富饶的西沙群岛 (2)

《富饶的西沙群岛》教学设计

艾士卿

【教材简析】

《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

【设计理念】

1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

教学目标

一、情感态度与价值观

1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二、三、四自然段。

2. 培养学生热爱祖国山河的情感。

二、过程与方法

1. 通过有感情朗读课文中优美语句，丰富语言的积累。

2. 在读懂课文内容的基础上，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、知识与技能

1. 会认本课10个生字，会写13个生字。

2. 了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

教学重点

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

【教学准备】

多媒体课件、西沙群岛有关的图片。

课时安排２课时

教学过程

第二课时

一、复习导入。

1、指名认读词语。

富饶山崖珊瑚威武

岛屿栖息蠕动瑰丽

2、说说课文的主要内容。

二、学习课文。

1、课文是围绕一句话来写的，让学生快速浏览课文，找出这句话。“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

2、教师板书：风景优美、物产丰富。

3、学生齐读这句话。

4、默读课文，思考：

从课文的哪些地方能看出西沙群岛风景优美，物产丰富？

5、学生边默读边思考，还可以画一画有关语句。

6、学生在小组内进行交流。

7、教师引导学生进行汇报。

风景优美：海水五光十色瑰丽无比

1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）

2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？

这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。

3.海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。

物产丰富：海底珊瑚海参龙虾鱼

海滩贝壳海龟

海岛鸟的天下

一海底：A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。

B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……”说句子。

出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）

“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点

“到处都是”说明什么（多，物产丰富）

4.大龙虾

读出它的威武。

1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼

谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。

课件展示各种鱼，和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子。

2.“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。

3.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？

“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”

4.作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总——分——总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可以用.

5.体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。（熟读后背诵）

海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。

二海滩：1、.课件展示贝壳图片，练习说话：

贝壳大小不一，大的（十几厘米），小的（如同指甲盖般）

贝壳颜色不一，有（雪白的），有（鲜红的），有（鹅黄的），有（淡青的），有（深褐色的）……

西沙群岛的贝壳真是（千奇百怪）（美不胜收）！

2、师：只有贝壳吗？

生补充：成群的海龟也很有趣。

三海岛:鸟的天下

理解“鸟的天下”

我们听说过花果山是猴子的天下，那在什么情况下才能说西沙群岛是鸟的天下？（鸟特别多，占统治地位）

利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！

课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。

树多——鸟多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）

1.齐读课文最后一段。点明写作方法：首尾呼应。