圭峰中心小学关爱留守儿童情况汇报
小学关爱留守儿童工作情况汇报知识交流
小学关爱留守儿童工作情况汇报小学关爱留守儿童工作情况汇报爱如坦荡湖水，柔波荡漾；情同苍茫草原，广阔无垠。
留守学生的健康成长，离不开政府的政策支持，离不开学校的温情服务，离不开上级党政、教育主管部门和社会各界的真情关爱。
为切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
我校结合实际在留守儿童工作方面做了大量的工作，现将情况汇报如下：一、我校留守学生的基本情况我校开设了15个教学班，共有留守学生61人。
其中男生31人，女生30人，占学生总数比例9。
留守学生是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我校对留守学生问题进行了调查、分析与研究。
调查表明：由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面出现断层或缺位，导致留守学生在思想、行为和心理的成长发育中出现了一些急待关注和解决的问题: 学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保，针对留守学生中存在的共性问题，我们明确了关爱留守学生的工作目标，即全面实施“关爱工程”，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
二、健全工作机制，打造关爱阵地建立健全领导负责制度。
学校成立了以武刚校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
认真摸底造册，并建立留守学生联系制度。
我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守学生的情况，认真造册登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。
学校要求各班老师定期与留守学生家长联系，交流孩子在校学习生活情况。
同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守学生给父母打电话，让学校办公电话成为学生与父母情感沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇不经意间，工作已经告一段落，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?你所见过的工作总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的关爱留守儿童工作总结汇报，希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童工作总结汇报篇1关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下：一、用心交流、用爱浇灌。
要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
在各位老师、同学的帮助下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动，为每个孩子送上温暖的节日祝福，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。
使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、通过资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表。
每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
小学关爱留守儿童工作情况汇报
小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。
自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。
首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。
通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。
这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。
此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。
这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。
我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。
在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。
最后，我们还关注孩子的营养健康。
我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。
我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。
当然，我们也面临一些挑战。
留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。
我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
感谢您对我们工作的支持和关心。
我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。
敬上。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
小学关爱留守儿童工作总结
小学关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童是一个重要的社会工作，涉及到儿童的健康成长、心理发展以及教育问题。
以下是我的小学关爱留守儿童工作总结，总结了工作内容、取得的成绩以及存在的问题和改进措施等方面。
一、工作内容1.准备工作：了解留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等，为后续工作做准备。
2.心理关爱：与留守儿童进行心理交流，倾听他们的内心世界，解读他们的情感需求，给予更多的关注和理解。
3.学业辅导：给留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩和学习兴趣。
4.兴趣培养：组织各种兴趣班、活动，开展体育比赛、音乐舞蹈等活动，丰富留守儿童的课余生活。
5.家庭访问：定期组织工作人员进行家庭访问，了解留守儿童的家庭状况，解决家庭困难和问题。
二、取得的成绩1.心理健康状况得到改善：通过心理关爱和心理辅导，留守儿童的心理健康状况得到了明显的改善，他们更加乐观、积极面对生活。
2.学习成绩有所提高：通过学业辅导和个性化的教学方法，留守儿童的学习成绩有所提高，他们更加自信和主动地参与学习。
3.兴趣爱好得到培养：通过开展各种兴趣班和活动，留守儿童的兴趣爱好得到充分培养，他们的多元发展得到了促进。
4.家庭困难得到解决：通过家庭访问，及时发现和解决了留守儿童家庭中存在的问题和困难，改善了他们的家庭环境。
三、存在的问题和改进措施1.资源不足：目前针对留守儿童的资源仍然不足，需要加大政府和社会的投入，提供更多的教育和心理资源。
2.师资力量不足：留守儿童关爱工作需要专业的师资力量，而目前专业师资力量不足。
应进一步培养、引进专业人才。
3.监督机制不完善：目前对于留守儿童关爱工作的监督机制不完善，容易出现管理混乱和不规范现象。
应建立健全监督机制，加强工作的规范和效果评估。
4.培训和交流不足：关爱留守儿童的工作需要不断学习和交流，与同行的沟通和合作。
应加强相关培训和交流活动，提高工作人员的专业素养和能力。
综上所述，小学关爱留守儿童工作是一项重要的社会工作，对于留守儿童的健康成长和发展起到了积极的作用。
关爱留守儿童工作总结汇报9篇
关爱留守儿童工作总结汇报9篇费尽心思制作的“关爱留守儿童工作总结汇报”绝对能够让您满意，对于范文你有什么看法呢？可以提前在网络上找寻一些范文借鉴。
通过模仿范文我们可以在短时间内提高写作水平，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！关爱留守儿童工作总结汇报篇1一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
小学留守儿童关爱总结(精选3篇)
小学留守儿童关爱总结（精选3篇）1.小学留守儿童关爱总结第1篇一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系，家长务工单位详细地址、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师!。
关爱留守儿童工作总结汇报范文（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报范文一、加强领导，提高认识1、____月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。
2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共____名，明确了包保对象。
3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。
4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。
根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。
调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。
本学期在校生____余名，其中留守儿童____人。
2、建好留守儿童档案3、学校成立“关爱留守儿童之家”，____月尾获得市关工委捐赠的价值____元的液晶电视一台和电话机一部;现有图书32000册。
图书室每天7：00——8：00和12：00——1：30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。
有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。
4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老师协助。
其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。
5、对留守儿童坚持实行三个优先（1）、学习上优先辅导。
从留守儿童的成绩统计表看，____%以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。
如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。
（2）、生活上优先照顾。
从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。
如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。
很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结（2篇）
小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结本年度学校进一步完善留守儿童关爱工作机制。
落实校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的“三包”责任制。
一是学校组织教职工与“留守儿童”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。
二是学校组织同龄优秀儿童与“留守儿童”结对子，开展生活、学习互动互帮手拉手活动。
三是建立家校联系制度。
学校设立亲情热线，加强学校和家长或临时监护人的沟通联系。
使每一名远离父母的“留守儿童”都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
学校还多次与社会各界联系开展对留守儿童帮扶活动。
如，班主任假期走访送温暖;与社区联合开展关爱特殊生活动，为贫困学生捐助学习用品、书籍和生活用品等。
____把心理健康教育与“留守儿童”工作有机结合，关注“留守儿童”教育。
注重研究和关注家庭、学业困难的学生、有心理偏差和行为异常的留守儿童，通过建档、跟踪分析、疏导等环节，积极加以引导和教育，并适时与家长沟通，提出指导意见。
帮助学生解决心理及学习上遇到的困惑。
坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。
积极参加市里举办的心理健康教育教师和班主任心理健康教育知识培训。
2.整合社会资源，取得相关部门、团体、个人的关心、支持，给予广大留守儿童心理与物质上的最大帮助和安慰。
3.学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
4.在开学第一周学校又对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的底数。
重新完善了留守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话、清楚代理监护人的姓名、联系方式等，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
学校还特意向全校每名学生家长发出“致留守儿童家长的一封信”，希望所有家长都能了解留守儿童的困境，尽量能回乡创业、就近就业，不但拥有一份事业，更照顾到家人、关心到孩子。
中心小学留守儿童汇报材料
关爱留守儿童，构建和谐校园我校现有教师17人，学生220余人，留守学生176人，占学生人数的78%，学校目前新建教学楼未竣工，各功能室短缺，图书、器材无处安放。
我校大多数留守儿童与祖父母或父母一方生活，也有个别留守儿童与亲戚一起生活。
为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案学校成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。
我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定具体方案。
开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。
让学生感受到关爱，给予学生爱的力量，预防亲情缺失。
在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。
缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。
通过发挥学校的主导作用，协调学校、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，组织全体教师进行全面家访，进行全校性摸底、排查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。
并与留守儿童临时监护人交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”档案。
要求各中队辅导员老师针对留守儿童每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。
三、发挥“留守儿童之家”的作用为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，放置了图书、体育器材，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子亲情上的缺失。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
小学留守教育情况汇报
小学留守教育情况汇报近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，大量农村劳动力涌入城市务工，留守儿童问题日益凸显。
小学留守儿童教育成为社会关注的焦点之一。
为了解留守儿童的实际情况，我们对小学留守教育进行了全面调研和汇报。
一、留守儿童基本情况。
根据我们的调查，留守儿童主要集中在农村地区，他们的父母大多在城市务工，留守在家中由老人或其他亲戚照顾。
留守儿童的年龄主要集中在6-12岁之间，占小学生总数的比例逐年增加。
二、留守儿童教育现状。
留守儿童的教育状况相对较差。
由于缺乏父母的关爱和监督，留守儿童的学习积极性和自律性较低，学习成绩普遍不理想。
另外，由于家庭经济条件有限，他们所接受的教育资源也较为匮乏，学校设施和师资力量都相对薄弱。
三、留守儿童教育问题分析。
留守儿童教育问题的产生主要是由于家庭结构的变化、经济发展的不平衡以及教育资源的不均衡分配所导致的。
父母的外出务工导致了留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导，这直接影响了他们的学习和成长。
另外，农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，这也限制了留守儿童的教育发展。
四、留守儿童教育解决对策。
针对留守儿童教育问题，我们提出了以下对策，一是建立健全留守儿童关爱体系，加强对留守儿童的关爱和照顾，提供心理辅导和学习指导。
二是加大对农村小学的教育投入，改善学校设施和提高师资力量，提升教育质量。
三是加强家庭教育指导，引导父母关注孩子成长，鼓励他们回乡创业，减少农民外出务工。
五、留守儿童教育工作展望。
随着社会的不断发展和政府的重视，留守儿童教育问题将得到更好的解决。
我们期待未来能够建立更加健全的留守儿童关爱体系，提高农村小学的教育质量，让每一个留守儿童都能够享受到优质的教育资源，健康成长。
总之，留守儿童教育问题是一个长期而严峻的挑战，需要全社会的共同努力和关注。
只有通过多方合作，加大对留守儿童教育的投入，才能够真正改善留守儿童的教育状况，让他们有一个更加美好的未来。
2024年小学留守儿童关爱与教育工作总结(2篇)
2024年小学留守儿童关爱与教育工作总结一、总述随着社会的发展，小学留守儿童的问题已经成为一种关注的焦点。
作为教育工作者，我们深知小学留守儿童所面临的困难和挑战，以及他们在教育方面的需求。
因此，在2024年，我们充分发扬爱心、责任和专业精神，全面展开小学留守儿童关爱与教育工作，取得了一定的成果和效益。
二、关爱工作关爱是小学留守儿童教育工作的首要任务。
在2024年，我们采取了多种方式和措施，对小学留守儿童进行全面关爱。
1. 心理关爱：我们注重关注留守儿童的心理健康发展，组织开展心理辅导活动，帮助他们解决内心的矛盾和压力。
同时，加强与家长的沟通，提供家庭教育指导，增强家庭温暖的氛围。
2. 生活关爱：我们为留守儿童提供免费的午餐和午托服务，确保他们的基本生活需求得到满足。
并积极组织各类活动，如夏令营、春游等，拓宽留守儿童的视野，培养他们的兴趣爱好。
3.医疗关爱：我们积极联络当地卫生部门，为留守儿童提供免费的健康检查和医疗保健服务。
此外，我们还加强健康教育，提醒留守儿童注意饮食卫生和个人卫生习惯的养成。
三、教育工作除了关爱工作，我们还始终以教育为核心，为小学留守儿童提供优质教育。
1.学习指导：我们根据留守儿童的实际情况，制定个性化学习计划，帮助他们补充课堂知识，弥补学习差距。
并通过互联网等新技术手段，扩大教育资源的获取，开展网络教育。
2.兴趣拓展：我们鼓励留守儿童参与各类兴趣小组和社团活动，培养他们的艺术、体育、科技等特长。
同时，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。
3.教师培训：我们注重提升教师的专业素养，组织各类培训和研讨会，加强教师的教育教学能力。
通过与其他学校的交流合作，学习借鉴其他地区的成功经验，不断完善留守儿童教育模式。
四、成果与效益经过一年的努力，我们取得了一定的成果与效益。
1.关爱成果：我们关爱的留守儿童人数达到了200人，其中120人的心理健康状况明显改善，80人的生活状况有了显著的提高，50人的健康状况得到了有效改善。
2024年小学关爱留守儿童工作总结
2024年小学关爱留守儿童工作总结2024年，我们小学积极响应国家政策，全面推进关爱留守儿童工作，取得了显著成效。
在这一年的工作中，我们通过各类活动和措施，为留守儿童提供了关爱、教育和帮助，帮助他们融入集体，健康成长。
以下是我们2024年小学关爱留守儿童工作的总结。
一、建立健全关爱留守儿童机制在2024年，我们成立了关爱留守儿童工作小组，由校长担任组长,各部门主管和班主任担任成员。
小组负责制定关爱留守儿童的具体方案和工作计划，并监督工作的执行情况。
我们还与有关部门建立起沟通渠道，定期交流工作经验和问题，确保了关爱留守儿童工作的有序进行。
二、加强关爱留守儿童宣传教育工作在2024年，我们通过多种渠道开展了关爱留守儿童的宣传教育工作。
我们组织了校园微电影比赛，让学生通过创作微电影来表达对留守儿童的关爱。
此外，我们还开展了读书分享会、主题班会等活动，引导学生关注留守儿童问题，并鼓励他们通过各种途径积极参与关爱留守儿童的工作。
三、开展关爱留守儿童实践活动在2024年，我们积极开展了关爱留守儿童的实践活动。
我们组织了志愿者活动，鼓励学生和家长来到农村地区，开展支教和帮扶工作。
同时，我们也定期组织学生走进留守儿童家庭，了解他们的生活情况，并给予他们必要的帮助和关爱。
这些实践活动既提高了学生的社会责任感，也帮助留守儿童感受到了社会的温暖和关爱。
四、加强与家长的沟通和合作在2024年，我们意识到与家长的合作对于关爱留守儿童工作的重要性。
我们定期组织家长会，与家长交流工作进展和成效，并征求他们的意见和建议。
同时，我们还通过微信群和电话联络家长，及时沟通学生的学习和生活情况，共同解决学生在成长过程中面临的问题。
通过与家长的密切合作，我们取得了良好的工作效果。
五、加强专业培训在2024年，我们还加强了关爱留守儿童工作的专业培训。
我们邀请社会专家来校进行培训讲座，为教师和辅导员提供关爱留守儿童工作中的理论知识和实践经验。
2024年小学关爱留守儿童工作总结
2024年小学关爱留守儿童工作总结2024年，我校深入贯彻落实中央关于关注留守儿童健康成长的指示精神，积极开展小学关爱留守儿童工作。
通过一年的努力，我校关爱留守儿童工作取得了显著成效。
现将工作总结如下：一、思想引导方面：我们密切关注留守儿童的心理健康，并持续进行心理辅导和思想引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过定期的班会、家访和个别谈心等形式，加强与留守儿童的互动沟通，增强彼此信任和合作，有效缓解了他们的情感压力。
二、学业辅导方面：我们建立了优质课程资源库，为留守儿童提供了多元化的学习渠道。
每周我们组织辅导班，由专业老师进行补习辅导，帮助留守儿童解决在学习中遇到的问题。
同时，我们创设留守儿童学习小组，通过小组互助学习的方式，培养他们的学习兴趣和学习能力。
三、生活照料方面：我们注重给留守儿童提供良好的生活环境和照料。
在学校食堂，我们增加了营养餐的种类和数量，确保他们每天都能有充足的营养。
我们还成立了留守儿童学生会，由家长和老师担任指导员，为留守儿童提供生活上的指导和帮助，鼓励他们积极参与各类活动，并组织了一次暑期夏令营活动，让他们度过一个有意义、丰富多彩的暑假。
四、家庭联系方面：我们加强了与留守儿童家庭的联系，定期进行家访，了解他们的生活状况和困难，积极寻求解决办法。
我们还通过网络平台建立了家长交流群，及时传递信息和交流意见，增强了家校合作的力度，共同为留守儿童的成长助力。
五、社会关爱方面：我们积极争取社会资源，组织了多次公益活动和亲子活动，邀请社会爱心人士来校为留守儿童提供关爱和帮助。
同时，我们鼓励留守儿童参加社会实践活动，提高他们的社会适应能力和自信心，为他们的人生奠定更好的基础。
经过多个方面的努力，我们取得了以下成就：首先，留守儿童的学习成绩有了显著提高，多数留守儿童成功进入了理想的初中；其次，留守儿童的心理健康状况明显改善，他们对自己的未来充满信心和希望；此外，学生和家长对学校的关爱工作普遍反映满意，增进了学校和家庭的和谐关系；最后，通过与社会爱心人士的合作，得到了更多的资源支持，推动了关爱留守儿童工作的不断发展。
2024年小学关爱农村留守儿童工作总结
2024年小学关爱农村留守儿童工作总结在2024年，我们小学在关爱农村留守儿童方面做出了积极且有益的努力。
通过一年的努力，我们收获了诸多成果，并为未来的工作提供了宝贵的经验和教训。
下面是对2024年小学关爱农村留守儿童工作的总结。
一、目标与目标达成情况我们的目标是提供优质的教育资源和关爱服务，改善农村留守儿童的生活状况和学习成绩。
通过调查研究和实地走访，我们确定了需要改善的方面，并制定了相应的目标。
在2024年，我们完成了以下目标：1. 提供教育资源：我们与当地的教育机构合作，建立了图书馆和电脑教室，为农村留守儿童提供了更多的学习资源和技术支持。
2. 组织兴趣班活动：我们开设了绘画、音乐和体育等多种兴趣班活动，培养了农村留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
3. 心理辅导服务：我们邀请了专业的心理咨询师，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，帮助他们建立积极健康的心理状态。
通过一年的努力，我们成功地实现了以上目标，为农村留守儿童提供了更多的学习和成长机会。
二、工作亮点在2024年的关爱农村留守儿童工作中，我们取得了以下亮点：1. 结对帮扶机制：我们与城市学校建立了结对帮扶机制，将城市学生与农村留守儿童进行结对帮扶，城市学生定期去农村开展志愿活动，与留守儿童交流学习经验，增进感情。
2. 家庭教育指导：我们开展了家庭教育指导活动，邀请专业人士为农村留守儿童的父母提供教育方面的指导和培训，帮助他们更好地教育孩子。
3. 社区意识教育：我们邀请社区警察和消防员来学校开展安全教育活动，提高农村留守儿童的安全意识和自我保护能力。
这些亮点为我们的工作增添了色彩，也为农村留守儿童提供了更多的机会和希望。
三、存在的问题与解决方案尽管我们在2024年的工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些问题。
主要问题有以下几点：1. 资金不足：在农村关爱留守儿童的工作中，资金一直是一个难题。
我们需要通过募捐活动、与企业合作等多种渠道筹集资金，并在资金使用上更加精明和高效。
2024年小学关爱留守儿童工作总结
2024年小学关爱留守儿童工作总结一、工作背景随着城市化进程的不断加快，许多农村地区的家庭纷纷选择离乡背井到城市工作，导致农村留守儿童问题日益突出。
他们面临着生活上的照顾困难、教育资源匮乏、情感支持缺失等一系列问题，给他们的成长和发展带来了极大的影响和挑战。
因此，在2024年，我们以小学作为关爱留守儿童的平台，着力开展关爱留守儿童的工作，为他们提供全面的帮助和扶持。
二、工作目标我们的工作目标是：通过关爱留守儿童，建立起一个温暖、充满爱心和关怀的成长环境，帮助他们健康成长，充分发展潜能，实现人格的全面发展。
三、工作内容1. 提供学习支持a. 开设补习班：组织老师和志愿者开展课后辅导班，帮助留守儿童弥补学习差距。
b. 提供学习资源：为留守儿童提供课外读物、学习资料等资源，丰富他们的学习内容和渠道。
2. 提供生活照料a. 配餐服务：提供免费或优惠的餐饮服务，确保学生有营养的饮食。
b. 督促作业：设立作业辅导班，通过老师和志愿者的帮助，督促留守儿童完成作业。
3. 心理支持a. 心理咨询：聘请专业心理咨询师对留守儿童进行心理辅导和疏导。
b. 同行关爱：建立留守儿童与大学生志愿者的结对关系，进行一对一心理支持和陪伴。
4. 开展丰富多彩的活动a. 组织户外活动：组织留守儿童参加郊游、露营等户外活动，丰富他们的社交经验和生活经历。
b. 开展兴趣班：开设各种兴趣班，如音乐、舞蹈、美术等，培养他们的特长和爱好。
五、产生的效果通过2024年的工作，我们取得了以下成果：1. 学业成绩提升：留守儿童的学习成绩有了明显的提高，许多孩子进步明显。
2. 心理状态改善：留守儿童的自信心和抗挫能力得到增强，情绪得到愈合。
3. 健康成长：留守儿童的身体状况明显改善，营养状况得到保障。
4. 兴趣培养：留守儿童的兴趣和特长得到培养和发展，展示了个人潜力。
六、存在的问题1. 资金不足：由于经费限制，我们的工作发展面临一定的困难。
2. 志愿者短缺：志愿者队伍不够，不能满足留守儿童的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
圭峰中心小学关爱留守儿童情况汇报
随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，在一个相当长的时期内，“留守学生”的队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。
怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个学校十分现实而又亟待解决的问题。
为加强对我校留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导、心理上开导，并在生活上予以帮助。
让留守学生感到学校就象家一样温暖，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服务！这几年我校做了一下事情：
1、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话：5840868，将电话号码公开，为留守学生在课间、休息时、节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
2、落实一名代理家长。
每位留守学生落实一名代理家长，每位教师必须作几名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。
3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
4、参加一项课外兴趣小组活动。
各班成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。
6、谈一次心。
代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
教师或代理家长指导学生每学期读一本好书。
三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导留守学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9、过一个快乐的生日。
各班建好留守学生档案，给同月生日人数多时，开特别座谈会，给留守学生赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让留守学生过一个快乐的生日。
10、做一件有意义的事。
教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
11、上门家访一次。
班主任每学期必须进行一次上门家访，深入留守儿童家里了解他们在家里的学习情况、生活情况，加强家校沟通，共育英才。
12、建好一个“留守学生之家”。
学校建一个“留守学生之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的艺体器材，有可供阅读的图书，每天安排一名教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
圭峰中心小学关爱留守儿童活动丰富多彩为使由于父母外出务工而留守家乡的孩子感到亲情的温暖和社
会的关爱，在温暖折环境和氛围中，愉快的度过各种节日，中心小学组织开展了系列关爱活动。
一是开展丰富多彩的活动。
让每一个留守儿童参加社团活动，组织他们参加读书演讲比赛，学校通过宣传栏、黑板报等多种形式开展宣传教育活动，引导学生养成良好的道德品格和行为习惯。
二是表彰优秀留守儿童学生代表。
每年六一表彰了来自全镇13所小学的留守儿童学生代表。
并要求全镇的留守儿童要以他们为榜样，从我做起，好好学习，辛勤劳动，从小煅炼，自己动手解决生活遇到的困难，养成良好的生活习惯和行为习惯。
三是解决留守儿童的实际困难。
针对少部分留守儿童的困难的实际情况，各小学挤出资金对他们进行了帮助，让他们体会到学校的温暖。
并要求教师开展“一帮一“活动，实行结对帮扶，了解他们的思想状况，协助解决在学习生活中遇到的紧迫问题，向家庭贫困的留守儿童赠送礼物和学习用品，让他们在真情的关怀和帮助下，度过愉快的每天。