公共《教育学》课程教学大纲

《现代教育论》课程教学大纲

课程编号：12001001

课程类型：公共必修课

课程学时：54 理论课学时：54

学 分：2.5

适用对象：2012级洛阳师范学院师范类本、专科学生

一、课程简介

教育学是研究如何教育人、培养人的学科，以人类特有的教育现象、教育问题和教育个案为研究对象，揭示教育规律的一门科学。本课程突出教育学的学科特点，注重宏观内容和微观内容的内在联系，在对教育基本理论探讨的基础上加强了对教育实践层面的探究；充分肯定受教育者在教育活动中的主体地位，注重受教育者独立个性的发展和现代人才素质的培养；课程具有鲜明的针对性、实用性和可读性。

二、课程性质、目的和任务

本课程是我校所有师范类学生必修的公共基础课。

本课程从培养中等学校教师出发，充分体现师范教育的特点，引导学生掌握教育学的基本知识、基本理论和技能，加强为人之师的师德培养，使他们树立正确的教育观念，提高教育理论水平和业务素质，增强事业心、责任感以及从事教育实践的能力，为他们进一步的学习、研究、工作打下基础。

通过本课程的学习，使师范生能够比较系统地理解和掌握教育学的基本概念、观点和原理，学会从教育学科的视角分析、研究教育现象，解决教育教学中的实际问题。

三、教学内容及要求

绪 论（3学时）

教学目的和要求：掌握教育学的概念；了解教育学在各个发展阶段的主要代表人物及代表著作；联系实际分析学习教育学的意义教学重点和难点：教育学的概念；教育学的历史发展；教育学的学科价值

1.什么是教育学

2.教育学的产生与发展

3.教育学的学科意义

4.学习教育学的方法

第一章 教育的概念（3学时）

教学目的和要求：识记教育广义、狭义的概念；理解教育活动的特点；了解教育在不同历史发展时期的特点

教学重点和难点：教育的概念；教育的历史形态特点

第一节 教育的质的规定性

1.教育的概念

2.教育的本质属性

第2节 教育的基本要素

1.教育者

2.受教育者

3.教育措施

第三节 教育的历史形态

1.原始的教育形态

2.古代的学校教育形态

3.现代的学校教育形态

第二章 教育与人的发展（5学时）

教学目的和要求：识记人的发展、遗传素质、环境等概念；理解影响人的发展的主要因素；掌握教育在人的发展中起主导作用的原因及条件；分析教育如何适应人的身心发展的规律

教学重点和难点：影响人发展的主要因素及其各自作用；教育的主导作用

第一节 影响人的发展诸因素及其作用

1.遗传在人的发展中的作用

2.环境在人的发展中的作用

3.教育在人的发展中的作用

4.个体的主观能动性在人的发展中的作用

第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律

1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性

2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性

3.教育要适应年代一代身心发展的个别差异性

第三章 教育与社会发展（4学时）

教学目的和要求：理解教育与社会生产力的相互关系；理解教育与社会政治经济制度的相互关系；理解教育的相对独立性；结合实际分析教育在我国现代化建设中的作用

教学重点和难点：教育对社会诸因素的促进作用；教育的相对独立性

第一节 教育与社会生产力的关系

1.社会生产力对教育的制约作用

2.教育对社会生产力的促进作用

第二节 教育与政治经济制度的关系

1.社会政治经济制度决定着教育的性质

2.教育对社会政治经济制度的巨大影响

第三节 教育与社会其他意识形态的关系

1.社会其他意识形态对教育的影响

2.教育对社会其他意识形态的影响

第四节 教育的相对独立性

1.教育是一种转化活动的过程

2.教育具有历史继承性

3.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性

第五节 教育与我国现代化建设

1.教育在我国社会主义建设中的地位和作用

2.我国社会主义教育的改革

第四章 教育目的（4学时）

教学目的和要求：识记教育目的的概念；了解教育目的的价值取向及其社会制约性；分析我国教育目的的基本精神；了解全面发展的组成部分，分析当前我国素质教育的现状

教学重点和难点：教育目的概念；我国教育目的的基本精神；全面发展教育的组成部分

第一节 教育目的概述

1.教育目的的概念

2.教育目的的社会制约性

3.教育目的的价值取向

第二节 我国的教育目的

1.我国教育目的的基本点

2.全面发展的精神实质

3.素质教育与教育目的的实现

第五章 学校教育制度（2学时）

教学目的和要求：识记学校教育制度（学制）的概念；深刻理解现代学校教育制度改革与发展的趋势；了解癸卯学制、壬戌学制和现行学制

教学重点和难点：学制概念；世界学制的改革趋势

第一节 学校教育制度的概述

1.学校教育制度的概念

2.现代学校教育制度改革发展的趋势

第二节 我国的学校教育制度

1.旧中国的学校教育制度

2.现行学校教育制度

第六章 课程（5学时）

教学目的和要求：理解课程的基本概念、课程分类及课程理论与实践的新进展；掌握教学计划、课程标准的有关概念；了解国外课程改革的趋势；结合新一轮基础教育课程改革，全面认识新课程标准及教学要求

教学重点和难点：课程的概念；课程基本分类；新课程理念

第一节 课程的基本理论

1.课程的概念

2.课程理论的历史概述

3.国外课程改革的趋势

第二节 教学计划与课程标准

1.教学计划

2.课程标准

第三节 我国基础教育课程改革简介

1.我国基础教育课程改革的背景

2.我国基础教育课程改革的基本理念

第七章 教学（上）（3学时）

教学目的和要求：识记教学的概念；了解教学的意义与任务；了解教学过程理论的发展史；深刻理解教学过程中间接经验与直接经验、传授知识与发展智力、传授知识与思想教育的几对矛盾关系

教学重点和难点：教学的基本概念；教学过程中的基本矛盾

第一节 教学的意义与任务

1.教学的概念

2.教学的意义

3.教学的任务

第二节 教学过程理论的发展

1.赞科夫的教学过程理论

2.布鲁纳的教学过程理论

第三节 教学过程的规律