认识简单机械-杠杆平衡条件探究(第2课时)
探究杠杆的平衡条件第二课时课件
测力计竖 直下拉 测力计倾 斜下拉
活动二的结论是否还成立?
L’1?
L1?
力的作 用线
动力臂:支点到动力作用线的距离
阻力臂:支点到阻力作用线的距离
表格2
实验 次数 左边 右边
测力计示 数F1/N
支点到力 的作用线 的距离 L1/cm
阻力 F2 /N
支点到力 的作用线 的距离 L2/cm
测力计竖直 下拉 测力计倾斜 下拉
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩 码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。然后把 实验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
③ 改变力和力臂的数值,再做两次 实验,把实验数据填入表中。
实验次数 动力F1/N 1 2 2
动力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
3
5 10
0.15 0.08 0.1
3 10 5
剪纸或布时,阻力不很大,用图哪种?动 力臂较短的剪刀,完成一次剪裁动作,可以剪 裁较长的纸或布,加快剪切速度。
修剪树枝时,一方面树枝较硬、阻力较大,这 就要求动力臂要长,阻力臂要短;另一方面, 为了加快修剪速度,剪切整齐,要求剪刀刀 口要长,就要用图哪种?动力臂较长、阻力 臂较短,同时刀口较长的剪刀。
用剪刀剪物体时,被剪物体的具体位置 不同,阻力臂的大小也不同,动力的大小也 会变化。不能说动力一定大于或一定小于阻 力,一般是根据轴到手柄的距离来粗略地判 断某种剪刀是不是省力杠杆。手柄长的剪刀 能省力,通常用来剪坚硬的物体,手柄短的 剪刀费力,通常用来剪轻软物体。
4. 指甲剪上有三个杠杆。手把部分是一个省 力杠杆,刀口部分是两个费力杠杆。
费力杠杆特点:费力但可以省距离。
苏科版九上物理第十一章 简单机械和功第一节《杠杆》第二课时授课课件
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆:动力臂大于阻力臂,省力 等臂杠杆:动力臂等于阻力臂 费力杠杆:动力臂小于阻力臂,费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡,此时( B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
) A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中,正确的是( )
C
A.支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B.动力臂越长,总是越省力
C.动力臂与阻力臂的比值越大,就越省力
D.动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中,小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是:家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上,恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N,小兰站在距离中央支点2 m的一侧,爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡?
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 (1)掌握杠杆的平衡条件; (2)理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了?
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动,我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
研究杠杆的平衡(认识简单的机械2)
2.如图:杠杆恰好平衡,下列操作可使杠杆重新平 衡的是 ( )
A.左右各增加一个钩码 B.左右各向外移动一格 C.左右各减少一个钩码,并各向外移动一格 D.左边钩码向支点移动一格,右边减少一个钩码
3.杠杆在A和力F作用处于静止,现只 将力F的方向改为沿图中虚线方向,则要 使杠杆仍平衡,必须使( A、F增大 C、F不变 B、F减小 D、F小于GA )
F1
F2
①怎样称杠杆处于平衡状态?
答:杠杆保持静止状态或匀速转动状态。
②若杠杆向右端倾斜,怎样使杠杆处于 水平位置平衡?
答:右边பைடு நூலகம்母向左调或左端螺母向左调
③为什么杠杆要处于水平位置平衡?
答:为了方便读出力臂
L1 O L2
·
F1
F2
1.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先 调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在 置平衡,这样做是 端偏高,则可将右端的平衡螺母向 位 调节。 。如发现杠杆左
4.有一把准确的秤,由于不慎其秤砣被碰 掉一块,那么再称物体时它的读数将( A.比实际物重大 B.与实际物重相同 C.比实际物重小 )
D.比实际物重大或小都有可能
5.如图所示的杠杆,在水平位置上处于平衡
状态,杠杆重不计。物体A重80N,AO=
0.8m,BO=0.4m ,求:物体B受到的重力。 A O B
6.用始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢 地由位置A拉至位置B,阻力臂 动力 。(填“变大”或“变 小”“不变”) ,
7.如图所示的两种情况,OB=AB,物重均为G, 两轻质杠杆均平衡,比较F1、F2的大小,满 足的关系式 ( ) A.F1=F2 C.F1=F2/2 B.F1=2F2 D.F1=F2/4
八年级全册101科学探究杠杆的平衡条件第2课时课件(20张)
讲授新课
2.费力杠杆: 动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。
在生活中,你还发现了哪些工具是费力杠杆?
使用费力杠杆,虽然费了力,但却省了动力作 用点移动的距离。
讲授新课
3.等臂杠杆: 动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。
物理实验室中,我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
讲授新课
信息窗 人体的杠杆
杠
省力杠杆
l1 >l2 ,F1< F2
杆
的
类 别
费力杠杆
l1 <l2 ,F1> F2
与
应 用
等臂杠杆
l1 =l2 , F1= F2
随堂训练
1.两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡,此时( D ) A.两小孩的重力一定相等 B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
在生活中,你还发现了哪些工具是省力杠杆?
我们在使用省力杠杆时,得到了省力的利益, 同时我们又付出了怎样的代价呢?
讲授新课
请注意观察,赛艇的 船浆在划水时,它的 动力臂和阻力臂,哪 个更长呢?我们在使 用时,是省力了?还 是费力了呢?
使用费力的杠杆,有什么好处呢?
讲授新课
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1l1=F2l2 ∵l1 〈 l2 ∴F1 〉 F2
第十章 机械与人
八年级物理(HK) 教学课件
第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
第2课时 杠杆平衡条件的应用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察下面几幅图,你有 什么发现?
导入新课
学习目标
1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。 (重点) 2.知道杠杆在生活中的应用。
第4节简单机械(第2课时)——杠杆的平衡条件PPT课件(初中科学)
次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1
0.5
8
4
2
6
1.5
8
(3)在本次实验课的总结中,老师提出了这样一个问题: 如图所示,杠杆处于平衡状态,若在两边钩码下方再各加 挂一只相同的钩码,释放后视察到的现 象是杠杆的____端下沉。
l2
钓鱼竿
F1
l1
l2 F2
天平
杠杆的分类
若l1>l2,则F1 < F2 若l1<l2,则F1 > F2 若l1 =l2, 则F1 F2
=
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
人体内的杠杆
F1 F2
寻找腰部的杠杆
我国古代的杠杆
捣谷的舂 (chōng ) 汲水的桔槔(jié gāo )
生活中的杠杆
想一想,在今天的探究之旅 中,你有哪些收获?
右边 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
2
3
❖分析论证与交流评估
分析实验数据,你的实验数据支持你的猜想 吗?和其他同学交流看结论是否一致,并对实验 进行评估。
杠杆的平衡条件为:
动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 ·l1 = F2 ·l2
改用弹簧测力计拉杠杆使之平衡,第一次竖直
向下拉,读出示数;第二次斜向下拉,读出示数。
讨论: A、B 两图中的
杠杆处于静止状态,实验时
采用哪幅图?为什么?
A
实验时,使杠杆在水平位 置平衡,便于在杠杆上直接读 出力臂的调节悬挂点到O点的距离,使杠 杆在水平位置处于静止状态。将各次实验数据填写入 下表。
l1 l2
O
F1
F2
实验 次数
1
左边 动力F1/N 动力臂l1/cm
2021秋九年级物理全册第十一章简单机械和功1杠杆第2课时杠杆的应用习题课件新版苏科版
18. 如图甲所示是一个钥匙形“瓶起子”,图乙为其简化的示意图,图中O为支 点,F2是A点受到的阻力.请在图乙中画出:
(1)阻力臂l2. (2)作用在B点的最小动力F1及其力臂l1. 如图所示
19. (2020·泰州)如图乙所示,画出拉力F的力臂l和物体B所受重力G的示意图. 如图所示
20. (2020·盐城)小明做“探究杠杆平衡条件”实验. (1) 实 验 前 , 杠 杆 静 止 时 的 位 置 如 图 甲 所 示 , 要 使 杠 杆 在 水 平 位 置 平 衡 , 应 将 平 衡 螺 母 向 ____右____调节. (2)使用弹簧测力计时,首先进行的操作是___校__零___. (3)如图乙所示,在杠杆左侧挂2个钩码,每个钩码的质量为50 g.为了便于在杠杆上直接读出 力臂的大小.在A点沿___竖__直___向下方向拉动弹簧测力计,直至杠杆在___水__平___位置平衡,并 将第一次数据记录在表格中,表中F1大小为弹簧测力计示数,F2大小为钩码的重力,L1、L2分 别为F1、F2对应的力臂.
11. 如图所示,用撬棍撬起石头时,O为支点,A为动力作用点,要求: (1)画出石头所受重力的示意图. (2)画出最小动力F1的示意图和动力臂l1. 如图所示
12. (2020·安顺)撬棒是人们在劳动中应用杠杆原理的工具.如图所示是工人利用 撬棒撬动大石头的情景,撬棒上O点为杠杆的支点.下列分析正确的是( B ).
图,当人手托5 kg的物体保持平衡时(g取10 N/kg),肱二头肌收缩对桡骨所施加力
的大小,下列说法正确的是( B ).
A. 大于5 kg
B. 大于50 N
C. 小于50 N
D. 等于50 N
4. 如图所示,物体重G=50 N,OB=0.4 m,OA=1 m,使杠杆在水平位置平 衡时,F1的力臂l1=____0_.5___m,F1=____4_0___N.(忽略杠杆自重)
探究杠杆平衡条件ppt课件
O l2
F2
F1 Ol2
F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
精品课件
F1
O F2
精品课件
人体中的杠杆
F1 F1
F2 l1 O l2
O l2 l 1 F2
踮着脚尖为什么难以站稳?
精品课件
E
D
CB
精品课件
F A
思考:怎么的杠杆才算平衡呢?
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,或
作缓慢地匀速转动时,我们说杠杆平衡了。
动力臂L1
F1
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力,也不省距离
精品课件
4、杠杆的应用:
① 当 l 1>l 2 时,F1<F2 如:铡刀、起瓶器
② 当 l 1<l 2 时,F1>F2 如:鱼竿、筷子
③ 当 l 1 = l 2 时,F1 = F2 如:天平
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
精品课件
图1
图2
问:图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
问:图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态
精品课件
杠杆的平衡状态
杠杆的平衡状态: 静止或匀速转动
杠杆的平衡条件:
F1l 1 = F2l 2
(或
l1 l2
=
F2 F1
)
思考: 1、在实验开始时,为什么先要调节杠杆在水 平位置平衡? 2、有用弹簧测力计作阻力进行实验时,弹簧 测力计为什么要竖直向上拉?如果弹簧测力 计向上斜拉,它的读数会发生怎样的变化? 3、在调好杠杆平衡之后进行实验的过程中, 是否需要再调整杠杆的平衡螺母?
营口市实验中学八年级物理全册 第十章 机械与人 第一节 科学探究:杠杆的平衡条件第2课时 杠杆的运用
第2课时杠杆的运用知识要点基础练知识点1 杠杆的分类1.如图是同学们常用的燕尾夹,AB=BC,当用力摁住C点打开该夹子时,可把B点看成支点,此时夹子可近似看成等臂( 选填“省力”“费力”或“等臂” )杠杆。
2.下列杠杆中,属于省力杠杆的是( C )知识点2 杠杆的运用3.某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走,则图甲中肩受到的压力小于图乙中肩受到的压力,图甲中手施加的力小于图乙中手施加的力( 均选填“大于”“小于”或“等于” )。
4.如图是古代战争中的“大炮”——抛石机,用它可以把大石块抛出去,打击远处的敌人,它实际是费力( 选填“省力”“费力”或“等臂” )杠杆,使用它是为了省距离。
综合能力提升练5.如图是搬运泥土的独轮车,独轮车属于省力( 选填“省力”或“费力” )杠杆。
设车箱和泥土的总重G=1000 N,运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F,F的力臂是 1.6 m,F的大小至少是250 N。
6.如图是自行车手闸示意图,手闸是一个简单机械,当图中手对车闸的作用力F1=10 N时,刹车拉线受到力的大小为40 N。
7.如图所示,小明正在做俯卧撑,把他的身体看做一个杠杆,O为支点,A为重心,他重为500 N。
地面对手的支持力F的力臂是 1.5 m,大小为300 N。
8.( 广东中考 )如图所示,拉杆式行李箱在拉力F的作用下静止在斜坡上,请画出行李箱受到的重力G的示意图,以及拉力F对O点的力臂l。
答案:如图所示9.使用杠杆为我们的生活带来了方便,下列杠杆的使用能够省距离的是( B )10.如图所示,当手握哑铃向上曲肘时,动力由肱二头肌收缩提供,阻力是哑铃对手的压力。
此时,前臂骨骼可以看成一个( D )A.省力杠杆,支点是A点B.省力杠杆,支点是B点C.费力杠杆,支点是A点D.费力杠杆,支点是B点11.( 河南中考 )如图的开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆,不计自重。
图中能正确表示它工作示意图的是( B )12.如图为工人用力撬起石头的情景,小亮在图中画出了四个作用于硬棒上的力,其中能正确表示工人左手施力时最省力的是( B )A.F4B.F3C.F2D.F113.如图所示,某杠杆AB处于水平平衡状态,O为位于杠杆中点的支点,F为动力,物重G为阻力,∠OAC=60°。
第十二章简单机械 第1节杠杆(第2课时)
八学年组第2课时总3课时
课题
第十二章简单机械
第1节杠杆(第2课时)
集体备课时间:月日第周
授课时间:月日第周
主备人
赵环忠
审核人
隋深文
学习目标
1.探究杠杆的平衡条件。
2.能够正确的运用杠杆的平衡条件解决实际问题。
学习重点
杠杆平衡条件
学习难点
杠杆平衡条件的实验探究。
教具
学法指导
A.变大B.变小
C.不变D.先变大后变小
6、一长直扁担长1.5m,前端挂200N的货,后端挂300N的货,则肩膀应位于离扁担前端______m处,才能使扁担平衡,平衡时肩受到的压力为______N.(不计扁担重)
教
学
反
思
备注
状态。
2.调节杠杆在水平位置平衡,实验中要求杠杆在水平位置平衡,这样作用在杠杆上的动力和阻力都是竖直方向的,其力臂在杆上,便于测量,可避免因杠杆在非水平位置平衡时,力臂_________测量。调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡,当杠杆右端向下倾斜时,将平衡螺母向左移动,反之则向_______移动。
阅读教材第77页回答下列问题:
1.我们在实验室所做的杠杆平衡条件的实验,是在杠杆水平位置平衡时进行的,但在实际生产和生活中,这样的平衡是不多的,在许多情况下,杠杆是倾斜静止的,这是因为杠杆受到几个相互平衡力的作用,所以说杠杆不论处于怎样的静止,都可以理解成_____平衡状态。杠杆平衡是指杠杆处于______状态或______
A.减小摩擦B.获取多组实验数据归纳出物理规律
C.使每组数据更准确D.多次测量取平均值减小误差
3、如图,杠杆处于平衡,杠杆上每格均匀等距,钩码都相同。下列操作中,会使杠杆左端下倾的是()
《探究杠杆的平衡条件》力和机械PPT课件(第2课时)
200 N×9 m=G×0.06 m,解得G=30 000 N。
2.【中考·南昌】如图所示,是用手托起重物的示意图, 图中前臂可以看作是一个__费__力____(填“省力”“费 力”或“等臂”)杠杆。假如托起6 N的重物,请你 根据图中所示,估算出手臂要用的动力大约是 ____4_8___N。
3 【中考·庆阳】下列简单机械中,在使用中是费力
杠杆的是( D )
A.核桃夹
B.自行车车把
C.活塞式抽水机抽水 D.扫帚
4 【中考·庆阳】如图所示的装置中,两支铅笔构成
了一个__杠__杆______,可以轻松地撬起很重的书,
小指离支点越远,所用的力越__小________。
5 【中考·葫芦岛】如图甲所示为不锈钢折叠指甲剪 的平面图,它使用时相当于两个杠杆,在图乙杠 杆简化图中B、C两点确定支点,并用O标出,画 出最小动力F1和阻力臂L2。
7 如图所示,_乙___中那个人手用力更大;__乙___中 人肩受力更大。(均填“甲”或“乙”)
课后练习
1.【中考·无锡】某人在动物园内,用弹簧测力计称出 了一头大象的重量,在称象过程中,他用到吊车、 铁笼和一根很长的槽钢等辅助工具,操作步骤如下:
a.如图甲所示,将铁笼系于槽钢上的B点,当吊车吊 钩在槽钢上的悬吊点移至O点时,槽钢在水平位置 平衡。
L2
动力臂l1
F2
省力杠杆的特点
A’
O
Ah
F2 F2
B’ F1
S=4h F1
B
可见,省力杠杆虽然省力,但费了距离
八年级物理下册第十二章简单机械12.1杠杆第2课时杠杆的平衡条件教案新版新人教版
八年级物理下册:12.1.2 杠杆的平衡条件【学习目标】1.理解杠杆的平衡条件。
2.会应用杠杆的平衡条件解决简单计算。
3.会设计探究杠杆平衡的实验方案,知道杠杆平衡实验的每个环节,会根据实验数据分析总结结论。
重点难点:1.设计探究杠杆平衡的实验方案。
2.用杠杆的平衡条件解决简单计算。
学习内容:杠杆的平衡条件。
学习指导:阅读课本P77至P79内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,熟记杠杆的平衡条件。
【自学检测】1.杠杆平衡是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态。
2.杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2。
【合作探究】教师巡视督促指导实验探究:杠杆的平衡条件:实验器材:带刻度的杠杆、弹簧测力计和质量相同的钩码若干。
实验步骤:1.将杠杆中点支在支架上,调节平衡螺母,使杠杆在水平方向平衡;让杠杆在水平方向平衡的好处是:可以直接从杠杆上读出力臂长。
2.把三个钩码挂在杠杆两侧(左边2个,右边一个),移动钩码位置,使杠杆仍在水平位置平衡(如下左图)。
把支点左侧的钩码对杠杆的作用力(大小等于两个钩码的重力)当作阻力,把支点右侧的钩码对杠杆的作用力当作动力,将动力F1,动力臂L1,阻力F2,阻力臂L2的数值填入下表。
3.在左侧钩码下再增加2个钩码,位置不变,在右侧钩码下加挂砝码,位置不变,使杠杆重新在水平位置平衡,将实验数据填入下表。
4.在杠杆两侧挂上个数相同的钩码,移动钩码位置,使杠杆在水平位置平衡,将测得的力和力臂填入下表。
5.如上右图所示,把钩码挂在杠杆一侧,用弹簧秤在同侧竖直向上拉住杠杆,使杠杆在水平位置平衡,把钩码拉杠杆的力当作阻力,把弹簧秤拉力当作动力,将力和力臂的数据填入下表。
实验次数动力(N) 动力臂(cm) 动力×动力臂(N·cm)阻力(N) 阻力臂(cm) 阻力×阻力臂(N·cm)12346.算出四次实验中“动力×动力臂”和“阻力×阻力臂”的数值,比较计算结果,归纳可得:杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂。
《科学探究:杠杆的平衡条件》第二课时新知预习-完整版PPT课件
F1L1=F2L 2
3、生活中的杠杆 观看以下动画,判断它们分别属于哪种杠杆?
想一想:通过预习,你了解到哪些问题?
1、什么情况下杠杆处于平衡? 2、杠杆的平衡条件课时新知预习
1、什么是平衡状态 结合下面的图片分析、总结有关杠杆平衡的状态
(a)建成现代化城市用的塔吊
(b)跷跷板
当杠杆静止或匀速运动时我们称杠杆处于平衡状态
2、杠杆的平衡条件是什么 观看下面图片,试着分析杠杆平衡时,动力,动力臂和阻力, 阻力臂之间会有什么样的关系?
物理八年级第二学期第四章 《机械和功 》第一节简单机械 第二课时 杠杆的平衡条件 课件
L2 O
小结
1、杠杆保持静止状态或匀速运动状态叫做杠杆处 于平衡状态。 2、杠杆平衡的条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 =F2 ×L2
练一练
如图,一杆秤悬挂在空中处于平衡状态,挂 钩A到提纽O的距离为3cm,秤砣B到提纽O的 距离为27cm,已知秤砣的质量为2kg。问物 体的质量是多少kg?
练一练
A
O
B
G
? =2G
如图所示,AB是一均匀硬棒并可饶 O点转动,AO=2OB, 现在A端挂一重为G的物体,要使杠杆保持平衡在B端需 挂一个多重的物体?
L2
O
L1
G1
G2
∵G1×L1 =G2×L2 又∵L1>L2 ∴G1<G2
∵F1×L1 =F2×L2 又∵L1>L2 ∴F1<F2
F1 L1
阻力F2 (N)
阻力臂L2 阻力× (m) 阻力臂
结论:杠杆平衡的条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
即:F1*L1=F2*L2
或:F2/F1=L1/L2 上式表明,动力臂L1是阻力臂L2的几倍, 动力F1就是阻力F2的几分之一。
练一练
A
O
B
G
? =G
如图所示,AB是一均匀硬棒并可饶 O点转动,AO=OB, 现在A端挂一重为G的物体,要使杠杆保持平衡在B端 需挂一个多重的物体?
A、 F1
O
B、 F2 C、 F3 D、 F4
G
F1 N
F4 F2
F3
练一练
如图,AB为一杠杆,O为支点AO=OB
现用一大小为F方向如图的力使杠杆处
于平衡状态,试比较重力Βιβλιοθήκη 和F的大小关系。A
O
B
《杠杆》简单机械PPT课件2
O
阻 F2 力
F1 动 力
2、杠杆的五要素 动力臂:从支点到动力作用线
的距离,用L1表示 阻力臂:从支点到阻力作用线
的距离,用L2表示
支点
O
L1
动力臂
L2
阻
阻力臂 F2 力
3、说明:
F1
B
L1
A
F2
O
F2
L1
L2
O
L2
F1
①杠杆的支点一定要在杠杆上,可以在杠杆的一
端,也可以在杠杆的其他位置; ②力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到
1、杠杆
支点:杠杆绕其转动的点(O点)
动力:使杠杆转动的力(F1) 阻力:阻碍杠杆转动的力(F2) 动力臂:从支点到动力作用线的距离(L1)
阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(L2)
2、杠杆的五要素 3、杠杆五要素的几点说明 4、杠杆的简单作图
提问:什么是力臂?
回答:力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
L1=L2,F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离
费力
既不省力也不省距离
第十二章 简单机械
第一节 杠杆
“给我一个支点和一根足够 长的硬棒,我就能撬起球。”
——阿基米徳
学习目标:
1、认识杠杆和有关杠杆的几个概念 2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆; 3、经过绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;
试着画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
F1
B 画出图中各力的力臂
A
F2
F1
B
O
2、简单杠杆作图的步骤 L1
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例:如图所示,用撬棒撬石头,手握在撬棒的末 端B端,其中AO=0.1米,AB=1米,OC=0.7米, 要撬起石头需要500牛的力,求在A端作用在杠杆 上的力为多大?
B
F1
O A C
F2
如图是铁道检修工用的道钉撬,有关尺寸见 图。若在 A点竖直向下 作用200牛的力,道钉撬 对道钉会产生多大 A 的力?如果还不能 将道钉撬出,在保 F1 持手的作用力大小 200牛 和作用点不变的情 O 况下,采用什么方 法可增大道钉撬对 1.2米 道钉的作用力? F2 6厘米既不省力也不省ຫໍສະໝຸດ 离课堂小结杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
[练一练]
1.下列工具在正常使用中,属于费力杠杆的是 (
c
)
A.启瓶器
B.切纸铡刀 C.食品夹
D.羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 (1)若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母向 右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B 点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应 该 竖直向上,此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
★杠杆静止在如图所示的位置,杠杆平衡吗? ★实验时,为什么要求杠杆静止时,在水平位置呢?
能在杠杆上直接读出力臂的大小
三、杠杆的平衡条件:
2.探究杠杆的平衡条件 实验操作: (1)调节平衡螺母,使杠杆水平平衡。
问题:为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 保证力臂沿杠杆,便于测量。
(2)杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录表格中。 (3)改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的 大小,再做几次实验。 (4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
F1·1=F2·2 L L
F1 F2 = L2 L1
3.练习 l1=3l2,F1是F2的___倍。 F1:F2=2:5,l1:l2=____。 l1:l2=4:3,F2=60 N,F1=___。 F1=15 N,F2=75 N,l1=15 cm,l2=___。
计算时:F1 与 F2 、 l1 与 l2的单位 要相同。
F1
F1
F2
研究杠杆平衡的条件
一
二 杠杆的平衡
提问: 什么是杠杆的平衡?
当杠杆在动力和阻力的作用下 静止或匀速转动时,我们说杠杆平 衡了。
实验探究:杠杆的平衡条件
1 提出问题: 杠杆平衡时,动力、动力臂、
2 猜想与假设: 假设一: F1+L1=F2+L2 假设二:F1–L1=F2–L2
假设三: F1/L1=F2/L2
F2 F1
F3
F4
四、生活中的杠杆:
F1 l1
o
l2
F2
请仔细观察,利用撬棒撬石头时,它的动力
臂和阻力臂,哪个更长呢?我们在使用时, 是省力了?还是费力了呢?
1.省力杠杆:
动力臂大于阻力臂,动力小于阻力。 在生活中,你还发现了哪些工具是省力杠杆?
我们在使用省力杠杆时,得到了省力的利益, 同时我们又付出了怎样的代价呢?
1、杠杆:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 2、杠杆的五要素: 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 3、画杠杆五要素:
一找支点二找力, 三画力线要牢记; 窍门: 点到力线引垂线, 垂线长度即力臂。 支点在二力的一侧时,二力方向大致相反。
支点在二力的中间时,二力方向大致相同。
作出下列杠杆的动力臂和阻力臂。
动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。
物理实验室中,我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
学生天平
3、杠杆的类型
杠杆类型 杠杆特点
L1>L2
杠杆优点 省力
杠杆缺点 费距离
应用
省力杠杆 F1<F2
(动力<阻力) L1<L2
费力杠杆 F1>F2
(动力>阻力)
省距离
费力
L1=L2
等臂杠杆 F1=F2
(动力=阻力)
o
请注意观察,赛艇的船浆在划水时,它的动 力臂和阻力臂,哪个更长呢?我们在使用时, 是省力了?还是费力了呢? 使用费力的杠杆,有什么好处呢?
2.费力杠杆:
动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。 在生活中,你还发现了哪些工具是费力杠杆?
使用费力杠杆,虽然费了力,但却省了动力作
用点移动的距离。
3.等臂杠杆:
A O
C
B
3.如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力,使杠杆平衡,关于三个力的大小,下列说法正 确的是( B ) A.沿F1方向的力最小 L1 O F1 F B.沿F2方向的力最小 2 C.沿F3方向的力最小 L3 F3 L2 D.三个力的大小相等
4、一根轻质扁担长1.8m,前后两端分别挂上 重600N和200N的货物,问:人肩应挑在离前 端多远处才能使扁担平衡?
进行实验与收集证据
实验数据表格设计
实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 F1L1 F /N l /cm F2L2 次数 F1/N l1/cm 2 2 1 2 3
分析实验数据后,你的结论是什么?
2、杠杆的平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1·1=F2·2 L L
杠杆的平衡条件:
动力χ动力臂=阻力χ阻力臂
阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系?
假设四: F1 · L1=F2 · L2
提问:你还有其他的 假设吗?
回答:有 F12+L12=F22+L22
F13+L13=F23+L23 等等
3、
杠杆在什么条件下平衡?
L1
L2
杠杆
o
F2
F1
平衡 螺母
杠杆两端有两只可调节 的螺母,能起什么作用?
调节杠杆自身的平衡
分析:人肩挑处是 扁担的支点O,前 后两货物的重分别 为动力和阻力,要 求的肩处离前端的 距离是动力臂。
L=1.8m L1 O L2
F1=G1=600N
F2=G2=200N
5.一根粗细均匀的木棒重500 N,一头着
地,求:抬起另一端所需最小的力有多大?