POP 4A第一单元
牛津小学英语4A Unit1教案
牛津小学英语4A Unit1教案◆您现在正在阅读的牛津学校英语4A Unit1教案文章内容由a pen Unit 1 May I have …?a ruler May I come in ? Come in ,please . 对话挂图a rubber May I have …? Yes/Sure .a copybook This …is for …Here you are .其次课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、能娴熟运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .同学用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导同学对话。
2．同学之间交际练习。
三、Presentation and practice .1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?嬉戏规章：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一同学背对黑板，师拿掉任一张图，让同学猜出缺少的那张图片。
4A Unit1第一课时
Unit1 I like dogs.一、教材分析:本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、学情分析：一年级的学生由于在这之前未接触过英语,因此会感到很稀奇,兴趣盎然.第一单元主要是认识四个小朋友,内容对一年级的小朋友来说应该难度不是很大,但是Helen和Mike这两个人物的发音比较难,需要多教几次才能学会.三、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
五、教学难点:1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
新4AUnit1教材分析
Unit 1 I like dogs 备课指南一、单元教学目标1.听懂、会说会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物5.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
6.明白Cartoon time 的幽默之处。
7.能掌握字母g在单词中的读音。
二、单元知识重难点教学重点：1.听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：1.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
2.能掌握字母g在单词中的读音。
三、单元教学建议1、本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教学重点是八个动物单词和句型。
关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采取以旧引新的方法引出本单元的目标词汇。
2、建议利用图片，简笔画，实物等教学用具，通过游戏，活动等形式引导学生学习并熟练掌握动物词汇，为谈论各自的喜好做准备，让学生在现实的情景中理解，学习并运用本课句型。
3、教学中要注意词汇教学的发音问题及字母g在单词中的读音。
Unit 2 Let’s make a fruit salad 备课指南一、单元教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
4A各单元知识点
4A各单元知识点4A Unit 1 May I have…?知识点一、单词1、钢笔pen2、尺子ruler3、橡皮rubber4、圆珠笔ball pen5、铅笔袋pencil case6、书签bookmark7、铅笔pencil8、笔记本notebook 9、书book 10、我I 11、是，是的yes12、一（个，件）a 13、这；这个this 14、给；为for 15、你，你们y ou 16、是is （here’s = here is what’s = what is）二、词组1、come in 进来2、this pen 这支钢笔3、that notebook 那本笔记本4、in your pencil case 在你的铅笔袋里5、have a look 看一看三、句子1、May I …? 我可以……吗？通常是向别人表示恳求，并希望得到别人的允许，是一种很有礼貌的说法。
也可以用Can I …?（我能……吗？），不过前者比后者的语气更委婉、客气些。
May I come in ? 我可以进来吗？May I have a look? 我可以看一看吗？May I have that pencil case? 我可以要那个铅笔盒吗？2、This … is for … 这个……是给……的。
-This copybook is for you. -Thank you. 这本抄写本是给你的。
谢谢。
-This ruler is for Gao Shan. -All right. 这把尺子是给高山的。
好的。
第一句话是把东西给对方，所以它的应答是Thank you.之类表示感谢的话；而第二句是请对方把东西给第三人，它的回答就该是OK.或All right.之类表示答应的话。
3、May I have a copybook for Su Yang? 我可以为苏阳要一本抄写本吗？4、Sure.Here you are. 当然。
4a Unit1 第一课时 教案
教学设计学科：英语年级：小学四年级课题名称：4A Unit1 May I have…?时间：设计者：设计者单位：教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book。
能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for …。
设计意图：本单元的学习重点是掌握对话句型What’s this/ that in/ on the…? What’s this/ that in English? 及其回答It’s a /an …,及10个文具和玩具类单词的听、说、读、写的要求。
如何学好本单元的内容，从以下几个方面加以注意：1、本单元的词汇主要是文具或玩具类单词。
在3A中已学过文具类单词，建议先复习旧单词再学习新单词。
学习新单词时，要善于联想和归纳，如根据词义，book－storybook－copybook；根据发音，tape－stapler－crayon－train；或者通过已知单词的发音，猜测新单词的发音，如boy ---toy, sorry ---story, coffee---copy, ruler --- stapler, 这样有助于记住单词的词义或发音。
2、本单元中有3个四会要求的词汇，但是在教授过程中Part B部分和Part D部分10个单词全部作为四会要求。
在记忆单词时要讲究方法，首先了解字母或字母组合在该单词中的发音，再根据发音拼读单词，这样把字母或字母组合的音和形对应起来，有利于单词记忆；其次，要进行适当的抄写，以帮助记忆；再次，要把背诵和尝试默写结合起来，要边背边默，或背诵完后默写一遍；第四，还要经常复习巩固。
牛津小学英语4A第一单元教案
3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler.
作 业
抄写要求四会的单词及句子。
1．师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。
On duty .让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
Step2:presebtation
(1).A little book .
1.听录音，欣赏歌谣。
(2)listen and repeat
教学重
点及难点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
1.出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2.生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/，cap和cat中字母c读/k/.
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book ,box ,clock , camera .
S: Yes .
2.操练新单词
Step3.practice
上海牛津小学英语4a第一模块
上海牛津小学英语第一模块测试满分：基础测试70分《不包括听力》Part ⅠVocabulary and Grammar一、抄写句子，注意大小写以及标点符号。
10’1.is this your friend jim no this isnt____________________________________2.how do you feel danny im happy____________________________________二、用am、is、are、have、has、can、can’t填空。
10’1.My friend___sing, but she_____draw.2.This___my classmate Kitty.She____a cat.3.I___Ben, I___a dog. Eddie and Danny ____my friends.4.____you swim? No, I _____.三、选择题 10’1.This is my sister. ___name is Danny.A HisB MyC Her2.Look at Alice.She likes______.A drawB drawingC draws3.Can you read English every day,girls? Yes,___can.A IB weC they4.___Sam feel? —She is happy.A How doesB How doC How is5. ___do you like? —I like oranges.A WhatB HowC Who’m thirsty.Have____.A some biscuitsB some cakesC some water7.The___can swim,but it can’t run.A dogB fishC rabbit8.What can the dog do? —It can ____.A flyB swimC run9.Supergirl___my friend. She ___fly.A is… canB is…isC can…is10.Rose can read,but she___write.A canB can’tC likes四、用所给单词的适当形式填空 10’1.How ___(do) he feel? —He is tired.2.Can you ___(swim)? Yes, I like ____(swim).3.This is his sister.___(she)name is Wendy.4.I___(like)pandas.My brother ___(like) monkeys.5.__(be) your friends in the park?6.I__(have) one doll,but my brother ____(have) many toys.五、按要求写出下列句子 10’1.That match girl is happy.(改为否定句)2.The dolphin can swim in the sea.(改为一般疑问句) ——————————————————————————————3.The crow is (tired and thirsty.)(对划线部分提问) ——————————————————————————————4.The little dog can (climb the tree.)(对划线部分提问) ———————————————————————————————5.My name is (Ben.)(对划线部分提问) ———————————————————————————————6.My little sister likes cats.(改为否定句) ————————————————————————————————7.Can you swim,Kitty?(肯定回答) ————————————————————————————————8.Kitty is my good friend.(用Who提问) ————————————————————————————————9.What is your name?(根据实际情况回答问题) ————————————————————————————————10.How old are you？（根据实际情况回答问题）————————————————————————————————PartⅡReading and Writing六、阅读理解（一）判断下列句子，正确的用“T”来表示，错误的用“F”来表示。
小学译林英语 4a Unit1教案 每课有反思
The first lesson of the new termContentsReview 3B and 3L .AimsHelp the students review and grasp the words and structures we learned last term .By the way to know how much have the students remembered after the holiday .AidsThe things such as stationeries ,toys and so on .Period : One .Main stepsA.Free talkTo know the students’ holiday life .Do you …?/ Can you …..?/ Are you …..?What.. ? Where…? How ….?B.ReviewGuess : What’s this ? ( lead in the structures : May I have … ? This … is for you .)Review ( spell) some words .C.Practice and consolidationListen and follow the tape to review the text of 3L .Work in groups : Make and play the dialogue .Homework1.Read 3B and recite 3L ( L31-L57) .2.Listen to the tape , prepare 4A/ Unit1 .NotesUnit 1 May I have … ?ContentsPhonetics The pronounciation of the letter “ b” and the letter “c” in the words .V ocabulary a pen a ball pen a pencil a bookDaily expressions in communicationMay I come in ? Come in , please .Yes . / Sure .Here you are .All right .Good morning . / Goodbye .Here’s a … for …Happy Teachers’ Day !Structures : May I have … ? This … is for …Rhyme A little bookAims 1. Listen , read , spell and write the words “ a pen , a ball pen , a pencil , a book “ .2. Listen and say the daily expressions in communication .3. To grasp the structures “ May I have … ? This … is for …”4. To grasp the pronounciation of the letters “b” and “ c “ .5. Train to do some simple surveys .6. Read and recite the rhyme “ A little book” .Arrangement of the periods Three periodsThe first periodContents1.The words in PartB .2.Ask and answer with the structure : May I have … ?Yes . / Sure . Here you are .Stress1.Read , spell and use the new words .2.To have communication with the structure correctly and fluently .DifficultiesTo have communication with the new words and structures in the proper situation . Preparation some objects about stationeries ,recorder and tape .Main stepsA . Free talkingHello ! How are you ? What’s your name ? / your English name ?Who’s he / she ? Is he / she your brother / sister ? / Is he / she your friends ?How many people are there in your family ? Who are they ?We are all new here . Is your home far from our school ? How do you go to school every day ? Do you live in our school ?Do you like our school ? Why ?B . Review and presentation1. Show some objects and ask like this :T : What’s this / that in English ?S : It’s a pen .T : What colour is it ?S : It’s purple .T : Is this your pen ?S : Yes , it is . / No , it isn’t .Review and practise or learn the new words like this : a pen , a ruler , a rubber , a ball pen , a pencil case , a bookmark , a pencil , a notebook , a book .3.Now I want to write . But I haven’t a pen. Excuse me . May I have a pen ? Repeat the structure May I have … ? for several times to have the students understand its mean , then guide them to answer : “ Sure ./ Yes . Here you are .”4.Ask and answer with the structure each other . ( T---S , S--- T )5.Look at the pictures , discuess and practise PartC in pairs .C. Practice1. Ask the students to take out their own things and practise the structure :May I have a / your / the … ? / Sure . Here you are .2.To do performance according to the situation . ( Show a model first . )D. Consolidation1.Listen , look and say “ What’s the missing ?”2.Filling the missing letters . Then say the pronounciation of the missing letters .e the new structure to make a simple dialogue with the offered words .E. Homework1.Listen , read , spell and copy the new words .2.Oral practice after class : (1) Practise PartC in pairs .(2) Practise with their own things in group of 3 or 4 . Blackboard designUnit1 May I have … ?A : May I have … ?B : Sure . Here you are .( New words ) ( Pictures )( End )Notes1、上课进度略作调整：课文第三部分的操练由于时间关系放到下课进行。
牛津小学英语4A Unit1教案
牛津小学英语4A Unit1教案牛津小学英语4A Unit1教案Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
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Unit 1 All About Us
第一次课：
重点单词：
centimeter（s）厘米 =cm curly 有卷发的 straight 直的blond 淡黄色的 brown棕色的 old 老的 young年轻的
复习单词： black黑色的 yellow黄色的 big 大的 small 小的 tall高的 short矮的，短的 long长的
扩展单词：
meter（s）米=m kilometer（s）公里 =km millimeter（s）毫米 =mm
fair-skinned 皮肤白皙的 double eyelid双眼皮
重点句型：
1. She has curly blond hair. 她有一头淡黄色的卷发。
2. He has no hair. 他没有头发。
3. How long is your____? My_____is ______.
例句：How long is your arm? My arm is 30cm.
你的胳膊有多长？我的胳膊是30厘米。
作业：
第二次课：
重点单词：
than比
old ---older较年长的 young---younger较年轻的
tall---taller较高的 short---shorter较矮的，较短的long---longer较长的
big---bigger较大的 small---smaller较小的
little---less较小的
thin-thinner 较瘦的 fat-fatter较胖的
much 许多 a little 一点
扩展单词：
good---better较好的 bad---worse较坏的
重点句型：
1.________ is _____ than __.
My brother is taller than me. 我哥哥比我高。
2.My brother is （much/little）taller than me.
我哥哥比我高（很多/一点点。
）
语法：
形容词的比较级(Comparison of Adjectives)的变化规律表示两者比较时采用比较级
比较级练习题：
1.写出下列形容词的比较级：
old_____ young______ thin_______ big______ big_____ little______ fat_______ good_____ delicious___________ interesting_____________ 2.填空：
1.My father is _____ than me.(old)
2.This apple is _____than that one.(big)
3. The red car is _____than the blue one.(good)
4. My sister is _____than my brother.(tall)
5. My eyes are _____than Lily’s.(small)
6. Our house is ______than that one.(big)
7.My sister is ______than me.(young)
8.My father is _____than my uncle.(fat)
9.Pizza is _____________than bread.(delicious)
10. Cartoon is _____________than news.(interesting) 3.翻译句子：
Eric比我矮。
_________________________________
我哥哥比我高。
_______________________________ Lily比Mary年龄小。
___________________________
我哥哥就比我高一点点。
My brother is _____taller than me. 我妹妹比我小很多。
My sister is ______yonger than me.
重点单词：
afraid 害怕的 angry 生气的 excited 兴奋的 happy 高兴的sad 悲伤的 scared恐惧的 when 当…时候
spider 蜘蛛catch the ball接球break 弄坏drop 掉了hippo 河马 leave 离开
句型：1某人 gets 形容词 when 动词短语.
例句：He gets scared when he sees spiders.
当他看到蜘蛛的时候他变得害怕。
2 某人 is 形容词 when 动词短语.
例句：Tom is happy when he goes home.
当Tom 回家的时候，他很高兴。
重点单词：。