高中信息技术必修报刊类文本信息的加工1
粤教版高中信息技术必修一《3.1报刊类文本信息的加工与表达》教学课件
分值
作
1、报刊各要素齐全
10分
品
2、所选图片能反映主题，位置与大小恰当，修饰效 果运用得当
10分
评
3、有醒目美观的艺术字标题，且位置与大小恰当
10分
价
4、作品有自己的整体风格与特色，文字清晰可读， 文字颜色与文档风格相配。
20分
标 准
5、作品中图片处理、文本框处理、字体颜色的设置 等元素整体风格协调，作品精致，赏心悦目。
拒做低头族 我们在行动
分组：相邻六台机器的同学作为一组，推选出一名小组长，负责检查本 组成员课堂任务的完成情况。
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1020.32
粤教版《高中信息技术基础●必修》第三章第一节
------拒做低头族 我们在行动
拒做低头族 我们在行动
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什么是电子报刊
电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称。
2、试着用老师提供的分割线图片作为报眉，看一下效果如何。
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拒做低头族 我们在行动
第二关：标题与正文的制作
基本任务：
1、打开下发素材中“文字.doc”，用文本框工具添加正文内容。要 求：横排文本框，无边框线。
2、将标题“低头族让公共文明很受伤”设为艺术字：样式为第3行第 1种，字体为“华文中宋”，加粗。
拓展任务：
试着为“编”、“者”、“按”三个艺术字添加一个自选图形“椭圆” 作为背景，并思考：若要将艺术字与背景图形一起移动该如何实现？
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报刊类作品制作过程常用到的方法 1 艺术字的使用 2 文本框的使用 3 图形对象的组合 4 设置图形对象的移动步长
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报刊类文本信息的加工与表达教案
报刊类文本信息的加工与表达教案第一篇：报刊类文本信息的加工与表达教案报刊类文本信息的加工与表达教学目标：1、熟练使用、灵活使用word。
2、培养学生积极主动、勇于探索创新的精神。
3、陶冶学生对于美的情操。
教学重点：灵活运用word对文字、图片的处理。
教学难点：运用word对文字、图片进行合理的排版。
学情分析：学生基本上有一定的word应用方面的基础，但是大部分都没有运用word完成过这种独立的完整的任务。
教学策略：分组互助教学法、任务驱动法、演示法、传统讲授法。
教学准备：几份小报、机房、相关word文档以及图片。
一、引入新课1、展示几份小报（大家想自己制作这种精美的小报吗？）。
2、回顾word对于文字的处理以及图片的插入方面的知识（今天我们将制作自己的小报）。
二、设计方案1、选择其中一份小报，让同学们先分析小报的内容和排版（你有什么好的创意呢？）。
2、设计方案（1）确定主题（引导学生选择贴近生活、切合实际的主题）如：我爱我家，作品展示报，科技之家，当前时事报道等等。
（2）收集与选择素材（引导学生确定自己所要的素材类型）素材收集方法很多，如相关网站上下载、自己制作素材等。
（3）设计版面（引导学生上网参看各类报刊的排版设计）介绍版面的设计规范、版面结构（实际观察分析结合传统讲述）。
（4）制作作品（边教边做，注意对于重难点的讲解）（5）评价修改引导同学们对于老师制作的案例小报进行大胆的评价补充。
三、分组合作、相互交流1、组内学生自主学习，自行设计板报。
2、组与组之间的同学相互交流、共同提高。
四、作品展示1、随即抽取一些小组的作品进行广播，大家一起讨论这些小组的作品的好处和不足之处。
2、对于学生制作的作品进行赞扬，激励他们改进不足之处。
五、本章小结1、回顾本章要点，提出本章的重难点。
2、激发学生对于新知识新问题的探索研究信心和兴趣，提升学生对于美的感受。
第二篇：文本信息加工与表达教学设计讲课比赛教学设计-----《文本信息的加工与表达》教学设计上传: 刘小强更新时间：2011-12-25 23:41:21《文本信息的加工与表达》教学设计南昌市第十九中学李鸿琴一、教学设计思想高中信息技术新课程强调关注学生的学习过程，建构主义学习理论认为学生的知识构建和能力的培养必须经过有效的学习活动。
沪科版高中信息技术必修 3.1.2文本信息的加工 教案 (1)
《制作电子板报》【教材分析】本节是《信息技术基础》中第3章文本信息加工的内容，其内容在教材中虽然没有专门列出，但对于学生来说，掌握文本信息的加工中对艺术字、图片、文本框、自选图形的综合运用能力是至关重要的。
本节课在教师的引导下，在任务驱动模式下，学生分组合作完成作品创作。
【学情分析】进入《文本信息的加工》章节后，学生已经学习了为我校校运会制作《邀请函》，掌握了版面设计、字体、段落、艺术字、图片的相关知识和技能，由于采用了任务驱动的教学模式，学生的学习热情和创作欲望非常高，本节课通过电子板报的制作，学生在复习原来内容的基础上，重点掌握文本框、自选图形的使用，提高学生综合运用各种图形对象的能力。
【教学目标】1、知识与技能目标：初步掌握电子板报的一般制作过程，学会使用文本框、自选图形等表现作品内容，提高综合运用各种图形对象的能力。
2、过程与方法目标：通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。
任务驱动与小组互助评价贯穿教学始终，让学生学会从多个角度评价作品。
3、情感态度价值观目标：发挥学生的设计才能和创意，培养学生欣赏美的能力, 关爱校园和班级的集体荣誉感，提高学生的自主探究与团结协作能力。
【教学重点与难点】重点：掌握文本框、自选图形的使用及修饰方法，综合运用各种图形对象美化作品。
难点：综合运用各种图形对象表现作品的主题，评价作品。
【教学方法】创设情境法任务驱动法演示讲授法自主探究法小组互助协作法交流展示法【教学对象】高一学生【教学准备】学生通过预习，了解电子板报的制作过程；提前安排学生采集校园风景照片及反映班级特色的图片及文字资料，为运动会电子板报的制作准备素材；制作教学课件。
【教学环境】多媒体网络机房【教学过程】一、创设情境，兴趣导入师：同学们，再过半个月，我们学校盛大的春季运动会就要开幕了，这可是宣传我们班级文化及特色的大好机会，今天我们就用所学的知识，用Word制作一幅展示班级风采的宣传板报。
高中信息技术_报刊类文本信息的加工与表达教学课件设计
您威武霸气的报告题目
--1--
校园艺术节剪影
歌咏比赛
校园好声音
舞蹈
书画比赛
演讲比赛
小品
本节任务
将艺术节丰富多彩的活动信息加工 制作成电子板报，宣传、展示我们学校 学生多才多艺、蓬勃向上的精神风貌。
一、学习目标
1、了解电子报刊的一般制作过程。 2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版 面的结构。 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理 工具软件加工信息，表达意图。
七、作业
课下注谢意谢搜大集校家园艺术节活动 素材，继续完再善见艺术! 节电子板报。
中学梦之旅报头 报名、出版单位、 责任编辑、刊号时间
四个标题
四
0
五
0
六
0
七
0
八
0
说明：请在对应小组的四个评价项中的优、良、一般格内中打对勾，优计25分，良计20 分，一般计15分。四个评价项中的优、良、一般只能选一项。
六、课堂小结
电子报刊的一般制作流程
确定 主题
收集选 择素材
设计 版面
制作 作品
评价 修改
版面有报头、报眉、导读、标题、正文、 图片、装饰图案等组成。
PK看点： 报名，版名等是否贴近主题，是否新颖有创意。
四、任务求解
2、设计制作——审美与技术PK
利用草图，修改制作艺术节板报（只做主版和任 意一个副版）。根据确定的主题内容加工两个版面的 报头、报眉、导读、标题、图片、装饰图案等元素。
PK看点： 版面元素是否齐全，布局是否合理美观，色彩是否协调
得当。word操作是否熟练，各种元素加工是否顺利。
二、自主学习
1、电子报刊的一般制作流程
3.1文本信息的加工与表达之报刊类文本
报 刊 类 文 本 的
高中信息技术（必修） 信息技术基础
报刊的版面结构
• • • •
报头：报刊的标志，要醒目有分量。 报眉：版心的最上行，装饰版面，划分栏目。 标题：版面的眼睛，正文的摘要。 正文：版面的主体。行文力求准确明快，变化 不要太多。 • 图片：美化的作用，使版面更有层次感。 • 装饰图案：表达版面的观察效果。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
3.1 文本信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工与表达
得分
3.1文本信息的加工与表达 3.2表格信息的加工与表达
评价标准 评价指标 主题明确、内容积极、健康向上 思想性、科学性（28 分） 能科学、完整地表达主题思想 内容切合学习和生活实际 文字内容通顺，无错别字和繁体字 素材获取及其加工属原创 创造性(27分) 具有想象力和个性表现力 内容、结构设计独到
报头：报刊的标志， 要醒目有分量。 报眉：版心的最上行， 装饰版面，划分栏目。
标题：版面的眼睛， 正文的摘要。
正文：版面的主体。 行文力求准确明快， 变化不要太多。 图片：美化的作用， 使版面更有层次感。 装饰图案：表达版面
报 刊 的 版 面 结 构
高中信息技术（必修） 信息技术基础
艺术字的使用
标题是版面的眼睛， 通过艺术字与图形的组 合加工，使标题形状、 大小和位置有所变化， 增加版面的美感
高中信息技术（必修） 信息技术基础
文本框的使用
在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文 本的工具－－文本框。它可以实现横排或竖排，通过与空 格的结合使用，可排出不同形状效果，如下图：
作 品 评 价 标 准
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙
版式设计生动活泼，各页风格协调
报刊类文本信息的加工与表达
（1）版面设计要点。 ①确定版面尺寸大小和页边距。 ②确定主次版面。 ③头。 ②报眉。 ③标题。 ④正文。 ⑤图片。 ⑥装饰图案。
4、制作作品 在报刊类作品制作过程中通常运用到下面一些方法： （1）艺术字的使用。 标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的组合加工，使标题形状、 大小和位置有所变化，增加版面的美感，如下图：
（2）文本框的使用
在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具－－文 本框。它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形 状效果，如下图：
（3）图形对象的组合 排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组 合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法 时按住Shift健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健， 选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。
选择信息加工工具
怎样加工?
确定信息加工方法
电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现 主题和内容不同，其表现形式和风格也各不相同，但 总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段: 确定主题
收集与选择素材
设计版面
制作作品
评价修改
我们一起来探讨：
1、该作品表达的主题是什么？
2、该作品的素材选择有何特点？
3.1 文本信息的加工与表达
• 复习：加工信息是为表达服务的，在信息 加工前需明确哪些问题？
信息加工前需明确的问题
要表达什么信息? 明确信息内容主题
加工信息给谁看?
了解信息接收方的 特点或应用场合
加工成什么样子 才能充分表达自 己的思想并让对 方容易接受?
选择信息表达形式
选择什么加工软 件较合适?
设计版面
制作作品
评价修改
粤教版高一信息技术必修一 教案设计：3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达
报刊类文本信息的加工与表达【教学理念】根据高中新课程标准突出信息技术是一门基础课程,强调构建具有时代特征的学习内容，兼重理论学习和实践应用，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构。
本节课在鼓励学生感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动基础上，进一步学习基本的信息技术知识与技能，体会信息技术学习的过程与方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。
【教学基本思路】《报刊类文本信息的加工与表达》一课通过教师引导，学生自主、探究等学习活动方式，观看《中学梦之旅》电子板报作品，引导学生进行图文混排的分析、设计、讨论，让学生大胆自由地把心中想法表达出来，体验图文混排的乐趣。
教学中体现了教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，发展他们创造美好生活的愿望与能力，保护和发展学生的个性。
课程练习的选题没有强调版面设计的固定模式，更注重学生创造思维能力的培养，以挖掘形态可塑性，创作新设计为教学重点。
本课为一节报刊设计、制作与选材的综合课，除课堂常规外，有以下几个特点：一、体现了学生的主体作用．本课的主角是学生，是引导学生进行“开发、探索”型的课，报刊设计的实践活动完全以学生为主。
1、尽可能使每个学生展示自己的个性。
2、体验从“想—做”的过程。
3、师—生，生—师之间的平等、互相启发式的合作。
二、教师的角色定位。
“引导者，辅导者，欣赏者”（向学生学习）引导、点拨要在以上三者中化于无形。
三、真正的愉快（来自师生两个方面）学生：体验、轻快、想象、实践操作。
教师：欣赏、思维、个性、指导点拨。
【教学目标】1.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件WORD加工信息，表达意图。
2.了解报刊的一般制作过程，促进学生获取信息的能力，设计能力，审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，充分发挥自身的创造力和想象力，制作出新颖、吸引人的作品。
高中新信息技术教案- 报刊类文本信息的加工与表达-优秀
一、课标与教材分析教材采用广东教育出版社出版的《信息技术（必修）信息技术基础》。
本节内容是第三章“信息的加工与表达（上）”中的“报刊类文本信息的加工与表达”，利用通用工具软件（如word）加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。
本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。
二、学情分析：本节课的教学对象为高一学生。
虽然高一学生在初中阶段接触过word，但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
高一学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但是他们大多数缺乏整体规划和设计制作等能力，根据这一特点，采用了观摩学习和实践探究的学习方法，采用小组合作的组织形式，来达成本节课的学习目标。
三、目标分析【知识与技能】（1）理解电子报刊的一般制作过程。
（2）了解电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构（3）如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。
【过程与方法】（1）让学生在讨论交流和实践探究环节中，理解报刊类文本信息加工的一般过程。
（2）在合作与交流中，提升解决问题和创新设计能力，感受到共同学习的收获和乐趣。
【情感态度与价值观】通过小组互助合作完成报刊局部排版，提升创新设计能力，也锻炼同学们的合作与交流的能力，促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品。
四、教学重点、难点：教学重点：（1）理解并掌握报刊类文本信息的一般制作过程。
（2）如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。
教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文字处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
高中信息技术粤教版必修教案 -3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达
报刊类文本信息的加工与表达教学设计【课题名称】报刊类文本信息的加工与表达【教材分析】本课是《信息技术基础》广东版教材第三章第二节内容，本节分为2个课题，分别是日常文本类信息的加工与表达和报刊类文本信息的加工与表达。
本课的教学重点应该是，了解报刊类文本信息一般制作过程、通过“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改”为主线。
引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
【学情分析】高一年级学生在义务教育阶段对通用工具软件有一定的学习经验和技能，本课的教学要以在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。
【教学目标】知识与技能1.了解什么是报刊类信息。
2.了解报刊类信息制作的一般的过程。
3.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。
4.掌握电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。
5.体会报刊类信息的评价要素。
过程与方法本课中涉及的知识与技能比较多，比如说收集与选择素材方面，要涉及到“信息的获取”方面知识等，因此在教学过程中要给学生留更多的发挥空间，充分发掘他们的思维、创新和审美能力。
情感态度与价值观加强培养他们的信息获取能力，创新思维能力和具有个性的审美观，制作出新颖的、更吸引人的作品。
【教学重点】如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。
【教学难点】选择恰当的效果形式充分表达主题内容和根据评价要素评价作品【教学方法】分组协作、练习法、自主学习【教学课时】1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】（一）展现作品导入课题同学们好，上一节课我们学习了日常文本信息的加工与表达，通过上一节的学习我们了解了日常文本信息的加工要点，如：对设置页面、设置段落字体、插入图片、剪贴画、自选图形、页码及页眉页脚等加工要素。
【教学设计】_报刊类文本信息的加工与表达_信息技术_高中
《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计
时间：2016-10-6 授课人：
一、学习目标
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，制定以下学习目标：
（一）知识目标
1、知道报刊制作的一般过程及各环节的特点
2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。
3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息表达意图。
4、了解电子报刊的参考评价要素。
（二）能力目标
设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力和创新能力。
（三）情感态度价值观
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。
二、教学重点、难点
重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。
难点：如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。
三、学习方法：
采用观摩、小组活动、探究、总结、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
四、知识链接：
材料一：学习档案袋中的《中学梦之旅》材料二：学习档案袋中的教学案例
布置任务
、报刊制作的一般过程是？ 2、版面主要由哪。
高一信息技术报刊类文本信息的加工与表达优秀课件
小结
本节课我们根据一个具体的实例学习了如何去制作一个 电子板报，能根据主题需要，综合运用恰当的文本形式、选 择相应的软件进行加工和表达。其中制作的过程是我们重点 要求掌握的内容。望同学们课后能够多加练习。
省阆中中
作业
按照分组，研究确定一个主题，搜集资料并进行加工， 制作一份电子板报，然后在班上展示交流，评出优秀的作 品。
※ 阆中简介 阆中，位于盆地东北部，嘉陵江中游，战国时曾为巴国最后一个
首都……
※ 阆中 中国春节习俗的发源地 近些年来，国内不少专家、学者纷纷前往阆中，对其古建筑、古
街院落进行考证，发现其门窗蕴含着太多的“春〞、“年〞文化元 素……
※ 城殊荣 春节文化之乡……
省阆中中
小组互评
报刊类作品参考评价表
省阆中中
关筛布反3选局复注、，草修图社选图改形会择， 完对的适在善象良宜进，的好的行最组意素制终合识材作到进。达。行我加们工满。意的效果。
版4面、设设计置要图点形：对象的移动步长 1、确定版面尺寸大小和页边距。
2、确定主、次版面。
3、确定版面的表现形式和风格。
4、确定版面结构。
省Байду номын сангаас中中
练习
分组合作，按照“梦之旅〞的版面设计样式，将下面文字加工 成电子板报。
报刊类文本信息的加工与表达
教师：苟运河 ：省阆中中
思考？
对于下面一段文字，如果要你来加工，应该怎样处理？谈谈你 的想法。
※ 阆中简介 阆中，位于盆地东北部，嘉陵江中游，战国时曾为巴国最后一个首都……
※ 阆中 中国春节习俗的发源地 近些年来，国内不少专家、学者纷纷前往阆中，对其古建筑、古街院落进行考证，发现其门
窗蕴含着太多的“春〞、“年〞文化元素…… ※ 城殊荣
高中信息技术必修：信息技术基础-报刊类文本信息的加工与表达【市一等奖】
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
复习引入新课回顾上节课的教学重点内容
为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成
电子贺卡、电子报刊等形式。
在上课之前先给学生欣赏几张贺卡。
让学生观
察每张贺卡的特性。
回顾上节课的学
习内容
在老师的启发下
观察
明确电子贺卡的
概念及特点，为后
面的学习建立一
个初步的认知
讲授新
课1、首先老师给学生演示一张贺卡制作的步骤。
（操作演示）
2、通过
，让学生先演示操作，老师再指点。
电子贺卡的制作
是本节课重点内
容，老师要通过动
态显示以加深学生的印象
作品展品1、每一组选一名学生的作品先演示，再让各组
成员对其进行点评。
2、通过点评，学生再对其作品加工完善
学生注意观察，讨
论
培养学生审美意
识
课堂评价表通过作品展品后，各组通过课堂评价参与表，
进行小组之间打分评价
小组讨论交流合作
解决问题
课后感受让学生通过学习，谈谈自己对于这部分内容学
习感受，以及在今后的生活实践中广泛应用。
自我剖析找出问题
扩展应用。
高中信息技术必修课件-3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达1-粤教版
PowerPoint 中触发器的运用
传统的方式对于PPT动画的 执行一般为自定义动画中的“ 单击”，“之后”和“之前” 控制PPT动画执行的条件，单 击鼠标执行动画，当页面所有 的动画执行完毕后，再次单击 进入下一页，也就是说要想观 看下一页的内容，必须在当前 页所有动画放映完之后。
但是，我们需要根据时间和 现场情况决定是否要演示一些 动画，如果不需要，就可以通 过PPT触发器的原理，跳过当 前动画，直接进入下一页。
图片1（圆形图片） 片2 图片2（方形图片）
多媒体影片（播放）
片3
多媒体影片（暂停） 多媒体影片（停ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
矩形按钮1 矩形按钮2 矩形按钮（播放） 矩形按钮（暂停） 矩形按钮（停止）
注意：触发器设置是在设置启动对象动画时进行，设置谁是点击对象。
按钮1
按钮2
播放
暂停
停止
触发器的运用，除以上几种情况， 还能用在哪里呢？大有用武之天地，可 以想一想。譬如猜谜、猜成语、脑筋急 转弯、人名提示等，都能用触发器揭示 答案。
按钮1
按钮2
播放
暂停
停止
以上图片、文字、声音的运行，都是靠点击另外一个对象来启动的， 都运用了触发器功能。可见，触发器对于我们要实现的某些效果，还是 有所贡献的。
触发器的设置并不难。设置前，你必须先搞清楚哪是点击对象，哪 是启动对象。
幻灯片 片1
图片1 图片2 图片3
启动对象
点击对象 图片1 图片2 图片3
触发器的运用
在PPT中，有一个触发器功能。这一功能，可以不按播放动作顺序， 中途通过点击某一图片、自选图形、文本框等对象，激发另外一个图片、 自选图形、文本框、声音动作的运行。
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一、新课引入
案例观摩：《中学生梦之旅》
引出电子报刊制作的一般流程：确定主题—>收集与选择素材—>设计版面—>制作作品—>评价作品
二、提出任务
模仿制作或创新制作一个局部版面设计
三、讲授新课
1、通过观摩《中学梦之旅》的版面，提示学生归纳出版面设计的特色：
（1）整体版面布局
（2）文字、图片、色彩的搭配；（3）形式与内容的和谐统一。
2、技术指导
针对大部分学生存在的问题进行演示讲解：
（1）艺术字的三维和阴影设置
自选图形的格式设置
3、布置任务
任务：每一位同学从所给的《中学梦之旅》中选一个版面进行模仿制作或创新制作，每位同学至少完成这个版面中一个局部版面。
任务一：报头、报眉的制作
任务二：标题与正文的制作
任务三：图片，装饰图案的制作
4、巡视指导
教师观察学生的制作过程，指导个别学生，同时留意各小组的作品完成情况。
指出各小组中存在的问题。
四、课堂总结
总结本节课的教学内容，对学生的作品给予评价，提出下一阶段的任务——自己选材制作一份电子板报。
让学生对电子板报有初步的认识，并被其精美的版面设计所吸引，激发学生的学习兴趣。
各人根据自己的能力和水平可选择是模仿制作还是创新制作。
思考、领会其中的奥妙。
让学生在接下来的操作中能有更好的发挥。
培养学生协作学习精神，让不同的学生都能体会学习的乐趣。
培养学生利用工具软件表达意图的能力。
通过制作作品，使学生在原有知识的基础上得到提升和延续。
课后作业思考自己可以做什么主题的电子小报，并收集相关的资料。
板书设计报刊类文本信息的加工与表达1。