(完整版)诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式
诗歌鉴赏的八种答题技巧
提问变体：这首诗描绘了一幅 怎样的画面？表达了诗人怎样 的思想感情？
答题时三个方面缺一不可。
答题步骤
•答题步骤 （1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住
诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，而不要运用自己的 联想和想象进行再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可。例如孤寂清冷、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体 现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是 不行的，应答出为什么而“感伤”。
以下是高考重点考查的六种表现手法：
1、以衬乐托景：衬包哀括情正等衬。和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、 2、人音各格乐种化美修， 。辞夸手张法是。为比了喻强是调更和加突形出象，生对动偶，是比为拟了是增把强事诗物的 3、相以动互动静映衬结衬 静合， 。，可诗以人动描静写结景合物，非也常可注以重以景静物写动动态以与动静写态静的， 4、出虚中实心结；合有。时有则时是是相相辅反相相成成形形成成渲强染烈烘的托对，比以，突从出而中突心。 5、可色以彩反的衬渲感染伤。之色情彩。的渲染可以传达出愉快的情感，也 6、近观或察由角上度而的下变。化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到
答题步骤
一． 用一两个词准确点明语言特色。 二． 用诗中有关语句具体分析这种特色。 三． 指出表现了作者怎样的感情。
四、炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这 些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来鉴 赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
太全了!初中语文诗歌鉴赏答题模式归类(附例题)
一、方法指导：四看一品，概括感情评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。
1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。
《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。
（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。
（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。
（怜）2.看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。
3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。
如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。
4.看关键词（诗眼）诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。
5.品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。
二、题型分析1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5、答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
诗词鉴赏答题模板
诗词鉴赏答题模板篇一：高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表12345篇二：诗歌鉴赏题答题格式诗歌鉴赏题答题格式一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4、写作技巧： (艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
(完整版)诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式
诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式:第四节分析语言特色1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？2．提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4．答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）5．作家的语言风格举例①清新：用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
如杜牧的绝句，李清照后期的词。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
诗歌鉴赏题万能答题模式例说分析语言特色型
诗歌鉴赏题万能答题模式例说:分析语言特色型分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
5、答题示例2007年浙江卷第16题阅读下面三篇作品，然后回答问题。
(6分)乌衣巷 (唐)刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊?燕子 (元)赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些;亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。
在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。
③劫劫：匆忙急切的样子。
(2)请简要赏析这三篇作品的`语言特色。
练习：(08北京卷)读下面这首诗，完成①③题。
(10分)酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
诗歌鉴赏题万能答题模式例说
诗歌鉴赏题答题模式例说一、炼字型1、提问方式：这个联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境5、答题例如(08全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。
江间作四首(其三)潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057一1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的气氛特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
古代诗歌鉴赏五种问答模式
例1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2007年全国卷Ⅱ）
新晴野望
王 维
新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李 约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
答： 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法（第一步：指出运用的表达技巧）。第一首诗宫内宫外（或空间）对比（第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用）。宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春（第三步：运用该手法的好处）。第二首今昔（或时间）对此（第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用）。昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉（第三步：运用该手法的好处）。
第四种模式：分析形象意境类
1.形象
命题形式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
解题指津：诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
答题步骤：第一步：找出并描摹诗歌形象；第二步：概括形象特点；第三步：揭示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。
例1 （2007年重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
诗歌鉴赏常见答题模式
比较评价型
齐安郡中偶题二首（其一）白居易 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 (其三）杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来表现“荷”的形象？请指出两首诗中“荷” 所表现出来的不同的情感特点，请作简要分析。
迁移训练 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生。
问题：试说说“了却君王天下事”的“了却” 二字好在哪里？
参考答案：
①“了却”是了结，把事情做完。 ②现实无奈，诗人终于在梦中“了却”了驱金复国 这一宿愿。 ③语中充满意气昂扬的欣慰之情。
答题步骤： （1）准确指出了用了何种手法； （2）结合诗句说明作者是怎样运用了这种手法的。 （阐明为什么是用了这种手法） （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
①此诗主要用了反衬的手法（步骤一）。 ②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗：“草虫鸣”反衬出环境的寂静 (步骤二)。
③两处反衬都突出了行人之早，心中由漂泊引 起的孤独寂寞 (步骤三)
第三种模式:分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格.
或:谈谈此诗的语言艺术.
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧 妙,而是要品味整首诗表现出来语言风格,能用来答题 的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板（最新版）目录一、诗歌鉴赏题型概述1.诗歌形象类题目2.诗歌语言类题目3.诗歌表达技巧类题目4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板2.诗歌语言类题目答题模板3.诗歌表达技巧类题目答题模板4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板正文诗歌鉴赏题型及答题模板一、诗歌鉴赏题型概述在诗歌鉴赏的题型中，主要可以分为以下四大类：1.诗歌形象类题目：这类题目主要考察对诗歌中人物、景物、事物等形象的理解和分析能力。
2.诗歌语言类题目：这类题目主要考察对诗歌语言特点、修辞手法、表达方式等的理解和分析能力。
3.诗歌表达技巧类题目：这类题目主要考察对诗歌结构、表达技巧、艺术特色的理解和分析能力。
4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目：这类题目主要考察对诗歌主题、情感、思想内容和作者观点态度的理解和分析能力。
二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板步骤一：找出诗歌中描绘的形象步骤二：分析形象的特点和意义步骤三：结合诗歌内容，阐述形象所表达的情感和主题2.诗歌语言类题目答题模板步骤一：指出诗歌的语言特点或修辞手法步骤二：分析语言特点或修辞手法在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述语言特点或修辞手法所表达的情感和主题3.诗歌表达技巧类题目答题模板步骤一：指出诗歌的表达技巧或艺术特色步骤二：分析表达技巧或艺术特色在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述表达技巧或艺术特色所表达的情感和主题4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板步骤一：找出诗歌的主题和情感步骤二：分析诗歌的主题和情感所表达的思想内容和作者观点态度步骤三：结合诗歌内容，阐述主题、情感、思想内容和作者观点态度之间的关系以上就是诗歌鉴赏的题型概述和答题模板，希望对大家有所帮助。
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高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目诗歌典型答案示范答题公式种类例题竹石①诗歌描述了公式 :什么意象＋意象特点＋如何的意象？意象表达的诗人的感情1 分咬定青山不答：诗歌描述了竹立足破岩，备受风析诗放松，立根原霜雨雪的劫难，仍旧坚强地生计着的模式：诗歌描述了的歌意在破岩中。
千意象 ( 步骤一 ) 。
诗人经过描述百折不意象。
诗人经过意象型磨万击还坚②诗中某一意挠，坚毅不屈的竹的意象( 步骤二 ) ，象，表达了自己（景劲，任尔东西象有什么特表达了自己洁身自爱，不媚显贵，不的感情或品行。
物形南寒风。
点？象征了什逢迎时俗确实刚毅品行。
(步骤三 )象）么品行。
思路：①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言归纳出意象特点；③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
Ａ绝句迟①这首诗创造Ａ答：此诗描述了一派漂亮的早春光公式 :什么意象＋意象组合成日江山丽，春了一种如何的象 ( 步骤一 ) 。
春季阳光普照，四野青什么画面＋表达诗人的什么感情风花草香。
泥境界？②这首绿，江水映日，春风送来花草的馨香，融飞燕子，沙诗描述了一幅泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，模式：诗歌描绘了意暖睡鸳鸯。
如何的画面？日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
象；②创造的气氛，2 分表达了诗人怎这是一幅明亮绚烂的春光图( 步骤构成一幅的画Ｂ次石湖书样的思想感二 ) 。
表现了诗人结束奔走流浪生活安面；③表达了诗人析意扇韵情？③从定后欢乐安逸的心境 ( 步骤三 ) 。
的思想感情，或给人的境型“情”和启迪和思虑。
桥西一曲水“景”的角度Ｂ答：描述了一幅江南水乡幽静安静通村，岸阁浮对某首诗或词的画面（步骤①）。
写了小桥、流水、思路：①找出诗中的物象、意象；萍绿有。
家住作一赏析（诗描乡村、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭②睁开联想和想像，用自己的语石湖人不到，绘了如何的景院等光景（步骤②）。
( 从视觉与嗅觉言再现画面；点明光景所创造的藕花多处别物？表达了诗等角度 ) 衬着出安逸雅寂的石湖景色气氛特点，能用两个双音节形容开门。
(完整版)初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式
古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。
[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。
分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[炼字]a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；d、写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。
[你觉得哪个字更好，为什么？]（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
[题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?[应对策略诗句有三种类型：1xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡；2情重，景散，意明；思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。
(完整版)诗歌鉴赏题各种题型答题模式(学生)
《诗歌鉴赏题各种题型答题模式》学案近年诗歌鉴赏评价：1.鉴赏文学作品形象，语言，表达技巧。
2.评价文章思想内容与作者观点态度考查规律：1.考查面大但仍以唐诗宋词为首选 2.写景抒情类居多3.强化了对语言，表现手法的考查“四步做题法”： 1.通读诗篇，大体掌握该诗所讲的内容2.研究标题，区分诗歌类型3.细读诗句，划出关键词4.读题，按照诗歌类型回答一、分析意境型所谓“意境”在此是指寄托诗人情感的物象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，他包括景，情，境三方面。
答题时这三方面缺一不可提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一副怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？回答步骤：1.概括诗中图景画面（抓住主要景物），要尽量忠实于原诗，在联想再创造上力求优美 2.概括景物所营造的氛围特点（孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等）3.分析作者思想感情，切记要答出“为什么”会有这种情感。
eg:杜甫的《绝句二首(其一）》迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：1、准确指出用了何种手法？2、结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的？3、这种手法有效的传达出诗人怎样的感情？陈与义《早行》露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐：一种用兽毛制成的上衣。
（1）诗人在第一句诗中是怎样表现造型“早行”的？请举例作简要分析。
（3分）（2）此诗三、四句主要用了哪一种表现手法？有何效果？（3分）补：诗歌鉴赏中有哪些表现手法？1、抒情手法直接抒情／直抒胸臆间接抒情：（1）借景抒情—触景生情融情入景情景交融（2）借事抒情／即事感怀（3）托物言志托物寓理（4）借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今（5）用典抒情2 、描写手法（1）烘托、衬托（正衬反衬）（2）对比对照（3）白描细节、以小见大、以少总多（4）联想想象、虚实结合3、修辞手法(1)比兴(2)比喻(3)拟人(4)对偶(5)对比(6)用典(7)双关：谐音双关、语意双关(8)夸张三、分析语言特色（风格）提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格,谈谈这首诗的语言风格.答题步骤:1、用一两个词准确点名语言特色2、用诗中有关语句分析这种特色3、指出表现了作者怎样的感情.能用来答题的词一般有:清新自然,华美绚丽,明白晓畅,多用口语,委婉含蓄,雄浑豪放,笔调婉约简练生动等.邯郸冬至夜思家[唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
诗歌鉴赏答题模式
㈠关注动词：
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼 是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一 般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用 过来的动词。
1. 一般动词 例1:陶潜“悠然见南山 ” “见”，看见，在此属无意识行为，描写 出作者采摘菊花时，不经意间看到了远处的南山； 表现出作者自然而然的悠闲及心中的恬适情怀。
例1：周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” “老”，意使成长、成熟；“肥”，使肥 大；雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。 既写出了其形态，又见出其动态。
例2：常健“山光悦鸟性，潭影空人心。” （《破山寺后禅院》） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：词始写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照, 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不 动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 表现诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步 骤三）。
例2：云破月来花弄影 (张先《天仙子》) “弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法， 使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动， 描绘出一幅影随花动的和谐画面。 例3：红杏枝头春意闹 (宋祁《玉楼春》) “闹”字，摇荡、旺盛意；运用拟人手法， 把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎 然的春意，蓬勃的生机。
2.活用动词 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常 常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景 抒情，丰富意蕴，强化情感。这些词，往往就 是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 最典型的如：春风又绿江南岸。 这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板诗歌鉴赏是语文考试中的重要题型之一，对于提高学生的文学素养和审美能力有着重要的作用。
下面我们将一起探讨诗歌鉴赏题型的答题模板。
一、填空题这种题型通常会给出诗歌中的某一句，让你补充完整。
答题时，需要注意诗歌的意境、情感、用词等方面。
首先，要仔细阅读题目所给的诗句，理解其含义和意境。
其次，根据诗句的内容，选择合适的词语填空，使整首诗更加完整和流畅。
最后，要注意不要填错位置，要与题目所给诗句对应好。
二、简答题这种题型通常会给出一些诗歌片段或整首诗，让你回答其中的几个问题。
在回答问题时，需要注意诗歌的主题、情感、意象等方面。
首先，要仔细阅读诗歌，理解其内容和主题。
其次，根据问题，选择合适的角度进行分析和回答。
最后，要注意回答要全面、准确，符合诗歌的意境和情感。
三、赏析题这种题型通常会给出一些诗歌片段或整首诗，让你对其进行赏析。
在赏析时，需要注意诗歌的语言、意象、情感等方面。
首先，要仔细阅读诗歌，理解其内容和主题。
其次，从诗歌的语言、意象、情感等方面进行分析和评价。
最后，要注意回答要客观、准确，符合诗歌的特点和风格。
四、开放题这种题型通常不会给出具体的诗句或诗歌，而是让你自由发挥。
在回答时，需要注意诗歌的主题、情感、意象等方面，同时也要注意语言的表达和逻辑的连贯性。
首先，要结合自己的理解和感受，选择合适的角度进行回答。
其次，要注意回答要具有个性和创意，符合诗歌鉴赏的要求。
除了以上题型之外，还有一些常见的诗歌鉴赏答题技巧和方法：一、注意诗歌的情感和主题，理解其内涵和意义。
二、注意诗歌的语言和用词，理解其特点和风格。
三、注意诗歌的意象和意境，理解其内涵和美感。
四、结合自己的感受和理解进行回答，注意语言的表达和逻辑的连贯性。
总的来说，诗歌鉴赏需要我们具备较高的文学素养和审美能力。
通过掌握以上题型及答题模板，我们可以更好地应对诗歌鉴赏考试，提高自己的文学素养和审美能力。
诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总
➢ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
➢ 问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
➢ 设问角度---思想感情
设问示例 ：
➢ 1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ ➢ 2．这首诗的主旨是什么？
答题步骤 ：
➢ ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； ➢ ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因； ➢ ③最后确定具体的感情是什么。
（1）这首词的首句有什么作用？（3分）
照应题目，点出“回忆”（1分）；写出少年 的豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的 回忆（铺垫）（1分）。
设问角度---意境品味
答题步骤 ：
➢ ①解说相关诗句，抓住主要意象； ➢ ②概括意境特点及作用； ➢ ③分析意境中蕴含的诗人的情感。
答题范式 ：
➢ 这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一 种…的氛围(意境)
➢设问方式---抒情方式
设问示例：
➢ 1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗 句作简要赏析。
➢ 2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合 诗句作简要赏析。
➢ 3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作 简要赏析。
答题步骤 ：
➢ ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若 是间抒，则再确定具体又是哪一种；
➢ ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感 情；
答题模式：
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写 出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的 描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实 相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗 人…的感情。
考题直击 ：
➢
秋思 张籍
➢ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
诗歌鉴赏的15种题型及答法
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
游月陂 程 颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 “林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。 _____________________________________________ 答案： 反衬(以动写静，以有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
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阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） ： 【答案】①描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。②营造了凄冷、感伤的氛围。③表达了作者羁旅在外，漂泊、孤寂、思乡的情感。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
答题模式是： 第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。 第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
答题模式是： 第一步，明确表明你的观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
以下是一些常见的诗歌鉴赏题型及其答题方法：
1. 内容概括题
题目形式：这首诗写了什么内容？
答题方法：首先，简述诗歌的背景信息（如诗人、时代背景）；然后，总结诗歌主要描述的景物或事件，并确保语言简洁明了。
2. 情感分析题
题目形式：这首诗表达了诗人怎样的情感？
答题方法：首先，概述诗歌中的情感关键词（如欢乐、忧愁、激昂、悲愤等）；然后，结合具体诗句分析诗人如何表达这些情感，如通过描绘特定的景物或事件。
3. 语言特色题
题目形式：这首诗的语言有什么特点？
答题方法：首先，指出诗歌的语言风格（如清新自然、雄浑豪放、平淡质朴等）；然后，分析诗人如何运用修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）来增强语言的表现力。
4. 名句赏析题
题目形式：请赏析这首诗中的名句。
答题方法：首先，解释名句的表面意思；然后，阐述名句的深层含义，包括诗人所表达的情感和观点；最后，分析名句的艺术手法和语言特色。
5. 对比鉴赏题
题目形式：比较两首诗的异同点。
答题方法：首先，分别分析两首诗的内容、情感和语言特色；然后，找出它们的共同点和不同点，进行对比分析。
在回答诗歌鉴赏题时，建议先通读诗歌，理解其大意和情感基调；然后，仔细审阅题目，明确题目要求；最后，根据不同类型的题目，选择合适的答题方法进行作答。
同时，要注意语言简洁明了，条理清晰。
古诗鉴赏答题模板
古诗鉴赏答题模板第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
（2）、概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）、分析整理的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了整理感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。
诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。
（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？第三种模式：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。
（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）、指出表现了整理怎样的感情。
第四种模式：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？（1）、解释该字在句子中的含义。
（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
（4）、如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现整理思想感情的？第五种模式：一词领会全诗型答题步骤：（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
高考语文黄金答题模式答题模板(一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
诗歌鉴赏题型及答题格式
诗歌鉴赏题型及答题格式一、看标题判断诗词主题。
如：《九月九日忆山东兄弟》二、看作者及年代判断思想感情、特色等。
如：白居易任江州司马时的失意、陶潜隐居后的淡泊名利、王维“诗中有画、画中有诗”。
三、看注释，注意相关信息。
四、读诗词，粗通诗意，初断主题。
附：诗词分类：写景咏物山水田园民生疾苦惜别送别思乡怀远军旅边塞五、结合主题，再看诗词，明确思想感情。
（1）结合意象，分析意境或思想感情；意境：就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
常见意象所含意义：长亭：陆上送别之所。
芳草：喻离恨。
芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
梧桐：古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。
梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征。
松柏：象征孤直耐寒的品格。
菊花：象征高洁的品质。
桃花：象征美人。
牡丹：寄寓富贵。
杨花、芦花：顠零之意。
丁香：指愁思或情结。
莲：喻高洁，或表达爱情。
杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。
鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。
寒蝉：为悲凉的同义词。
鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。
蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人联系起来。
猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤的感情。
青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。
黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
桑榆：比喻垂老之年。
成熟的梅子：少女怀春。
浮云：比喻在外漂泊的游子。
白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。
水：常常和绵绵的愁思连在一起。
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等。
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诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式
诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式:
第四节分析语言特色
1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2．提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4．答题模式：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；
②结合诗中有关语句具体分析这种特色；
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中
有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
5．作家的语言风格举例
①清新：用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
如杜牧的绝句，李清照后期的词。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”
⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
⑦奔放：直率有气势
如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄
⑧沉郁：
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”
6．诗歌名家风格特色
隋唐五代
王勃劲健婉畅韩愈古朴奇险陈子昂古朴雄浑
柳宗元明净幽峭
高适苍凉高壮白居易流丽坦畅岑参雄奇瑰丽元稹精警浅切
王昌龄自然雄浑刘禹锡清新豪丽王之涣晴朗雄健李贺奇诡璀灿
孟浩然闲静淡远杜牧俊爽明丽王维幽静谐和李商隐幽婉典丽
李白飘逸豪放温庭筠精巧艳丽杜甫沉郁顿挫李煜凄婉柔丽
宋金
梅尧臣朴素平淡陈师道雄劲幽邃苏舜卿轩昂奔放欧阳修清新疏畅
王安石遒劲峭拔晏殊闲雅婉丽柳永伤感缠绵苏轼豪放旷达
秦观清丽典雅黄庭坚瘦硬新奇范成大清新妩媚杨万里浏亮晓畅
周邦彦富丽精工陆游雄放流畅李清照凄婉清丽姜夔峭拔雅丽
辛弃疾沉郁豪放文天祥沉郁悲壮
元明清
萨都剌清丽俊爽王冕纯朴自然马致远清隽流畅
关汉卿泼辣清新
张养浩警辟深远睢景臣新奇辛辣于谦朴直浅近
顾炎武苍劲沉郁
王士祯含蓄清远袁枚空灵浮坦朱彝尊清新疏淡
黄遵宪浅俗新颖
龚自珍清奇瑰丽郑燮刚劲清新纳兰性德抑郁婉约
7．答题示例：
[示例一] （2004年江苏卷）
征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
问：为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
答：（步骤①）此诗语言特点是慷慨悲凉。
（步骤②）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。
“马策”即马鞭。
“刀环”，刀柄上的铜环。
马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。
（步骤③）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。
征人的怨情也跃然纸上。
[示例二] (2008年北京卷)
酬王处士九日见怀之作顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
[注]：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
答：（步骤①）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。
（步骤②）这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结
在一起，融铸为凝练精纯的诗句。
（步骤③）形成了沉郁、凝重的风格。
[示例三] （辽宁省沈阳市二十中2010届高三上学期第一次月考）
玉鞭蓉·喜雨（明）冯惟敏
初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。
消灾不数千金价，
救苦重生八口家。
都开罢：荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
[注]：①野水：指地上的积水。
②芃（péng）：茂盛的样子。
问：这支曲子在语言运用上有些什么特点？
答：（步骤一）语言朴素通俗，生动形象，轻快活泼，绕有情趣。
（步骤②）诗中作者用通俗的语言描绘了所见的乡土气息的景物（如桑麻、荞花）
（步骤③）表达了诗人的喜悦心情。