新青岛版一年级数学(五四制)上册全册备课

1

一年级数学教案青岛版五年制一年级数学学科第一册

学校教师

学校一年级数学科集体备课组

2018年9月

单元备课

课时备课

下来，好不好？

（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）

师：看看这个表格，你想怎样记？

（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最

后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，

再与后面相对应的数连起来）

师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数

的，怎样画的，了解学生数数的基础。

7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？

（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做

法。）

8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。

三、拓展应用

1、游戏：给小动物找家

2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体

会生活中处处有数学）

四、总结

今天你有什么收获？自己表现怎么样？

五、课外延伸

回家数自己家里的物品，下节课交流。

题组设计：1、数一数，我能行。

2、

数一数教室有几个窗子、几个门。

3、我们班男生人，女生人。

板书设计：海底世界数数

○○○○○

○○○○○

教学反思：

能按一定的顺序数数个别孩子做不到.还需要加强练习

课时备课

呢？……

生活中，1还可以表示什么？2呢？……

6、引导学生读数，（正数、倒数）

7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。

（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。

（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，

在哪里停笔，每个字在格中的布局。

（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书

写。

三、巩固练习。

1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应

的数量连起来。

2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让

学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，

最后进行1~5的写数练习。

3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数

量。

可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？你的表现怎样？

题组设计：1、自主练习1 连一连

2、自主练习2 写数

3、涂一涂

4 5 3

○○○△△△☆☆☆

○○○△△△☆☆☆

4、分一分、填一填、画一画。

(1) (2)

5想一想，填一填。

5 3 5

3 2 2

4 1 3

板书设计： 1 2 3 4 5

1—5各数的认识

课时备课

题组设计：1、数一数，我能行。

□□□○○○○

一共有个小图形，有个□，有个○

2．

板书设计：把◎◎◎◎◎分成两堆，可怎样分？

教学反思：

2,3,4，的组成掌握较好，5的组成个别学生不太熟练.

课时备课

第3周第 1 课时9.14

课题

10以内数的认识

--老鹰捉小鸡

课型新授课第 1 课时教学

目标1、通过游戏让学生感知自然数的另一个含义，能区分几个和第几个。

2、会两个两个的数，初步渗透按群计数的方法，养成找简单规律的意识。会写6—1 O各数。

3、经历用1 0以内数描述身边事物的过程，感受数与生活密切联系。

教学重点、难点重点难点：

知道序数的含义，能够区分几个和第几个。会读写6～1 0各数

教学准备挂图、小棒、数字卡片

教学过程

一、导入新课。

师：同学们你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?谁想来和老师一

起玩?(学生兴趣很浓，都抢着要来玩)。谁表现好老师就请谁来

和老师一起玩这个游戏。找10名学生，老师戴上母鸡的面具。

一名学生戴上老鹰的面具。通过刚才我们玩的游戏，你发现了

什么?你能提出什么数学问题? （一共有几人玩游戏?有几人

扮做小鸡?）

（跑步的有几人?）（足球有几个?）等

二、第几和几个。

修正栏

学习提出

什么数学

问题。

34

22 2 3

5

题组设计：1、自主练习1连一连

2、自主练习2写一写1——10

3、摆一摆，填一填

7 1 4

6

4、数一数，填一填。（12分）

(1)一共有( )只动物。

(2)从左数排第( ).排第( )。

(3)从左数排第( )，从右数第( )。

(4)把右边的三只动物圈起来

板书设计：10以内数的认识

1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10

教学反思：

1,2,3，。。。。第1，第2，第3.。。。的意义区分个别学生不清晰

课时备课

第 3 周第 2 课时9.17

课题10以内数的认识--拔河比赛课型新授课第 1 课时教学

目标

1、结合具体情境，认识“>”、“<”“="的含义；能够用符号和词语来描述

1 0以内数的大小。

2、能与同伴进行交流。感受数学与日常生活的密切联系，体验参与数学的乐

趣。

教学重

点、难点

结合具体情境，认识“>”、“<”“="的含义；能够用符号和词语来描述1 0

以内数的大小。

教学准备挂图、小棒、小圆片、扑克牌

教学过

程

一、创设情境，发现问题

教师安排学生进行拔河比赛，故意安排左右两边的学生人

数不一样多，(左边9人，右边10人)，这样一来，人多的一边

总会取得胜利，此时全班学生就会就此展开议论和交流，发现

两边的人数是不一样多的，这样的比赛是不公平的。

二、自主探索，解决问题

(一)教学<、>的知识。

修正栏

用游戏引

起兴趣