篮球进攻基础配合——传切配合教学设计

篮球进攻基础配合——传切配合教学设计

一．指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平五的学习领域发展目标为依据。在授课过程中，遵循“以学生为主体”“教师为主导“的教学原则，从课的设计到评价的各个环节，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位。本课内容属于篮球战术类内容教学，特别强调学生“跑动起来”和同学间的配合练习，在教学活动中创新教学方法，运用多媒体新型教学模式，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展，同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育习惯的养成。

二．教材分析

篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高一男生学练。高一传切配合教学单元设计为4课时，本课为第1次课，主要学习一传一切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

三．学情分析

处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

四．教学重点、难点：

教学重点：合理运用假动作、快速摆脱防守，切入篮下接球投篮。

教学难点：掌握传球与切入的时机。

五．教学目标：

1.学会用假动作摆脱对手接球、摆脱对手切入篮下，理解并体验“一传一切”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2.在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

3.积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

4.努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

五.教学流程

1.导入阶段

体育委员整队，要求做到快、静、齐，检查并向教师报告学生的出勤情况。师生问好，讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生集中注意力认真听教师讲解，快速进入课堂准备状态。

2.热身阶段

首先，利用绳梯行进间各种脚步练习达到热身目的，将传切配合所需的切入的脚步变向切入和背切的脚步融合到准备活动中。学生认真听、看教师示范和视频示范并模仿练习，要求学生们注意力集中，动作到位以防运动损伤。其次，抢断球游戏，提高学生的传接球质量、和隐蔽传球的能力，为后续学练传切配合打下基础。学生在传球过程中，要尽量做到传接球“快、稳、准”不掉球，同伴彼此之间注意观察，相互比较，开动脑筋想一想如何才能传得好、接得好。教师全场巡视检查，适当纠正错误动作，对做得好的小组或同学给予鼓励、表扬。

3.学习和实践体验阶段

采用逐步递进的教学形式，首先引导学生学习有固定障碍的一传一切配合练习，通过组织、讲解、提示学生一传一切配合的技术动作，提高学生摆脱防守的速度、跑动传接球能力。教师提示传切配合要求：切入队员要根据实际情况掌握切入时机，快速、果断地摆脱对手切入篮下，并注意接同伴的传球；传球队员要合理利用瞄篮、运球、假动作吸引、牵制对手，当切入队员摆脱对手处于有利位置时，应及时、准确地将球传给切入队员。教师全场巡视检查，纠正学生错误动作，对做得较好的小组或同学给予鼓励、表扬，并请做得好的学生大胆展示。根据教学步骤逐步完成背切和反跑的教学内容。进一步进行有防守情况下的一传一

切配合，灵活运用背切、反跑。通过对防守位置的判断提高学生的实战经验，让学生学会如何运用传切配合。最后，安排3对3的比赛观摩，让学生对传切配合的运用和效果有更深的认识。教学内容结束后进行体能练习腰腹肌练习，提高学生的核心力量。

4.放松与评价阶段

在音乐的伴奏下，学生跟随视频及提示进行拉伸式的放松活动，调节呼吸，使学生的身心恢复平静状态。学生畅谈课堂学习体会、练习感受，自评、互评学习情况和收获，教师做全面总结，收拾器材。

篮球进攻基础——传切配合课时教案

班级：篮球选项班人数：40人课次：第一次课执教老师：刘金鹏

课的

内容

篮球进攻基础配合——传切配合

教学目标认知目标：通过学练，让学生知道传切战术配合的动作要领和方法，明白传切配合的运用时机。技能目标：通过本堂课教学，学生能掌握一传一切，空切配合，80%的学生能完成传切配合练习。发展学生速度、灵敏、协调身体素质。

情感目标：通过教学，学生能培养良好的组织纪律观念和团队合作的能力。

重点难点重点：合理运用假动作、快速摆脱防守，

切入篮下接球投篮。

难点：掌握传球与切入的时机。

场地器材篮球场、篮球20个、标志物

课的结构学习内容组织教法与要求

时

间

强

度

开始部分一、课堂常规

1.师生问好

2.体育老师检查人数

3.宣布课的内容，提出课的要求

4.安排见习生

组织：四列横

队

要求：

安静整齐

精神饱满

2'小

准备部分一．在行进间完成基本脚步练习

1.小步跑+加速跑

2.高抬腿+加速跑

3.交叉跑+加速跑

4.小碎步+加速跑

5.变向跑+加速要球

二．抢断球游戏

游戏方法：4人组，A、B2人利用头

上、体侧等传接球，C人做防守去抢断

球，D人为裁判，当防守队员抢断球后

轮换C为裁判，被抢断的为防守队员，D

与没有被抢断的队员进行传球

组织：

教法：

教师示范

学生模仿练习

要求：

思想集中

热身充分

组织：如图

8'中

基本部分一．学传切配合

1.传切配合的方法：

持球队员将球传给摆脱要球的同伴

后利用假动作摆脱防守切入篮球接同伴

的回传球完成投篮或上篮的进攻配合。

传切配合有横切、纵切、背切和反跑四

种

重点：合理运用假动作、快速摆脱

防守，切入篮下接球投篮。

难点：掌握传球与切入的时机。

组织：如下图

教法：

1.观看传切配

合视频让学

生了解传切

配合的方法

2.教师通过视频和动态图讲解传切配合的方法。

3.完整示范传切配合。

课的结构学习内容组织教法与要求

时

间

强

度