一心中心学校义务教育学校标准化建设规划
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准【第一章】引言1·1 背景义务教育学校标准化建设是推动我国教育事业发展的重要举措，旨在提高学校办学质量和教育教学水平，促进教育公平。
1·2 目的本文档旨在提供一套全面、系统的义务教育学校标准化建设建议标准，作为学校标准化建设工作的参考依据，帮助学校规范管理、提高教学质量。
【第二章】学校管理标准2·1 学校领导班子建设2·1·1 学校领导班子组成及职责分工2·1·2 学校领导班子选聘与换届2·1·3 学校领导班子工作机制2·2 课程管理2·2·1 课程设置与调整2·2·2 课程质量监控与评价2·2·3 教师培训与发展2·3 教师队伍建设2·3·1 教师招聘与选拔2·3·2 教师绩效考核与激励机制2·3·3 教师职称评审与晋升【第三章】教学管理标准3·1 教学目标与要求3·1·1 学校教学目标的确定与调整3·1·2 不同年级、学科的教学要求3·2 教学活动设计与实施3·2·1 教学内容的安排与组织3·2·2 教学方法与手段的选择与使用3·2·3 教材选用与配套教材的开发3·3 教学评价与反馈3·3·1 学生综合评价体系与评价工具3·3·2 教学评价结果的反馈与分析【第四章】学生管理标准4·1 学生守则与学生行为规范4·1·1 学生行为规范的制定与宣传4·1·2 学生日常行为管理4·2 学生发展指导及关怀4·2·1 学生职业规划与生涯教育4·2·2 学生心理健康教育与养成4·3 学生纪律管理与矫治4·3·1 学校纪律管理制度建设4·3·2 学生违纪处理机制【第五章】设施与环境标准5·1 校园环境建设5·1·1 校园整体规划与布局5·1·2 室内外环境卫生与整治5·1·3 安全设施与应急管理5·2 教学设备与材料配置5·2·1 教学设备的选购与配置5·2·2 学习材料的配备与使用5·3 学校基础设施建设5·3·1 教室、实验室、图书馆建设5·3·2 网络设施与信息化建设【第六章】附件本文档附带以下附件：附件1：学校领导班子组成及职责分工表附件2：不同年级、学科的教学要求清单附件3：学生行为规范手册附件4：学校基础设施建设进度计划【第七章】法律名词及注释1·教育法：国家关于教育事务的法律法规的总称，包括《中华人民共和国教育法》和其它相关法规文件。
义务教育学校标准化建设装备标准
福建省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准说明：1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。
学校应根据班额人数的多少，相应调整分组仪器的数量；3、教学仪器设备的配备品目和数量，按教育部最新颁发的配备目录执行。
对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。
（二）、现代教育装备配置标准说明：1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算；2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（）”的为选配设备，学校可根据实际需要配备。
（三）、图书室(馆)装备配置标准一、图书室(馆)建筑1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆。
2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。
3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。
二、室内设备配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。
三、书刊藏量图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书）不低于规定标准的情况下，一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。
四、藏书分类比例表（四）、教学软件配置标准说明：教学软件配置标准依据学校规模：小学6—12个班、初中12个班标准制定。
学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20%配置。
每学期更新量不低于原配置的10% 。
附件五：福建省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准（一）、音乐教学器材配置标准1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。
音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的，可按实际需要量配备。
黑龙江省义务教育学校标准化建设1
黑龙江省义务教育学校标准化建设一、班级数、班额、选址、网点布局、校园周边环境、学校功能区域、校园面积、体育用地、劳动实践场所用地、生均面积、教学及辅助用地、生活用房（1～12）二、校园设施、教室设施、器材配备、综合实践教学器材、现代信息技术教育装备配备、图书数量、学校经费、教师工资、公用经费、学生补助（13～22）三、校长和班子成员、内设机构及领导配备指数（23～24）1、科级干部基本情况统计表2、主任级干部基本情况统计表3、提高干部素质和管理水平计划4、提高干部素质和管理水平制度5、班子成员会议记录6、班子成员考核档案7、学校行政机构设置四、师德师风（30）1、师德建设计划2、师德建设制度3、师德建设内容4、师德建设的目标5、师德教育活动6、师德建设经验7、师德考评办法8、师德考评细则五、贯彻方针（31）1、学校规划、实施计划和方案2、素质教育计划、方案、落实措施3、学校特色、成绩和问题六、学校文化（32）1、校风、教风、学风的内容2、开展“三风”的系列教育活动3、“三风”经验4、校园建设规划5、环境布置6、校园干净、整洁、美观7、校园文化活动计划、方案8、校园文化专题教育和主题活动、成果七、依法治教（33）1、学校各项规章制度2、有关的法律法规和政策3、上级下发的各种文件（行政）4、学校依法维护学校、教师和学生的合法权益情况5、学校无严重违法违规行为八、自主评估（34）1、组织、管理、工作、汇报、自评报告审议、结果处理、整改制度2、全员参加、全面自评、全过程评估3、学习动员、分层自评、综合分析、民主审议、总结讲评、反馈整改4、学校自评表册、档案5、上报自评报告九、行政管理（51）1、校长任命书2、法人证书3、组织机构代码证4、学校名称、法人姓名5、学校组织机构：行政机构、党支部、工会、共青团、少先队6、学校教职工岗位聘任实施方案、教师岗位聘书7、学校发展规划（计划、检查、总结）8、校长办公会制度（学期三次）、会议记录9、教职工代表大会制度：职责和权利、教职工代表、组织制度、会议记录10、党支部、工会、共青团、少先队：工作计划、检查、总结、记录11、校务日志12、周工作计划13、管理、教学、后勤人员职责。
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案(三篇)
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案____年县中学义务教育标准化学校建设方案一、前言义务教育是国家对每个国民的教育责任，其目的是使每个学生都能够获得良好的教育。
县中学作为义务教育的重要组成部分，应该具备良好的教学条件和设施，能够给学生提供优质的教育资源。
本方案旨在通过建设标准化的县中学，提高义务教育的质量，实现教育公平和全面发展。
二、建设目标1. 提高教学管理水平，创建良好的学习环境；2. 更新教学设施，提供优质的教育资源；3. 强化师资队伍建设，提高教师素质和专业水平；4. 推动教育现代化，培养学生创新思维和实践能力；5. 实现教育公平，促进学生全面发展。
三、建设内容1. 教学管理（1）制定和落实教学管理规章制度，建立科学合理的绩效考核制度；（2）加强教育行政部门对学校的监督和指导，引导学校树立科学的教学理念；（3）加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围。
2. 教学设施（1）对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）配备齐全的教学设备和实验设施，提供优质的教学资源；（3）建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心，提供多样化的学习资源。
3. 师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师专业素养和教学能力；（2）建立定期评估和奖惩机制，激励优秀教师，督促教师提高自身素质；（3）引入优秀教育专家和教师，提供教学指导和帮助。
4. 学生发展（1）推行素质教育，培养学生的创新思维和实践能力；（2）组织各类学生活动，开展丰富多彩的课外教育；（3）建立健全的学生评价制度，全面了解学生学习和发展情况。
四、建设计划1. 教学管理（1）在____年底前完成教学管理规章制度的制定和落实；（2）每学年对学校的教学管理进行一次评估，及时发现问题并加以解决。
2. 教学设施（1）____年年底前对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）____年年底前配备齐全的教学设备和实验设施；（3）____年底前建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心。
2024年义务教育学校标准化建设实施方案
2024年义务教育学校标准化建设实施方案实施方案一、背景和目标随着经济社会的快速发展，教育水平的提高成为一个国家整体竞争力的重要方面。
义务教育是基础教育的重要组成部分，对培养和提高学生的综合素质和创新能力起着至关重要的作用。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《义务教育法》，进一步提高我国义务教育的质量，促进教育公平，制定本方案。
本方案旨在通过标准化建设，提高学校的管理和教育质量，提升教师和学生的教育水平，促进教育公平和社会稳定。
二、主要任务1. 提升师资力量。
建立健全教师培训体系，加强教师职业道德建设，提高教师的教育水平和教学能力。
开展教师培训课程，鼓励教师参加教育研讨会和学术交流活动。
制定师资培训考核机制，落实培训经费保障。
2. 完善课程设置。
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，建立科学合理的课程体系，充实教学内容和资源，推进素质教育和创新教育。
注重培养学生的实践能力和创新精神，提高综合素质和学科水平。
3. 建设标准化校园。
升级校园基础设施，改善学校硬件条件，提供良好的学习环境和设施。
加强校园安全管理，确保师生安全。
推行绿色校园理念，培养学生的环保意识。
4. 强化教育管理。
建立标准化的学校管理体系，完善学校管理制度和规章制度，规范教学和考试评价流程。
加强对学生的学习和生活管理，提高学生的自律能力和综合素质。
5. 推进信息化教育。
建设智慧校园，提供数字化教学资源和平台，优化教学管理流程，促进教学效果的提升。
加强信息技术培训，提高教师和学生的信息素养。
三、实施步骤1. 制定实施计划。
成立专门工作组，负责制定具体的实施计划和时间表，明确责任分工和目标任务。
充分调研和分析当前义务教育学校的现状和问题，制定针对性的改进措施。
2. 推进师资培训。
建立健全教师培训体系，开展各类培训课程。
组织专家进行培训讲座和教学指导，提高教师的教学能力和教育水平。
义务教育学校标准化建设A1(修改)(PPT37页)
❖谢谢各位！
阿瓦提县人民政府教育督导委员会 2018年1月25日
新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A4--管理与质量
B12—教学管理（70分）
C42 保障机制（10分）
本指标内容及标准：
教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨
付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认
真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生
营养餐计划等。
№
资料名称
我县人民政府制定创建自治区教育强县工作规划和义务教育学校标准化建设规划并依据规划制定分年度实施计划按规划目标和年度计划认真落创建教育强县工作规划义务教育学校标准化建设规划推进义务教育均衡发展规划县级义务教育均衡发展工作领导小组义务教育标准化建设工作领导小组义务教育学校标准化建设实施方案县级与创建教育强县标准化均衡发展相关的文件方案会议纪要自治区和地区印发的相关文件请示等等新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化印证材料
印证材料： 1. 学校创建“学校标准化建设”工作各指标组成员及
工作责任书。 2. 学校标准化建设工作检查记录、自查制度 3. 学校标准化建设工作流程图
新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B2－C4 督导检查（10分） 评估标准： 建立督导监督检查制度，形
成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶 段工作任务完成。
新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B2－C4 督导检查（10分）
需要材料 1. 关于义务教育标准化建设工作责任、监督和问责机制 2. 义务教育学校标准化建设工作责任追究制度 3. 义务教育学校标准化建设工作督导检查制度 4. 义务教育学校标准化建设工作上级部门同意下发的制度汇编 5. 教育督导条例 6. 督学责任区划分、责任区督学工作职责和任务, 拟聘督学和管理 办法
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
义务教育学校标准化的实施方案范本（3篇）
义务教育学校标准化的实施方案范本___第一中学义务教育学校标准化建设实施方案___第一中学___年___月1___第一中学义务教育学校标准化建设实施方案为认真贯彻自治区关于实施全疆义务教育学校标准化建设工程精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。
二、建设目标总体目标：通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。
具体目标：（一）办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
（二）学校管理科学规范。
（范本）在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
（三）教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。
（四）教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知根据国家教育部和黑龙江省教育厅的相关要求，为推进义务教育学校标准化建设，提高教育质量，现就黑龙江省义务教育学校标准化建设标准进行通知。
一、总则为适应国家教育改革发展的需要，加强义务教育学校的管理和服务水平，提高教学质量和教育教学管理水平，促进学生全面发展，确保教育公平，推动教育现代化，制定本标准。
二、标准制定依据本标准主要参考了国家教育部关于义务教育学校标准化建设的相关政策文件，结合黑龙江省教育厅实际情况，经过广泛征求意见和经验总结，经专家评审后制定而成。
三、标准适用范围本标准适用于黑龙江省所有义务教育学校，包括公办学校和民办学校。
四、标准内容4.1 建设目标义务教育学校标准化建设的目标是：全面提高学校办学水平，加强学校管理和服务能力，确保学生健康成长和全面发展。
4.2 建设原则（1）科学性原则：根据教育科学原理和教育规律，进行标准化建设。
（2）实用性原则：注重实践，融合学校实际情况，确保建设成果能够真正提升学校办学水平。
（3）系统性原则：建设过程中要全面考虑学校各方面因素，确保标准化建设各项指标相互关联、相互促进。
（4）逐步推进原则：根据学校具体情况，分阶段有序推进标准化建设。
4.3 建设内容及要求（1）硬件设施：学校必须具备合理的校舍布局和功能区划，建设安全、美观、舒适的教育环境。
（2）教育资源：学校必须确保拥有充足的教学设备、教辅材料和教学资源，提供优质的教育教学条件。
（3）教学管理：学校必须建立健全的教学管理制度，规范教师教学行为，提升教学质量。
（4）学生管理：学校必须建立完善的学生管理制度，加强学生的素质教育和行为规范教育，关注学生的身心健康发展。
（5）师资队伍：学校必须拥有高素质的教师队伍，持续提升教师专业能力和教学水平。
（6）家校合作：学校必须积极开展与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
五、考核评价5.1 考核方式学校标准化建设的考核评价采取定期检查和综合评估相结合的方式进行。
学校标准化建设实施方案5篇
学校标准化建设实施方案5篇学校标准化建设实施方案1一、指导思想以科学发展观为统领，以《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设的意见》为指导，以《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》为目标，以森工总局和林业局督导部门关于学校标准化建设的工作要求为依据，以推动我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设。
根据统一要求，加快步伐，乐观部署，全面推动的原则，集中时间、集中力气实施学校标准化建设工程，努力办好职工群众满意的学校。
二、发展目标经过不懈努力，使我校标准化建设确保达标,力争先进。
各专用教室配备齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高，教育教学质量稳步提升，主要目标如下：1、办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，通过林业局的投入，使校舍建设规范、标准，校园环境优雅整齐，设施设备充实完善，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。
把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设，在标准化建设过程中，提高管理水平，促进义务教育可持续发展。
3、老师队伍整体提升。
通过合理调配，使老师队伍专业结构、学问结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭协作理，增加竞争意识，促进整体素质全面提升。
4、教育质量全面提高。
深化教育改革，推动素质教育，促进义务教育质量全面提高，满意广阔人民群众对接受高质量义务教育的需求。
三、实施原则1、因地制宜、实事求是的原则。
结合我校实际，依照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》全面细致的，从实际出发，查摆不足，查找差距，确定建设目标。
2、立足发展、稳步推动的原则。
以科学发展观为指导，从长远眼光来规划学校的发展，勾画建设的发展蓝图。
3、统筹兼顾、突出重点原则。
即要照看学校的发展，又要解决学校最需要解决的问题，发挥优势，激发内在活力，充分利用上级政策，促进目标实现。
义务教育学校标准化建设实施方案
义务教育学校标准化建设实施方案随着中国教育事业的不断发展，义务教育作为教育事业中基础性的一环，在标准化建设方面也面临诸多问题，在上海、北京等地已经进行了尝试，但这种做法并没有在全国范围内得到广泛的推广。
在此背景下，制定“义务教育学校标准化建设实施方案”，成为教育领域面对的一项紧迫任务。
一、概述义务教育学校标准化建设实施方案，是为了推动义务教育学校管理规范化、教育质量持续提升、教育公平促进与保障、推动教育现代化服务和管理高效化建设的全面性、系统性、前瞻性的规划。
该方案将为义务教育的发展提供契机，为义务教育的可持续发展提供坚实的制度保障和政策支持。
二、背景随着中国现代化进程的加速，人类社会的发展趋势要求我们对教育进行全方位、系统化改革，以适应未来发展的需要。
教育是国家的支柱，同时也是关乎每个家庭未来的事业。
因此，高水平的教育质量成为统计发展的首要目标。
而学校标准化建设，则是提高教育质量的一个重要方面。
当前，中国义务教育的基础教育体系尚未完全建立，标准化水平较低，学校管理和教学质量参差不齐，资源配置不平衡，某些地区甚至存在草根式发展的情况。
这种状况在沿海发达地区比较明显。
三、总体目标1、建立完善的义务教育学校标准化管理体系，确保学校在教学、管理等方面与国际接轨。
2、提升学校教学、管理水平，推动全国义务教育学校教育教学水平和管理能力的全面提高。
3、促进全国义务教育教育资源的平衡有效配置，提高义务教育资源的利用效率，推动教育公平的真正实现。
四、基本原则1、标准先行，制定扶贫优先、资源调配平衡、高水平、信息化、差异化和绩效化等标准。
2、科学规划，针对不同地区、不同类型、不同发展阶段的学校，根据实际情况，制定相应的标准化建设方案，重点解决各类问题和问题。
3、开放灵活，要充分利用信息技术手段实施标准化建设，引入社会资本和教育外部人才，做好学校资源共享。
4、评估审查，对于执行标准化建设工作和多元化发展战略的学校，应当建立科学的评估体系，严格评估差异化，达成集中处置、分类监管、合理激励等措施，推动教育高品质发展。
中心小学义务教育均衡发展实施方案（二篇）
中心小学义务教育均衡发展实施方案工作实施方案为贯彻落实《国务___关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《教育__关于县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《___省义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《___省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则___》、《礼县___推进县域义务教育均衡发展的实施意见》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的___大提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”的新要求，全面贯彻党和国家的（范本）教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，促进教育公平，努力提高办学水平和教育质量，让人人享有均衡教育，人人享有优质教育。
二、基本原则（一）统筹规划，分步实施。
立足有序和实效，制定切实可行的工作方案，对“推均”工作进行统筹规划，科学部署，合理安排；结合学校实际，采取先硬后软、先易后难、分步实施、有序推进的办法，分工负责，责任到人，推进各项工作任务的高效落实。
（二）坚持标准，因地制宜。
立足标准和实际，既严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成情况符合实际，达到标准，取得实效。
（三）强力推进，注重特色。
立足力度和特色，把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后一段时间工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，化难为易，化繁为简，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务；同时在校园文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。
三、工作目标按照国家及省定基本办学标准，推进学校标准化建设。
一是全面改善办学条件，二是全面优化教育资源配置，三是全面规范办学行为，四是全面促进教育公平，五是全面提升办学水平和教育质量。
义务教育学校标准化建设评估方案
义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案1：前言本评估方案旨在指导和规范义务教育学校标准化建设的过程，确保教育质量的提升和学校运行的有效性。
评估方案主要包括以下几个章节：目标与原则、评估内容、评估方法、评估流程、结果分析与改进措施。
2：目标与原则2.1 目标本评估方案的目标是全面评估义务教育学校标准化建设的现状和问题，为学校提供改进建议和措施，推动学校标准化建设的持续改进。
2.2 原则2.2.1 公正性原则：评估过程公正公平，评估结果客观准确。
2.2.2 科学性原则：评估内容和方法科学合理，评估结论具备科学性。
2.2.3 可操作性原则：评估方案实施可行，评估结果可操作。
3：评估内容3.1 标准化建设目标与规划评估学校是否制定了标准化建设目标和规划，并对其执行情况进行评估。
3.2 校园环境与设施评估学校校园环境的整体布局、绿化环境、设施设备、安全设施等情况，并提出改进建议。
3.3 教学管理与教育质量评估学校教学管理机制、教育质量监控与评估、师资队伍建设等情况，并提出改进建议。
3.4 学生管理与服务评估学校学生管理制度、学生宿舍管理、学生服务、学生发展支持等情况，并提出改进建议。
3.5 家校合作与社区参与评估学校与家长、社区的合作与参与情况，并提出改进建议。
4：评估方法4.1 文件资料分析通过查阅学校标准化建设相关文件资料，了解学校的目标与规划。
4.2 现场实地考察到学校现场实地考察，了解学校校园环境、设施、教学管理、学生管理、家校合作等情况。
4.3 问卷调查针对师生和家长，设计问卷调查，收集他们对学校标准化建设的意见和建议。
5：评估流程5.1 准备阶段制定评估计划、组织评估人员、收集相关文件资料等准备工作。
5.2 实施阶段进行现场考察、文件资料分析和问卷调查等评估方法，收集信息和数据。
5.3 分析与总结阶段对收集到的信息和数据进行分析和总结，形成评估报告。
5.4 反馈与改进阶段将评估结果反馈给学校相关部门，并协助学校制定改进措施和计划。
义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准1主要问题及建议1.学校里每个年级都有大班。
建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。
2.学生使用电脑不够，达不到标准。
建议学校制定购买计划，争取在20xx 达到标准。
3.学校没有医务室和心理咨询室，没有专兼职管理人员。
建议学校克服困难，按标准要求设置诊所和心理咨询室，并提供兼职教师开展正常工作。
4.教师培训经费达不到标准要求。
建议学校进一步加强教师培训，将5%的公共资金用于教师培训，提高教师综合素质。
5.虽然各种教学设备都达到了标准，但利用率有待提高。
建议学校利用好现有设备，在管理教学设备的同时发挥其作用。
6.实验教学达不到标准要求。
建议学校加强实验教学，尤其是小组实验教学，培养学生的动手动脑能力。
7.进一步规范档案建设。
要安排专人，首先要按照标准、归档目录、内容等进行检查和补缺。
二是按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，如期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表(五表五卷)，确保各项指标达到省标准化学校标准。
义务教育学校标准化建设标准二为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和我省实际，制定本办法。
一、办学条件(一)学校的规模为了保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近、初中相对集中的原则，义务教育学校必须有一定的办学规模。
1.班级数量(1) 5年制小学，一般不少于5个学年教学班，X身高不能超过30个教学班；6年制小学，一般不少于6个学年教学班，X身高不能超过36个教学班。
每个农村乡镇设置一所xx学校和几所分校(教学点)，教学点一般不少于3个学年班。
(2)农村初中一般要有12个班以上，X高不超过24个班；一般城镇初中要有18个班以上，X高不超过32个班。
(有两个或两个以上校区的学校每个校区的班级不能超过18个)。
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准序号指标名称指标内容依据1学校规模学校规模设置适当，不存在大班额现象。
1、农村非完全小学为4班，30人/班；农村完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班；城市完全小学为12班、18班、24班、30班，45人/班。
2、农村初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班；城市初级中学为12班、18班、24班、30班，50人/班。
3、九年一贯制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》（建标[2002]102号）《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）2校园生均校园面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于30㎡、29㎡、25㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于25㎡（非完小）、34㎡、29㎡、23㎡、20㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于39㎡、39㎡、34㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于39㎡、34㎡、32㎡。
城市学校建议不低于农村标准的80%概算；农村九年一贯制学校建议不低于35㎡.3校园规划设计符合相关标准和规范4校园绿化、美化、安全及校园周边环境良好5校舍校舍生均建筑面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于7.80㎡、7.01㎡、6.66㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于4.52㎡（非完小）、7.85㎡、6.35㎡、5.75㎡、5.66㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于14.35㎡、13.31㎡、13.13㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于16.75㎡、15.66㎡、15.31㎡。
城市完全小学为12班、18班、24班、30班分别不低于6.8㎡，5.9㎡，5.5㎡，5.2㎡，城市初级中学6实验室实验室及配套用房符合规范要求：24班及以下小学设置1间使用面积不小于80㎡的科学实验室。
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准义务教育学校标准化建设建议标准一、概述在义务教育阶段，学校标准化建设对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文档旨在提供一套全面的建设标准，以指导义务教育学校进行标准化建设。
二、基本要求1.学校设置与规划1.1 学校应根据教育部门规定的学校布局要求，合理设置并规划校舍、教学区和生活区。
1.2 学校的面积应满足学生和教职工的基本需求，如教室面积、图书馆面积等。
1.3 学校校园环境宜优美，绿化率应达到一定要求，并配备适当的体育设施。
2.师资队伍建设2.1 学校应建立健全招聘、培养和管理师资队伍的制度。
2.2 教师具备相应学科专业知识和教育教学能力。
2.3 学校应鼓励教师继续教育和专业学习，提高教学水平。
3.教育教学管理3.1 学校应建立和完善教育教学管理制度，包括课程设置、教学计划、教学评价等。
3.2 学校应配备教育教学设施和教学资源，如实验室、图书馆等。
3.3 学校应定期开展教育教学检查和评估，确保教学质量。
4.学生管理4.1 学校应建立和完善学生管理制度，包括学生入学、升学、毕业等方面的管理。
4.2 学校应指导和辅导学生的学习和生活，培养学生的良好习惯和道德品质。
4.3 学校应关注学生的身心健康，提供必要的保健和心理咨询服务。
5.安全管理5.1 学校应建立和完善安全管理制度，包括校园安全、食品安全、交通安全等方面的管理。
5.2 学校应开展安全宣传教育，提高学生和教职工的安全意识和自我保护能力。
5.3 学校应配备安全设施和器材，确保校园安全。
附件：1.学校布局要求示意图2.招聘、培养和管理师资队伍制度范本3.教育教学管理制度范本4.学生管理制度范本5.安全管理制度范本法律名词及注释：1.教育部门规定的学校布局要求：教育主管部门根据国家相关法律法规和教育政策制定的学校规划布局标准。
2.教育教学设施：包括教室、图书馆、实验室等为教育教学活动服务的设施。
3.课程设置：学校根据教育部门规定的课程标准，合理安排学科课程的内容和学时。
小学义务教育学校标准化建设规划简版
小学义务教育学校标准化建设规划小学义务教育学校标准化建设规划一、引言小学义务教育是国家教育体系的基础，为了提升小学教育质量，培养适应社会发展需求的优秀人才，需要制定一套标准化建设规划。
本文档旨在探讨小学义务教育学校标准化建设规划，明确建设目标和策略，提供参考指导。
二、背景小学义务教育学校是传承基础教育的关键环节，标准化建设对于提高教育质量、保障教育公平具有重要意义。
根据国家相关政策和要求，小学义务教育学校标准化建设规划应包括以下内容：2.1 建设目标构建基础设施完备、教学资源丰富、教育质量高效的小学教育体系，提高学校整体教育水平，确保每个学生都能够得到优质的教育资源和平等的发展机会。
2.2 建设内容包括学校基础设施建设、教学资源配备、师资培养、教育教学改革等方面。
三、建设内容详述3.1 学校基础设施建设为了提供良好的学习环境和教育资源，小学义务教育学校应建设符合国家标准的教学楼、实验室、图书馆、运动场等基础设施。
建设学校的基础设施要符合安全、环保、节能的原则，并根据学生人数和教学需求进行合理规划。
3.2 教学资源配备小学义务教育学校应积极引入优质教育资源，如多媒体教室、电子图书馆、教学软件等。
同时，学校还应加强对教学设备的管理与维护，确保教学资源的有效利用和延续。
3.3 师资培养教师是提供优质教育的核心资源，小学义务教育学校应注重教师的素质提升和专业发展。
建设规划中应包括教师培训、进修机制与渠道的建设，以及评价和激励机制的完善，吸引优秀人才加入小学教育事业。
3.4 教育教学改革小学教育应适应时代发展需求，加强教育教学改革。
建设规划中应包括教学方法的创新、多元评价制度的建立和实施、课程设置和教材的优化等内容，以提高教育教学质量。
四、建设策略4.1 统筹安排各项任务在建设过程中，要统筹安排各项任务，明确责任人和时间节点，确保各项建设工作有序推进。
4.2 教育质量评估和监测定期开展教育质量评估和监测工作，分析和总结教育质量状况，及时调整建设策略和措施，保障教育质量的持续改进。
江苏义务教育学校标准化建设监测指标试行
学校填报
综合处
5.生均建筑
6.生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。
生均校舍建筑面积
学校填报
综合处
6.体育与绿化用地
7.小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；
同监测要点*
学校填报
综合处
8.小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。
学校填报
人事处
21.小学专任教师专科及以上学历达100%，其中本科及以上学历（学位）达90%；初中专任教师本科及以上学历（学位）达100%。
小学教师专科率、本科率
（初中教师本科率、研究生率）
学校填报
人事处
22.专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中教师培训支出不低于5%。
1.专任教师5年内培训时间达到标准比例
1.学校安保人员配备情况*
学校填报
综合处
2.学校安保设施配备情况*
学校填报
综合处
教师队伍
15.师生比
19.小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5。
教职工与在校学生比
学校填报
人事处
16.教师职业能力
20.小学、初中专任教师100%持有相应的教师资格证书。
专任教师持有相应的教师资格证书比例
学校填报
综合处
3.图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况
学校填报
综合处
10.信息化装备
12.教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1。
1.教师人机比
义务教育学校标准化建设规划
义务教育学校标准化建设规划义务教育学校标准化建设规划一、规划背景自我国义务教育法实施以来，义务教育学校在全国范围内建设取得了巨大成就，但也面临着一些困难和问题。
为了进一步推动义务教育学校的发展，提高教育教学质量，确保每个学生都能够接受公平、优质的教育，制定本规划。
二、目标设定1.提高学校硬件设施水平：建设条件优越、设备齐全、安全舒适的学校环境，确保学校场所和设施的质量符合国家标准。
2.优化教学资源配置：优化教师队伍建设，提高教师教育教学能力和专业素养，加强对教学设备和教材的配备和使用。
3.强化教育管理体系：完善学校管理机制，建立健全规范化的管理制度和流程。
三、建设内容1.学校基础设施建设1.1 学校场地规划及土地使用1.2 学校建筑设计与施工1.3 学校教育设施配备1.4 学校运动场及体育设施建设2.教学资源配置优化2.1 教师队伍建设2.2 教学设备和教材配备2.3 建设电化教室和多媒体教室2.4 提供完善的校园网络环境3.教育管理体系建设3.1 学校组织架构优化3.2 建立健全教育教学质量评估制度3.3 加强学生管理和教育四、实施步骤4.1 编制详细实施方案4.2 建设项目的申报和审批4.3 资金筹措和使用4.4 实施和督导五、监督与保障措施5.1 建立监督机制5.2 加强法律法规的宣传和培训5.3 落实相关政策和机制5.4 提供必要的技术支持和专业指导六、附件本文涉及的附件具体列表，包括相关文档、报告、调研材料等。
七、法律名词及注释1.义务教育法：教育部颁布的法律，对我国义务教育的管理和实施进行了规定。
2.规划：对未来一段时间内某一领域或区域的发展目标、方向和措施进行详细的安排和布局。
3.标准化：按照一定的标准和要求进行规范化的建设和管理。
义务教育学校标准化建设规划简版
义务教育学校标准化建设规划义务教育学校标准化建设规划1. 引言在中国的教育体系中，义务教育是基础教育的重要组成部分，其目标是为所有适龄儿童和少年提供平等、普及、优质的教育。
为了实现这一目标，义务教育学校的标准化建设显得尤为重要。
本文将从义务教育学校标准化建设的意义、目标、主要内容和实施策略等方面进行阐述。
2. 标准化建设的意义义务教育学校标准化建设是提高教育质量、保障学生权益、促进教育公平的关键举措，具有以下几方面的重要意义：- 提高教育质量：通过标准化建设，可以规范学校的管理和教育教学活动，推动教师专业能力的提升，促进教育资源的优化配置，从而有效提高学校的整体教育质量。
- 保障学生权益：标准化建设可以确保学生享有平等的教育权利和接受优质教育的机会，有效防止学校存在的脱贫率差异、师资力量不足以及设施条件差等问题，保障学生的权益。
- 促进教育公平：标准化建设可以消除不同学校之间的差距，促进教育资源的均衡分配，使每个学生都能够获得相同的教育机会，提高教育的公平性。
3. 建设目标义务教育学校标准化建设的目标是建立起一套科学、合理、可操作的标准化制度，推动学校管理与教育教学水平的全面提升，为学生提供优质的教育服务。
具体目标包括：- 制定和完善标准化建设的相关政策和制度；- 建立标准化的教学管理流程和工作制度；- 提高教师的教学能力和教学水平；- 改善学校的硬件设施和教育资源配备；- 实施社会化服务，提供全面的学生服务。
4. 主要内容义务教育学校标准化建设主要包括以下几个方面的内容：4.1 标准化管理标准化管理是义务教育学校标准化建设的基础。
学校应建立一套科学、合理的管理制度和工作流程，包括人事管理、财务管理、设备管理、安全管理等方面。
通过标准化管理，提高学校组织运作的效率和效果，确保教学工作的顺利开展。
4.2 师资队伍建设教师是学校教育教学的核心力量，师资队伍建设是义务教育学校标准化建设的重点内容。
学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，不断提升教师的教学能力和教育水平。
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一心中心学校义务教育学校标准化建设规划
窦凤财
为了进一步促进我乡义务教育快速发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学质量，依据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》和《杜尔伯特蒙古族自治县义务教育学校标准化建设工程规划的实施方案》，结合我乡实际情况，制定我乡小学“2020”义务教育学校标准化
建设规划。
一、指导思想
以科学发展观为中心，以全面实施素质教育、全面推进新一轮课程改革、提升义务教育小学阶段教育质量、逐步实现农村学生享受城市学生一样的阳光教育为目标，以加快合村并校速度、优化教育资源、规范办学行为、提高办学水平为重点，结合教师队伍建设、和谐平安校园建设，办好让自己满意，让老百姓满意的
教育。
二、依据原则
（一）既让学生方便就学，又让学生享受到高质量的教育。
（二）既让学生避免择校，又让学生享受更好的教育，
（三）集中办学，优化教师资源，集中教学设备资源，促进教育发展。
三、规划目标
根据我乡实际情况，本着实事求是的方便就学的原则，对我乡小学教育整体规划，划块设校办学，优化教育资源配置，集中财力物力人力办二所标准化学校。
并坚持分步实施原则，第一步，自2009年起用五年时间完善靠山学校标准化建设；第二部，自2014年起，用三年时间完善中心学校标准化建设。
四、教育现状分析
1、我乡现有完全小学8所。
2、学生数：1082名，其中住宿生66名，就餐人数229名。
3、教学班数及班额：教学班48个，平均班额22.6。
4、教师情况：现有教师144名，其中专任教师133名。
学历结构为：中师学历34名，专科学历77名，本科学历21名，学历达标率100%，大专以上学历68%；技术职称结构为：高级教师3名，中级教师88名，中级上职称占教师总数的64%。
5、校园及校舍：校园面积为98750平方米，生均118.1平方米。
校舍面积为8161平方米，生均9.8平方米。
其中靠山学校校舍是2004年新建的2400平方米教学楼。
6、图书：1536册，生均18.4册。
7、7所学校有远程教育网络。
8、教学内部设备情况：现有计算机31台，多媒体投影设备1套，教学用电视、VCD 各42台，标准科学实验室配套桌椅、仪器柜、实验仪器1套；体育器材有跳箱1个，乒乓球案子1个，篮球架7付。
9、二类卫生室一个。
五、新建学校标准
(一)学校设置
1、标准化义务教育学校新建学校校址的确定。
本着学校设置坚持以学生就近入学、方便就学为原则，经规划小组研究拟定，靠山学校设在靠山种畜场学校原校址，覆盖永胜、胜利两个村和靠山种畜场、新店林场，就学半径30公里，总人口10000多口。
中心学校设在一心乡政府所在地中心学校原校址。
两所学校校址均远离噪音，远离污染，远离危险，远离各类娱乐场所，周边环境良好，有利于师生身心健康。
2、学校规模预测表：
（说明：中心学校食堂的684平方米为平房，每平方米按950元起点计算资金数额。
）。