新人教版小学一年级下册语文第二单元教案
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。
2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。
3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。
二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。
2.通过学习课文，了解冬天的特点。
三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。
2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。
四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。
B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。
3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。
C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。
2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。
3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。
D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。
五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。
在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。
六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。
2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。
通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。
最新人教部编版一年级下册语文第二单元全单元教案含教学反思
吃水不忘挖井人教学目标：1.学会“吃、主、叫”等7个生字。
会写“忘、井、村”等13个字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1.认识生字新词，朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时教学过程：第一课时学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。
1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2.生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3.自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生容易书写出错的字。
4.学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时学习内容：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1.指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。
1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。
2.毛主席为什么要挖井呢？3.朗读背诵课文。
4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
四、整体感知，总结板书：１.用自己的话说说课文的大概内容。
人教版一年级语文下册第二单元完整版教案
识字2学习目标：1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
重点难点：1、生字的认识和书写。
2、有尊敬长辈的愿望和行动。
课时安排：一课时一、谈话入题我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那你知道在家里，你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。
二、激发兴趣读韵文1.师：打开课文，看看这课文和我们以前学的有什么不一样啊？（告诉学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或者也可以请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的兴趣。
）2.师范读韵文,提出要求：注意认真听，心里跟着默读，哪个字的读法跟老师不一样的，你就轻轻地做个小记号。
三、读儿歌，合作识字1.用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
2.圈画生字。
3.互相当小老师提醒字音。
4.小组交流识字方法，看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
小组汇报学习成果。
(推选代表汇报)识字方法：母减一减筷加一加教改-放换一换师生合作编谜语貌白儿左边虫无脚懂重心靠边戴草帽错二十一日有金钱改己见反文尾巴小5.以小组形式进行“识字比赛”。
6.出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。
三、读懂儿歌，懂得道理1、开火车读儿歌。
2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流，4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。
四、写字指导1.学生观察明确洗、认、扫是左右结构，真上下结构，父母是独体字。
洗、认、扫写时要左窄右宽，真字上面的横要短，下面的横要长，里面是三横。
母字建议从笔顺到笔画在田字格的位置都要作指导。
2.范写3学生练习五、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。
板书设计：识字2xǐ rèn sǎo zhēn fù mǔ5 看电视教学目标：1．认识“全、奇”等14个生字。
一年级语文第二单元教案（人教新课标一年级下册）
一年级语文第二单元教案 (人教新课标一年级下册)教学设计及意图一、教学目的1.逐步培养自主识字的能力，认识14个生字，认识“石字旁”，学会写6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，会背诵。
3. 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
4. 积累词汇，丰富语言。
二、教学重点、难点重点：认识14个生字，会写6个生字。
难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教学关键：四、教学准备生字卡片，媒体资源,《我爱我家》音乐五、课时安排：2课时第一课时一、音乐辅垫谈话入题（有条件可在《我爱我家》的音乐声中，师带学生进入学文氛围）知道这是什么歌吗？（《我爱我家》）我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那你知道在家里，你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。
二、激发兴趣读通韵文1.师：打开课文，看看，这课文和我们以前学的有什么不一样啊？（在拿到一篇文章时，要教会学生先浏览。
）（允许学生的答案精彩纷呈，重点告诉学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或者也可以请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的兴趣。
）2.师范读韵文,提出要求：注意认真听，心里跟着默读，哪个字的读法跟老师不一样的，你就轻轻地做个小记号。
（有了听读的要求，学生就会倾听得更认真。
）3.学生自读课文：第一次读：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？那就用你喜欢的方式读吧。
第二次读：你觉得哪些字、句子比较难读？划出来，多读几次。
4.读后交流：汇报比较难读的字、句。
（结合学生的实际情况，共同正音，读准字音。
）5.再读课文，读通句子：选择你喜欢的部分多读几遍。
（生自由练）6.师生对读。
（师读：小朋友──生接读：正年少──）7.同桌同学对读──小组进行对读。
（感受三字韵文的韵律美）8.师：你还想怎么读？和学习伙伴商量商量。
（可拍手读，可动作表演读，）三、复现生字，指导书写1.出示全文，全体边拍手边读。
将全文中的生字变成红色，认读文中的生字。
人教新课标小学语文一年级下册第二单元精品教案
第二单元一、教材分析：本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。
本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。
二、教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。
会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。
2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。
3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。
4、正确，流利地朗读课文（包括《识字二》），能背诵《语文园地二》中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。
5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。
二、教学重点重点：学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。
三、教学难点对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句及难句意思的理解。
四、课时安排识字二 2课时看电视 2课时胖乎乎的小手 2课时棉鞋里的阳光2课时月亮的心愿 2课时语文园地二 3课时识字二一、教学目标1、通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。
2、认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。
3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。
4、能正确流利地朗读课文。
二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。
难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。
三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘（节选）。
五、课时安排二课时第一课时（一）创设情景，导入新课。
小朋友，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。
你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。
（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。
新人教版一年级语文下册第二单元电子备课教案
第二单元单元教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。
后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
根据课文不同，朗读也应有不同要求。
单元教学目标1、认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；会写27个字和3个笔画；学习一组数量词短语。
（重点）2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
（难点）3、积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。
4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
（难点）5、复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
（重点）6、朗读积累古诗《春晓》。
（重点）单元重难点1、认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；会写27个字和3个笔画；学习一组数量词短语。
2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
3、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
单元课时分配1、《吃水不忘挖井人》2课时2、《我多想去看看》2课时3、《一个接一个》2课时4、《四个太阳》2课时语文园地二3课时一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计出“叫”的感觉。
】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。
】(4)孩子不高兴了吗？(没有。
)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。
)(5)带着感情指名读第一小节。
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，初步理解课文内容。
2.能够书写生字，认识生字的意义。
3.能够运用所学的词语进行简单的语言表达。
4.培养学生爱听、爱说、爱读、爱写的良好习惯。
二、教学重点1.掌握课文内容，能够准确朗读。
2.认知和书写生字。
3.进行词语组句，初步进行语言表达。
三、教学难点1.生字的认识和书写。
2.语言表达的初步能力培养。
四、教学准备1.教材：人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、教学挂图等。
五、教学过程第一节课前准备1.讲解课文标题和内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习上节课所学内容，为新知识的学习打下基础。
第二节导入新知识1.引导学生听读课文，帮助学生理解课文内容。
2.学生跟读课文，纠正发音错误。
第三节生字识写1.将生字在黑板上展示，并讲解生字的意义和用法。
2.学生识记生字，通过多次书写来巩固记忆。
第四节语言表达练习1.指导学生运用课文中的词语进行句子组合。
2.练习学生口头表达，鼓励学生用简单的句子表达自己的想法。
第五节课堂讨论1.分组进行课文内容讨论，培养学生的合作意识。
2.收集学生的想法和观点，引导学生进行交流。
六、课后作业1.课文朗读。
2.生字书写。
3.完成语言表达练习。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在生字的识记和语言表达方面还存在一定的困难，下节课需要针对这些问题加以重点训练。
以上是本节课的教案内容，希望可以有效辅助学生通过课文学习，提升语文能力。
一年级语文下册第二单元教案设计(新部编人教版)
一年级语文下册第二单元教案设计(新部编人教版)一年级语文下册第二单元教案设计吃水不忘挖井人教案设计设计说明“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。
因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。
如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。
这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。
课前准备.制作多媒体，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。
2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。
他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。
让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。
二、初读课文，自主学习.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？预设：“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？2.认识生字“忘、井”。
一年级语文下册第二单元单元备课教案
一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。
2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。
2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。
教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。
2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。
教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。
2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。
2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。
3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。
听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。
2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。
3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。
写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。
2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。
课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。
2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。
教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。
2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。
人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案
人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案教学目标1. 通过本课的教学，使学生能够初步了解拼音声母“zh、ch、sh、r”及其出现的词汇；2. 培养学生对拼音声母的准确识别和正确发音的能力；3. 培养学生对词汇的初步理解和运用能力；4. 通过课文研究，培养学生的阅读、理解和表达能力。
教学重点1. 能准确辨别拼音声母“zh、ch、sh、r”，并运用到词汇中；2. 能正确发音并初步运用词汇；3. 能理解课文内容。
教学难点1. 能准确发音拼音声母“zh、ch、sh、r”；2. 能听懂并理解课文内容。
教学准备1. 教学课件；2. 学生课本；3. 练册。
教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，问答呈现上节课所学的拼音声母“b、p、m、f”。
2. 研究新知（15分钟）- 引导学生观察、听读课文《小青蛙》。
- 分别教授并训练学生拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。
- 通过示范和跟读，让学生掌握正确的发音。
3. 听说训练（10分钟）- 播放课文录音，学生跟读。
- 组织学生进行听说训练，出示图片或单词，学生用拼音声母进行发音。
4. 读写训练（15分钟）- 学生分组进行课文朗读。
- 给学生练册上的拼音声母书写和认读练。
5. 课文解读（10分钟）- 学生齐读课文《小青蛙》。
- 教师引导学生理解课文内容，解答问题。
6. 练巩固（10分钟）- 完成练册上相关练。
教学延伸- 引导学生编写简单的小短文，运用已学的拼音声母构词。
课堂小结（5分钟）- 教师复并总结本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与课堂。
课后作业1. 完成练册上的作业；2. 复拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。
教学反思本节课通过多种教学方法，帮助学生初步认识和掌握拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音，加深对课文《小青蛙》的理解。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生对声母发音仍需加强练习。
在后续教学中，应加大对拼音声母的巩固和复习。
人教版一年级语文第二单元教案(下册)
3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。
你怎么记住这个字？
“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。
“洋”这个字怎么记呢？
4、师范写“落”、“海”、“洋”。
5、学生描红、临写，师巡视指
第二课时
一、复习。
1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）
2、口头扩词。
教学重难点
正确抄写本课的字词；
通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
教学准备
动画、挂图、生字卡片。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、复习旧知，导入新课。
1、什么叫池塘？
2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？
二、初读指导
1、看图，说说从图上看到了些什么？（学生交流。）
书上的图画的是什么？说说你对池塘的感觉。
1.春笋
教学目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。
３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
教学重难点
学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。
教学准备
生字卡片、词语卡片、幻灯片。
教学课时
两课时
学生在习字册上描红、仿影、临写。
４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
第二课时
一、复习检查
１、抽读生字卡片和词语卡片。
２、抽读课文。
二、学习课文
１、学习第一自然段：
⑴齐读，说说有几句话。
⑵学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？
新人教版一年级下册语文第2单元教案
新人教版一年级下册语文第2单元教案教案设计设计说明“读”是语文学习的根本途径.它应该成为语文课堂的主体活动。
因此.这篇课文围绕“以读悟情”设计教学.始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学.给予学生读的时间和空间.并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣.进而让学生体会到毛主席的美好品质。
如揭示课文题目后.让学生充分地朗读课文题目.从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时.让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”.从整体上把握课文大意；在多次朗读后.让学生选择自己读得最好的一段话.开展竞赛.读出自己的理解；学完课文后.补充一定的阅读材料等。
这些多角度.多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话.有利于学生语文素养的形成和发展。
课前准备1.制作多媒体课件.下载歌曲《我爱北京天安门》.准备生字词卡片。
{教师}2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍.想想写了什么；读读课文.通过读课文知道毛主席是谁。
{学生}课时安排2课时。
教学过程第一课时一.激发兴趣.谈话导入1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。
{课件展示毛主席的照片.介绍毛主席的革命历程。
}这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
{出示毛主席画像}人物简介：毛主席是一位杰出的领袖.他的一生都奉献给了中国的革命事业。
他的光辉事迹数不胜数.人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3.总结：是呀.毛主席是中国人民的伟大领袖.他为中国的革命奉献了一生。
他就像那红红的太阳.让人感到温暖.让人感到亲切。
4.导入：今天.我们一起去瑞金城外的沙洲坝.看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的.好吗？{板书课文题目}设计意图：音乐是极具感染力的.以歌颂毛主席的歌曲直接导入.渲染情境.迁移情感。
让学生充分感受毛主席的丰功伟绩.不仅有利于学生了解课文的思想内容.也有利于情感目标的达成。
二.初读课文.自主学习1.读题质疑：读了课文的题目.你有什么问题吗？{设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思.这时.教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜.鼓励学生自己想办法弄明白。
新课标RJ人教版 小学一年级语文 下册第二学期 教学设计 电子教案 第二单元 (教案)语文园地二
语文园地二教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2．激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
一年级下册语文第二单元教案(人教版)
一年级下册语文第二单元教案（人教版）第二单元识字二教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个生字。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备：生字卡片、教学课时安排：二课时第一课时上课时间：月日星期第节一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时上课时间：月日星期第节教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学（一）学习第一句话。
1、出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
新人教版一年级语文下册第二单元课教案设计
百度文库-让每个人平等地提升自我新人教版一年级语文下册第二单元复习课教案设计一、情景导入1、今天，老师给你们带来了一些礼物，想不想知道老师给你们带来了什么礼物？在看之前同学们一定要细心地看，比一比谁记住的礼物多。
〔出示一组动物图片〕2、出示天使聪聪说的话：嗨！我是天使聪聪，在刚刚的画面里你记住了谁？学生说说自己所看到的动物。
小结：你们都有一双明亮的眼睛，一颗智慧的大脑。
只要认真看，用心记，在很短的时间里，就会记住很多东西。
相信经过咱们同学的努力，这节课你们一定能学到很多知识。
这节课咱们跟着天使聪聪一起复习第二单元。
二、回想课文1、翻开语文书，看看从?识字2?——?语文园地二?这一单元学了哪些内容？〔大屏幕出示〕1〕学生自由翻看课本，边看边记这一单元所学的内容。
2〕学生汇报：①这一单元的内容都与家庭有关。
②还有就是教我们在家里应该怎么做。
③我们应该尊重长辈。
小结：是啊！这一单元说的是我们都有一个温暖的家，在这个温暖的家里，我们应该怎么做呢？?识字2?是新三字经，我们就一起来背1百度文库-让每个人平等地提升自我一背，看看怎么做？伸出小手和老一起拍着手背！2、生背?字2?3、?看?、?胖乎乎的小手?、?棉鞋里的阳光?、?月亮的心愿?也是教育我在家做个好孩子，它教育我怎待、奶奶、爸爸、和其他的。
小：你文了解的真不，在下面的复中我就以游的方式行学。
三、系复〔一〕第一关：字王国〔大屏幕出示：天使跟我关吧！第一关：字王国〕1、我会，我来〔根据学生平容易出的字行重点的复〕1〕出示生字,找生，了就跟，不的你就正了。
睛筷蹈晒背情替奇精帮掉棉胖音2〕找三名同学，采取不同的方式行。
〔音、不音、、〕2、我了⋯⋯1〕出示同一生字，学生自己的。
2〕学生找找些字的律，复字的方法。
从字的相同点和不同点、字的构、字的音等方面行教学。
3、我会2百度文库-让每个人平等地提升自我〔1〕大屏幕出示便偏旁的字。
例：妙－〔女〕+〔氵〕=〔沙〕情－〔〕+〔〕=〔〕值－〔〕+〔〕=〔〕完－〔〕+〔〕=〔〕错－〔〕+〔〕=〔〕①小组交流变字的方法。
最新人教版小学语文一年级下册第二单元教案
奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ”（夸奖的 语气）
3、全班交流。
⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
⑵、夸一夸，帮f：引导学生先评优点，再评不
足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己
说话的？
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，审L貌。
4、师生互动，共同交流识记方法。如：
(1)“减一减”、“加一加”、“换一换”
(2)编谜语、儿歌识记法。
(3)“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子 大多用竹子做的，所以是“竹”字头，卜咐口上快慢的
“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。
四、指导书写
1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领，培
养学生的分析、观察能力。
3、［看图］师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个 足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平 时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同 的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很
开心，为什么这么奇妙的呢？让我们T学习课文就知 道了。
教授新课
二、初读课文，感知课文内容，认识字词
1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处， 朗读课文，找到答案。（借助拼音认识生字）
教学重点 及难点
重点：认记生字，有感情朗读课文。
难点：学会体贴长辈的思想品质。2、能在读中感悟春天的
课前准备
教师准备
课件、生字卡片和词语卡片
学生准备
预习课文
教
学
过
程
激情导入
第一课时
一、导入揭题
1、师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢？
一年级下册语文第二单元教案(人教版)
一年级下册语文第二单元教案(人教版)
教学目标
1.了解古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
2.能够正确朗读古诗《静夜思》
3.能够理解古诗《静夜思》的意境和写意
教学内容
1.古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
2.古诗《静夜思》的朗读和欣赏
3.古诗《静夜思》的意境和写意
教学重难点
1.重点：古诗《静夜思》的朗读和欣赏
2.难点：古诗《静夜思》的意境和写意
教学过程
导入环节
1.引入课题：今天我们将学习一首古诗《静夜思》。
2.导入话题：大家晚上有没有经常看星星呢？今天我们要学的这首古诗也和星星有关系呢。
学习环节
1. 古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
1.让学生看一张插图，引导学生联想：住在山顶上的李白夜深了，他看到了什么？
2.向学生介绍李白的生平和文学成就，重点介绍《静夜思》的故事背景。
2. 古诗《静夜思》的朗读和欣赏
1.教师现场朗读古诗《静夜思》，让学生跟读。
2.让学生两两合作，互相朗读，互相指出错误并改正。
3. 古诗《静夜思》的意境和写意
1.向学生询问：“你们看了这首诗，有什么感受？”
2.让学生分享自己的感受。
3.教师对古诗的意境和写意进行解析。
小结环节
1.检查学生对李白和《静夜思》的掌握情况。
2.课程小结：今天我们学习了古诗《静夜思》，通过学习这首诗，我们了解了李白的生平和文学成就，学会了正确朗读古诗，并领略了古诗的意境和写意。
作业布置
1.抄写古诗《静夜思》并背诵。
2.在家里观察夜空，体会《静夜思》的意境。
3.反思自己今天在学习《静夜思》中的不足之处。
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第二单元
单元学习目标
教材简析
本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
学习目标
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
学习重点
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时分配
1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时
2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时
3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时
4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时
语文园地二…………………………………………………………………2～3课时
教法与学法
在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。
培养学生主动阅读的好习惯。
1.吃水不忘挖井人
主备人：黎建复备人：总课时数：
1.吃水不忘挖井人第二课时
主备人：黎建复备人：总课时数：
2.我多想去看看总课时数：
主备人：黎建复备人：总课时数：
2.我多想去看看第二课时
主备人：黎建复备人：总课时数：
3.一个接一个
主备人：黎建复备人：总课时数：
3.一个接一个第二课时
主备人：黎建复备人：总课时数：
4.四个太阳
主备人：黎建复备人：总课时数：
4.四个太阳第二课时
主备人：黎建复备人：总课时数：
语文园地二
主备人：黎建复备人：总课时数：
语文园地二第二课时
主备人：黎建复备人：总课时数：。