六级英语下册Unit教案湘少版-精

湘少版六年级下册英语教案全册

Unit1Afamilyouting 知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Period1一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkabouttovie?Goses.Ido,yousay.Tilygoingtodo? Listenandrepeat.Listenandact.Steptework1.ListenandreadPartAandB.2.Copytes.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1Afamilyoutingtogets)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkaboutwilyoutside.(BlackboardDesign)Unit1AfamilyoutingMyfamilygoesto...五、板书设计教学反思：Period3一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Telluswilyusuallydoesate.Wilygoouting?Steptwo:presentation1.Wilyusuallydoatweekends?Saysometilyusuallygoatweekends?Tilymost?Eatingood? Takingawalk?Writeitdown.Steptilyouting?2.Actionsepartnerstosily.Studentscanvotefortework1.Trytowritedownyourfamilyouting.2.FinisilyoutingWilyusuallydoonweekends?Wilyusuallygoonweekends?Wily?教学反思：Unit2SomestoriesaremoreinterestingPeriod一、教案目标1.学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,ore...toretore...tent学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。

(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
一、教学目标
1.能理解并掌握本课的新单词、词组及句型。

2.能听懂并练习本课的对话，表达自己的意见。

3.能通过对比掌握there be句型的用法。

4.能纯熟地朗读课文。

5.能够合理运用所学知识编写对话并表演。

二、教学内容
1.生词：hall, garden, library, playground。

2.句型：There is a hall/garden/library/playground.
3.对话：在学校的不同场所。

三、教学重点
1.掌握新单词、词组及句型。

2.能听懂并练习本课的对话。

3.理解并掌握there be句型的用法。

四、教学难点
1.能合理运用所学知识编写表演对话。

五、教学过程
1. 预习导入
通过问答方式，复习本单元所学单词及句型。

2. 新课呈现
1.T: Boys and girls, today we are going to learn unit 1, period 3. Let’s start our new lesson. (板书标题) 本节课我们主要学习的是在学校的不同场所及有、没有的表达方式。

2.出示hall, garden, library, playground单词及图片。

两两合作使用本地语言表达其他的学校场所，然后交替向全班汇报自己的答案。

3.T: Now, let’s learn how to use the sentence。

六年级英语下册教案(湘少版)模板

六年级英语下册教案(湘少版)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新版湘少版小学六年级英语下册全册教案

.Unit 1 A family outingPeriod 1一、教学目标 (Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。

3、情感目标 (Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1)重点：理解并运用生单词;2)难点：运用新句型。

1)课前准备(Preparation for Class)课件、图片、卡片、教学录音等等。

2)教学过程 (Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.Step two: presentationIntroduce new words and phrases.T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together.Play games. I do, you say. Then I say, you do.The dialogue.Listen and find out who they are.Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do?Listen and repeat.Listen and act.Step three: consolidation1. Talk about what you are going to do this evening.2. Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out.Step four: homework1. Listen and read Part A and B.2. Copy the new words three times.五、板书设计 (Blackboard Design)Unit 1 A family outingtogetherridegrandparents教学反思：.Period 2一、教学目标 (Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。

(湘少版)六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计设计

(湘少版) 六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计一、背景介绍六年级英语下册的《unit 2 Period 2》主要内容是介绍家庭成员并能够用简单的英语对家庭成员进行提问和回答。

在这个课时中，学生将会学会如何询问家庭成员的年龄和职业等信息，同时也能用英语进行简单的介绍。

二、教学目标•能够理解和掌握家庭成员的词汇；•能够用英语进行家庭成员的介绍和询问家庭成员的年龄和职业等信息；•能够运用所学内容进行交流。

三、教学过程1. 温故知新复习家庭成员的英文单词和基本句型，并进行口语对话练习。

2. 新知授课通过图片和卡片进行示范，讲解家庭成员的介绍和年龄、职业等信息的表述方法，并进行模仿演练。

3. 基础训练分组进行基础训练，进行家庭成员的名字、年龄、职业的询问和回答，强化口语表达能力。

4. 情景训练设定家庭成员之间的情景，展开交流练习，并对口语表达进行指导和纠正。

5. 写作练习让学生使用所学内容写一篇短文介绍自己的家庭成员，并对写作中的错误进行指正和纠正。

6. 互动交流鼓励学生在小组内进行互相交流、互相问答，并通过互动交流巩固所学内容。

四、教学评估教学评估分为两个部分：•口语评估：通过实际情景模拟进行评估，对学生的口语表达能力进行评测；•写作评估：通过学生的写作进行评估，对学生的英语表达能力进行评测。

五、教学反思通过本节课的教学，能够帮助学生掌握家庭成员的词汇以及基本的面对面交流能力，同时也对英语写作进行了深度的训练。

在教学过程中，需要注意对学生的情感和认知的引导，创造积极、轻松、愉快的学习氛围，培养学生的英语兴趣，并通过多次互动让学生在思考中掌握所学内容。

湘少版六年级英语下册全册教案

Unit 1 You are good at drawing,Peter.Period 1Teaching aims1.The aim of knowledge :New words and phrases: pictures、good idea、watch a film.2. The aim of abilities : Understand part B and read in English fluently and freely.3. The aim of emotion : Making the students have successful feeling and achievement. And making them be in English study.Teaching important points It‟s the pronunciation of the words and phrases. The students can master understand and use them.Teaching difficult pointsThe same to the above.Teaching methodsobject teaching, playing games and so on.Teaching aidsRecorder, cards.Teaching proceduresss' activitiesStep 1 Warming up1. Greetings2. Sing an English song: Happy New Year.3. Free talk.Step 2 Presentationa. Teaching the word: pictureT: Show a picture, then say:Please look at me ,what‟s this? Oh, it‟s a picture. Show many pictures, one picture, two pictures, three pictures.New let‟s count the pictures: one picture, two pictures, three pictures.b. Teaching the phrase : good ideaI meet a difficult thing, think and think, suddenly I open big eyes, because I have a good idea.c. Teaching the phrase : watch a filmDo you like to watch ? It‟s a film. Now let‟s watch the film ,OK?Step 3 Practice.Game 1. Happy passing.The student tells the word to the next one in a soft voice , then oneby one. The last one speak out the word loudly. Who is right,who is the winner.Game 2. Find a friend.Game 3. Quick response.Please look at my hands. And speak out the words and phrases quickly.Step 4 Consolidation.Listen to part B.Step 5 Exercises.Period 2Teaching aims1. The aim of knowledge :Master the drills:be(not) good at + v-ing2. The aim of abilities :Understand and read part A.3. The aim of emotion :Talk about their hobbies.Teaching important points The students can master understand part A and use the sentences: What do you like doing? I‟m good at drawing. I‟m not good at skating.Be(not) good at+v-ingTeaching difficult pointsThe same to the above and listening.Teaching methodsSimulated -Scene, Hearing methods, Communicative method.Teaching aidsRecorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1.Warming up.1. Greetings.2. Free talk.Step 2. Review.Going over the learned words and phrases: pictures, good idea, watch a film.Step 3.Presentation and drill.1. Making Simulated –Scene:This is Anne's home. There are some children here. They are talking something. What are they talking about? Please listen.2. Learn some sentences:What do you like doing ?I am good at swimming.I am not good at swimming.Make a example like the above:I‟m (not) good at running/skating/drawing/singing…2. For each activity,T helps Ss to make some sentences as the examples.Step 4.Practice .1. Listen to the recorder and read after it three times.2. Read Part A by themselves for five minutes.3. Role play Part A.Step 5.Consolidation.1. Listen and write.2. Homework.Period 3Teaching aims1. The aim of knowledge : Master the key drills: be(not)good at+ving. Make sentences about yourself.2. The aim of abilities : Listen to the tape, improve the students‟ listening.3. The aim of emotion :Talk about their hobbies.Teaching important points The students can master understand the parts:Part C. About the story.Part D .Let‟s practice.Part E .Let‟s write.Part F .Let‟s listen and write.Teaching difficult points The students can use the knowledge.Teaching methods Communicative method.Teaching aids Recorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1.Warming up.1. Greetings.2. Free talk.3. Role play Part A.Step 2. PresentationⅠ.Answer questions:1.What is Anne good at? She is good at swimming.2. What does Mingming like doing? He likes skating.3. What does Peter like doing? He likes drawing.4. What do all the kids like? They like watching films.Ⅱ.Pairs work:1. What are you good at ?2. What are you not good at ?3. What is your best friend good at ?4. What do you like doing?5. Do you like watching films?Ⅲ.Look at the picture in P3,make a example like the following:e. g. I am good at swimming. I am not good at swimming.1. I am good at jumping.2. I am good at playing table tennis.3. I am good at singing.4. I am good at fishing.5. I am good at drawing.Ⅳ.Listen to the tape carefully and fill in the blank on P4.Step 3.Practice .Step 4.Consolidation.3. Listen and write.4. Homework.Unit 2 Anne wanted to skate.Period 1Teaching aims1. The aim of knowledge : Master new words and phrases: skating, rink, learn, fall over, fell over, keep straight, try.2. The aim of abilities : Learn to master these words and expressions.3. The aim of emotion :The students like to study English.Teaching important points The students can use the words and phrases:skating, rink, learn, fall over, fell over, keep straight,Teaching difficult points The same to above.Teaching methods Reading. Logical Memorial Method of English Words.Teaching aids Recorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1. Warming up1. Greeting.2. Free talk.3. Sing a song: Do Re MeStep 2. Review1. Reading Part A of Unit 1.2. Recite the learned words and expressions.Step 3. Teaching new words.1. Read Part A. Understand it for the first time. Find out new works and phrases.2. Teaching the new words and phrase:a. Skating rinkDrawing a rink. A boy is skating in the skating rink. Tell the students: This is a skating rink.b. LearnLearn from Lei Feng.Live and learn. 活到老，学到老By do we learn. 边做边学c. Teaching the phrase: fall overfall---fellThe teacher acts an old woman, walk slowly, then fall to the ground. I say to myself “I am old , sometimes I fall to the ground.”d. keep straight [streit]Keep your back straight. 挺直你的背Stand up straight.Sit down straight.e. try toPlease try to come. 请你尽可能来。

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。

通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。

二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。

2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。

3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。

4.能够在情境中运用所学语言。

5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。

三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。

2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。

四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。

2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。

3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。

教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。

4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。

在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。

5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。

(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 2》教案设计一、教学目标1.能够听、说、读、写单词和短语：movie, popcorn, drink, watch a movie, eat popcorn, drink a drink；2.能够听、说、读、写对话：A: What do you want to do? B: I want to watch a movie. A: What do you want to eat? B: I want to eat popcorn. A: What do you want to drink? B: I want to drink a drink.3.学习并能够用正确的方式表示自己的想法和需求。

二、教学重点和难点教学重点1.单词和短语的听、说、读、写；2.对话的理解、模仿和运用。

教学难点如何根据自己的需求来表述自己的想法。

三、教学过程1. 自我介绍（5分钟）1.让学生认识自己；2.介绍今天的主题：影片欣赏活动。

2. 学习新单词和短语（10分钟）1.引导学生学习新单词和短语：movie, popcorn, drink, watch a movie,eat popcorn, drink a drink；2.激发学生记忆单词和短语的兴趣。

3. 听对话并回答问题（15分钟）1.引导学生仔细听对话；2.回答问题并运用刚学的新单词和短语。

4. 小组活动（20分钟）1.按照教师的指导分组；2.设计三个小组：电影小组、零食小组、饮品小组；3.鼓励小组成员用英语对话，根据自己的需求选择电影、购买零食和饮品。

5. 模拟学生角色的对话（30分钟）1.学生两两模仿对话；2.引导学生表述自己的想法和需求，及时纠正学生的错误。

6. 词汇和文法复习（10分钟）1.复习今天所学的单词和短语；2.回顾和巩固刚学的对话。

四、教学反思本节课的主题是影片欣赏活动，通过新单词和短语的学习、对话的理解、模仿和运用以及小组活动、模拟对话等方式，培养学生良好的语言表达能力和相互合作的能力，让学生在愉快的学习中学会用英语表达自己的需求。

湘少版六年级英语下册全册教案

湘少版六年级英语下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助六年级学生达到以下英语学习目标：1.熟练掌握动词的过去式形式，并能正确使用它们；2.学会描述过去发生的事情，并能使用过去时态叙述个人经历；3.掌握日常生活中常见的交际用语，并能用英语进行日常交流；4.能够听懂并理解课堂中教师的简单英语指令和问题，并能做出相应反应；5.培养学生们的阅读理解能力，能够读懂课文中的关键信息并回答问题；6.提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行简单的口头表达。

二、教学重点和难点教学重点1.动词过去时的形式和用法；2.过去经历的叙述；3.日常交际用语的运用；4.阅读理解能力的培养。

教学难点1.动词过去时的不规则变化；2.过去时态的正确运用。

三、教学内容与教学步骤Unit 1: My school day1. 教学内容本单元主要围绕描述学生在学校的一天所做的事情展开。

学生将学会使用动词的过去时来描述过去发生的事情，并能使用一般疑问句和回答句进行简单的交流。

2. 教学步骤•Step 1: Pre-reading–创设情境，引入新课，向学生展示与课文相关的图片，激发他们的学习兴趣；–跟学生一起讨论图片内容，引导他们对即将学习的课文内容进行猜测。

•Step 2: While-reading–学生个别展示自己一天的学校生活，并使用过去时句型进行描述；–教师向学生介绍新的词汇和句型，通过示范教学巧妙导入课文让学生更好地理解课文；–学生自主阅读课文，尝试回答课文中的问题，并扩展他们的回答；–小组合作活动：学生分组进行角色扮演，练习使用课文中的句型进行交际。

•Step 3: Post-reading–学生合作讨论并互相校对他们在小组活动中的对话内容；–最后，教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，并加强对课文内容的理解。

Unit 2: My vacation1. 教学内容本单元主要围绕学生的假期活动展开。

学生将学会使用过去时描述自己在假期里的所见所闻，并能使用简单的句式描述自己的兴趣、喜好等。

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 湘少版(三起)

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 湘少版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握以下知识：1.词汇：outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace.2.句型：What are they going to do? They’re going to have a picnic.2. 能力目标1.能够听、说、读、写和理解本单元的核心词汇和句型。

2.能够通过阅读来了解和分享不同家庭的日常生活方式及爱好特长。

3.培养学生爱好旅游和户外活动的兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标1.培养学生的团队合作精神和互助互爱的情感。

2.培养学生对旅游和爱好特长的积极意识和兴趣，积极探索和体验多彩的生活。

二、教学内容1.具体词汇：outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace.2.句型：What are they going to do? They’re going to have a picnic.3.了解和分享不同家庭的日常生活方式及爱好特长。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师自我介绍，并自我介绍学生。

2.引导学生自我介绍，包括姓名、喜欢的事情、喜欢的活动等。

3.师先出示“outing”这个单词，问学生这个单词是什么意思，如计划外出或参加社交活动。

2. 呈现（10分钟）1.向学生展示视频或图片，让学生了解家庭出游的概念，并了解不同的户外活动（如远足、野餐等）。

2.学生用英语讨论他们最喜欢的户外活动是什么，如何感受到自然的美丽。

3. 学习单词和句型（15分钟）1.先教新词汇（outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace）。

(湘少版)六年级英语下册《Unit1第二课时》教学设计设计

（湘少版）六年级英语下册 Unit1 第二课时教学设计一、教学目标1.学习和掌握日常交际用语，如问候、介绍和道别等。

2.学习和使用颜色和形容词来描述人、事、物的外貌。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达和交际能力。

二、教学重点1.学习和使用日常交际用语。

2.学习和掌握颜色和形容词的用法。

3.提高学生的口语表达能力。

三、教学难点1.用英语进行日常交际。

2.学习和掌握颜色和形容词的详细用法。

3.培养学生自信和勇气开口讲英语。

四、教学准备1.学生课本《湘少版六年级英语下册》Unit1 第二课。

2.听力材料和录音设备。

3.多媒体课件和投影仪。

4.黑板、粉笔、彩色笔等教学用具。

五、教学步骤第一步：导入1.教师在黑板上写“Hello, boys and girls！”。

2.带领学生复习问候语，如“Hello！” “How are you？” “I’m fine, thank you！”等。

第二步：学习形容词1.彩色图片展示，教师介绍各种颜色和形容词的用法。

2.听力训练，播放听力材料让学生听出形容词，并做练习。

第三步：学习日常交际用语1.彩色图片展示，介绍各种日常交际用语，如介绍自己和别人、询问姓名、年龄、职业和爱好等。

2.听力训练，播放听力材料让学生听出日常交际用语，并做练习。

第四步：小组活动1.将学生分成小组，让他们自己选择一个颜色或者形容词，然后用这个词描述自己或别人。

2.学生在小组中互相介绍自己，询问彼此的年龄、职业和喜好等。

第五步：课堂展示1.学生每组选择一名代表，在现场展示他们所描述的人。

2.所有学生观看和评价其他小组的“表演”。

第六步：小结1.对本节课所学的词汇和句型进行总结。

2.总结所学到的颜色和形容词，让学生能够灵活运用。

第七步：作业布置1.给学生布置相应的练习作业，让他们复习和巩固所学内容。

2.鼓励学生积极参加英语角和使用英语。

六、教学评估1.教师通过听力测试和课堂互动评价学生的语言表达能力。

湘少版英语六年级下册全册教案

课时教案课时教案课题：Unit 1 You’re good at drawing, Lingling.Period 2总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、能掌握“be good at doing”和“like doing”的结构及其用法；2、能熟练地运用所学知识谈论个人的爱好和特长；3、培养学生尊重他人的良好意识。

教学重点：“be good at doing”和“like doing”的结构及其用法。

教学难点：在实际会话中正确、灵活地运用“be good at doing”和“like doing”谈论个人的爱好和特长。

教学方法：话筒、单词卡片、教学挂图等。

教学过程：Step 1 warming up1．师生问候。

2．值日生报告。

（对值日生报告进行评价，也可就报告的内容提问）3．利用单词卡片复习单词pictures, diving, skating, fall over , watching films, good idea.4．出示课文A部分教学挂图，用提问或给出关键词等方法引导学生回忆课文内容。

Step 2 presentation and drill1.将单词卡片贴在黑板上成一坚行。

T：I like singing, I like diving, I like skating, and like watching films,too.在卡片的左侧板书“I like”，并带读四个句子。

2．T：What do you like doing?S：…(帮助学生根据自己的真实情况做出回答)3．让学生两人一组进行问答。

4．用同样的方法教授并操练“What are you(not)good at”及其回答，并板书句型“Iam (not)good at …”。

游戏——Right or wrong (对或错)将全班学生分成两大组进行比赛。

教师说句子，学生判断该说法的对或错，答对的画一个笑脸，答错的画一个哭脸。

(湘少版)六年级英语下册《Unit6第二课时》教学设计设计

(湘少版)六年级英语下册 Unit 6 第二课时教学设计1. 教材分析1.1 教材背景本节课是《Unit 6》中的第二课时，主要教授关于“我和我的朋友们”的话题。

本课时的重点是学生们能够掌握询问他人喜欢做什么事情的表达方式，以及学会用“What about…”来发起对话。

1.2 教学目标•语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够用英语交流谈论自己和朋友们的兴趣爱好，并学习相关的短语和句型。

•学科知识目标：通过本节课的学习，学生能够对比自己和他人的兴趣爱好，并能够通过问答的方式来了解对方，培养了解他人的交际能力。

•情感态度目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱学习的态度，积极向他人表达自己的情感，努力与他人建立良好的人际关系。

2. 教学过程2.1 热身（5分钟）•让学生成为一个地址簿的主人，要求他们依次说出自己的名字、班级和电话号码，并让同桌记住对方的电话号码。

•分组讨论，每组讨论各自喜欢的运动或活动，并在黑板上用图像表示来展示出来。

2.2 新知获取（10分钟）•教师出示一份有趣的短文“我的春游”，并快速地向学生们叙述短文，最后提问这篇文章中的人都做了些什么活动，并带领学生一起回答。

•引导学生反思，通过问答的方式与他人沟通时，应该遵循哪些规则，确保交流的顺畅和准确性。

•教师出示一些运动器材的照片，让学生用英语描述各自最喜欢的运动，并询问同桌喜欢的运动和器材，引导学生使用新的句型和短语。

2.3 新知掌握（20分钟）•引导学生熟悉“What about…”这一常用的英语用语，并且说明在问答对话中的运用方式。

•学生彼此之间自行组队，在一组的学生之间用“What about…”这一句型开始对话，并询问彼此喜欢的活动和器材。

•让学生通过小组演练的方式来展示他们在对话中学习到的内容，让学生学会提问和回答，及时纠正使用语法错误。

2.4 课堂小结及作业布置（5分钟）•教师总结今天的教学内容，并提醒学生课后需要巩固所学的知识点。

湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)

(2)练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。
(3)展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。
作
业
1.听读C部分和D部分。
2.写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，再写下来。
Who?
Where?
What?
3.你和家人一起外出活动、游玩一定很开心吧，选出几张你最喜欢的照片，下节课带到学校来。
板
书
设
计
Unit 1 A family outing
in the park
at grandparents’home
教
学
后
记
从课文插图很难猜出人物谈论的内容，因此学生的回答可能会很宽泛，这是允许存在的，教师应给学生充分的机会参与猜测和表达。
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2)能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
(2)When and where
T:When is it? It’s Sunday. So they will have a family outing.
Where are they going? They will go to the park and grandparents’ home.
（板书in the park, at grandparents’home,为进一步的阅读做好铺垫。）

(湘少版)六年级英语下册《Unit2第一课时》教学设计设计

（湘少版）六年级英语下册 Unit 2 第一课时教学设计一、教学背景这是一个六年级的英语教学课程，教学通过“听说读写”一体化的方式来增强学生对英文的理解和掌握。

本次教学旨在教授 Unit 2 第一课时，主要教授的是关于“小熊时间”的表述，通过新颖有趣的教学方法，来加强学生对英文的学习热情，从而使学生更轻松地掌握该知识点。

二、学习目标•学会使用描述人物的英语词汇；•学会表述自己的日程；•学会使用时间的英语表达方式。

三、教学重点•学会描述人物的英语词汇；•学会表述自己的日程；•学会使用时间的英语表达方式。

四、教学内容1. 学生能够识别和使用描述人物的英语词汇•学生通过看图片的方式，识别出人物描述所需的英语词汇；•学生通过图片描述方式，增强词汇的记忆，同时锻炼口头表述能力。

2. 学生能够使用时间的英语表达方式•学生通过句型和例句的方式，掌握使用时间的英语表达方式；•学生通过练习，熟悉不同场景下的时间表达方式，同时加强对英语语法的理解。

3. 学生能够表述自己的日程•学生通过语言和图表的方式，描述自己的日程；•学生通过分组活动，加强同伴间的交流和合作能力。

五、教法和教具1. 教法•呈现法；•互动问答法；•归纳总结法；•合作学习法。

2. 教具•PPT幻灯片；•英语教材；•描述人物图片；•视频。

六、教学过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，告诉学生自己的来历、兴趣爱好，以及自己学习英语的经验。

2. 用图片帮助学生学习人物描述的英语词汇•教师出示图片；•学生通过图片，认识描述人物的英语词汇；•教师提供适当的提示和句型，引导学生用英语描述图片；•学生通过口头表达方式，加强对英语词汇的记忆。

3. 观看视频来学习时间表达方式•教师出示关于时间表达方式的视频；•学生通过观看视频，掌握用英语表达时间的方式；•学生通过练习，加深对英语语法的理解和对时间的掌握。

4. 分组活动：学生表述自己的日程•学生在分组活动前，应先了解表述自己日程的英语表达方式；•学生进行分组活动，组内互相交流表述自己的日程；•学生通过图表和语言的形式来表述，从而加深对时间表达方式的理解和记忆；•教师可以根据学生的表现，做一些修改和评价。

(湘少版)六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计一、教学内容本次授课主要内容为六年级英语下册《unit 3 period 2》，教学重点为“Expressing Likes and Dislikes”。

二、教学目标1.让学生能够准确地表达自己的喜好和不喜欢。

2.通过本课学习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的交际能力，增强他们的自信心。

三、教学步骤1. 预习铺垫1.1. 在上一节课学习的基础上，让学生们复习单词和短语，特别是与喜好和不喜欢有关的词汇。

1.2. 教师用英文向学生展示图片（如快餐、水果、蔬菜、运动器材等），并以问答形式让学生用英语表达自己对这些物品的喜好和不喜欢，为后续课程做好铺垫。

2. 新学知识2.1. 引入新知识：教师用简单易懂的语言，介绍表示喜好和不喜欢的英语句型，例如：•I like hamburgers. （我喜欢汉堡。

）•She doesn’t like vegetables. （她不喜欢蔬菜。

）2.2. 灵活运用：通过询问学生自己的喜好和不喜欢，带领学生灵活运用句型，例如：•Do you like apples? （你喜欢苹果吗？）•Does he like basketball? （他喜欢篮球吗？）•Do they like music? （他们喜欢音乐吗？）2.3. 表达程度：介绍表达程度的词汇，如very、a little、not very等，并让学生练习运用。

3. 练习巩固3.1. 口语练习：让学生以小组为单位，互相询问自己的喜好和不喜欢，例如：“Do you like hamburgers?”、“Yes, I do. How about you?”等等，让他们有机会在课堂上积极参与，提高口语表达能力。

3.2. 听力练习：播放相关语音，让学生听力理解能力得到提高，例如：“I like apples a little.”、“She doesn’t like sports.”等等。

新湘少六级英语下册一至五(unit-unit)教案

教案教案教案总第节教案教案总第节教案总第节教案总体教学目标：1、词汇：能听懂、会说、认读新单词。

2、句型：能用“…………”，“…………”描述物体。

教学课时：课时教学过程：一、教学目标、词汇：能听懂、会说、认读新单词 , , , , , .、句型：能用“ . ”和 ,描述某物看起来像什么。

二、教学重、难点、重点：能用. 描述某物看起来像什么。

、难点：（）动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化。

（）用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。

三、教学准备用于复习单词的卡片，用于新授单词的图片，教学录音等。

四、教学过程、师生问候、唱已学英语歌曲、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。

: ?: ’ .: ’ ?: ’ .: , , ? ’ !、（）教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。

: ?: ..: ?: ’ .Ｔ： ! !?板书：（）展示图片，板书 , 带读。

（）展示图片引出句子，板书带读.、Ｔ第一步：第二步：第三步：、教师提供两天的活动情况表格，带领学生一起回忆课文内容。

然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文。

、教师对学生的复述做出评价，给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。

、读课文，记单词。

、做练习（见《练习册》）板书设计：教学反思：一、教学目标、能听懂、会说、会写新单词 , , , , .、复习有关季节的单词 , , , .、复习国家名称 , , , .、学习新的国家名称 , .、能用“ .”和“ .”描述某物质看起来像什么。

二、教学重、难点、重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文。

、难点：能借助图片阅读和理解Ｄ部分的短文。

通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。

三、教学准备地球仪一个、手电筒一个、图片、单词卡片、白纸若干、录音等。

湘少版六年级下册英语教案

湘少版六年级下册英语教案Title: Unit 1 - Lesson 1: My New TeacherObjectives:- Introduce new vocabulary related to classroom items- Enable students to understand and use the target language in context- Practice listening, speaking, reading, and writing skills through various activitiesMaterials:- Textbook: Unit 1 - Lesson 1- Flashcards of classroom items- Worksheet with exercises related to vocabulary and sentence formingProcedures:1. Warm-up (10 minutes):- Greet the students and have a short conversation with them about their summer vacation.- Show flashcards of classroom items and ask students to identify and name them.- Play a game of "Simon Says" using the flashcards to review vocabulary.2. Presentation (15 minutes):- Show a picture of a teacher using a projector or textbook.- Elicit the word "teacher" from students and write it on the board. - Introduce the new vocabulary words: teacher, student, board,desk, chair, book, pencil, and bag. Use flashcards or real objects to illustrate each word.- Have students repeat the words after you and practice pronunciation.3. Practice (20 minutes):- Show a picture of the classroom and ask students to describe what they see using the new vocabulary words.- Divide the class into pairs or small groups and give each group a set of flashcards.- Ask the students to take turns being a teacher and describing a flashcard to their partner/group. The other students must guess the correct word.- Provide guidance and feedback as needed.4. Listening and Speaking (15 minutes):- Play an audio recording of a conversation between a teacher and a student.- Ask students to listen carefully and answer comprehension questions about the conversation.- Have students practice the conversation in pairs, taking turns being the teacher and the student.5. Reading and Writing (20 minutes):- Have students open their textbook to Unit 1 - Lesson 1 and read the text silently.- Ask comprehension questions about the text to check understanding.- Distribute the worksheet and ask students to complete the exercises, which include matching, sentence forming, and drawing.- Provide assistance and check the answers together as a class.6. Conclusion (5 minutes):- Summarize the key points of the lesson and ask students if they have any questions.- Give positive feedback and praise for their effort and participation.- Assign any homework if necessary.Note: The timing of each activity may vary depending on the students' proficiency and level of engagement.。

湘少版六年级英语下册全册教案

Unit 1 You are good at drawing,Peter.Period 1Teaching aims1.The aim of knowledge :New words and phrases: pictures、good idea、watch a film.2. The aim of abilities : Understand part B and read in English fluently and freely.3. The aim of emotion : Making the students have successful feeling and achievement. And making them be in English study.Teaching important points It‟s the pronunciation of the words and phrases. The students can master understand and use them.Teaching difficult pointsThe same to the above.Teaching methodsobject teaching, playing games and so on.Teaching aidsRecorder, cards.Teaching proceduresss' activitiesStep 1 Warming up1. Greetings2. Sing an English song: Happy New Year.3. Free talk.Step 2 Presentationa. Teaching the word: pictureT: Show a picture, then say:Please look at me ,what‟s this? Oh, it‟s a picture. Show many pictures, one picture, two pictures, three pictures.New let‟s count the pictures: one picture, two pictures, three pictures.b. Teaching the phrase : good ideaI meet a difficult thing, think and think, suddenly I open big eyes, because I have a good idea.c. Teaching the phrase : watch a filmDo you like to watch ? It‟s a film. Now let‟s watch the film ,OK?Step 3 Practice.Game 1. Happy passing.The student tells the word to the next one in a soft voice , then oneby one. The last one speak out the word loudly. Who is right,who is the winner.Game 2. Find a friend.Game 3. Quick response.Please look at my hands. And speak out the words and phrases quickly.Step 4 Consolidation.Listen to part B.Step 5 Exercises.Period 2Teaching aims1. The aim of knowledge :Master the drills:be(not) good at + v-ing2. The aim of abilities :Understand and read part A.3. The aim of emotion :Talk about their hobbies.Teaching important points The students can master understand part A and use the sentences: What do you like doing? I‟m good at drawing. I‟m not good at skating.Be(not) good at+v-ingTeaching difficult pointsThe same to the above and listening.Teaching methodsSimulated -Scene, Hearing methods, Communicative method.Teaching aidsRecorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1.Warming up.1. Greetings.2. Free talk.Step 2. Review.Going over the learned words and phrases: pictures, good idea, watch a film.Step 3.Presentation and drill.1. Making Simulated –Scene:This is Anne's home. There are some children here. They are talking something. What are they talking about? Please listen.2. Learn some sentences:What do you like doing ?I am good at swimming.I am not good at swimming.Make a example like the above:I‟m (not) good at running/skating/drawing/singing…2. For each activity,T helps Ss to make some sentences as the examples.Step 4.Practice .1. Listen to the recorder and read after it three times.2. Read Part A by themselves for five minutes.3. Role play Part A.Step 5.Consolidation.1. Listen and write.2. Homework.Period 3Teaching aims1. The aim of knowledge : Master the key drills: be(not)good at+ving. Make sentences about yourself.2. The aim of abilities : Listen to the tape, improve the students‟ listening.3. The aim of emotion :Talk about their hobbies.Teaching important points The students can master understand the parts:Part C. About the story.Part D .Let‟s practice.Part E .Let‟s write.Part F .Let‟s listen and write.Teaching difficult points The students can use the knowledge.Teaching methods Communicative method.Teaching aids Recorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1.Warming up.1. Greetings.2. Free talk.3. Role play Part A.Step 2. PresentationⅠ.Answer questions:1.What is Anne good at? She is good at swimming.2. What does Mingming like doing? He likes skating.3. What does Peter like doing? He likes drawing.4. What do all the kids like? They like watching films.Ⅱ.Pairs work:1. What are you good at ?2. What are you not good at ?3. What is your best friend good at ?4. What do you like doing?5. Do you like watching films?Ⅲ.Look at the picture in P3,make a example like the following:e. g. I am good at swimming. I am not good at swimming.1. I am good at jumping.2. I am good at playing table tennis.3. I am good at singing.4. I am good at fishing.5. I am good at drawing.Ⅳ.Listen to the tape carefully and fill in the blank on P4.Step 3.Practice .Step 4.Consolidation.3. Listen and write.4. Homework.Unit 2 Anne wanted to skate.Period 1Teaching aims1. The aim of knowledge : Master new words and phrases: skating, rink, learn, fall over, fell over, keep straight, try.2. The aim of abilities : Learn to master these words and expressions.3. The aim of emotion :The students like to study English.Teaching important points The students can use the words and phrases:skating, rink, learn, fall over, fell over, keep straight,Teaching difficult points The same to above.Teaching methods Reading. Logical Memorial Method of English Words.Teaching aids Recorder, cards.Teaching procedures：ss' activitiesStep 1. Warming up1. Greeting.2. Free talk.3. Sing a song: Do Re MeStep 2. Review1. Reading Part A of Unit 1.2. Recite the learned words and expressions.Step 3. Teaching new words.1. Read Part A. Understand it for the first time. Find out new works and phrases.2. Teaching the new words and phrase:a. Skating rinkDrawing a rink. A boy is skating in the skating rink. Tell the students: This is a skating rink.b. LearnLearn from Lei Feng.Live and learn. 活到老，学到老By do we learn. 边做边学c. Teaching the phrase: fall overfall---fellThe teacher acts an old woman, walk slowly, then fall to the ground. I say to myself “I am old , sometimes I fall to the ground.”d. keep straight [streit]Keep your back straight. 挺直你的背Stand up straight.Sit down straight.e. try toPlease try to come. 请你尽可能来。

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