世界的语言和宗教

第二节世界的语言和宗教

南安实验中学苏凯波

➢教材分析：

本节课是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级上册第四章《居民与聚落》第二节《世界的语言和宗教》内容。

世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下阶段世界地理的学习奠定基础。

➢学情分析

学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的基础知识，具备一定的读图分析能力，但对世界各个国家的分布还比较模糊，读图能力、效率都还比较低，需要教师适时进行学法指导。并且学生对具体的语言、宗教分布及宗教活动、建筑特征了解甚少，所以可以采用角色扮演、现场模拟、小组合作学习、任务驱动来学习。

➢设计理念：

根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。教学设计力图主题化（为学生的人际交流做准备）、生活化（以学生生活环境为基础）、多元化（尽可能地涉及到学生生活中遇到的相关内容各个方面）。

➢教学目标：

知识目标：

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。

2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。

能力目标：

1. 能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2. 能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

情感目标：

1.通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。

2. 通过各种语言“我爱地理”发音练习活动，激发学生学习地理的兴趣。

3. 树立正确的种族观，通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。

➢教学重点和难点：

1.教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

2.教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

➢教学准备：

学生课前搜集资料，三大宗教物品，“我爱地理”六种主要语言的发音音频文件，多媒体课件

➢教学过程：

一、创设情境，引入新课

（课前使用多媒体播放任贤齐的流行歌曲《I FEEL GOOD》）

课前组织课堂：

师：Class beginning

生：（起立）Good morning Mr SU

师：Good morning boys and girls!

Sit down please.

请问刚才我用什么语言与大家交流呢？

（英语）

[学情预设] 学生对流行歌曲有浓厚的兴趣，课前流行歌曲的播放会使学生以饱满的热情融入课堂。而且学生对地理课堂使用英语会产生巨大的好奇心，想了解本节课的教学内容。

[设计意图] 通过音乐可以调动学生的积极性，课堂组织教学用英语与学生交流，可以促进学生学习欲望，拉近教师与学生之间的距离。

英语和汉语都是2种影响范围广的语言。这一节课让我们一起来探索世界的语言的奥秘。

课件展示：“2008年北京奥运会吉祥物福娃”

奥运会是举世盛会，来自世界各个国家和地区的游客都会在2008年聚集北京，吉祥物”FuWa”用自己的语言向全世界表达了心声：“北京欢迎你”。

二、新课教学：

1.世界的语言

⑴提问导入

教师提问：对于世界的语言你了解多少呢？

指导学生阅读:请学生阅读书本P74“阅读材料”

教师指导学生在书本划出世界主要的六种语言。

板书：一、世界主要的语言

汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

⑵发音活动：

世界六种主要语言的发音“我爱地理”，请大家尝试模仿发音

课后探索活动：请同学们探索阿拉伯语“我爱地理”应该如何发音。

[学情预设]学生有一定的英语和汉语基础，因此这2种发音好比较能发音准确，其他3种语言学生应该会积极模仿，同时气氛轻松愉快。

[设计意图]课件播放六种主要语言发音“我爱地理”，让小组之间模仿发音竞赛，激发学生学习地理的兴趣。课后的探索有利于学生知识的巩固。

[知识链接]使用各种语言的人数占世界总人数的比例：汉语25%、英语%、俄语%、西班牙语%、阿拉伯语%、法语%。

教师总结：使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的是英语。世界六种主要的语言使用人数多，又是联合国确定的工作用语。

⑶指导读图，小组合作

请同学们根据图“世界主要语言的分布”，回答这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？

语言主要分布地区

汉语

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

⑷创设问题，小组讨论

作为一名普通的中国旅游者到哪几个国家旅游，语言障碍会相对少一些？（新加坡、马来西亚、泰国等国家）

[设计意图]让学生学会自主阅读地图，加深了解汉语的使用范围广。并且让学生了解华侨和华人无论到哪都和祖国有着无法割舍的渊源，培养学生的爱国主义情操。

[知识链接]东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80％以上，新加坡现有华侨华人240余万人，约占该国总人口的77％。

⑸热爱汉语，推广普通话

我们的母语汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。请大家热爱自己的祖国，热爱自己的语言！推广普通话。

[知识链接]据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪将有一半消