四年级下册数学口算专题-3.整数四则运算 人教新课标版
四年级数学下册第1单元《四则运算》教案（新版）新人教版
四年级数学下册第1单元《四则运算》教案（新版）新⼈教版《四则运算》本课课题加、减法的意义和各部分间的关系P2——P3 第1课时 / 共14课时教学⽬标及设置依据1、通过观察⽐较，进⼀步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。
2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学⽣的⽐较、概括、归纳、判断推理能⼒。
3、运⽤加、减法的关系解决简单的实际问题。
教学重点教学难点进⼀步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。
理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。
教学准备投影仪、课件教学过程内容与环节预设个⼈⼆度备课课后反思教学过程：（⼀）导⼊新授加法和减法是⼀对好朋友，他们之间有什么秘密呢？今天就来研究加、减法的意义和各部分之间的关系。
板书课题。
（⼆）探索发现1、探究加、减法的意义。
（1）教学加法的意义出⽰教材P2 例1主题图⼀列⽕车从西宁经过格尔⽊开往拉萨。
西宁到格尔⽊的铁路长 814km，格尔⽊到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千⽶？思考：怎样求西宁到拉萨的铁路长多少千⽶？怎样计算？你能⽤线段图表⽰表⽰它们之间的关系吗？学⽣独⽴思考后独⽴列式：814+1142=1956（千⽶）并展⽰线段图。
结合加法算式，说⼀说加法算式的意义。
教师总结：把两个数合并成⼀个数的运算，叫做加法。
你知道加法各部分名称吗？教师总结：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
（2）教学减法的意义课件出⽰P3 例1（2）（3）学⽣独⽴分析数量关系，并列式计算，并独⽴尝试画线段图。
指名板演后说⼀说为什么⽤减法计算。
总结：要求格尔⽊到拉萨的铁路长多少千⽶，就要从西宁到拉萨的铁路全长中去掉西宁到格尔⽊的铁路长；⽽要求西宁到格尔⽊的铁路长多少千⽶，就要从西宁到拉萨的铁路全长去掉格尔⽊到拉萨的铁路长。
请观察以上两道问题与之前第（1）题有什么联系？总结：第（1）题实际是已知两个数，求它们的和是多少，做加法；⽽（2）（3）题是已知两个数的和与其中的⼀个加数，求另⼀个加数，做减法。
四年级下册数学试题-第1单元复习题《四则运算》-人教新课标
新人教版四年级数学第一单元复习题学校：姓名：得分：一、选择题。
1、李老师买了一副羽毛球拍和6个皮球，一共花了68元，一副羽毛球拍32元，一个皮球多少元？（）A、（68-32）÷6B、68÷6C、68-32÷62、50减去25的差乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A.50－25×20＋13B.（50－25）×20＋13C.（50－25）×（20＋13）3、47与33的和除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A.47＋33÷36－16B.（47＋33）÷（36－16）C.（36－16）÷（47＋33）4、下面运算顺序一样的一组算式是（）A、58-27+36B、72-56÷8C、40÷5×838÷2×7 (72-12)÷6 40-5×85、幼儿园买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元。
一个小皮球多少钱？（）A.26－10B.26÷4C.（26－10）÷4二、填空题。
1、加法、减法、乘法和除法统称（）。
2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（）。
3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（）。
4、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工多少个零件。
①288÷3＝96（个）表示_____________________ 。
②288÷4=72（个）表示_____________________ 。
③288÷3÷4=24（个）表示______________________。
5、在计算147＋（251－51）时，第一步要先算（）法，再算（）法。
6、650与250的和减去240除以8的商，算式是（）。
人教版四年级下册数学四则运算教案5篇
人教版四年级下册数学四则运算教案5篇四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。
这里给大家分享一些关于人教版四年级下册数学四则运算教案，方便大家学习。
人教版四年级下册数学四则运算教案篇1教学内容：人教版四年级数学下册2——5页一、教学目标：1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。
2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。
3、感受教学与生活的紧密联系。
二、教学重点、难点：1、同级运算的运算顺序。
2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。
三、教具、学具准备：主题图练习本四、教学过程(一) 创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。
(出示“冰雪天地”主题图)让学生认真观察图。
根据主题图和提示提出问题。
1、肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。
2、出示信息，多媒体展示问题。
(二) 结合情境，探究新知。
(1)天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪?A：师：根据信息你能提出什么数学问题?生：下午有多少人?生：滑雪场一共有多少人?师：你能有什么解决办法?师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。
B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。
C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人?D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。
E：强调算式的多样化，帮助学生理解。
例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。
3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。
4、请学生做书中的小练习。
人教版新课标小学数学四年级下册《四则运算》教案
“四则运算（一）教学设计”教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第4、5页例1、例2教材分析本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
教学目标1.掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。
2.能在问题情境中提出问题并解决问题。
3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学关键通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备多媒体课件教学过程一、课前准备1．口算25+75 12×4 16+4+23 25×4×2 100-25-1035+25 60-24 40+20 18+222．回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础。
二、情境导入1.用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿？人们都在做什么？2.根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？怎么解决？设计意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。
小学四年级下册数学讲义第一章 四则运算 人教新课标版(含解析)
人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第一章四则运算【知识点归纳总结】1、加减法的意义和各部分间的关系。
（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个数（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。
减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数（3）加法和减法是互逆运算。
【经典例题】1．下列算式中，小括号可以省略不写的是（）A．（48﹣12）÷9B．87﹣（23+37）C．49+（8×7）【分析】逐个分析选项，找出去掉小括号后运算顺序没有变化的算式即可．【解答】解：A：（48﹣12）÷9是先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；去掉小括号后变成48﹣12÷9，是先算除法，再算加法；运算顺序变化了；B：87﹣（23+37）是先算小括号里面的加法，再算减法；去掉小括号后变成87﹣23+37，是先算减法，再算加法；运算顺序变化了；C：49+（8×7）是先算小括号里面的乘法，再算括号外的加法；去掉小括号后变成49+8×7，是先算乘法，再算加法，运算顺序没有变化．所以C选项的小括号可以省略不写．故选：C．【点评】本题考查了小括号的作用：改变运算的顺序．2、乘除法的意义和各部分间的关系。
（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（3）乘法和除法是互逆运算。
【经典例题】2．下面的括号里应该填几？8×9﹣＝25×6+20＝74【分析】（1）先用8乘9，再用求出的积减去25即可；（2）先用74减去20，求出差，再用求出的差除以6即可．【解答】解：（1）8×9﹣25＝72﹣25＝47即：8×9﹣47＝25；（2）（74﹣20）÷6＝54÷6＝9即：9×6+20＝74；故答案为：47，9．【点评】解决本题逆着计算的顺序，根据加减法的互逆关系以及乘除法的互逆关系求解．3、关于“0”的运算（1）、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误（2）、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a（3）、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a（4）、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0（5）、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0（6）、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0（7）、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.（8）被减数等于减数，差是0 。
小学四年级下册数学讲义第一章 四则运算 人教新课标版(含解析)
人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第一章四则运算【知识点归纳总结】1、加减法的意义和各部分间的关系。
（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个数（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。
减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数（3）加法和减法是互逆运算。
【经典例题】1．下列算式中，小括号可以省略不写的是（）A．（48﹣12）÷9B．87﹣（23+37）C．49+（8×7）【分析】逐个分析选项，找出去掉小括号后运算顺序没有变化的算式即可．【解答】解：A：（48﹣12）÷9是先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；去掉小括号后变成48﹣12÷9，是先算除法，再算加法；运算顺序变化了；B：87﹣（23+37）是先算小括号里面的加法，再算减法；去掉小括号后变成87﹣23+37，是先算减法，再算加法；运算顺序变化了；C：49+（8×7）是先算小括号里面的乘法，再算括号外的加法；去掉小括号后变成49+8×7，是先算乘法，再算加法，运算顺序没有变化．所以C选项的小括号可以省略不写．故选：C．【点评】本题考查了小括号的作用：改变运算的顺序．2、乘除法的意义和各部分间的关系。
（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（3）乘法和除法是互逆运算。
【经典例题】2．下面的括号里应该填几？8×9﹣＝25×6+20＝74【分析】（1）先用8乘9，再用求出的积减去25即可；（2）先用74减去20，求出差，再用求出的差除以6即可．【解答】解：（1）8×9﹣25＝72﹣25＝47即：8×9﹣47＝25；（2）（74﹣20）÷6＝54÷6＝9即：9×6+20＝74；故答案为：47，9．【点评】解决本题逆着计算的顺序，根据加减法的互逆关系以及乘除法的互逆关系求解．3、关于“0”的运算（1）、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误（2）、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a（3）、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a（4）、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0（5）、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0（6）、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0（7）、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.（8）被减数等于减数，差是0 。
人教版(新课标)数学四年级下册 全册教案
人教版（新课标）数学四年级下册全册教案第一单元四则运算第一课时：教学内容：P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。
1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？2. “冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2. 小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。
（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。
）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
四年级下册数学测试题-1.四则运算 人教新课标
四则运算的意义与计算的能力检测卷一、我会填。
(每空1分，共16分)1．求几个( )的和的简便运算，叫做乘法。
2．除法各部分之间的关系是( )、( )、( )。
3．在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算( )，后算( )；算式里有括号的，要先算( )。
4．已知387＋275＝662，那么662－387＝( )，662－275＝( )。
5．已知28×35＝980，那么980÷28＝( )，980÷35＝( )。
6．一个数加上(或减去)0，得( )；一个数乘0得( )；0除以( )的数得0。
7．要使60＋240÷20－5先算加减法，最后算除法，那么必须使用( )，算式是( )。
二、我会辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题3分，共9分)1．没有括号的四则混合运算的顺序是从左到右依次计算。
( )2．验算乘法算式是否正确，可以用除法验算，也可以用乘法验算。
( )3．计算17＋83－17＋83，结果是0。
( )三、我会选。
(把正确答案的序号填在括号里面)(每题4分，共12分) 1．若□÷△＝○，则下面算式正确的是( )。
A．□×○＝△B．△÷□＝○C．△×○＝□2．观察下面的算式，中括号运用恰当的是( )。
A．(13＋52)×[62－16]B．20×[69－(17＋23)]C．[160－93÷3]×93．小凯有贴画120张，是小康的2倍，小康有贴画( )张。
A．60 B．240 C．118 四、计算挑战。
(共44分)1．口算。
(每题1分，共6分)75＋35＝120－65＝45×4＝380÷19＝0÷73＝24×40＝2．用竖式计算。
(带※的要验算)(每题3分，共12分) 678＋189＝386－89＝※106×28＝910÷35＝3．计算。
人教版四年级《四则运算》数学教案
四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程, 以助教学四则运算, 一般是直奔主题, 告诉学生混合运算的运算顺序, 先算什么, 再算什么。
然后让学生进行模仿, 机械训练, 使学生达到计算的准确、熟练。
为了更好的将教与学有机结合, 提高课堂教学效率, 数学网小编与大家分享人教版四年级《四则运算》数学教案, 希望大家在学习中得到提高。
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第4页例1与第2～5页的内容。
教材分析:本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了冰雪天地为学生展示了雪地里活动的场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区, 场景中还给出了三条信息: 滑冰区有72人, 滑雪区有36人, 冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据, 由此引出相应的例题。
例题呈现了学生交流不同的解题思路以与整理混合运算的画面, 以鼓励学生在已有知识的基础上, 积极思考, 主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识, 把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
教学目标1.使学生掌握加减混合运算的运算顺序, 并能正确地计算。
2.在解决具体问题的过程中, 知道算式中每一步所表示的意思, 根据算式的意思来说明运算顺序。
教学重点: 在解决问题的过程中, 掌握加减混合运算顺序。
教学难点: 根据算式的意思来说明运算顺序。
教学过程(一)谈话引入激发兴趣同学们, 你们心目中认为什么样的景色是最美的(鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景)今天, 老师带大家到冰城哈尔滨去看看。
(课件出示)美吗(美)欣赏图片(二)情景延伸复习旧知咱们一起到冰雪天地去看一看吧!1.说一说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的同学们观察得真仔细。
我们从图上可以知道: 滑冰区有72人, 滑水区有36人, 冰雕区有180人。
同学们仔细想一想, 你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗2.交流、反馈同学们真棒!根据三条信息就可提出这么多的问题, 还能够解决问题。
人教版四年级数学下册计算题专题训练29套重新整理版
四（下）计算专练四则运算（-）1、口算：11×70= 0×536= 34×5= 84×2= 35×30=180×4= 19×6= 24÷12= 99÷11= 36÷18=96÷6= 60÷12= 91÷13= 85÷17= 51÷17=2、用递等式计算：17+83-25 41×3-76÷28×（54-49）-33 284-27 ×473-6×12+34 81÷（21-12）×13四则运算（二）1、口算：15×80= 80×60= 101×40= 48×50= 17×20=130×7= 75×2= 25×4= 52÷13= 74÷37=54÷27= 100÷4= 86÷43= 60÷2÷5= 45×2÷9=12÷3×4= 111×40≈208×20≈197×50≈93×21≈2、用递等式计算：145÷5×6 27+（18 -12）×752-18×2+31 125-15÷5（75+25）×（43-36）120÷4-360÷4四则运算（三）1、口算：25×40= 104×4= 200×8= 12×50= 300×20=21×7= 15×6= 13×4= 48÷12= 90÷30= 54÷27= 320÷4= 420÷21= 48÷2÷3= 30×2÷1=12×3÷6= 482×20≈ 751÷3≈ 99×33≈ 604÷60≈2、用递等式计算：6×（4×25） 43×4-65×2960÷5+56×20 69÷3×（85-65）（76+54）÷5 168÷4+17×6四则运算（四）1、口算：15×80= 80×60= 101×40= 48×50= 17×20=130×7= 75×2= 25×4= 52÷13= 74÷37= 54÷27= 100÷4= 86÷43= 60÷2÷5= 45×2÷9=12÷3×4= 111×40≈ 208×20≈ 197×50≈ 93×21≈2、用递等式计算：13×24÷12 （119-8）÷3（32-14）÷（36÷6） 43×4-65×20×54+84÷3 20+30×0-6四则运算（五）1、递等式计算：29×（3+9） 36×13-552÷8125－54÷9 56÷（102-94）+1260×（35÷7）+86 （18-18）÷（18+18）179-4×9÷6 63+24÷8-2×3=752、把合适的数填在□里。
四年级下册数学试题- 四则运算 口算 试题 人教新课标
一、四则运算（一）加法各部分间的关系（1）45 ＋560 = 605 加数加数和（2）879－79=（3）210＋170=（4）3585－2000=（5）243＋600=（6）88＋1210=（7）185－73=（8）608＋860=（9）334＋270=（10）900－120=（11）62＋26= （二）（1）340 + 190= 530（）（）（）（）一340=（）530一（）=（）（2）297十254= 551（）一254=（）551一（）=（）（3）1230+452= 1682（）一1230=（）1682一（）=（）(4) 和=（）+（）加数=（）—（）……（三）减法各部分间的关系（1）334＋46=（2）564－76=（3）570＋430=（4）654＋55=（5）620－415=（6）785＋115=（7）804＋480=（8）217+415=（9）46＋384=（10）560－421=（11）88＋422=（12）178＋57= （四）（1）675 一380 = 295( ) ( ) ( )（）一295 =（）380+（）=（）（2）747一296=451（）一451=（）451+（）=（）（3）2089一652=1437（）一1437= （）652+（）=（）差=( )—( )减数=（）—（）……（五）乘法各部分间的关系（1）93÷3=（2）28×2=（3）246÷3=（4）44×40=（5）23×90=（6）168÷8=（7）12×5=（8）21×40=（9）707×10=（10）15×60=（11）600÷5=（12）126÷3= (六)（1）48 × 2 = 96 （）（）（）（）÷2=( )96÷( ) =( ) （2）31×4=124( )÷4 =( )124÷( )=( )（3）120×3=360( ) ÷3=( )360÷( )=( )积=（）×（）因数=（）÷（）……（七）除法各部分间的关系（1）40×14=（2）165÷5=（3）60×31=（4）120×5=（5）84÷4=（6）156÷4=（7）840÷7=（8）21×70=（9）25×4=（10）630÷3=（11）78÷2=（12）400÷8= (八)（1）84 ÷ 4 = 21 （）（）（）（）×4=（）84÷（）=( ) （2）136÷8=17136÷( )=( )( ) ×8=( ) （3）75÷5=15( ) ×5=( )75÷( )=( )商=（）÷（）除数=（）÷（）……（九）含义小括号的运算脱式计算（1）9×（4+5）（2）7×（16一12) （3）(28一8)÷5（4）35一（6×4）（5）6×（8+4）（6）（36+4)÷10 (十)口算（1）15一（2×6）= （2）13+（15一5）= （3）160÷（5×8）= （4）80+(160一50)= （5）（50一25)十335= （6）36一（9×4）= （7）46×（14÷14）= （8）(96一36)÷6= （9）2+（42+32）= （10）30÷(18一12)= （11）(20+35)÷5= （12）8×（4+5）=（十一）含有中括号的运算脱式计算（1）420÷[（205一198）×4] （2）1450÷[2×(16+9)]（3）240÷[（68一53)×2] （4）560÷[（12+8）×4] （十二）脱式计算（1）420÷[（25+5）×2]（2）400÷[300一（260—160) ] （3）178一[1 18—(14+80)] （4）352÷[8×（9+2）]（十三）把下面的每组算式合并成综合算式(1)14×20=280 20×3=60280一60=220 综合算式：(2)20一15=5 23×5=115综合算式：(3)42+58=100 100÷20=5综合算式：（十四）脱式计算（1）244一[18÷(4+2)]（2）5×[127一(84+32)] （3）443一[(14+5)×9一34] （4）560÷[（180一100)×7]（十五）脱式计算（1）54÷[（18一9）×3] （2）99÷[（72—36)÷4] （3）84÷[(8+6)×2)]（4）90÷[（10+5）×2] （十六）脱式计算（1）25×[140÷（63÷9）] （2）[160一(75+25）]×30 （3）240÷[8×(100一97)] （4）780÷[36÷(12+6)]（十七）把下面的每组算式合并成综合算式（1）12×4=4848÷8=670一6=64（2）30一10= 203×20=601200+60=1260（3）9+6=1515×2=30390÷30=13 （十八）脱式计算（1）20÷((120一90)×4] （2）360÷((69-64)×2] （3）320÷5一(56一18) （4）3500÷(35+65)÷35二、运算定律（一）加法交换律和加法结合律口算（1）34+22+56=（2）27+55+23=（3）40+19+21=（4）32+ 1 1+28=（5）20+15+25=（6）26+19+14=（7）1 1+38+32=-（8）13+44+27=（9）45+18+5= .（10）8+33十17= （三）用简便方法计算（1）120+653十47（2）412+25+75（3）43+164+57+42（4）440+123+60（四）用简便方法计算（1）1 19十345+181+55（2）173+89+27+11（3）226+79+174+21（4）238+21 1+62+89 （五）减法的性质（1）360一146一54（2）582一53一47（3）954—281—319（4）376—68—32(六)用简便方法计算（1）543一146一254（2）873—268—132（3）325一(153+125)（4）958一(58+95) （七）用简便方法计算（1）362—94—262=（2）169—（17+69）=（3）728一285一128=（4）668—（279+368）=（八）加、减法简便计算（1）472+49—272（2）2566—892+434（3）238+124—38+176（4）548—143+152—257 （九）用简便方法计算（1）234+47—34+53（2）325＋46－125＋54（3）416－327＋184－273（4）758—22—78—58三、乘法交换律和乘法结合换律（一）口算（1）5×（3×6）=（2）2×（9×5)=（3）4×（7×5）=（4）8×（3×5）=（5）（19×2）×5=（6）（2×17）×5=（7）5×（9×4）=（8）8×（7×5）=（9）（6×7）×5=（10）（8×7）×5=（11）125×12×8= （二）用简便方法计算（1）125×7×8（2）32×4×25（3）25×58×4（4）25×9×3×4（三）用简便方法计算（1）56×125（2）125×64×25（3）5×25×16（4）125×5×32×5 四、乘法分配律（一）用简便方法计算（1）（40＋8）×25（2）125×（8+80）（3）16×（10+5）（4）24×（5＋10）（二）用简便方法计算（1）86×（100－2）（2）15×（40－6）（3）（25+16）×4 （4）（25+6）×4 （三）用简便方法计算（1）（20+4）×25（2）36×34＋36×66（3）75×23＋25×23（4）63×43＋57×63（四）用简便方法计算（1）325×113－325×13（2）28×18－8×28 （3）130×38+130 ×61+ 130 （4）34×12+34 ×56+ 34×32 （五）用简便方法计算（1）78×99（2）69×103（3）56×101（4）15×102（六）用简便方法计算（1）125×81（2）25×41（3）31×99（4）12×98 （七）用简便方法计算（1）83＋83×99（2）56＋56×99（3）99×99＋99（4）75×101－75（八）除法的性质（1）500÷4÷25（2）630÷14÷5（3）900÷15÷2（4）3200÷25÷4 （九）用简便方法计算（1）560÷（40×7）（2）810÷（9×2）（3）560÷（7×4）（4）630÷（63×2）小数的意义和性质（一）读出下面的小数（）0.25读作：（1）5.609读作：（2）0.888读作：（3）5.82读作：（4）0.720读作：（5）5.68 （二）写出下面的小数（1）零点零五写作：（2）十点二六写作：（3）三千五百点零九写作：（4）四百零五点零零写作：（5）五十五点零五写作：（6）八点零七零六（三）化简下列小数（1）0.300=（2）4.500=（3）0.700=（4）5.040=（5）100.100=（6）70.70=（7）280.6100 =（8）55.00=（9）208.80=（10）99.10=（11）10.2040= (四) 把下面的数改写成三位小数（1）18=（2）2.0080=（3）4.0500=（4）72.03=（5）9=（6）0.0460=（7）0.3700=（8）5.00=（9）28.80=（10）50.8200=（11）1.050=（五）小数点移动（1）0.032扩大为原来的10倍是（）扩大为原来的100倍是（）扩大为原来的1000倍是（）（2）3.7扩大为原来的10倍是（）扩大为原来的100倍是（）扩大为原来的1000倍是（）（3）4.09小数点向右移动一位是（）小数点向右移动两位是（）小数点向有移动三位是（）（1）90小数点向左移动一位是( ) 小数点向左移动两位是（）小数点向左移动三位是（）（2）768小数点向左移动一位是（）小数点向左移动两位是（）小数点向左移动三位是（）（3）7缩小为原来的—是（）缩小为原来的是（）缩小为原来的是（）110110011000（1）3.56×10= （2）0.18×10= （3）10.28×100= （4）3.126×100= （5）0.135×1000= （6）8.95×1000= （7）2.1×1000= （8）0.1×100= （9）32．5×1000= （10）16.001×100= （11）5.43÷10= （1）27.89÷1000 （2）10.2÷10= （3）341.8÷1000= （4）0.12÷10= （5）0.03÷10= （6）1.27÷1000= （7）98.01÷10= （8）1800÷1000= （9）105÷100= （10）43.61÷100= （11）2.15÷10=（六）把低级单位改写成高级单位（1）23厘米=（）米（2）50千克=（）吨（3）600毫米=（）米（4）360克=（）千克（5）30毫米=（）米（6）45厘米=（）米（7）5米4厘米=（）米（8）3米23厘米=（）米（七）把高级单位改写成低级单位（1）0.6米=( )厘米（2）6.12米=( ) 厘米（3）0.134千米=( )米（4）4.5米=（）分米（5）4厘米=( )毫米（6）4.05吨=( ）吨（）千克（7）12.42米=( )分米（8）3.7千米=（)千米（）米（八）名数的改写（1）3分米=（）米（2）1.05分米=( )毫米（3）0.60米=( )厘米（4）4厘米=( )毫米（5）860克=（）千克（6）5.08千米=( )米（7）3240米=（）千米（8）4.9吨=( ）吨（）千克（九）名数的改写（1）0.008千米=( )米（2）2.3 厘米=( )毫米（3）13毫米=( )米（4）3.4千米=（）米（5）0.007千克=( )克（6）26平方分米=（）平方米（7）4平方厘米= （）平方分米（8）1.05米=（）米（）厘米（十）名数的改写（1）45克=（）千克（2）8克= （)千克（3）6元5角=（）元（4）150平方分米=（）平方米（5）3.06千克=（）克（6）25千克50克=（）千克（7）6．2平方米=（ )平方分米（8）26平方分米=（）平方米（十一）名数的改写（1）4平方厘米= （）平方分米（2）252平方厘米=（）平方分米（3）3．05吨=（）千克（4）2吨500千克=（）吨（5）600平方米=（）公顷=（）平方厘米（6）8.01平方米=（）平方分米=（）平方厘米（十二）求近似数2.0861（1）保留整数：（）（2）保留一位小数：( ) （3）保留两位小数：( ) （4）保留三位小数：（）19.0475（1）精确到个位：（）（2）精确到十分位：.( ) （3）精确到百分位：（）（4）精确到千分位：（）（十三）求近似数17.67089（1）精确到十分位：（）（2）精确到百分位：（）（3）精确到千分位：（）（4）精确到万分位：（）4.2994（1）保留整数：（）（2）保留一位小数：（）（3）保留两位小数：（）（4）保留三位小数：（）（十四）将下列各数改写成以“万”作单位的数，并保留两位小数（1）627480=（2）916350=（3）376430=（4）724830=（5）8008020=（6）8000820=（7）8020801=（8）3200110=（9）5607082 = （十五）将下列各数改写成用“亿”作单位的数，并保留一位小数（1）1223241000=（2）22125460000=（3）1235690000=（4）130057000=（5）3210045000=（6）2430000780=（7）2021006000=（8）3420100000=（9）1201100000=小数的加法和减法(一)列竖式计算（1）1.81+15.9= （2）5.67+0.27= （3）8.3一2.73= （4）4.62一2.8 9= （1）5.81一4.31 = （2）3.95+1.75= （3）4.02+1.38= （4）7一5.25=(二)口算（1）0.73+0.17=（2）2.25+0.15（3）8.77一6.6 =（4）4.5+2.25=（5）0.6+3.33 =（6）9.85一7.55=（7）8.46一6.26=（8）3.9一2.17=（9）4.62+2.18 =（10）4.25+3.35=（1）6.93+3.67= （2）2.94+1.06= （3）8.3+3.03= （4）8. 1 1+1. 23= （5）8.76一4.3= （6）9.43一6.28= （7）6.23+4.15= （8）0.4+2.54= （9）0.05+0.63= （10）16+3.42= （11）8.96一6.36=(三)用小数计算下列各题（1）3米53厘米+2米6厘米（2）6元9角2分+7元4角5分（3）5吨470千克+3吨22千克（4）5米99厘米一1米8厘米（5）4吨970千克一3吨60千米（6）6米45厘米一3米72厘米(四)用小数计算下列各题（1）8米54厘米+1米44厘米（2）9元8角4分一6元3角1分（3）7千米980米一6千米460 （4）7 千克1 1克+2 千克890 克（5）2千克730克一1千克620 克（6）4千米140米+5千米610米（五）用简便方法计算（1）2.4+5.5+4.5（2）40.5一4.75一2.25（3）4.8一(0.8+2.36)（4）33.25十6.23一3.25（5）35一7.44一7.56（6）7.3一0.8一1.2 （六）用简便方法计算（1）100一9.03一31.97（2）7.59+0.38十0.62（3）5.7+8.8+4.3（4）83+7. 5+2. 5+ 17（5）9.45一2.51一1.43（6）72.18一(3.9+6.18)（七）怎样简便就怎样算（1）5.26+3.1+1.74（2）16.26一7.4一4.26（3）42.56一0.57一4.56－4.3（4）8.43－2.81+0.57（5）16.37一(3.89+5.37) （八）怎样简便就怎样算（1）2.26－5.1+0.74（2）50.82一2.4一3.6－0.82（3）34.04+4.48+0.96 －0.48（4）5.38一(2.75+0.38)（5）85.7一15.7+4.8简便计算综合练习（一）怎样简便就怎样算（1）65+28+35+72（2）25×125×4×8（3）451－123－177（4）3200÷25÷4 （5）1732－（587＋732）（1）25×（40+4）（2）135×12—135×2 （3）99×256+256 （4）99×26（5）45×102（二）怎样简便就怎样算（1）35×8+35×6－4×35 （2）528—65—35 （3）528—（150+128）（4）3200÷25÷4（5）50+98+50 （1）451－183－117 （2）488+40+60 （3）25×56×4（4）99×125×8 （5）25×（40+4）（三）怎样简便就怎样算（1）135×12—135×2 （2）256—58+44 （3）250÷8×4（4）99×86（5）25×16 （1）35×18+82×35（2）25×125×4×8（3）34.08+4.48+0.92 －0.48 （4）50.72一2.4一3.6－0.72 （5）843－281+57。
四年级下册数学试题- 四则运算 口算 试题 人教新课标(2014秋)无答案
人教新课标四年级数学下册四则运算（一）加法各部分间的关系（1）45 ＋560 = 605 加数加数和（2）879－79=（3）210＋170=（4）3585－2000=（5）243＋600=（6）88＋1210=（7）185－73=（8）608＋860=（9）334＋270= （10）900－120=（11）62＋26=（12）19＋630=（二）（1）340 + 190= 530 （）（）（）（）一340=（）530一（）=（）（2）297十254= 551（）一254=（）551一（）=（）……（3）1230+452= 1682（）一1230=（）1682一（）=（）(4) 和=（）+（）加数=（）—（）（三）减法各部分间的关系（1）334＋46=（2）564－76=（3）570＋430= （4）654＋55=（5）620－415=（6）785＋115=（7）804＋480=（8）217+415=（9）46＋384=（10）560－421=（11）88＋422=（12）178＋57=（13）7000－3100=（四）（1）675 一380 = 295……( ) ( ) ( )（）一295 =（）380+（）=（）（2）747一296=451（）一451=（）451+（）=（）（3）2089一652=1437（）一1437= （）652+（）=（）差=( )—( )减数=（）—（）被减数=（）+（）（五）乘法各部分间的关系（1）93÷3=（2）28×2=（3）246÷3=（4）44×40=（5）23×90=（6）168÷8=（7）12×5=（8）21×40=（9）707×10=（10）15×60=（11）600÷5=（12）126÷3=（13）24×5=(六)（1）48 × 2 = 96 （）（）（）（）÷2=( )96÷( ) =( ) （2）31×4=124( )÷4 =( )124÷( )=( )（3）120×3=360( ) ÷3=( )360÷( )=( )积=（）×（）因数=（）÷（）（七）除法各部分间的关系（1）40×14=（2）165÷5=（3）60×31=（4）120×5=……（5）84÷4=（6）156÷4=（7）840÷7=（8）21×70=（9）25×4=（10）630÷3=（11）78÷2=（12）400÷8=(13)52×60=(八)（1）84 ÷ 4 = 21 （）（）（）（）×4=（）84÷（）=( ) （2）136÷8=17136÷( )=( )( ) ×8=( ) （3）75÷5=15( ) ×5=( )75÷( )=( )商=（）÷（）除数=（）÷（）被除数=（）×（）（九）含义小括号的运算……脱式计算（1）9×（4+5）（2）7×（16一12) （3）(28一8)÷5 （4）35一（6×4）（5）6×（8+4）（6）（36+4)÷10 (十)口算（1）15一（2×6）= （2）13+（15一5）= （3）160÷（5×8）= （4）80+(160一50)= （5）（50一25)十335= （6）36一（9×4）= （7）46×（14÷14）= （8）(96一36)÷6= （9）2+（42+32）= （10）30÷(18一12)= （11）(20+35)÷5=（12）8×（4+5）= （13）（18＋12）÷5=（十一）含有中括号的运算脱式计算（1）420÷[（205一198）×4]（2）1450÷[2×(16+9)]（3）240÷[（68一53)×2] （4）560÷[（12+8）×4]（十二）脱式计算（1）420÷[（25+5）×2]（2）400÷[300一（260—160) ]（3）178一[1 18—(14+80)] （4）352÷[8×（9+2）]（十三）把下面的每组算式合并成综合算式(1)14×20=28020×3=60280一60=220 综合算式：(2)20一15=523×5=115综合算式：(3)42+58=100 100÷20=5综合算式：（十四）脱式计算（1）244一[18÷(4+2)]（2）5×[127一(84+32)]（3）443一[(14+5)×9一34]（4）560÷[（180一100)×7] （十五）脱式计算（1）54÷[（18一9）×3] （2）99÷[（72—36)÷4] （3）84÷[(8+6)×2)]（4）90÷[（10+5）×2]（十六）脱式计算（1）25×[140÷（63÷9）] （2）[160一(75+25）]×30 （3）240÷[8×(100一97)] （4）780÷[36÷(12+6)]（十七）把下面的每组算式合并成综合算式（1）12×4=4848÷8=670一6=64（2）30一10= 203×20=601200+60=1260（3）9+6=1515×2=30390÷30=13（十八）脱式计算（1）20÷((120一90)×4] （2）360÷((69-64)×2] （3）320÷5一(56一18) （4）3500÷(35+65)÷35二、运算定律（一）加法交换律和加法结合律口算（1）34+22+56= （2）27+55+23= （3）40+19+21= （4）32+ 1 1+28= （5）20+15+25= （6）26+19+14= （7）1 1+38+32=- （8）13+44+27= （9）45+18+5= . （10）8+33十17= （11）29+42+21= （三）用简便方法计算（1）120+653十47（2）412+25+75（3）43+164+57+42（4）440+123+60（四）用简便方法计算（1）1 19十345+181+55（2）173+89+27+11 （3）226+79+174+21 （4）238+21 1+62+89 （五）减法的性质（1）360一146一54（2）582一53一47（3）954—281—319（4）376—68—32(六)用简便方法计算（1）543一146一254（2）873—268—132（3）325一(153+125) （4）958一(58+95)（七）用简便方法计算（1）362—94—262=（2）169—（17+69）=（3）728一285一128= （4）668—（279+368）=（八）加、减法简便计算（1）472+49—272 （2）2566—892+434 （3）238+124—38+176 （4）548—143+152—257（九）用简便方法计算（1）234+47—34+53（2）325＋46－125＋54 （3）416－327＋184－273 （4）758—22—78—58 三、乘法交换律和乘法结合换律（一）口算（1）5×（3×6）=（2）2×（9×5)=（3）4×（7×5）=（4）8×（3×5）=（5）（19×2）×5=（6）（2×17）×5=（7）5×（9×4）=（8）8×（7×5）=（9）（6×7）×5=（10）（8×7）×5=（11）125×12×8= （12）23×25×4=（二）用简便方法计算（1）125×7×8（2）32×4×25（3）25×58×4（4）25×9×3×4（三）用简便方法计算（1）56×125（2）125×64×25（3）5×25×16（4）125×5×32×5四、乘法分配律（一）用简便方法计算（1）（40＋8）×25（2）125×（8+80）（3）16×（10+5）（4）24×（5＋10）（二）用简便方法计算（1）86×（100－2）（2）15×（40－6）（3）（25+16）×4 （4）（25+6）×4（三）用简便方法计算（1）（20+4）×25 （2）36×34＋36×66 （3）75×23＋25×23 （4）63×43＋57×63（四）用简便方法计算（1）325×113－325×13（2）28×18－8×28（3）130×38+130 ×61+ 130（4）34×12+34 ×56+ 34×32（五）用简便方法计算（1）78×99（2）69×103（3）56×101（4）15×102（六）用简便方法计算（1）125×81（2）25×41（3）31×99（4）12×98（七）用简便方法计算（1）83＋83×99（2）56＋56×99 （3）99×99＋99 （4）75×101－75 （八）除法的性质（1）500÷4÷25 （2）630÷14÷5 （3）900÷15÷2 （4）3200÷25÷4（九）用简便方法计算（1）560÷（40×7）（2）810÷（9×2）（3）560÷（7×4）（4）630÷（63×2）小数的意义和性质（一）读出下面的小数（）0.25读作：（1）5.609读作：（2）0.888读作：（3）5.82读作：（4）0.720读作：（5）5.68读作：（二）写出下面的小数（1）零点零五写作：（2）十点二六写作：（3）三千五百点零九写作：（4）四百零五点零零写作：（5）五十五点零五写作：（6）八点零七零六写作：（三）化简下列小数（1）0.300=（2）4.500=（3）0.700=（4）5.040=（5）100.100=（6）70.70=（7）280.6100 =（8）55.00=（9）208.80=（10）99.10=（11）10.2040=(四) 把下面的数改写成三位小数（1）18=（2）2.0080=（3）4.0500= （4）72.03= （5）9=（6）0.0460= （7）0.3700= （8）5.00= （9）28.80= （10）50.8200= （11）1.050=（五）小数点移动（1）0.032扩大为原来的10倍是（）扩大为原来的100倍是（）扩大为原来的1000倍是（）（2）3.7扩大为原来的10倍是（）扩大为原来的100倍是（）扩大为原来的1000倍是（）（3）4.09小数点向右移动一位是（）小数点向右移动两位是（）小数点向有移动三位是（）（1）90小数点向左移动一位是( )小数点向左移动两位是（）小数点向左移动三位是（）（2）768小数点向左移动一位是（）小数点向左移动两位是（）小数点向左移动三位是（）（3）7缩小为原来的—是（）缩小为原来的是（）缩小为原来的是（）（1）3.56×10=110110011000（2）0.18×10= （3）10.28×100= （4）3.126×100= （5）0.135×1000= （6）8.95×1000= （7）2.1×1000= （8）0.1×100= （9）32．5×1000= （10）16.001×100= （11）5.43÷10= （1）27.89÷1000 （2）10.2÷10= （3）341.8÷1000= （4）0.12÷10= （5）0.03÷10= （6）1.27÷1000= （7）98.01÷10= （8）1800÷1000= （9）105÷100= （10）43.61÷100=（11）2.15÷10=（六）把低级单位改写成高级单位（1）23厘米=（）米（2）50千克=（）吨（3）600毫米=（）米（4）360克=（）千克（5）30毫米=（）米（6）45厘米=（）米（7）5米4厘米=（）米（8）3米23厘米=（）米（七）把高级单位改写成低级单位（1）0.6米=( )厘米（2）6.12米=( ) 厘米（3）0.134千米=( )米（4）4.5米=（）分米（5）4厘米=( )毫米（6）4.05吨=( ）吨（）千克（7）12.42米=( )分米（8）3.7千米=（)千米（）米（八）名数的改写（1）3分米=（）米（2）1.05分米=( )毫米（3）0.60米=( )厘米（4）4厘米=( )毫米（5）860克=（）千克（6）5.08千米=( )米（7）3240米=（）千米（8）4.9吨=( ）吨（）千克（九）名数的改写（1）0.008千米=( )米（2）2.3 厘米=( )毫米（3）13毫米=( )米（4）3.4千米=（）米（5）0.007千克=( )克（6）26平方分米=（）平方米（7）4平方厘米= （）平方分米（8）1.05米=（）米（）厘米（十）名数的改写（1）45克=（）千克（2）8克= （)千克（3）6元5角=（）元（4）150平方分米=（）平方米（5）3.06千克=（）克（6）25千克50克=（）千克（7）6．2平方米=（ )平方分米（8）26平方分米=（）平方米（十一）名数的改写（1）4平方厘米= （）平方分米（2）252平方厘米=（）平方分米（3）3．05吨=（）千克（4）2吨500千克=（）吨（5）600平方米=（）公顷=（）平方厘米（6）8.01平方米=（）平方分米=（）平方厘米（十二）求近似数2.0861（1）保留整数：（）（2）保留一位小数：( ) （3）保留两位小数：( ) （4）保留三位小数：（）19.0475（1）精确到个位：（）（2）精确到十分位：.( )（3）精确到百分位：（）（4）精确到千分位：（）（十三）求近似数17.67089（1）精确到十分位：（）（2）精确到百分位：（）（3）精确到千分位：（）（4）精确到万分位：（）4.2994（1）保留整数：（）（2）保留一位小数：（）（3）保留两位小数：（）（4）保留三位小数：（）（十四）将下列各数改写成以“万”作单位的数，并保留两位小数（1）627480=（2）916350=（3）376430=（4）724830=（5）8008020=（6）8000820=（7）8020801=（8）3200110=（9）5607082 = （十五）将下列各数改写成用“亿”作单位的数，并保留一位小数（1）1223241000=（2）22125460000=（3）1235690000=（4）130057000=（5）3210045000=（6）2430000780=（7）2021006000=（8）3420100000=（9）1201100000= 小数的加法和减法(一)列竖式计算（1）1.81+15.9=（2）5.67+0.27=（3）8.3一2.73=（4）4.62一2.8 9=（1）5.81一4.31 = （2）3.95+1.75=（3）4.02+1.38=（4）7一5.25=(二)口算（1）0.73+0.17=（2）2.25+0.15（3）8.77一6.6 =（4）4.5+2.25=（5）0.6+3.33 = （6）9.85一7.55= （7）8.46一6.26= （8）3.9一2.17= （9）4.62+2.18 = （10）4.25+3.35= （1）6.93+3.67= （2）2.94+1.06= （3）8.3+3.03= （4）8. 1 1+1. 23= （5）8.76一4.3=（6）9.43一6.28=（7）6.23+4.15=（8）0.4+2.54=（9）0.05+0.63= （10）16+3.42=（11）8.96一6.36=(三)用小数计算下列各题（1）3米53厘米+2米6厘米（2）6元9角2分+7元4角5分（3）5吨470千克+3吨22千克（4）5米99厘米一1米8厘米（5）4吨970千克一3吨60千米（6）6米45厘米一3米72厘米(四)用小数计算下列各题（1）8米54厘米+1米44厘米（2）9元8角4分一6元3角1分（3）7千米980米一6千米460（4）7 千克1 1克+2 千克890 克（5）2千克730克一1千克620 克（6）4千米140米+5千米610米（五）用简便方法计算（1）2.4+5.5+4.5（2）40.5一4.75一2.25（3）4.8一(0.8+2.36)（4）33.25十6.23一3.25（5）35一7.44一7.56 （6）7.3一0.8一1.2（六）用简便方法计算（1）100一9.03一31.97（2）7.59+0.38十0.62 （3）5.7+8.8+4.3（4）83+7. 5+2. 5+ 17（5）9.45一2.51一1.43（6）72.18一(3.9+6.18)（七）怎样简便就怎样算（1）5.26+3.1+1.74（2）16.26一7.4一4.26（3）42.56一0.57一4.56－4.3（4）8.43－2.81+0.57（5）16.37一(3.89+5.37)（八）怎样简便就怎样算（1）2.26－5.1+0.74（2）50.82一2.4一3.6－0.82（3）34.04+4.48+0.96 －0.48（4）5.38一(2.75+0.38)（5）85.7一15.7+4.8 简便计算综合练习（一）怎样简便就怎样算（1）65+28+35+72（2）25×125×4×8（3）451－123－177（4）3200÷25÷4 （5）1732－（587＋732）（1）25×（40+4）（2）135×12—135×2（3）99×256+256（4）99×26（5）45×102（二）怎样简便就怎样算（1）35×8+35×6－4×35（2）528—65—35（3）528—（150+128）（4）3200÷25÷4（5）50+98+50（1）451－183－117 （2）488+40+60（3）25×56×4（4）99×125×8（5）25×（40+4）（三）怎样简便就怎样算（1）135×12—135×2（2）256—58+44 （3）250÷8×4 （4）99×86 （5）25×16 （1）35×18+82×35（2）25×125×4×8（3）34.08+4.48+0.92 －0.48（4）50.72一2.4一3.6－0.72 （5）843－281+57。
四年级下册数学基础知识(计算题)
人教版（新课标）小学数学四年级下册基础知识《每天一练》（计算）开远市乐白道办事处禄丰小学：万魏榕2019.4.四则运算（-）班级姓名日期成绩1、口算：11×70= 0×536= 34×5= 84×2= 35×30= 180×4= 19×6= 24÷12= 99÷11= 36÷18= 96÷6= 60÷12= 91÷13= 85÷17= 51÷17=2、用递等式计算：17+83-25 41×3-76÷2 8×（54-49）-33 284-27 ×4 73-6×12+34 81÷（21-12）×13四则运算（二）班级姓名日期成绩1、口算：15×80= 80×60= 101×40= 48×50= 17×20= 130×7= 75×2= 25×4= 52÷13= 74÷37= 54÷27= 100÷4= 86÷43= 60÷2÷5= 45×2÷9= 12÷3×4= 111×40≈ 208×20≈ 197×50≈ 93×21≈2、用递等式计算：145÷5×6 27+（18 -12）×7 52-18×2+31 125-15÷5 （75+25）×（43-36） 120÷4-360÷4四则运算（三）班级姓名日期成绩1、口算：25×40= 104×4= 200×8= 12×50= 300×20= 21×7= 15×6= 13×4=48÷12= 90÷30= 54÷27= 320÷4= 420÷21= 48÷2÷3= 30×2÷1= 12×3÷6= 482×20≈ 751÷3≈ 99×33≈ 604÷60≈2、用递等式计算：6×（4×25） 43×4-65×2 960÷5+56×20 69÷3×（85-65）（76+54）÷5 168÷4+17×6四则运算（四）班级姓名日期成绩1、口算：15×80= 80×60= 101×40= 48×50= 17×20= 130×7= 75×2= 25×4= 52÷13= 74÷37= 54÷27= 100÷4= 86÷43= 60÷2÷5= 45×2÷9= 12÷3×4= 111×40≈ 208×20≈ 197×50≈ 93×21≈2、用递等式计算：13×24÷12 （119-8）÷3 （32-14）÷（36÷6）43×4-65×2 0×54+84÷3 20+30×0-6四则运算（五）班级姓名日期成绩1、递等式计算：29×（3+9） 36×13-552÷8 125－54÷9 56÷（102-94）+126 0×（35÷7）+86 （18-18）÷（18+18）179-4×9÷6 63+24÷8-2×3=752、把合适的数填在□里。
新人教版四年级下册数学《四则运算及运算定律 》课件
四则运算及运算定律
04.1班
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
复习导入
口算：
2.5+6.2 3.6+5.5 17×32+68×32 174-95-74 3.8+7.1
7.1-6.4 9.2-1.7 55+47+45 104×55-4×55 5.9-4.6
35×8＋35×6－4×35 ＝35×（8+6－4） ＝35×10 ＝350
根据运算定律在下面的□里填上适当的数
□ 1、48+79+52=48+ 52 +79
运用了加法交换律定律。
□ □ 2、（436+162）+738=436+（ 162 + 738）
运用了加法结合律定律。
□ □ 3、45×25×4=45×（ 25 × 4 ）
复习旧知
1.复习四则混合运算顺序。 提问：请你说说四则混合运算顺序？
加、减
同级运算
从左往右算
乘、除
四
则 运 含有两级运算 先乘除后加减
算
有小括号 先算括号里面的
• 小结：没有括号时先算乘除再算加 减，有括号时先算括号里面的。
2.复习运算定律：
（1）说说我们学习了哪些运算定律？
交换律 a+b=b+a
说说错在哪里？如何订正？
说说运算顺序
24+18-30
① ②
52-12+13×5
②
①
③
说说运算顺序
（590－45×6）÷8
①
② ③
540÷27+80×16
人教版新课标小学数学四年级下册《四则运算》教案
“四则运算（一）教学设计”教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第4、5页例1、例2教材分析本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
教学目标1.掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。
2.能在问题情境中提出问题并解决问题。
3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学关键通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备多媒体课件教学过程一、课前准备1．口算25+75 12×4 16+4+23 25×4×2 100-25-1035+25 60-24 40+20 18+222．回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础。
二、情境导入1.用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿？人们都在做什么？2.根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？怎么解决？设计意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。
(完整版)新课标人教版小学四年级数学下册练习题.docx
小学四年级数学下册第一单元四则运算练习(15 ＋ 20) ×3240÷ (20 －5)192＋28－ 17145÷ 5× 624×36÷24125－24× 5400＋ 612÷1297－12×6＋43128＋ 320÷ 4－ 6072－ 4×6÷3118＋ 153÷17× 6729÷9－ 26× 3(124－85) ×12÷2628＋(32 ÷4－3)18× (400 －120×2)(280＋80÷4) ×12(72－4) ×(6 ÷3)75＋ 360÷(20 －5)980－ 436＋75125× 5÷15150＋42× 37960＋ 360÷9080×50－35÷5105＋360÷20÷3800－ 700÷25×472－4×6÷ 342＋6×(12 － 4)(270－180) ÷ 3056－ (25 ＋17)(75＋ 360) ÷(20 －5)75＋ 360÷ (20 －5)812÷ (532 －36×14)18×(420 ＋360÷ 90)(124－85) ×12÷2675＋ 360÷40－51500÷25－(18 ＋8)3、计算 4905 ÷[175 －（132 ＋ 28 ）] 时，要先算（ ? ）法，再算（?）法，最后算（?）法。
??4、 4140以 92的商再减去40 ，列式为（）。