八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles语法教案
外研(新标准)版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3Language in use》教学设计一. 教材分析外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和活动。
本节课的主要内容是让学生能够用英语描述天气和参加各种活动。
教材中包含了丰富的图片、词汇和对话，为学生提供了很好的学习材料。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了如何用英语描述天气和日常活动。
但是，对于一些特定的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列描述天气和活动的词汇。
2.学生能够用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
3.学生能够通过pr work和group work提高口语交流能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出描述天气和活动的词汇，并用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过pr work和group work，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的学习情境。
六. 教学准备1.教材：外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in LosAngeles Unit 3 Language in use》。
2.课件：利用多媒体课件，展示洛杉矶夏天的天气和活动。
3.图片：准备一些描述天气和活动的图片，帮助学生更好地理解和学习。
4.视频：选取一些关于洛杉矶夏天的活动视频，让学生更直观地感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示洛杉矶夏天的图片，引导学生谈论他们所知道的洛杉矶和夏天。
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，主要介绍了洛杉矶夏季的气候特点以及人们在这个季节里的休闲娱乐活动。
课文内容丰富，语言生动，插图活泼，富有时代感。
通过本课的学习，学生可以了解洛杉矶的夏季生活，提高自己的英语阅读能力，同时培养对英语学习的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但部分学生在阅读长篇课文时可能会感到困难，对一些生词和短语的理解可能会受到影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文大意。
2.能力目标：学生能够流畅地朗读课文，提高自己的阅读能力。
3.情感目标：学生能够体会洛杉矶夏季的乐趣，激发对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。
2.难点：关键词汇和短语的运用，以及对课文文化背景的理解。
五. 教学方法采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.教师准备：课文译文、相关背景资料、教学课件。
2.学生准备：课本、笔记本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示洛杉矶的夏季景色，引导学生谈论夏季的活动，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语，让学生对课文有一个整体的理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和表情，体会课文的情感。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，完成相关练习题，检查对课文的理解。
外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit
chance
experience grow up
information last provide take part in
Mrs Smith: Excuse me. David: Yes, how can I help you? Mrs Smith: I’d like to get some
(1)_i_n_fo_r_m__a_t_io_n__ about your summer camp.
chance
experience grow up
information last provide take part in
David: Yes, of course. Our summer camp is a great (2)_e_x_p_e_r_ie_n_c_e_ for children. They learn about themselves, live close to nature and make new friends.
6 During the course, students will make lots of new friends — and good p_r_o_g_r_e_s_s_ in English!
How long does the course last?
Now ask and answer. -How long does the course last? -It lasts for four weeks.
5 What does his American family think of the French group? They think that they’re really good.
This evening Concert in the park Come and listen to some fantastic music by the group, (1)T__h_e_M__u_s_i_c_P_l_a_n_e_t. They are from (2)_F_r_a_n_c_e___. Price:(3)__$_5_____-with a (4)_f_re_e__d_r_in_k__! Come and join us!
外研版八年级英语下册Module 7 Summer in Los Angeles模块知识点汇总
Module 7 Summer in Los AngelesPlease write to me and sendme some photos!必背单词1. crazy (adj. )发疯的；荒唐的→crazier(比较级)→craziest(最高级)2. weigh (v. )重量有……；重……→weight (n.)重量3. list (n. ) 名单；清单4. shorts (n. ) (用复数)短裤5. trousers (n. ) (用复数)裤子6. sunglasses (n. ) (用复数)太阳镜；墨镜7. homestay (n. ) 家庭寄宿8. total (adj. ) 总的；全部的9. passport (n. ) 护照必背短语10. prepare for 为……做准备11. make a list 列清单12. a pair (of) 一副，一双，一对13. pay for 付钱；为……付款14. had better 最好15. make sure 确保；保证必背句子16. How can I help？我怎么帮忙呢？17. Well, it sounds crazy, but I don't know what to take.嗯，这听起来很疯狂，但是我不知道带什么。
18. Is 200 dollars enough?200美元够吗？19. Oh，by the way, don't forget to take your passport.哦，顺便说一下，别忘了带你的护照。
20. Please write to me and send me some photos!请写信给我并寄一些照片！Fill out our form and cometo learn English in Los Angeles!必背单词1. last (v.)持续；延续→(adj.)最后的2. provide (v.)提供；供应→offer (v.)(同义词)3. test (n.)测验；考试→exam (n.)(同义词)4. prefer (v.)更喜爱；钟爱→preferred (过去式)→preferred(过去分词)5. certain (adj.)确定的；无疑的→certainly (adv. )当然6. fill (v. )填满；填充→full (adj. )满的7. culture (n. ) 文化8. depend (v. ) 视……而定；决定(于)9. progress (n. ) 进步；进展；(v. ) (继续) 发展；推进10. guest (n. ) 客人；宾客11. form (v. ) 形成；(n. ) 表格12. friendship (n. ) 友谊；友好必背短语13. at the same time 同时14. at the beginning of 在……之初15. depend on 取决于；决定于16. stay in touch with 与某人保持联系17. at least 至少18. fill out 填写；填充19. form close friendship建立亲密的友谊必背句子20. Our teachers are well trained and have a lot of experience.我们的老师都受过良好的培训，并且经验丰富。
2020英语外研版八年级下册Module7SummerinLosAngeles 课件
You’d better ask
about
Ⅲ. Read Activity 2 and answer the questions 1. What should Lingling take to Los Angeles? ________________________________________ _N_o_t_e_b_o_o_k_s_, _p_e_n_s_,__a_d_i_c_ti_o_n_a_r_y_,_s_h_o_r_t_s_o_r_light
*The panda weighs 35 kilograms. 这只熊猫重35千克。
*I weighed the bag to see how much it is. 我称了这个袋子看它有多重。
Step 3 知识·得 (1)weigh作及物动词, 后接表示物体的名词或代词。作 宾语时, 意为“称……的重量”。 后接总量时, 意为 “有……重, 重达……”。
Is
5. 短裤很好, 或者你可以穿浅色的裤子。
Shorts are good, __ you can wear light trousers.
6. 你最好问问旅行o公r 司关于行李总重量的事。
______ ______ ___ the travel company ht for all your bags.
Step 4 考点·练 ①你最好去问李小姐本人。 You ____ ______ ___ Miss Li herself. ②Youh’addbebtetettrefrinaisshk the work today. (改为否定句) You’d better ___ _____ the work today.
what to take
浙江省嘉兴市秀洲区八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles语法试
Module 7 Summer in Los Angeles语法精选1. provide v. 提供；供应“向某人提供某物”，可与provide sb. with sth.结构互换。
如：They provided food and clothes for the sufferers.=They provided the sufferers with food and clothes.他们给受难者提供了食物和衣服。
（2）provide for sb. 意为“为某人提供生活所需；养活某人”。
如：He provided for his family by selling newspapers.他靠卖报来养活他的家人。
2. prefer v. 更喜欢prefer是及物动词，相当于like...better，其过去式和过去分词都要双写r，再加-ed，即preferred。
常见用法有：（1）后接名词或代词，意为“更喜欢……”。
如：—Which subject do you like better, English or maths?英语和数学，你更喜欢哪一科？—I prefer maths.我更喜欢数学。
“宁愿做某事；特别喜欢做某事”。
如：Some children prefer to play in the park.一些孩子更喜欢在公园里玩耍。
“宁愿某人做某事”。
如：I prefer him to do it in a different way.我更希望他用不同的方法去做这件事。
（4）prefer...to...意为“喜欢……胜过……；宁愿……而不愿……”，其中to是介词，后面接名词、代词或动词-ing形式。
在此结构中，prefer和to后所接的名词或动词-ing形式要一致。
如：He prefers swimming to surfing.与冲浪相比，他更喜欢游泳。
3. fill v. 填满；填充fill out意为“填写；填充”。
八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill
B. Free time Paragraph 2
C. Places to stayParagraph 3
D. More informationParagraph 4
E. Study English with usParagraph 5
3. ReadParagraph 2 and finish off the task.
.The shortest course last_______________.
. The teachers teach English classes for _______________.
. We ________________to check your progress.
4.ReadParagraph 2 and choose.
例如：You willmake great progressif you study hard.
取得很大进步
5. set tests表示“设置考试”。
6. as well as表示“除了……,还，也”。
例如：I wan t three bags of milk as well as some bread.
If you want to experience life in theUS, which of the follow things you can’t do?
A.You can stay as a guest with an American family.
B.You can take part in American daily life.
Step 3 Phrases
持续四周_________________提高你的英语_______ _______________
外研版初中英语八年级下册 《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研版初中英语八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》教学设计1一. 教材分析《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和文化活动。
本节课的主要内容包括描述天气的词汇和短语，以及关于洛杉矶夏天的一些文化活动，如好莱坞、迪士尼乐园等。
本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够听懂和会说相关的句子。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool, sunny等。
同时，学生也具备了一定的听力技能，能够听懂并说出一篇短文的主要内容。
因此，在教学过程中，教师可以重点关注学生对洛杉矶夏天文化活动的理解和表达，以及学生听说能力的进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动；学生的听说能力能够得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够对洛杉矶的夏天产生兴趣，增加对美国文化的了解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够流利地说出相关的句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中提高听力和口语能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
外研版八年级下Module-7-Summer-in-Los-Angeles
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 1 Please write to me and send me some photos!【热身训练】一、新词自测1.名单;清单3.重量有(v.)4.总的;全部的6.重量(n.)7.发疯的;荒唐的二、短语匹配make a list A.为做准备prepare for... E.在的结尾三、根据汉语意思完成句子我喜欢提前把东西准备好。
(get......ready)我不知道该说什么。
我将会在七月末离开。
(at the end of......)你要待在那里多长时间？I’m leaving at the end of July and I’m going to stay there for four weeks.我将在七月末离开，待在那里四周。
at the end of...意为“在……的结尾;在……的末端”，其后接名词或名词性的短语，既可以指在时间的末尾，也可以指在某个地点的尽头。
Li Ming came across a few new words at the end of the article.在这篇文章的最后，李明碰到了一些生词。
There is a clothes shop at the end of the street.在这条街的尽头有一家服装店。
与end有关的短语：by the end of...意为“到为止”，常与完成时连用。
We had learned two thousand English words by the end of last term.到上个学期为止我们已经学了2000个英语单词。
in the end意为“最后;终于”。
I have done my homework for two hours. Now I finish it in the end.我已经写了两小时的作业了。
现在我终于完成了。
外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版高中英语八年级下册Module 7的一篇课文。
本节课主要讲述了一个关于洛杉矶夏天天气炎热的故事，通过描述作者在洛杉矶的日常生活，让学生了解洛杉矶的气候特点以及当地人民的生活习惯。
文章语言生动，情节丰富，插图幽默，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在七年级已经学过关于季节和天气的英语知识，对天气相关的词汇和表达方式有一定的掌握。
但是，对于描述某个地区夏天的特点和当地人民的生活习惯，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要帮助他们更好地理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与天气、季节相关的词汇和表达方式，如：weather, temperature, sunny, cloudy, rny等；2.能力目标：培养学生阅读理解能力，使他们能够通过阅读课文了解洛杉矶夏天的特点和当地人民的生活习惯；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与天气、季节相关的词汇和表达方式；2.难点：让学生能够运用所学知识描述某个地区的夏天特点和当地人民的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.使用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容；3.运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示洛杉矶的图片，引导学生谈论关于天气和季节的话题，为新课的学习做好铺垫；2.读前预测：让学生根据课文标题和插图，预测课文内容，激发他们的阅读兴趣；3.快速阅读：让学生快速阅读课文，回答关于课文大意的问题，帮助他们整体把握课文内容；4.精读：引导学生深入阅读课文，理解作者在洛杉矶的日常生活，以及洛杉矶夏天的特点和当地人民的生活习惯；5.小组讨论：让学生分小组讨论，用自己的话描述一下自己所熟悉的季节特点和当地人民的生活习惯，培养他们的口语表达能力；6.输出：让学生结合所学知识，运用所掌握的词汇和表达方式，写一篇关于某个地区夏天的短文，培养他们的写作能力；7.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾所学知识，提高他们的归纳总结能力。
外研版八年级英语下册Module 7 Summer in Los Angeles知识点讲解
知识点讲解1. … making a list of things for my trip.list n.名单, 清单是可数名词,常用于a list of短语中。
He wrote down his name on the list.他将他的名字写在清单上。
He crossed his name off the list.他把他的名字从名单上划掉。
Does the club have a list of its all members?俱乐部里有全体成员的名单吗?make a list 列清单He made a list of the things he wanted.他开出自己所需物品的清单。
You must make a list of things you must do.你应把自己必须做的事列一个单子。
Try to make a list of these expressions.设法把这些短语列一个表。
list v.列出及物动词, 接名词或代词作宾语。
The pupils were asked to list the sports they loved most and hated most.学生们被要求列出他们最喜欢的和最讨厌的运动。
He listed all the things he had to do.他把自己必须做的事列成表。
2. It sounds crazy.crazy adj.发疯的，疯狂的”,形容人很疯狂或精神失常,引申还可指“荒唐的”“糊涂的”。
The crazy man set fire to his own house.那个疯子放火烧了自己的房子。
People like to do crazy things together.人们总是喜欢在一起做疯狂的事情。
What started him off on this crazy idea?他这个荒唐的主意是哪儿来的?crazy 做形容词还可译为“着迷的，狂热的”。
外研版2019-2020年八年级英语下册重点短语和重点语法 Module 7 Summer in Los Angeles(含习题和答案)
Module 7 Summer in Los Angeles 重点短语：1. how long 多长时间2. at the end of 在...的末端3. pay for 为...付款4. had better do sth 最好做某事5. have a great time 玩得高兴6. write to 给......写信7. by the way 顺便说一下8. make a list 列清单9. forget to do sth 忘记做某事10. four hours a day 一天四次11. stay in touch with 与......保持联系12. at the beginning of 在...的起初13. depend on 依赖，相信，随…而定14. at least 至少15. fill out 填写16. would like to do sth 愿意做某事17. be able to do 能够做某事18. get close to nature 接近大自然19. try out new ideas 尝试新的主意20. grow up 长大21. summer camp 夏令营22. prepare for... 为...做准备23. at the same time 同时24. make progress 取得进步25. take part in 参加26. go sightseeing 去观光旅行27. add to 增加28. agree/disagree with... 同意/不同意...语法总结：1.Lingling is preparing for her trip to LA.prepare for sth 准备做某事I prepare for my final exam.2.I am leaving at the end of July.at the end of +时间/ 地点在...的末尾by the end of +时间到...为止in the end 在最后3.Is 200 dollars enough?钱、距离、长度等通常作为整体出现，谓语动词用单数。
外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit1)说课稿
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，介绍了洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。
本文题材真实，语言自然，富有生活气息，贴近学生的生活实际。
通过本文的学习，学生可以进一步了解美国的文化和生活方式，提高他们的跨文化交际能力。
同时，本文还涉及到天气、季节和活动等话题，为学生提供了丰富的词汇和表达方式，有助于提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对天气、季节等话题有一定的了解，但可能对洛杉矶这座城市及美国的生活方式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过阅读、讨论等方式，主动获取和处理信息，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握关键词汇和表达方式，了解洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。
2.能力目标：学生能运用所学知识，描述天气、季节和活动等话题，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生通过学习，培养对美国文化的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，关键词汇和表达方式的掌握。
2.难点：对洛杉矶夏天天气特点及人们生活习惯的理解，以及在此基础上运用所学知识进行语言输出。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如天气预报、旅游规划等，让他们在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。
3.情境教学法：通过创设情境，如天气变化、季节活动等，让学生在真实的环境中感受和理解语言。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高他们的学习兴趣。
八年级下Module7 Summer in Los Angeles重点知识清单(教师版)
八年级下Module7 Summer in Los Angeles重点知识清单（教师版）一、夯实基础Ⅰ. 精要词汇1.名单；清单n. list2.发疯的；荒唐的adj. crazy3.短裤n. shorts4.太阳镜；墨镜n. sunglasses5.重量有；重v. weigh6.总的；全部的adj. total7.重量n. weight 8.护照n. passport9.文化n. culture 10.持续；延续v. last11.视.....而定v. depend 12.提供；供应v. provide13.测验；考试n. v. test 14.进步；进展n. v. progress15.客人n. guest 16.形成；表格n. v. form17.友谊；友好n. friendship 18.更喜爱；钟爱v. prefer19.确定的adj. certain 20.填满；填充v. fillⅡ. 精要短语1.列清单make a list2.在....的结尾；末端at the end of3.同时at the same time4.取决于；决定于depend on5.日常生活daily life6.与某人保持联系stay in touch with7.填写；填充fill out8.对....着迷be crazy about9.到.....为止by the end of 10.总共；合计in total11.通过考试pass a test 12.在....方面取得进步make progress in13.充满....be filled withⅢ. 重点句型1.你最好问问旅行社关于行李总重量的事。
You`d better ask the travel company about the total weight for all your bags.2.你会喜欢来洛杉矶学习美国文化的，同时还能提高你的英语水平。
2024八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles教案(新版)外研版
（1）一般现在时：描述天气、日常活动等；
（2）一般过去时：谈论过去的旅游经历；
（3）一般将来时：计划未来的夏天活动；
（4）情态动词：表达可能性、建议等，如can, may, should。
4.文化背景：
（1）洛杉矶的地理位置、气候特点；
（2）洛杉矶夏天的主要活动，如户外运动、节日庆典等；
（3）中美文化差异，如夏天活动、度假方式等。
简短介绍洛杉矶夏天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解描述天气、活动和旅游计划的基本词汇和句型。
过程：
讲解相关的词汇和句型，包括天气、活动等的主要描述方法。
使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的用法。
通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际中应用这些词汇和句型。
2.教学活动：
（1）角色扮演：设置不同的生活场景，让学生扮演相应角色，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。
（2）实验：设计简单的天气实验，让学生在实践中掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
（3）游戏：开展与课程内容相关的英语游戏，如“Word Chain”等，激发学生的学习热情，巩固所学知识。
此外，我还对学生的学习态度、合作精神等方面进行了评价，以全面了解学生的综合素质。在课堂表现方面，我关注学生的纪律、参与度和互动情况，对表现良好的学生给予表扬，对存在问题的学生进行提醒和指导。在合作精神方面，我观察学生在小组讨论和活动中的表现，鼓励他们积极参与、相互帮助，培养良好的团队合作意识。
（4）小组竞赛：组织小组间的英语知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作生动形象的PPT课件，展示课程内容，辅助教学。
外研版八年级下册 Module 7 Summer in Los Angeles
Complete the passage with the correct form of the words and expressions in the box.
certain culture depend on fill out friendship guest progress provide test
Come and study in Los Angeles! You are (1)_____c__ertotalienarn a lot from the course and understand more about American (2)_______. culture
certain culture depend on fill out friendship guest progress provide test
Think about a course for foreign students learning Chinese in your town or city. Make notes on:
• teaching • where to stay and what to eat • what to see and what to do • why students will
You can work in small or large groups; it depends on your personal choice.
We provide books, and we set tests every week to check your progress.
八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles教案 (新版)外研版
Module 7 Summer in Los Angeles【教材分析】Module 7的主要内容为通过对去美国旅行的准备，对去洛杉矶学习英语的活动来学习并列复合句，重点学习and, but, or的用法。
从全书来看，本模块承接上一模块对简单句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。
Unit 1 Please write to me and send me some photos!【教学目标】●Knowledge objective1. Words: list, crazy, shorts, trousers, sunglasses, weigh, total, weight, passport2. 用and, but, or连接的并列复合句。
●Ability objective能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的旅行经历；能编写关于旅行的对话。
●Moral objective学会倾听他人的旅行经历，了解他人的旅行快乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
【教学重点】用and, but, or连接的并列复合句。
【教学难点】1. and, but和or的区别。
2. 日常英语的使用。
【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 2 Leading-inSs look the pictures and answer the questions.Step 3 Listening and complete the notes1. Before you listen:Pay attention to these information:name activity time number place2. Look at the listening information first.1）Where Daming and Linging are going: _______________________2）What they are going to do: ___________________________________3）How long they will stay: _______________________________4）How many students there are in the group: _________________________3. Fill in the blanks according to the listening.Keys: They are going to LA.They are going to do an English course.They’ll stay for about four weeks.They are going in a group of 20.Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and answer the following questions.1) Where is Lingling going?2) Are many things more expensive in America?Keys: Los Angeles. Yes, they are.2. Now check the things Betty suggests Lingling take.1dollars 4 T-shirts 7 passport2shorts 5 pens 8 sunglasses3Jeans 6 a dictionary 9 notebooksKeys: dollars shorts pens a dictionary passport notebooksStep 5 Reading1. Find sentences in the conversation which suggest that …1) Lingling wants help.2) Betty is glad to offer help.3) Lingling asks for more help.4) Betty tells Lingling to remember something important.Keys: Can you help me?How can I help?What else?Oh, by the way, don’t forget to take your passport.2. Mark T or F.1) Lingling is leaving at the end of June. ( )2) Lingling is going to stay in China. ( )3) Betty’s going to stay in LA for four weeks. ( )4) It’s sunny and hot in LA in July. ( )5) Betty wants Lingling to write to her and send her some photos. ( )Keys: FFFTTStep 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.•Can you help me?• How can I help?•Well, it sounds crazy, but…• By the way, ...Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 2. If possible, let the students to say at first.1. I’m making a list of things for my trip.make a list “列清单“。
外研版英语八年级下册 module 7 Summer in los Angeles
module 7 Summer in los Angeles1. list[lɪst]n.名单；清单2. make a list列清单3. crazy['kreɪzɪ]adj. 发疯的；荒唐的4. at the end of…在……的结尾（或末端）5. shorts[ʃɔ:ts] n.【用复数】短裤6.trousers[ˈtraʊzəz] n.【用复数】裤子7.sunglasses[ˈsʌnˌglɑ:sɪz]n.【用复数】太阳镜；墨镜8.homestay['həʊmˌsteɪ] n. 家庭寄宿9. weigh[weɪ] v. 重量有……；重……10.total['təʊtl]adj. 总的；全部的11. weight[weɪt] n. 重量12. passport['pɑ:spɔ:t] n. 护照13. culture['kʌltʃə] n. 文化14. at the same time同时15. last[lɑ:st] v. 持续；延续16.d epend[dɪ'pend] v. 视……而定；决定（于）17.d epend on 取决于；决定于18.p rovide[prə'vaɪd] v. 提供；供应19.t est[test] n. 测验；考试；v. 测验; 考查20.p rogress['prəʊɡres] n. 进步；进展；v. (继续)发展；推进21.g uest[ɡest] n. 客人；宾客22.d aily life['deɪlɪ]日常生活23.f orm[fɔ:m] n. 形成；表格24.f riendship['frendʃɪp] n. 友谊；友好25.s tay in touch (with sb.)（与某人）保持联系26.p refer[prɪ'fɜ:] v. 更喜爱；钟爱27.c ertain[ˈsə:tn] adj. 确定的；无疑的28.f ill[fɪl] v. 填满；填充29.f ill out填写；填充。
外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles
5. Betty wants Lingling to write to her and
send her some photos. (T )
Read the dialogue and find sentences in the conversation which suggest(表明) that ...
place
price days
Japan Thailand
8,000 6 6,000 7
Taiwan
4,000 8
Singapore 5,000 5
I am preparing for my trip to Taiwan. I don’t know what to take. Please help me make a list of the things for my trip.
(_T__h_e_y__’l_l_s_t_a_y__)_f_o_r__a_b__o_u_t__fo__ur weeks. 4 How many students there are in the
group: _(_T_h__e_y__a_r_e__g_o__in__g_i_n__a__g_r_oup of) 20.
1. Lingling is leaving at the end of June. (F )
2. Lingling is going to stay in China. ( F )
3. Betty’s going to stay in there for four
weeks. ( F ) 4. It’s sunny and hot in LA in July. (T )
Have you got any travelling plans for the summer vacation? There will be some travelling routes in our school. Which route is my best choice? Why?
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(2)并列连词后面的简单句如果与前面的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。例如：Snoopy lives in his own world and finds real life hard to understand.
Step3 Writing人们对于周末辅导班有两种不同的观点.
More and more students ar e taking different kinds of training cla sses at the weekend. There are two diffetent ideas about it. Some people think it is necessary to take training classes. First of all, it’s much better to study wit h a tea cher than by themselves. Secondly, it can strengthen what they have learned in class. Besides, they can learn more knowledge. Others think it is unnedessary. For one thing, students can easily become dependent, and for another, students need time to relax. What’s more, some training classes just want to make money.
1.并列复合词+简单句。例如：
I help him and he helps me.我帮助他，他也帮助我。
2.并列连词前后简单句之间的关系。
（1）并列关系。例如：
They are watching TV, and the others are listening to the radio.
Module7
教学
目标
To summarise and consolidate
重点
难点
并列复合句。
教学过程
Step1、前置练习，积 累知识
1.为…… 做准备2.制作清单
3.在七月底4.支付……费用
5.顺便说一下6.最好做某事
7. -你能帮助我吗？-当然。
8.提供暑假英语课程______________ 9.同时____________
温馨提示：请大家以此文为例，相信你会比我写得好，要有信心啊。
Step4 Summary:
What have you learnt in this lesson?
Step5 Homework:
Write a short passag e about a summer course.
教学反思：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.在七月底___________11.填写我们的表格_______
12.建立友谊________ 13.保持联系_________
14.至少___________ 15.决定于，依靠___________________
Step2 Warming up
复习本模块语法，并列复合句是指由并列连词and, but, or等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
(2)选择关系。例如：
The children can go with us, or they can stay at home.
(3)转折关系。例如：
She was tired, but she did not stop working.
3.使用并列复合句要注意的几种情况
（1）并列复合句有时可不用连词，而用分号隔开。例如：