对一天的工作进行总结和反思；
- 寻找改进的空间，为明天的工作做好准备。
签名：____________。
小学班主任工作手记
小学班主任工作手记1. 前言作为一位小学班主任，每天都面临着各种各样的挑战和任务。
在这篇手记中，我将分享自己在担任班主任工作中的经验和心得。
2. 班级管理班级管理是作为班主任首要的任务之一。
在管理班级时，需要注重以下几个方面：2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的基础。
要尊重每个学生，关心他们的学习和生活。
定期与学生进行交流，了解他们的需求和心理状态，及时解决问题。
2.2 组织好班级活动组织班级活动可以增强学生之间的凝聚力和合作精神。
可以组织一些集体游戏、角色扮演等活动，让学生们在活动中学习和成长。
2.3 制定班级规章制度制定班级规章制度有利于维护班级的秩序和纪律。
班级规章制度应该明确，具有可操作性，可以向学生们详细讲解并严格执行。
3. 学生管理作为班主任，学生的学习和发展是我最关注的问题之一。
因此，学生管理是我工作中的重要内容。
3.1 制定学生学习计划针对每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。
根据学生的学习能力和兴趣，合理安排课程内容和学习任务。
3.2 考核和评价学生及时进行学生的考核和评价，对学生进行认真的记录和分析。
当发现学生的不足之处时，及时提醒并给予指导和帮助。
3.3 关注学生的心理健康学生的心理健康状况对学习成绩和发展有着重要影响。
需要关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题，给予必要的关怀和支持。
4. 与家长沟通与家长的良好沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
通过与家长的沟通，可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况，及时解决问题。
4.1 定期召开家长会定期召开家长会，与家长面对面地交流学生的学习和生活情况。
在家长会上，可以介绍学校的教育理念和教学方法，解答家长的疑惑。
4.2 及时回复家长的疑问和建议家长有任何疑问或建议时，要及时回复并给予解决。
与家长保持良好的沟通和合作关系，可以加强学校与家庭之间的联系，共同关注学生的发展。
5. 成长与进步作为一名小学班主任，我深刻认识到自己的不足之处，不断学习和完善自己的能力。
初中班主任工作手记
初中班主任工作手记一、儿童的成长与发展每个人从孩提时代都经历了一个个人的成长与发展过程。
班主任工作的核心就是关注学生的成长与发展，帮助每个学生成为自己最好的版本。
孩子们在初中时期正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种困惑和挑战。
作为班主任，我要理解他们的需求，引导他们健康成长。
二、营造良好的班级氛围班级氛围是学生学习、交流和成长的重要环境。
作为班主任，我要通过拉近和学生之间的距离，用心倾听他们的心声，理解他们的困惑，为他们提供一个温暖、和谐且包容的班级氛围。
同时，我会鼓励学生互相尊重、合作和分享，培养团队精神和集体荣誉感。
三、建立与学生的沟通渠道沟通是师生之间建立良好关系的基础。
为了更好地了解学生的需求和问题，我会定期组织班级会议和座谈会，鼓励学生畅所欲言。
通过与学生面对面交流，我能够更好地把握每个学生的差异性和个别需求，制定有针对性的教育计划。
四、关注学生的心理健康初中生心理发展脆弱，对外界环境和自身问题的适应能力有限。
作为班主任，我会关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，引导学生正确认识自己的情绪，并提供适当的解决方式。
此外，我也会积极与学校心理咨询师合作，为有心理问题的学生提供专业的帮助。
五、培养学生的学习能力学习是学生主要的任务，作为班主任，我要帮助学生提高学习能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我会关注每个学生的学习情况，制定个别学习计划，并提供相关的学习资源和辅导。
同时，我也会引导他们明确学习目标和方法，并鼓励他们探究和解决问题的能力。
六、加强家校合作家庭是学生最重要的支持力量，作为班主任，我也会积极与家长合作，共同关注学生的成长。
我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，并分享学生在学校的表现和需求。
通过家校合作，我们可以更好地共同关注学生的全面发展。
七、引导学生正确处理人际关系初中时期，学生正处于人际关系比较复杂的阶段，他们需要学会与同学和师生相处。
作为班主任，我会引导学生正确处理人际关系，培养他们良好的交往能力和团队合作能力。
班主任工作手记
班主任工作手记
首先，班主任需要具备良好的沟通能力和情商。
作为班主任，我们需要与学生、家长、老师以及学校管理层进行频繁的沟通和协调。
因此，良好的沟通能力和情商是非常重要的，能够帮助我们更好地理解各方的需求和情绪，从而更好地处理各种问题和矛盾。
其次，班主任需要关注学生的成长和发展。
我们要耐心倾听学生的心声，关心
他们的生活和学习，及时发现他们的问题和困扰，并给予适当的帮助和引导。
除了关注学生的学业成绩，我们更要关注他们的品德修养和身心健康。
另外，班主任需要具备一定的管理能力和团队合作精神。
我们要管理好班级的
纪律和秩序，组织好各项活动和工作，同时要与其他老师和家长进行良好的合作，共同为学生的成长和发展努力。
最后，班主任需要不断学习和提升自我。
教育是一个不断进步的行业，作为班
主任，我们需要不断学习新知识，提升自己的专业素养，不断反思和总结工作中的经验和教训，以更好地适应和引领学生的成长。
总的来说，班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作，需要我们具备良好的沟
通能力、关注学生的成长、具备管理能力和团队合作精神，以及不断学习和提升自我。
希望我的班主任工作手记能够对其他班主任有所启发和帮助。
让我们一起努力，为学生的成长和未来而努力奋斗！。
班主任家访手记(车站中学：李云河)
班主任家访手记
根据学校工作的安排，开学不久，我对我班部分同学的家庭进行了有针对性的家访。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带，是每一个班主任必须做的一项工作。
通过这次家访活动，深深感受到家访在沟通老师与家长，老师与学生的关系上，有着非常重要的作用。
这次家访的第一个对象是班里言语不多，性格有些内向的曾梦娇的家里。
她家在沈新村周家湾，离校应该算是比较远的，平时上学很少迟到。
到她家时，只有她妈妈在家，很热情地接待了我们，我们说明了来意，她的妈妈很快打开了话阐子，说明孩子在家的情况。
了解到了她性格内向的的原因，原来读小学时，父母在外打工，换的学校较多，基础较差，我谈了该生在校的一些表现，表扬了该生坚持上学，从不迟到，虽话不多，但能与同学友好相处，学习上有些方面暂时不尽人意，作业有时未按时完成等，与家长沟通后应多鼓励。
共同把孩子的教育做好。
在融洽的氛围中，我们离开了她家。
通过家访，让我感觉到，作为老师，平时实在对孩子的了解太少，忽略了孩子们的情况和了解，太过于重视成绩，忽略了情商、品行的的教育。
我们的教育，真的有好多地方需要改进。
教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，多一些爱，多一些宽容，用我们的爱心和耐心去帮助他们。
主题班会：班主任管理经验班主任手记
班主任手记之一班主任工作三要诀一、突出“严”所谓“严”，要有“格”的限制，这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取.要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱.对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来.“教不严，师之惰.” 道出了“严”在教育中的地位和作用.小学教育是启蒙教育，也是人才成长的基础，具有奠基性质.只有从“严”要求，才能使学生形成正确的人生观，养成良好的习惯.二、注重“勤”“勤”是做好班主任工作的基本条件.所谓“勤”，就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑動.对班级的一切和周围的事物都要多走走，多看看, 多问问，多想想，多查查.熟悉情况，把握全局.甚至对个别学生思想深处的变化，也能洞察秋毫.只有做到“勤”，才可采取相应的措施, 解决不同的问题.三、贯穿“爱”班主任对学生要有一颗爱生之心，要想当好班主任，最根本的一条就是要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神.“爱” 不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点.只有热爱学生、尊重学生、信任学生，与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才能把工作做到点子上，做到学生的心坎上.也只有想学生所想，爱学生所爱，急学生所急，做学生所求，给学生亲切感、安全感和信赖感, 成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到活动中去.当然，这个“爱”既要表现在对个别学生的接触，更要体现在对集体的教育；既要爱听话的学生，也要爱不驯服的学生；既要爱优秀学生，也要爱后进学生.总之，这个“爱”要向全体学生，要贯穿、渗透整个教育的全过程.放飞爱心永不言弃自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，十年的磨砺，让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主, 任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，在这路上，班主任而对的是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春, 洒下的是爱心.一、让关爱先行有人说班主任要“恶”才能管住学生，而我要说班主任要“善”更能让学生佩服.“善”体现岀班主任的人格魅力，“善”浸透着班主任对学生无言的关爱.我认为我们应注意对学生进行言传身教.如：为了教育学生守时，每天早来晚走，不管刮风下雨，酷暑严寒，从不迟到早退；为了教育学生热爱学习，每天认真备课、上课和批改作业；为了教育学生热爱劳动，经常和学生一起值日，捡拾垃圾; 为了教育学生正确面对错误，如果说错或错怪了某个同学，要向学生赔礼道歉；为了培养学生养成良好的行为习惯，注意自己的言谈举止, 为人处事，从衣着到表情，不失教师身份.当无言的关爱悄悄流淌于每天和学生的交往中时，班级的核心力量将健康成长，良好的班风会鞭策着每位学生向前发展.二、对任何学生永不言弃不放松一个优生，不放弃一个后进生，不放松对每一个学生的思想教育.针对独生子女缺乏爱心和责任感的弱点，我在班中开展了“学会感恩”、“多给别人留方便”的专题系列教育活动.如：母亲节让孩子为母亲洗脚；父亲节让孩子为父亲写封信；为了培养学生的责任感，我召开了“谈责任”、“我和春天有个约定”等主题班会，使学生懂得做人的道理，明确前行的目标.绝不不放弃任何一个后进生.对他们而言，教育重在鼓励，激发自信，扬长避短，重在帮助他们确定目标，努力赶优.有这样一个学生：调皮捣蛋，自制力差，常欺负同学，是个大错不犯、小错不断的潜能生.我安排一个乐观自信的优生做同桌帮助他.我拿出耐心，天天亲自检查他的各科作业，及时鼓励；常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他.渐渐的，我惊喜地发现，他不但在纪律、待人上有所改进，而且在学习上也有所进步.班级管理为我的教学工作拓展了道路，我耕耘着，也收获着.“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”.接下来在平凡的讲台上，我会继续努力为每一位学生提供一个和谐的学习环境，为每一个孩子搭建迈向成功的舞台...................点亮孩子心头明亮的灯——由为学生们读《小抄写员》想到的前几天，我发现一位同学手头上有两册人教版五、六年级的语文课本，便拿过来随手翻看了一下，没想到，六年级上册课本中竟然有我当年上五年级时学过的《穷人》和《小抄写员》两篇课文，这两篇文章是留在我儿时幼小心灵中印象最深，也是给我影响极大的小学课文.《穷人》教给我要有同情心，《小抄写员》则教给我要替父母分忧.我禁不住又把这两篇课文从头到尾细细读了一遍.随着岁月流逝己经模糊了的人物和情节又在我眼前清晰而生动地呈现出来了.小抄写员叙利奥才十二岁，与我所教的学生们年龄相仿，而他坚持在几个月里，一次不落地在每天夜里的十二点起来，在父母不知情的情况下，帮助为全家生计整月劳碌的父亲抄写文件，以赚取主顾微不足道的酬劳.正在长身体的叙利奥，因为每天的睡眠严重不足, 所以整日昏昏欲睡，无精打采.不但在家是这样，在学校也同样如此, 看到被自己寄予厚望的掌上明珠变得如此委靡颓废，叙利奥的爸爸对他大失所望，冷眼相待，动辄大声斥责，恶语相加.伤心的叙利奥几次想坦白真相，但一想到真相一旦大白，自己就没法再替爸爸分担生活的重担，于是，懂事的他忍住眼泪，把满腹委屈埋藏在心底，还是坚持着每天深夜的抄写工作.直到有一次，叙利奥在抄写时不小心把一木书碰落在地，循声而来的父亲发现了真相，懊悔不己，泪流满面的他将早熟而懂事的爱子紧紧拥在怀中父子俩的心靠得更近了……..今天上课时，我满怀深情地将这篇出自亚米契斯笔下的《小抄写员》读给了我们班的孩子们.在听我朗读时，教室里鸦雀无声，连几个平时爱捣乱的调皮鬼也静静地坐在那里一动不动.读到最后，我自己也被深深感染了.我很自然地想起自己小时候，家里也不宽裕, 父亲除了下地务农，有了空闲便去帮人盖房砌墙，挣一点零用钱贴补家用.那时的我虽没能像叙利奥那样帮大人的忙，但也深深懂得“一餐一饭，当思来之不易，一针一线，恒念物力惟艰”的道理.现在的我早己为人父，如今再一个父亲的心境去体味一个十二岁少年的伟大，更是别有一番滋味在心头.想到这里，我又环顾了一下教室，孩子们也正静静地望着我. 我合上课本，缓缓说道：“同学们，叙利奥是一个懂事的好孩子，他实在令我们感动，请问同学们，他的什么品质令我们感动，孩子们纷纷答道：“他能替父母分忧！那么，我们如何替父母分忧呢？” 我不失时机地发问“替父母干活挣钱！”有几个孩子很干脆地答道. 我不禁笑了，然后说道：“那倒不用，因为你们现在还帮不上父母的忙.你们现在只需要好好学习，全面发展，健康成长，争取早日成才就可以了，这样做就是替父母分忧，因为父母最重的负担，最大的牵挂就是你们了听完这些，孩子们若有所思的点了点头.我不指望通过读这么一篇或几篇感人至深的文章彻底改变或完整塑造孩子们的思想，让他们由懵懂麻木一忽儿变得少年老成.纷繁芜杂的大千世界呈现给了他们那么多的光怪陆离，有些孩子不辨良莠地全盘接受；有的家长为了生计整日辛苦辗转，无暇顾及成长中的亟须自己指望前进方向的孩子，更有一些家长荒唐的相信树大自然直，看到孩子正养成不良思想和习惯却不予纠正.凡此种种，仅凭一篇或几篇二三千字的文章能奈他何！但一滴水也能滋润土壤，一句话也能触动心灵.我只想用这样一种方式把人世间最美的感情，最高尚的品质展示给孩子们，在他们的心灵世界燃起一盏明亮的灯.由捡纸屑想到的……又是一个星期一，又要开班会了，这次班会该给同学们讲些什么内容呢？我坐在办公室里整理着自己的思绪，把这一周来学生的表现、班级的情况在脑海中过了一遍：文明礼貌、课堂纪律、早课间操、清洁卫生……对，我们班的卫生情况不太好，虽然每天放学后，值日生都能把教室打扫干净，但是保洁不好，经常是上了早读或第一节课后，教室地而就会有纸屑.这个问题可是个老问题了，每次班会我都要讲，还采取了一定的措施，而且，在班上，我都记不清自己捡了多少回纸，可效果不大.许多人都说，作为一名教师，应该用行动教育学生.我也很坚信这一点.我在担任班主任的时间，我可以说是“以身示范”的典范！许多事情，我都是主动带头去做.比如，值日时，我看学生不爱劳动，我便主动拿起智帚和学生一起干；拖地也是我自己托……意图使学生在我的感召下主动劳动，热爱劳动.那个时候似乎也是如此，但学生并不能在我的感染下发自心底的热爱劳动.还记得有位老师的一句话.“孩子能做的事情，让他自己去做. 告诉他'我能行！' ”细细捉摸，真是这样的！从前，我只片而地理解让孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃饭学习.哪是呀！今天再去咀嚼这句话：让孩子自己去动手捡拾垃圾，让孩子自己去值日，让他们自己用行动去体验自己应该感受到的一份责任与义务，才是这句话的真谛！这些时候，我们不能心疼孩子，我们也不要过分的“施舍榜样”，因为，这样做，只会剥夺孩子对于“社会责任”的体验，更容易造成孩子的依赖心理，长而久之，就会造成孩子的“无能”！我们无意识间也形成了一种包办代替的思想.学生做不好了，就自己去做，这样不仅没有锻炼孩子，反而发展了孩子的弱势.这哪是一位有责任教师的做法呀！想到这，我便理顺了自己的教育思路.我觉得，我应该让孩子懂得一个道理：就是，捡拾垃圾这些小事他们可以做，就要自己来完成.可能这样做，一开始不容易让学生理解，他们可能会误认为老师都不愿意做的事情让我们去做. 这个时候，我就要告诉他们：“这些事情，老师在你们这么大时，也是自己做的.但是现在，是你们在成长，如果老师都替你做了，别人都夸奖我，你们还会得到锻炼么？你还能品尝到成功的快乐么？”寓情于理，去打动学生，教给学生值日的方法，教给他们成长的方法，会比我们所谓的“示范”代替他们做事情有更深远的意义！俗话说，一屋不扫，何以扫天下.培养公共道德意识，需从点滴小事做起，从现在做起.同学们，无论何时何地，请不要忘了捡起身边的一片纸屑，请不要忽略我们学习和生活中的每一个细节.把爱撒向默默无闻的孩子做为教师，整天和学生在一起，除了用自身的言行影响学生，用渊傅的知识教育学生，还必须用真挚的感情关爱学生.前几天，班里开展感恩实践活动，要求学生自己动手制作卡片送给自己的爸爸妈妈或者老师，我刚到教室，所有的孩子都争先恐后地把自己亲手制作的贺卡送给我.班里有一个女孩叫小洁，比较内向，从来就是个不声不响的孩子.由于她的默默无闻，老师们有时会忽视她的存在.她也挤在人群中，当她用细小而有点颤微的声音感谢我, 把自己制作的一张精美的贺卡双手递到我手里时，我惊讶了.这个默默无闻的孩子，绘画这么出色，卡片上的两朵鲜花画得栩栩如生.这张贺卡是她用心去做的，我手捧这张凝聚着这个孩子爱的贺卡，感动地连声说：“谢谢！”我大力表扬了她的手很巧，还很亲切地抱了抱她•可能老师的亲切举动对她来说太少，这平常的一抱，让她感到特别快乐，她笑得特别甜.让我没想到的是，第二天一早，她见我来了就又从身后拿出一张贺卡送给我.而且接下来的日子，她每天都会阳光灿烂地冲着我甜甜地笑，欢快地叫我“梁老师好！”这在以前是很少看到的，她一改以前的沉默，变得活泼了许多.此时我深深地感受到，是我们老师平时对她关心太少了.我想这就是一个老师最简单、最平常的关心给这孩子带来这么大的变化.每个孩子都需要老师的关爱，即使是那些很乖巧，不需要大人操心的孩子.老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓舞的手势，一句关心的话语，胜过千叮万嘱，无形中与孩子们拉近了距离，培养了感情，以真诚和信任动其心.古人云：“亲其师而信其道.”我应该对每个孩子都像对自己的孩子一样，关心他们的一点一滴，一言一行，把爱撒向每一个学生！每位学生都是花班中学生学习，生活各不相同.一般老师都新欢学习好，比较听话的学生.但是有一次我也改变了对后进生的看法.记得那时放学的时候，其他学生都走了.有一名学生刘某，他经常的行动缓慢，一贯最后一个离开教室.这次也不例外，当我看到他的时候，我紧皱眉头，压抑心中的怒火.正当我要劈头盖脸的批评他的时候，他却说：“老师你的眼镜还在教室的呢.”我心灵一颤，我不知道说什么好. 我说：“没关系，下午我在用.”从这件小事上看到了这位同学的优秀的品质•我也很感激这位同学.因为他懂得关心别人，从他的身上折射出了人类的善良本质.我从此更加喜欢他了，也更加喜欢班里其他的同学了.我也确信：不仅学习好的同学是一朵花，所有的学生都是一朵花.我要好好培育这些美丽的花骨朵.。
班主任教育手记——给青春期女孩的话
亲爱的女孩：你好！我是你的班主任。
亲爱的女孩，我和你谈读书。
青春期的你，比任何时候都关注自己的容貌、身材，你羡慕班上最漂亮的女生。
有一张姣好的面容，是父母给你的礼物，但是可有可无。
漂亮会因为浅薄变得毫无魅力。
女孩需要读书。
什么样的甜美都抵不过身上的书卷气，什么样的大眼睛都比不上说话的温柔得体，什么样的好身材都抵不过待人接物的圆滑贴心。
读书，让你成就学业，让你看到更广阔的天空，巴黎、伦敦、米兰、佛罗伦萨背景下的你，活成了最漂亮的样子。
不学无术的女孩，一辈子没走出珠海，看到的不过伸手可见的生活，被拖拽着过日子，再也无法温柔说话，于是尖酸、恶毒。
读书，让你拥有自己的事业，你找到自己的社会地位，你每天的工作可以收获成就感和满足感，更厉害的是，你能让父母生活更轻松，反哺归恩；读书，让你有耐心和气魄去解决问题，遇难事仍然温柔说话的你让所有人敬佩，谁也不必看到你不合意就骂街的失态。
漂亮是，你不必和生活对抗，你有活得漂亮的从容。
亲爱的女孩，我和你谈爱情。
爱，应该发乎情，止乎礼。
小小的萌发的爱是一颗种子，就让它埋在土壤吧。
太早把它暴露在阳光下，会糜烂。
浅薄是一个女生最大的污名。
不学无术，将来的你，必将比同龄人更早困于厨房和爱。
你貌似选择了自己“喜欢的人”，但是一旦你喜欢的人嫌弃你跟不上他的成长、在一段关系没获得东西、你的累赘多于你能提供的帮助，关系破裂。
遇到渣男，何其容易，他们有时候伪装得太好。
更可悲的是，你除了依附爱人，你没有能力去摆脱现有的困境又不能给自己更好的选择。
你遇见谁，是因为你是谁。
你三餐温饱成问题，在工厂、杂货店等困顿瞎忙，就别抱怨只能遇到流里流气的男孩；你实力竞聘过强中手，在窗几明净的高级写字楼优雅地喝着咖啡，妈妈再也不担心你遇到不优秀的男孩，你的同事，至少智力水平、学历素养和你相当。
亲爱的女孩，我和你谈父母。
每个家庭，生了女儿，都是宝贵的经历。
因为生命从此有了期盼，他们拥有了一个爱笑、爱美的小生命，那么纯真，好想把全世界最好的东西都给你。
女教师手记(7)
女教师手记（7）
今天我要和大家分享的是我在教学过程中发生的一件事。
那是一个普通的上午，我正在为下午的课程做准备。
这时，班里一位学生的母亲来到
我办公室，提出了一个问题：她儿子在家里总是不肯写作业，不知道该怎么办。
我听了之后，和母亲谈了一段时间，然后我觉得有必要和这个学生谈一下。
于是我决
定在放学后和他谈谈，看看问题出在哪里。
放学后，我留下这个学生，和他进行了一番谈话。
在谈话过程中，我发现这个学生在
家里的时间很少，父母经常加班，没有时间陪他，家里的环境也不是很好。
于是我决定要
尽我所能去帮助他。
第二天，我在课上给学生们布置了一篇作文，题目是：“我的梦想”。
这个学生写了
一篇关于成为一名优秀足球运动员的作文。
我很欣赏他的作品，于是在课堂上赞扬了他，
并告诉他如果他要成为一名足球运动员，就必须好好学习，保持良好的身体素质。
我还鼓
励他要坚持自己的梦想，并给他推荐了一些相关的书籍。
为了帮助他更好地学习，我也经常留他下来辅导他。
在一次辅导中，我发现他的语文
成绩非常差，我决定要花更多的时间帮助他提高语文水平。
我为他准备了一些针对性的练习，以及一些阅读材料，让他多读，多记单词。
我发现，这个学生在我的帮助下开始对学习产生了兴趣，成绩也在逐渐提高。
我感到
非常欣慰。
因此，我要呼吁所有的教师，在教育孩子的过程中，不要仅仅注重知识的传递，还要
注重对学生的关爱和帮助，用温暖的心去教育每一个孩子，让他们在学习的路上更加坚定、自信和充满活力。
三年级班主任工作手记
三年级班主任工作手记三年级班主任工作手记 1一个学期转眼就过去了，班主任的工作很繁琐。
除了监督学校布置的学生活动，每天还要面对不同性格的新生，生活，思考。
所以我深深的感觉到，过去那种保姆式的代课老师，已经不适应这个瞬息万变的时代了。
只有不断学习，才能跟上时代，不断超越自己。
这学期，根据本班的实际主要工作，我总结如下:一、班级实行目标管理，前面提高学生素质a、分层制定目标。
1、集体制定班级总目标。
开学初，我班召开了一次“我为三（x）班争光”的主题班会，从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。
2、班干部制定目标。
班干部是班主任的得力助手。
让其制定目标的目的是调动班干部的管理积极性，各自的工作范围。
对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培养协作精神。
3、各组各科制定目标。
由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目标。
以便使班级总目标分解到组、科具体化。
4、个人制定小目标。
小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。
由个人所在的组的组长管理。
由我负责检查、督促、落实。
如：xx，制定在第x周前改变对学习、对事情粗心、马虎、随便应付的坏习惯。
（自定目标起，不论是学习还是做班务各方面都有了很大改变）xx等同学制定在中段考试中每科都要xx分以上。
（期中考试他们的目标确实达到了。
）b、多种形式落实目标。
制定目标只是开始，落实目标才是目标管理的关键。
为此，我根据他们争强好胜的特点，通过各种比赛和活动促进小目标的落实。
比如：我开展了四人为一小组的竞赛，看谁的缺点改得最快、最彻底，并用红旗、作业本、笔等作为奖励。
鼓励班里学生认真学习，多看课外书，还充分发挥集体优势，把优生和后进生结成对子，限期达标。
c、及时更换目标、巩固目标。
更换目标以原目标为基础，从小到大，从低到高，逐步提高要求。
巩固目标即对已达到的小目标采用多种方法加以巩固。
如：对违纪学生进行法纪教育，帮助他们分清是非界限，引导他们制订出自己下一步努力的目标。
小学班主任工作手记小学班主任简短随笔
小学班主任工作手记小学班主任简短随笔
作为小学班主任，每天面对一群天真烂漫的孩子，我感到非常幸福和充实。
作为他们
的班主任，我肩负着引导和教育孩子们成长的责任。
在这个岗位上，我需要有细心、
耐心和责任心。
每天早上，我会迎接孩子们的到来，并与他们进行简短的晨间会议。
通过这个会议，
我可以与孩子们交流，了解他们的心情和需求。
我会鼓励他们相互尊重、友善相处，
并树立正确的价值观。
上课期间，我会细心观察每个孩子的表现，及时给予肯定和鼓励。
对于学习困难的孩子，我会给予额外的辅导和帮助，让他们保持自信心并取得进步。
课间休息时间，我会组织一些有趣的活动，让孩子们放松身心，增进他们与同学之间
的友谊。
我相信，健康的社交关系有助于孩子们的全面发展。
下课后，我会与孩子们进行家庭作业布置和批改。
我鼓励他们认真对待作业，及时完成，并在批改时给予积极和详细的评价，帮助他们提高学习成绩和学习方法。
除了学习，我还注重培养孩子们的兴趣爱好和品德修养。
我会组织各种课外活动，如
文艺表演、科学实验等，让孩子们展示自己的特长和个性。
同时，我会教育他们尊重
他人、关爱他人，并与他们共同分享快乐和悲伤。
作为小学班主任，我深知自己的责任重大。
每一位孩子都是我心中的宝贝，我会用我
全心全意的付出去引导他们，在他们人生的旅途中陪伴他们成长。
这份工作虽然辛苦，但也带给我无尽的喜悦和成就感。
欲擒故纵——班主任工作手记之一
决定教 育成败 的关键一 步 。随着 现代社会 对培养 学生 要求 的改 见人影 。大家都 急得像 热锅上 的蚂蚁 。他父亲也迅速从上海赶回
变， 迫切地 向班主任提 出更高 的时代要求 。
小学班主任手记班主任工作手记20篇
小学班主任手记班主任工作手记20篇接手六（2）班快两年了，印象中，这个班的孩子们个性强，很活跃，有几个男孩子不服管束，要管理好还真难，我可下了不少功夫。
在学习和生活上，我处处关爱学生，严格要求学生，做到严之有度，严中有爱，这成了我开展好班级工作的关键。
我总是主动地找学生聊天，了解他们学习和生活，做孩子的知心朋友，在第一时间解决学生的烦恼。
对待后进生，我努力提倡多一些表扬，少一些批评，多一些宽容，少一些责备，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们都能体验集体的温暖，感受到自己存在的价值。
开学至今，我一直积极创设良好的学习氛围，尤其在班级的文化布置上，我和孩子们共同讨论，确定主题；然后组织学生找一找相关的资料，画一画精美的插图，写一写与主题有关的内容，让学生参与每一次班级活动，从中得到我为班级做贡献的情感体验，从而增强孩子们的集体意识。
搞好教育教学工作是每个教师的本职所在，我也不例外。
这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。
我坚持认真上好每一节课，认真批改每一本作业，努力做好本职工作。
在业务学习方面，我不断地充实自己，积极参加教育教学理论学习，自觉地观看名师课堂，将更新更好的教学方法应用于自己的课堂教学中。
三月份，为了参加县《品德与社会》课堂教学评比活动，我投入了大量的时间和精力。
反复地备课、上课，教案改了又改，在听课老师的指导下，课堂教学效果也一次比一次好。
在张宏飞老师的协助下，还制作了精美的课，使我的课堂锦上添花。
工夫不负有心人，在忙碌过后我收获了县二等奖的成果，这给了我极大的鼓励。
回顾前半个学期，我问心无愧；展望未来，我信心十足。
我将以更高的热情朝着更高更远的目标前进。
班主任手记
班主任手记一、小组竞争全班分五个小组，小组从学习，卫生，纪律等各个方面进行积分竞争。
每周积分第一的小组奖励一个作业本，积分最后一名的小组所有成员毎天罚写一张生字，选出扣分最多的一到两名同学每天罚写两张生字，激发学生的集体荣誉感，增强学生的责任感和团队意识。
二、班长值日制班干部是班主任的得力助手，用好班干部可以减轻班主任的工作负担，也可以锻炼学生的能力。
我们班五个小组有组长，还有五个班长从周一到周五每人轮流值班一天。
这样可以最大程度减轻班级事务对自己学习的影响，使更多的人参与到班级管理中来，同时也避免同学之间一人独大的局面，利于形成公平、公正、公开的班级氛围。
值日班长负责这一天的所有事务。
包括：1.负责午饭后听写词语。
2.午休时负责给写词语的同学为小组加分。
3.负责晚饭后听写词语。
4.负责放学后住校生听写词语。
具体分工如下：第一组组长：董佳茵第二组组长：许涵璐第三组组长：王芯瑶第四组组长：许一满第五组组长：彭睿涵周一值日班长：杨明硕周二值日班长：宋吉祥周三值日班长：李浩哲周四值日班长：曹梦菲周五值日班长：王曼卿三、人人有事做，事事有人做。
整理书包：董佳茵，许一满，彭睿涵整理茶杯：葛耀龙，王芯瑶整理绿植：罗心悦整理作业：宋小菥四、课堂礼仪课前老师：上课，班长：起立，学生：站如松，蔡老师好！老师：同学们好！请坐！学生：坐如钟。
桌椅端正，腰背挺直，双脚踏地，双手放平，课本拿起。
课后老师：下课，一收二放三摆四捡文具收拾好，整洁方便找，地面干净桌凳齐，文明活动不乱跑。
蔡老师再见！生字处理步骤：一看二描三写四修，学生往往重视组词，忽视笔顺和书写，让他们发现每个生字的关键笔画和书写时应特别注意的地方，说对的同学给他加操行分，这个问题就近刃而解了。
班级名称：笃行班班级口号：勤学善思，风清气正，奋力争先，看我笃行。
五、推行操行评定政策为了增强每个学生的集体意识，增强每位同学的参与感，主人翁意识，形成公平竞争，积极向上的班风，每个人学期初的操行分数为100分，从作业完成情况，助人为乐，为班级做贡献，学习，卫生，纪律，文明礼貌等方面进行加分减分。
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）第一篇：班主任工作点滴记事班主任工作点滴记事“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;如果错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习比如：在去年我担任六年级班主任的第一学期里，我的班级里××和×××，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，××病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现××已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对××进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，在奖励一朵大红花时，还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！通过半学期的努力，××的数学单元自测每次都是考“优”。
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班主任手记
陆文惠 2016-3-24
今天于宗洋的情况还是不好，我便发微信给他的妈妈，正好他妈妈在附近办事，说那就接她回家看病。
我拿出了明天需要讲的课程，以及周日作业，本以为做的挺周全的。
但是，我发现我错了。
我回到教室的时候，于宗洋妈妈已经来到了教室，当时的语文老师也在教室，正在交谈。
语文老师建议去附近诊所看病，以一个母亲的口吻告诉孩子的父母，治病需要对症下药，并提供了诊所位置。
这时候我觉得很羞愧。
觉得自己考虑的不周全，而且在与家长沟通这方面还有很大的欠缺。
也就是我的情商急需要提高一下。
能在与家长的沟通过程中以一种有经验的姿态，显得让人有一种亲和感。
虽然我也是全心全意为学生考虑，但是在交谈的过程中并没有体现出来。
也许是我还没有做母亲的经验，但是我希望能更关爱他们。