新人教版七年级下册英语第二单元学案
人教版七年级下册英语Unit 2 教学设计
人教版七年级下册英语Unit 2 教学设计一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 2主要讲述的是关于日常生活中的服装和穿着的话题。
通过本单元的学习,学生能够掌握关于衣服、颜色和尺码的词汇,以及表达自己服装偏好的句型。
教材内容丰富,插图生动,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在生活中对服装有着浓厚的兴趣,因此对本单元的话题会有较强的学习欲望。
然而,部分学生可能在表达自己观点方面还存在一定的困难,需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于衣服、颜色和尺码的词汇,学会表达自己服装偏好的句型。
2.能力目标:学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流,描述自己的服装和穿着。
3.情感目标:培养学生热爱生活,关注时尚的意识。
四. 教学重难点1.重点:衣服、颜色和尺码的词汇,表达自己服装偏好的句型。
2.难点:正确运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定生活情境,让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.交际教学法:引导学生进行小组讨论和角色扮演,提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法:设计具有实际意义的学习任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含衣服、颜色和尺码词汇的课件,以便于学生直观学习。
2.练习题:准备相应的练习题,用于巩固所学知识。
3.教学道具:准备一些衣物道具,方便学生在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些时尚杂志封面,引导学生关注服装话题,激发学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示课件,呈现本节课的主要词汇和句型,如“T-shirt”、“trousers”、“blue”等,并解释其含义和用法。
3.操练(15分钟)学生分组进行角色扮演,运用所学词汇和句型进行对话,教师巡回指导并纠正错误。
人教版英语七年级下册Unit2教学设计
-学生分享自己喜欢的科目及原因,教师记录并板书相关词汇。
3.创设情境,邀请学生模拟上课场景,引导学生运用一般现在时描述学校生活。
-教师邀请几名学生上台,模拟上课场景,引导学生观察并提问:“What time do they have...?”
4.学生学习策略:学生在学习过程中,已逐渐形成自己的学习策略。教师应关注学生的学习方法,引导他们运用有效的学习策略,提高学习效率。
5.学生合作能力:七年级学生在小组合作中表现出较强的团队意识,能够积极参与讨论和分享。教师应充分运用这一特点,培养学生的合作能力和口语表达能力。
6.学生情感态度:学生在学习英语过程中,存在不同程度的焦虑和紧张。教师需关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,帮助学生树立信心,降低焦虑。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用图片展示不同学校的课堂场景,引导学生关注学校生活,激发他们对本单元话题的兴趣。
-教师展示图片,引导学生观察并提问:“Can you guess what subjects they are learning?”
-学生猜测图片中的科目,教师给予反馈。
2.通过头脑风暴活动,让学生列举出他们喜欢的科目,为新课的学习做好词汇准备。
-时态方面:要求学生能够运用一般现在时态描述日常学校活动。
2.难点:对于一般现在时态的理解和运用,以及在不同情景下的词汇和句型转换是学生学习的难点。
-时态运用:学生需要理解一般现在时态表示习惯性动作或存在的状态,并能将其应用到具体情境中。
-句型转换:学生需学会在不同的语境中灵活运用所学句型,进行适当的问答。
-学生用一般现在时回答问题,巩固所学语法知识。
人教版七年级英语下册第二单元同步优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行全面评价,关注学生的过程表现,给予及时的反馈和指导。
4.鼓励学生积极参与评价,培养他们的评价能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体手段,如播放一段关于不ห้องสมุดไป่ตู้国家交通方式的短片,让学生直观地感受到各种交通工具的场景。
在教学过程中,我作为特级教师,充分考虑了学生的年龄特点和认知水平。针对七年级学生的学习需求,我以生动有趣的教学活动为主线,通过设计各种互动环节,激发学生的学习兴趣,帮助他们巩固所学知识。同时,我还注重培养学生的合作意识,让他们在小组活动中相互交流、共同进步。
在教学方法上,我采用了任务型教学法,将学生分为不同的小组,让他们在完成具体任务的过程中运用所学知识。例如,我设计了一个模拟采访的活动,让学生们扮演记者和受访者的角色,用英语询问和描述彼此上学的交通方式。这样既提高了学生的口语表达能力,又让他们在实际运用中感受到了英语的魅力。
人教版七年级英语下册第二单元同步优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版七年级英语下册第二单元,该单元主题为“How do you get to school?”,主要内容涉及不同交通方式以及询问和描述上学方式的交际场景。本节课旨在通过引入真实情境,引导学生运用目标语言进行交流,提高他们的语言实际运用能力。
5.全面评价与反馈:教师对学生的学习情况进行全面评价,关注学生的过程表现,给予及时的反馈和指导,有助于学生发现自己的优点和不足,促进自我提高。同时,教师还鼓励学生积极参与评价,培养他们的评价能力和批判性思维。
2.设计一个模拟采访的活动,让学生扮演记者和受访者的角色,用英语询问和描述彼此上学的交通方式。
新目标人教版七年级下册Unit2教案学案
七下Unit 2 What time do you go to school?一.重点单词解析1. upeg. He usually gets up at 6 o’clock in the morning. 他通常在早晨六点起床。
考点:up的反义词down 向下相关词组:up and down 上上下下stand up 站起来wake up 醒来eat up 吃光2. dresseg. The boy is too young to dress himself. 这个男孩太小了,不能自己穿衣服。
3. tootheg. You should brush your teeth carefully. 你应该认真刷牙。
考点:复数teeth4. usuallyeg. When do you usually eat your breakfast? 你通常什么时候吃早餐?考点:usually, often, always, never等在句中使用时,容易因隔开主语和谓语,影响对第三人称单数的判断。
记住副词是不影响人称和时态的。
如:My father often _________ (go)to work by bus. 我爸爸通常坐公交车去上班。
Our teacher usually ________(have) lunch with us.5. fortyeg. There are nearly forty students in my class. 我们班有将近40 个学生。
考点:易错基数词11________ 12________ 13________ 14________19________ 21________ 100_________6. nevereg. She is never late for school. 她上学从不迟到。
考点:never 是否定词,句中存在never, few, little, nothing 等词时,通常视为否定句。
七年级英语下册第二单元学案(人教版)
七年级英语下册第二单元学案(人教版)七年级英语下册第二单元学案(人教版)Unit 2 here’s the pst ffie ?Setin ATeaher’srds : A friend in need is a friend indeedLanguage ais:知识目标:1rds:pst,ffie,restaurant,librar,superaret,ban,par,pa,street,enter,ail,near,brid ge,arss,beteen,frnt,behind,exuse,straight,turn,left,right,dn2 Phrases: pst ffie, arss fr, Exuse e, In frnt f, next t,turn left,turn right, tae a taxi3 Iprtant sentenes:--Is there a superaret? --es, there is/N, there isn’t--here’s the par? --It’s n enter Street--here’s the htel? --It’s arss fr the ban--here’s the pa phne? --It’s next t the pst ffie--here’s the librar? --It’s beteen the restaurant and the superaret能力目标:As fr and give diretin n the street情感目标:学会如何询问路径,通过学习中的方位词正确表达自己的意思。
培养学生在陌生环境下能独立生存的能力。
教学重点:掌握重点词汇、短语和句型教学难点: 用here + be(is/are) + the … 句型询问地点(场所);灵活掌握指示方向的句型。
学习过程:(1) Leading教师根据Setin A—1a 图片内容绘制一幅类似的图片,也可根据学校所在城市绘制图片,图片上标注主要建筑物和街道的名称。
人教版七年级英语下册《Unit2Section A1a—2c》导学案
《Unit2Section A1a—2c》导学案课题主备人班级七年时间学习目标1.熟练掌握本课单词和短语。
2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排。
3.掌握时间表达法。
重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯。
学习过程一、自主学习学法指导1、预习P6--7的单词,做到会读知意。
2、会读、会译la的短语。
3、书写要工整1.起床__________________2、去上学____________________3、穿衣服_______________4、刷牙__________________5、吃早餐_____________________、___________________6、洗澡_________________、_________________________7、 do you usually go to school/ get up? 你通常何时上学 / 起床?I usually run/ She usually gets up at around 7:00. 我 / 她通常大约7:00跑步 / 起床。
Does she usually go to school/ get up?8、what time 和 when 的区别1)询问具体的时间,两者都可以使用When do you get up? What time do you get up?2)询问钟表表示的时间只能用what timeWhat time is it now?3)询问时间段只能用whenWhen do you watch TV? I watch TV in the evening.二、合作探究学法指导1.小组长组织好本组成员参与合作探究,鼓励全员参与。
不理解的问题要圈划出来。
2.把问题的答案整理在导学案上,要求书写工整。
1.认真观察1a的图画,将词语与图片搭配,并核对答案。
2.小组为单位,读出1a中的时间。
人教版七年级下学期英语学案设计:unit 2 What time do you go to scho
Unit 2 What time do you go to school?第一课时(Section A 1a-1c)【学习目标】1. 学习谈论自己和他人的日常生活和作息习惯,并能合理安排自己的作息时间。
2. 会用what time 引导的特殊疑问句来询问做某事的时间。
【学习重点】★重点单词:up(向上), dress(穿衣服;连衣裙), brush(刷;刷子), tooth(牙齿), shower (淋浴;淋浴器), usually(通常地;一般地), forty(四十).★重点短语:get up(起床;站起), get dressed(穿上衣服), take a shower(洗淋浴).★重点句型:— What time do you usually take a shower, Rick?(你通常几点洗澡,里克?)— I usually take a shower at six forty.(我通常六点四十洗澡。
)【课前预习方案】(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)1. 起床get up2. 去上学go to school3. 穿衣服get dressed4. 刷牙brush teeth5. 吃早餐eat breakfast6. 洗澡take a shower7. 什么时候;几点what time 8. 六点四十six forty(二)请朗读1a有关日常活动的短语,并将其与对应的图片相匹配。
(三)请试着将下列时间用英语写出来。
1. 6:00 six o'clock2. 6:10six ten3. 6:15 six fifteen4. 6:20 six twenty5. 6:30six thirty6. 6:40six forty7. 6:50six fifty 8. 7:00seven o'clock9. 7:15seven fifteen 10. 7:20seven twenty11. 7:30seven thirty 12. 7:45seven forty-five(四)想一想。
七下英语人教版第二单元教案设计
七下英语人教版第二单元教案设计全文共3篇示例,供读者参考七下英语人教版第二单元教案设计11、能听懂会说what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.lessn 6 教学目标:1、能理解认读read and write 部分的对话,并能在情景中运用;2、听说读写read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;3、能够完成let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。
教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如i watch tv n saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的大小写书写规范。
教学过程:step 1. waring up(l)汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“what d u d n weeends?i….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:a:what da is it tda?b:it's mnda.c:what d u have n mndas?b:i have ath…i dn't lie mndas.i lve sundas.a:what d u d n sundas?step2. presentatin(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照z的喜爱程度排序。
教师再问学生:what des aunt cath d n saturdas?请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。
人教版七年级英语下unit2 section A 学案(含练习和答案)
Unit 2 What time do you go to school ?Section A考点一:get dressed的基本用法(1)get dressed 意为"穿上衣服",表示动作。
后不可接任何宾语。
(2)be dressed in 意为"穿着......",表示状态。
eg:My young brother is only two years old.He can't get dressed.我的弟弟只有两岁,他不会穿衣服。
She is dressed in a white dress.(3)dress作动词时,意为"穿衣服",后接宾语时,宾语只能是人,不可为衣服。
eg:She dressed the children in their best clothes.她给孩子们穿上了他们最好的衣服。
拓展:put on穿上衣服,强调动作wear 强调穿的状态习题:( A )1.Mary______her hat and left the room.A.puts onB.wearsC.gets dressedD.get dresseds( B )2.Maria can you help your baby sister______.A.put onB.get dressedC. wearD.gets dressed( C )3.The child can_____himself.A.put onB.wearC. dressedD.get dresseds( B )4.We_____sunglasses in summer.A.put onB.wearC.get dressedD.get dresseds考点二:job与work的区别⑴job可数名词,指具体的职业或工作。
eg:Mary has a good job in a school.⑴work不可数名词,指各类工作,指人们在日常生活中和工作中从事的体力或脑力劳动。
unit2导学案(5课时)人教版七年级下册英语unit2导学案(5课时)2-1
课题Unit2 第 1 课课型新授编号2-1时学科英语班级七年级领导署名执笔人使用人使用时间1.娴熟掌握本课单词和短语.学习目标 2. 学会商论自己及别人的平时生活及平时作息习惯,并能合理安排.3.初步掌握时间表达法 .学习重讨论自己及别人的平时生活及平时作息习惯.点、难点课时安排 1 课时自主预习会读写新单词及短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组相互检查单词读的状况。
3、小组内比赛,看谁记得快、准,并展现(默写)时间 _________几点 ,什么时候 ___________...点钟 ______________短语:往常 _______去上学 ________________起床 _______________淋浴 ;沐浴 __________ 吃早餐 ____________刷牙 ______________4、仔细察看1 a 的图画,将词语与图片搭配,并查对答案。
展现沟通学习任务一:利用时间表达法 ,自由的表达时间 .1、个人读出以下时间 .5:00-- five o'clock6:00 -- six o'clock7:00-- seven o'clock8:00 -- eight o'clock9:02-- nine two10:20 -- ten twenty11:35 -- eleven thirty-five2、小组为单位 ,读出 1a 中的时间 .3、听录音 ,达成活动 1b学任二:达成 1c.运用句型 What time Rick 的平时生活及Rick 一家的淋浴 .1、熟 1a 中的 , 理解并复述 .2、两人合作 ,Rick 的平时生活 (分饰演 Rick 和采者 ).3、熟1b 中的 ,理解并复述.4、小位,两人合作 ,Rick一家的淋浴.知研究I usually get up at five o’ clock.1)句中usually 与often一都是度副,常用于be之后,行以前。
人教版七年级下册英语Unit2优秀教学案例
4.反思与评价:在课堂的各个环节,我引导学生进行自我反思和评价,让他们认识到自己的优点和不足,明确自己的学习目标。同时,我也对学生的语言运用能力和团队合作精神进行了观察和评价,及时给予他们反馈和建议,帮助他们不断进步。
2.引导学生谈论视频中的场景和运动项目,让学生自由发表自己对体育运动的看法和喜好。
3.自然引入本节课的主题"Let's play sports",并提出问题"Do you like sports? What sports do you often play?"激发学生的思考和讨论。
(二)讲授新知
1.通过展示体育器材的图片,如篮球、足球、乒乓球等,引导学生猜测这些器材的英文名称,并让学生用一般现在时进行描述。
2.教师对学生的语言运用能力和团队合作精神进行观察和评价,及时给予学生反馈和建议,帮助学生不断进步。
3.鼓励学生相互评价、相互学习,形成良好的学习氛围,提高学生的自我评价能力和批判性思维能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.课堂开始,我通过播放一段奥运会开幕式的视频,让学生感受体育运动的氛围和激情,激发他们对体育活动的兴趣。
2.设计各种真实而有意义的情境,如模拟体育课、运动会等,让学生在真实的环境中进行语言交流,提高学生的语言运用能力。
(二)问题导向
1.教师提出引导性问题,如"Do you like sports?", "What sports do you often play?"等,激发学生的思考和讨论。
新版人教版七年级英语下册第二单元教案
教学内容
第三章
重点词汇和短语
掌握本单元的重点词汇和短语,如: collect、stamp、exercise、 healthy、unhealthy等。
掌握重点短语的用法,如:play sports、go to the gym等,能 够在实际语境中运用。
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了解词汇的发音和拼写规则,能够 正确地读出单词并拼写。
互动式教学:通过小 组讨论、角色扮演等 形式,引导学生积极 参与课堂活动,提高 课堂互动性。
情境式教学:创设真 实情境,让学生在模 拟的语境中学习和运 用英语,增强英语实 际运用能力。
游戏化教学:将英语 教学与游戏相结合, 让学生在轻松愉快的 氛围中学习英语,提 高学习效果。
课堂互动环节设计
提问与回答:鼓励学生主动参与,提高口语表达能力 分组讨论:培养学生合作精神,加深对课文内容的理解 游戏互动:增加课堂趣味性,提高学生学习兴趣 情境模拟:让学生身临其境,更好地掌握语言知识
期末评价方案
评价目的:了解学 生的学习情况,为 下一步教学提供依 据。
评价内容:学生的 口语表达、听力理 解、阅读理解、写 作能力等。
评价方式:考试、 课堂表现、作业等 。
评价标准:根据学 生的表现,给出具 体的评价标准。
反馈与调整
评价方式:采用多种评价方式,如考试、课堂表现、作业等,全面了解学生的学习情况。 反馈内容:及时向学生提供反馈,指出学生在学习中的不足和优点,并给出具体的建议和指导。 调整策略:根据学生的反馈情况,及时调整教学策略和方法,以提高教学效果。 持续改进:不断反思和改进教学评价与反馈机制,以更好地促进学生的学习和发展。
新版人教版七年级英 语下册第二单元教案
(新)人教新目标版七下 Unit 2-2 导学案(精品)
B:She takes a shower at 5:30.学习任务三:完成2c局部。
1.以小组为单位, 编新对话。
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四:完成2d局部。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑,师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4. 学生大声朗读并背诵课文。
知识探究1.what time与whenwhat time翻译为“几点〞问的是具体的时间,一般答复要具体到小时。
What time do you go to school?I go to school at half past seven o’clock.答复具体到点钟,且注意在几点前边的介词用at。
when也是对时间的提问,但与what time的区别是:用when 提问,答复既可以是具体的时间,也可以是不具体的时间,如:in the morning,last year,in 1998等范围大的时间。
向对方询问具体时间时,即几点几分,只能用what time,不能用when。
询问年份、月份、日期时,只能用when,不能用what time。
2. People love to listen to him.love to do sth.=like to do sth. very much.喜欢做某事,强调具体活动。
而love doing sth.=like doing sth. very much则强调习惯。
Do you come out to play with me? 你喜欢出来和我玩吗?I like watching TV.我喜欢看电视。
稳固提升〔〕1.--What's the time? --______one-thirty.第2课时Section A (1a—2d )学习目标:1、重点单词1. post(n.) 邮政office (n.)办公室police(n.) 警察hotel (n.)旅馆restaurant (n.)餐馆bank (n.)银行hospital(n.) 医院street (n.)街pay (n.) (v.)支付near(prep.) 在……附近across(adv.) (prep.)穿过front(n.) 前面behind(prep.) 在……的后面town(n.) 城镇around(prep.)在……周围2、重点词组post office邮局police station 警察局pay phone 付费across from 在……对面in front of 在……前面next to紧挨着between…and… 在……和……之间3、重点句式(1)Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗?(2)Where’s Center Street? 医院在哪里?(3)Hi, excuse me. 你好,打搅了(4)How can I help you? 我怎样帮您?重点难点:(1)there be 句型的使用(2)介词的使用导学设计:1. Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗?【归纳】There be sth. /sb. +某地+某时。
人教版七年级英语下册unit2教案
人教版七年级英语下册unit2教案人教版七年级英语下册unit 2教案(一)Unit 2 Section B (1a-2c)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:half, past, quarter, homework, run, walk, clean, quickly, either, either…or…2) 能掌握以下句型:① —When does T om usually get up?—He usually gets up at half past five.② I either watch TV or play computer games.③ It tastes good.2. 情感态度价值观目标:本部分的学习内容仍是对―日常作息时间‖人教版七年级英语下册unit 2教案(二)教学重难点1. 教学重点:1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 3)2. 教学难点1) 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2)人教版七年级英语下册unit 2教案(三)教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss as usual.2. Check the homework.Ⅱ. PresentationWhat timeis it?”。
…和to来回答时间:(1) ―时‖,再说―分‖。
如:six thirty 六点半;seven fifteen七点十九点五十五分。
(2) 先说―分‖,再说―时‖,中间加介词past(半点或半点以内,表示―超过‖)、to(半点以上,表示―差‖)。
如:五点十分;。
quarter past seven 七点一刻;half past nine 九点半;a quarter to twelve十二点差一刻,即十一点四十五分。
Ⅲ. Matching1. Work on 1a: 引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。
人教版七年级英语下册Unit2教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节的学习中,学生将掌握以下知识与技能:
1.掌握本单元的生词和短语,如:spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold, season, enjoy, go skating, go swimming等,并能熟练运用这些词汇进行简单的交流。
(4)每组选派代表进行汇报,教师对各组的表现进行评价和总结。
(四)课堂练习
1.教学活动设计:
(1)设计听力练习,让学生听取关于季节和天气的对话,完成相关任务。
(2)设计口语练习,让学生两人一组,运用所学句型进行对话练习。
(3)设计书面练习,让学生完成与本单元话题相关的写作任务。
2.教学过程:
(1)教师播放听力练习,学生听取对话并完成相关任务。
3.创设语境,引导学生运用一般现在时描述不同季节的天气特征和人们的日常活动。
4.通过听力练习,培养学生获取信息、处理信息的能力,提高听说水平。
5.通过阅读练习,引导学生关注不同国家的季节特点,提高学生的阅读理解能力。
(三)情感态度与价值观
在本章节的学习中,学生将培养以下情感态度与价值观:
1.培养学生对英语学习的兴趣,激发学习热情,使其乐于参与课堂活动。
1.针对教学重点和难点,采用以下教学策略:
(1)利用多媒体教学手段,如图片、视频、歌曲等,为学生提供丰富的视觉和听觉刺激,帮助其形象记忆四季词汇和句型。
(2)设计多样化的课堂活动,如小组讨论、角色扮演、问答等,让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
(3)注重分层教学,针对不同学生的学习需求,提供个性化的指导,提高教学效果。
人教版七年级英语下册第二单元同步教学设计
(1)阅读一本关于成功人士传记的英文书籍或文章,了解他们的成功经历和心路历程。
(2)撰写阅读笔记,总结所学到的成功经验和人生感悟。
5.拓展任务:
(1)学生以小组为单位,探讨如何实现自己的梦想,制定一个具体可行的计划。
(2)小组分享计划,其他同学提出建议和意见,共同完善计划。
注意事项:
1.作业完成过程中,鼓励学生充分利用网络资源、书籍等,提高自主学习能力。
2.讲解一般现在时和一般过去时的用法,结合成功人士的经历进行举例,让学生掌握时态变化规则。
3.通过互动问答、角色扮演等形式,让学生熟练运用所学知识进行对话练习,提高口语表达能力。
4.教师展示一些连词成句的例子,引导学生学会使用简单的连词成句技巧,提高句子表达的连贯性和准确性。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成小组,每组选择一位成功人士作为讨论对象,运用所学词汇和时态,讨论这位成功人士的成功经历和梦想实现过程。
3.布置一些写作任务,如:编写小故事、日记等,让学生运用连词成句技巧,提高写作水平。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结一般现在时和一般过去时的用法,以及连词成句技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟,教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调梦想和努力的重要性,激发学生勇敢追求梦想,努力实现自己的人生目标。
4.布置课后作业,要求学生运用所学知识进行口语和写作练习,巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,培养学生的实践能力和自主学习意识,特布置以下作业:
1.口语作业:
(1)学生选择一位自己崇拜的成功人士,运用所学词汇和时态,录制一段介绍该成功人士的经历和成就的英文视频,时长约1-2分钟。
2023年人教版七年级英语下册Unit 2 教案
Unit 2 教案教学目标: Teaching aims:1.知识与能力目标:1).能熟悉并掌握一些日常活动的表达。
2).能正确表达时间。
2.过程与方法目标:通过运用本单元的目标语言,反复练习时间的表达,学会表达自己日常生活中所从事的活动及其时间。
3.情感态度与价值观:本单元通过日常活动的表达和时间的表达,让同学们学会合理安排日常活动,合理利用时间,珍惜时间。
SectionA第一课时一、课型:新课二、教学重难点:1).时间的表达。
三、教学准备:多媒体,录音机四.教学过程:1.课前预习:预习1a-2c.2.正课教授(1)引入Daily greeting.T:What’s the first thing you do when you get up every morning?S: Open my eyes....get dressed...brush my teeth....T: Good. What time do you get up?S:...( 2 )语言知识详细讲解1. 有关日常活动短语:get up; go to school; get dressed; brush teeth; eat breakfast; take a shower2. 句型:What time do you go to school?“what time”用来对时间进行提问,表示“什么时候”。
3. 时间表达:1)顺读法:时针指数+分针指数Eg: 8:15读作:eight fifteen 5:45读作:five forty-five2) 逆读法:①当分针指数小于或等于30时:分针指数+past+时针指数Eg: 8:10读作:ten past eight②当分针指数大于30时:(60-分针指数)+to+(时针指数+1)Eg: 9:40读作:twenty to t en③半小时可以用half,一刻钟可用a quarterEg: 8:15读作:a quarter past eight 9:30读作:half past nine3.课堂小结:____________________________________________________________________________________________________________________________________ 五.板书设计8:15读作:eight fifteen 5:45读作:five forty-five8:10读作:ten past eight 9:40读作:twenty to ten9:30读作:half past ni ne 8:15读作:a quarter past eight六.作业布置熟记笔记,预习2d-3c并完成课本练习。
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第三讲 What time do yu go to school?句型转换1. My mother often helps me with my math. (同义句)My mother often __________ me __________ my math.2. I like apples, bananas and oranges. (改为否定句)I __________ like apples, bananas __________ oranges.3. She shows me a new skirt. (同义句改写)She __________ a new skirt __________ me.4. Bill can play the piano. (改为否定句)Bill __________ __________ the piano.5. I want to join the art club. (对划线部分提问)__________ __________ do you want to join?一.【重点词汇】up [ʌp] prep.向上brush [br ʌʃ] v.刷showe['ʃa ʊə(r)]v.淋浴;淋浴器 usually ['ju ːʒu əli] adv.通常 forty ['f ɔːrti ] num.四十fifty ['f ɪfti] num.五十early ['ɜːli ] adv.早 adj.早funny ['f ʌni] adj 奇怪的滑稽好笑的station ['ste ɪʃn] n.电视台;车站exercise ['eks ərsa ɪz] v.n 锻炼;练习job [d ʒɑːb ] n.工作;零工;任务;职位o'clock(=of the clock) adv.…点钟(只用于正点)dressed [drest] adj.打扮好的;穿着衣服的 动词dress 的过去式和过去分词. never ['nev ə(r)] adv.永不;绝不;从不;未曾二.【课文要点】课 前 显 身 手课 文 学 习课文梳理三.【重点句型】1. What time do you usually get up, Rick?2. When I get home, I always do my homework first.3. They always get dressed at seven twenty.四.【练一练】从括号中选择适当的单词完成句子1. People eat dinner _________ (in; on) evening.2. In the morning, I brush my _________ (tooth; teeth)3. Tom usually gets up _________ (in; at)4. Please tell _________ (I; me) about your family.5. Thank you _________(for; me) your letter.根据所给单词及标点提示完成句子1. Breakfast, he, plays, the, guitar, after_____________________________________________________________________2. Short, Frank, hours, day, works, every, veryInterviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station. Scott, what time is your radio show Scott: From twelve o ’clock at night to six o ’clock at night to six o ’clock in the morning. Interviewer: What time do you usually get up? Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine. Interviewer: That ’s a funny time for breakfast! Scott: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty. Interviewer: When do you go to work? Scott: At eleven o ’clock, so I ’m never late for work. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Time, your, go, what, best, to, school, does, friend_____________________________________________________________________ 4. Eight, thirty, goes, bed, she, at, usually, to_____________________________________________________________________ 5.People, when, eat, breakfast, do, usually_____________________________________________________________________【时间的表达】1. 整点表达法:当时间是整点时用钟点数后加o’clock来表达。
seven (o’clock)two (o’clock)2.不整点的表达法:(1)钟点数+分钟数时间表达可以为:nine fifteen(2)分钟数+to/ past+钟点数表达法①30分钟(包括30分钟)以内,用“分钟数+past+钟点数”表达。
时间表达可以为:ten past ten②30分钟以上,用“(60-分钟数)+to+下一个钟点数”表达。
时间可表示为:five to three单元说法提示:15分钟可用a quarter表达,30分钟可用half来表达。
上图的九点十五可以表达为:a quarter past nine. 下图的8:30可以表达为:halfpast eight.课堂过关Ⅰ.按时间的先后顺序将下列时间排序(下列时间均为上午时间)1.Twenty-five past six2.Five to eleven3.Nine fifty4.A quarter to seven5.A quarter past nineⅡ.单项选择1.(山东)There is _______ American boy in our class and _______ boy can speak good Chinese.A. An; theB. An; anC. A; anD. A; the2.Bill usually gets up at six _______ the morning _______ Sunday.A. On; atB. In; atC. At; onD. In; on3.Do you have a pen? I want to _______ a letter.A. WriteB. BuyC. WorkD. Tell4.What time is _______?A. ThatB. ThisC. ItD. There5._______ Mary and Helen often go to school by bus?A. DoB. DoesC. AreD. IsⅢ.句型转换1.I usually eat a lot of healthy food for breakfast. (改为同义句)I usually eat _______ _______ healthy food for breakfast.2.I like to walk after dinner. (改为同义句)I like to _______ _______ _______ after dinner.3.She runs at 6:00 every morning. (对划线部分提问)_______ time does she _______ his every morning.4.He does his homework at 7:00.(改为否定句)He _______ _______ his homework at 7:00.5.What do you do? (改为同义句)_______ your _______?Self CheckⅠ.根据汉语提示完成下列句子1.你早晨几点起床?What time do you get up _______ the _______?2.她妈妈怎么去上班?How does her mother _______ to _______?3.我们回家吧Let’s _______ _______.4.请先刷刷你的牙。
Please _______ your _______ first.Ⅱ.阅读理解In many English homes people eat four meals a day. They have breakfast at any time from seven to nine in the morning. They eat porridge(粥), eggs or bread and drink tea or coffee at breakfast. Lunch comes at one o’clock. Afternoon tea is from four to five in the afternoon and dinner is at about half past seven. First they have soup, and them they have meat or fish with vegetables. After this they eat some other things, like bananas, apples or oranges. But not all English people eat like that. Some of them have their dinner in the middle of the day. Their meals are breakfast, dinner, tea and supper, and all these meals are very simple.1. Many English people have _______ meals a day.A. TwoB. ThreeC. FourD. Five2. People may have _______ for their breakfast according to the passage.A. Tea and eggsB. Hamburgers and teaC. Coffee and saladD. Eggs and fish家庭作业完成情况:优()良()中()差()家长签字:____________ Courage is the power to let go of the familiar.勇气就是要敢于割舍自己的习惯。