英语基础模块上册I12单元教案新部编本
小学四年级上册英语教案L12
Lesson12This is our new flat.我有一个新的公寓，我的公寓很漂亮。
这一课我们学习描绘自己的新公寓。
教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：My bedroom is small but nice.The living room is in the middle.It is big and bright.The bedrooms are clean and tidy.2.会说会用会写这些单词bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy课前准备:1.教师准备bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy单词卡片。
2. 师生分别准备 bedroom living room kitchen bathroom 的图片。
3. 教师准备第 67页挂图。
教学过程1.热身（Warming up）师生对话引出话题：T:(to A)Whhere do you live?A: I live in/on… .T:(To B)Do you live in a village?B:Yes/No.T: (To all the students) Where do I live?展示第 67页挂图，喜悦地说。
I live in a new flat. It is very nice.Welcome to my new flat.Ss: Thank you.2.新课展示（New Presentation）学习课文词汇：老师展示准备的67页主图。
表现的很热情的样子，对学生们说介绍自己的new flat ，然后进行课文讲解。
1)Welcome to my new flat.It is on the second floor.理解会读会认短语：on the second floor.second 序数词，第二。
最新语文版中职英语基础模块 上册unit 12《festivals》教案.doc
Unit 12 FestivalsThe Spring FestivalTeacher: Yang LuhengTime: March ,2012教学目标（Teaching aims）Knowledge aims:Master focus words and expressions:spend holiday celebrate luck pastedress up learn from far away as for culturejust as sweep out hang up prepare forshow respect to no matter how set offCapability aims:1) Understand the text and finish the exercises.2)Retell the text in own words.Emotion aims:Keep and develop Chinese traditional culture.教学重难点（Teaching important and difficult points)1)Understand the text.2) Master the important words and expressions in the text(eg. knowledge aims).教学方法（Teaching methods )Cooperation research教学内容（Teaching contents）The Spring Festival教学过程（Teaching processes）导入：( Lead in:)There are many festivals in China, the most important is the Spring Festival.How much do you know of the Spring Festival? Ok. Let's enjoy the video自学（Self-study)1.First read the text and then mark the expressions in the text and tell their meanings.the lunar calendar the Lunar New Year the Spring Festival阴历阴历新年春节the solar calendar the Solar New Year New Year's Day;阳历阳历新年元旦no matter how far away from get together just like （介词）无论……离……很远聚会正如just as（关系词） prepare for sweep out hang up就像为……做准备扫掉，清除把……挂起来bad luck good luck as for晦气，厄运好运谈到，至于（ on ）the Lunar New Year 's Eve at midnight（在）除夕夜在午夜set off crackers and fireworks show respect to dress up 使爆炸烟花炮竹向……表示敬意着装，打扮起来the senior members of the family express good wishes to家中长辈向……表达美好祝愿lucky money learn from Chinese traditional culture压岁钱向……学习中国传统文化2. Read and understand the text" The Spring Festival" and then decide whether the following statements are T(true)or F(false).⑴The Spring Festival is people's favorite festival of a year in China and in many Asian countries.( )⑵They clean their houses a few days before the Spring Festivalmainly because the houses are very dirty.( )⑶As for our family, we usually have a family reunion on the first day of the Lunar New Year.( )⑷Children are very happy to receive the lucky money from the senior members of the family.( )⑸We learn a lot about Chinese traditional culture during the Spring Festival .( )合作探究( Cooperation research)Focus words and expressions:1)no matter how…“无论……”No matter how difficult the question is ,we have to answer it.2)far away from …“离……很远”My home is far away from our school.3) prepare for“为……做准备”We are preparing for the English exam.4)hang up…“把……挂起来”We usually hang up red lanterns in the yard during the SpringFestival.5)show respect to…“向……表示敬意”We should show respect to our teachers.6)learn from…“向……学习”Our teacher asked us to learn from Mike.达标训练（Training for achieving teaching aims）1.Our bedroom is far away from （离……很远）the classroom.2.My parents are preparing for （正为……做准备）the Spring Festival.3.People hang up（把……挂起来）red lanterns here and there in celebration of the Spring Festival.4.I swept out (扫除)dust（灰尘） in my room yesterday.5.We all send some beautiful cards to our teachers to show respect to （向……表示敬意）them on Teacher’s Day.堂清测试（Test in class ）Translate the following sentences.1.无论问题多难，我们都得回答。
英语基础模块上册I12单元教案
Unit12 Festivals一、Analysis of the teaching content：The lesson is a reading passage. It mainly talks about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”.The lesson contains the most important cultural and language information of this unit. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By learning the passage, the Ss can not only learn about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”but also master the key words and useful expressions in this unit. At the same time, the Ss can improve their reading ability.二、Analysis of the Ss’ learning:The students in vocational schools are weak in English. So in the teaching process .I’ll strengthen the guidance to them. I’ll do my best to make the Ss the real master in class. while the teacher acts as director. In this lesson, the Ss are very familiar with the topic“The Spring Festival”,so it is easy for them to understand the passage.三、Teaching aims:1.: Knowledge aims:1): Key words: spend, holiday, celebrate, prepare, celebrate, sweep,luck, happiness, delicious, express.2): Useful expressions:Far away, prepare for, hang up , dress up, no matter how, sweep out, so that.3)：Understand the difficult sentences.2. Ability aims:1): Get the students to learn about the Chinese traditional festival:”The Spring festival”.2):Improve the Ss’ reading ability.3. Emotional aim:Enable the Ss’ to talk about the customs and the activities during the Spring Festival and inspire the Ss’interest in learning Chinese traditional culture and festivals.四、Teaching key points:1. Master the .key words and useful expressions.2. Get the Ss’ to know about the activities during the Spring Festival五、Teaching difficult points:1. How to improve the Ss’ reading ability.2. Master the important sentences patterns六、Teaching methods:1. Task- based teaching and learning.2. Fast reading to get the general idea of the passage3. Careful reading to get some detailed information.七、Teaching aids:The multimedia and the general teaching tools.八、Teaching steps:Step 1.Warming up and lead-inAsk the Ss:1.Can you tell me some festivals in our country?(Mid-Autumn Day, Children’s Day ,Women’s Day, the Spring Festival and so on)2.When is the Spring Festival?Tell the Ss: The Spring Festival is the most important festival in China .But do you know what people do to prepare for the festival and how they celebrate it? Now let’s learn the passage together. Step 2.Fast-reading1.Let the Ss read the passage as fast as they can and do Ex 1 on page 95.2.Check the answers.Purpose: Develop the students’ skimming and analyzing abilities Step 3.Careful-reading1.Let the Ss read each paragraph together and translate it intoChinese.2.Let the Ss find the answers to the following questions1).When do people usually start preparing for the celebration of the Spring Festival?2).What do people usually do at the midnight on New Year’s Eve? Purpose：Make the Ss get much details about the passage and help them to have a better understanding of the text.3. Deal with the language points.Step 4 .Language points:1. prepare for…“为……做准备”eg.:We are preparing for the English speech contest.2.sweep out…“扫掉，清扫”eg: Could you help me sweep out the snow?3.as for…“谈到，至于”eg: As for professor Wang ,he is well known to us.4.Show respect to…“向……表示敬意”eg:We should show respect to those who help us.Purpose: Help the Ss to master the usage of the useful expressions in this unit.Step 5.SummaryLet the Ss summarize the main idea of each part. ,they can discuss it if necessary.Part 1(Para.1-2): It tells us that the Spring Festival is the most important festival in China and the author will go home to spend the holiday.Part 2 (Para.3): It tells us what people do to prepare for the Spring FestivalPart 3 (Para 4-5): It tells us how people celebrate the Spring Festival. Part 4 (Para.6): A brief summary to the whole passage.Step 6. PracticeTranslate the sentences into English1.无论问题有多难，我们都得回答。
英语教师用书(基础模块)上册-unit 12
Unit 12 You don’t look well.
Pronunciation
Unit 12 You don’t look well.
播放
/kQp/ cap
/milk/ milk
/gla:s/ glass
/gEut/ goat
暂停/继续
Unit 12 You don’t look well.
B Listen to Sun Ming’s health problems. Circle the correct advice. 播放 暂停/继续 停止
① a. drink some tea b. take some aspirin（阿司匹林）
Unit 12 You don’t look well.
英语（基础模块）上册 LOGO
Unit 12 You don’t look well.
Warm up Listening and Speaking
Pronunciation Reading and Writing
Grammar Focus The Joy of English
② a. call the dentist b. call the doctor
③ a. eat yogurt（酸奶） b. drink some tea
④ a. take vitamins
b. go to bed
⑤ a. don’t walk a lot b. have chicken soup
答案：b a b b a
Unit 12 You don’t look well.
2. Listen and complete.
播放 暂停/继续 停止
A Listen and answer. 听对话并回答下面的问题。
教参《英语 基础模块》上册 Unit 12
教学目标教学要求与建议I. Warming Up1. 教学内容分析与要求学习“春节”“圣诞节”“感恩节”的英语名称，谈论这些节日的日期和主要活动。
与课文 “The Spring Festival” 相呼应。
2. 教学建议（1）先提示并引导学生谈论插图。
要求学生们课前收集并准备好在课上谈论关于“春节”“圣诞节”“感恩节”的相关信息，如果说得不准确，教师可以更正或补充。
（2）由看图说话过渡到 Warm up 中的 4 个问题，布置任务要求学生根据问题结对编对话，用英语问答。
也可补充几个问题。
如：Which festival do you like best? Why? 对于学生的回答教师可给予必要的指导，以顺利导入课文教学。
（3）检查学生预习生词和短语的情况，鼓励和促进全班学生养成课前预习的良好学习习惯。
3. 教学参考材料春节简介春节即中国新年，又叫阴历（农历）年，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
节日喜庆气氛要持续一个月。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
有关它的各种传说也很多。
千百年来，人们的年俗庆祝活动变得丰富多彩，每年从农历腊月二十三日起到年三十，民间把这段时间叫“扫尘日”，在春节前扫尘搞卫生，是我国人民素有的传统习惯。
然后就是家家户户准备年货，人们开始忙于采购物品，年货都要采买充足，还要准备一些过年时走亲访友时赠送的礼品，添置新衣新帽，准备过年时穿。
节前，在住宅的大门上粘贴用红纸写成的春联。
挂大红灯笼或贴福字及财神、门神像等，这些活动都是要为节日增添足够的喜庆气氛。
春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家团聚。
过年的前一夜，就是旧年的腊月三十夜，也叫除夕，又叫团圆夜，在这新旧交替的时候，守岁是最重要的年俗活动之一。
除夕晚上，全家老小一起守岁，共享天伦之乐。
北方地区在除夕有吃饺子的习俗。
在南方有过年吃年糕的习惯。
节日的热烈气氛不仅洋溢在各家各户，也充满各地的大街小巷，一些地方的街市上还有舞狮子、耍龙灯、演社火、游花市、逛庙会等习俗。
外研社九年级上册Module 12 Unit 1教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校外研社九年级上册Module 12 Unit 1教案Module 12 Summer in LAUnit 1 Your host family is meeting you at the airport.课型：听说课【学习目标】1.知识目标：能够正确使用下列重点单词、词组：accommodation, shorts，sunglasses ,trousers, guest, course, host, welcome to, watch sb. do…2. 能力目标：能够正确掌握主谓一致，能听懂包含主谓一致描述的对话，能填对话完成表格。
3.情感目标：能够谈论去某地出游的计划。
比如去长城旅游的计划/Photo/185/185_Index.html【教学重难点】:重点句式：Welcome to our school.Please give a warm welcome to Becky Wang.be pleased to do, the good news is…,【教学过程】[课前朗读]: 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、小听力（自主完成，合作释疑）1.听Activity 2，完成本题听力。
.三、大听力多层听1. 听activity 3,选择正确答案。
1) _________ presents the prize today.A. the head teacherB. Becky WangC. Lingling and DamingD. Betty and Tony2) ________ gets the special prize.A. the whole classB. Becky WangC. the New StandardD. Crazy Feet3) Lingling and Daming will ______________.A. fly to LA to do an English courseB. meet you at the airportC. present the prize todayD. watch Crazy Feet record its latest CD4) Betty and Tony will _________________.A. fly to LA to do an English courseB. meet you at the airportC. present the prize todayD. watch Crazy Feet record its latest CD2. Listen again，do Activity 4完成后让学生小组内交流答案。
2014六年级英语上U1-12教案新部编本.
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1What did you do during the holidays?（你在假期里做了什么？）学情分析：学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。
再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。
我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排A, B 1课时C, D 1课时E, F 1课时教学目标语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。
语言结构What did you do during the holidays?.词汇掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；语法：一般过去时Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。
难点：理解课文。
三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．唱已学的英文歌曲。
Step 2 Presentation and drill1．T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together!边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。
新版PEP小学三年级英语上册教案unit12
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
七年级英语上册Unit 12单元课时教案
七年级英语上册 Unit 12 单元课时教案教学目标1.能够理解并正确运用本课时的词汇和句型。
2.掌握通过读和听来获取信息的技巧。
3.能够用英语来描述家人的外貌特征。
4.提高学生的听说能力，培养学生的合作意识和交际能力。
教学重点1.本课时的重点是训练学生获取信息的能力，以及运用所学语言进行描述。
2.学会用英语描述家人的外貌特征。
教学准备1.单词卡片和图片，用于游戏和词汇复习。
2.音频设备，用于听力训练。
3.板书工具和白板，用于呈现教学内容。
教学过程导入（5分钟）1.与学生打招呼，简单问候和交流。
2.引入新课，提出问题：“你能描述你家人的外貌吗？”鼓励学生回答。
活动1：词汇游戏（10分钟）1.准备一些图片和单词卡片，分发给学生。
2.老师提供一个单词，学生展示相应的图片或单词卡片，并说出正确的词汇。
3.学生进行小组游戏，在规定的时间内，通过展示单词卡片或说出单词的方式获取尽可能多的积分。
活动2：听力训练（15分钟）1.播放一段短对话，包含有关家人外貌特征的信息。
2.学生仔细听，并回答问题。
老师可以提供一些提示来帮助学生理解和回答问题。
3.进行小组讨论，学生分享他们听到的信息。
活动3：对话练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有两个人扮演父母。
2.学生通过对话来描述他们所扮演的父母的外貌特征。
3.老师可以提供一些句型和词汇供学生参考，并在需要时给予帮助和指导。
活动4：角色扮演（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演：父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2.学生在小组内进行对话，描述他们所扮演的角色的外貌特征。
3.每个小组通过表演或口头描述的方式展示他们所扮演的角色。
总结（5分钟）1.老师总结本课时的重点和难点，强调学生在学习过程中取得的进步。
2.鼓励学生通过多听多说的方式来提高英语能力。
课后作业1.让学生写一篇短文，描述他们家人的外貌特征。
2.学生可以使用本课所学的句型和词汇来写作。
教学反思本课时通过多种形式的活动来培养学生的听说能力，通过词汇游戏、听力训练、对话练习和角色扮演等活动，让学生在实际中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和合作意识。
八年级英语上册Unit112全套教案3：提高学生阅读理解能力的教学指导
八年级英语上册Unit112全套教案3：提高学生阅读理解能力的教学指导。
1.提高英语词汇水平词汇是阅读理解的一个重要组成部分。
如果学生识别不了文章中的单词，那么他们就无法理解文章。
因此，提高词汇量和词汇掌握能力是必要的。
这可以通过给学生吸收更多的单词、学习词汇整理技巧和掌握具有代表性的词汇列表来实现。
2.强化阅读技巧阅读技术需要在阅读中不断锻炼。
阅读时，学生需要注意文本中的关键词、掌握文本的结构、了解语言的情境等方面。
我们可以通过开展一系列的练习活动，如阅读快速练习、选择题和解释短语，来帮助学生掌握阅读技巧。
3.提高阅读速度和理解能力许多学生阅读很慢，因此需要学习如何提高阅读速度来达到更好的阅读理解能力。
在提高阅读速度的同时，也需要通过练习来让学生掌握更多的阅读技巧和掌握技巧思路，如学习阅读理解题目的解法、解释生词和标记文章的重要内容等等，从而改善他们的阅读理解能力。
4.经常布置适合学生的阅读练习为了提高学生的阅读理解能力，我们需要经常给学生布置一些适合他们的阅读练习。
这可以帮助学生更好地掌握词汇、理解语言，促进学生的语言发展和提高阅读能力。
在学生们学习阅读技术和阅读理解的过程中，教育工作者也可以选取大量的英语文章给学生阅读，以丰富他们的阅读经验和知识。
5.鼓励学生自由阅读阅读是一个非常个性化的过程，因此鼓励学生自由阅读非常重要。
让学生阅读感兴趣的书籍或其他材料，他们可能对其中的内容产生浓厚的兴趣，并且也能够促进他们的阅读能力和对语言的理解力。
提高学生阅读理解能力是八年级英语课程中非常重要的教育目标。
通过词汇建设、阅读技巧，提高阅读速度和理解能力、经常布置适合学生的阅读练习和鼓励学生自由阅读等一系列的教育措施，我们能够帮助学生更好地掌握阅读技术和阅读理解的技巧，从而在阅读中收获愉悦的经验。
十二单元英语教案模板范文
课程名称：英语（具体年级和教材版本）课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本单元的语法结构。
- 学生能够听懂并模仿本单元的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和合作精神。
教学重点：- 本单元的核心词汇和短语。
- 本单元的语法结构，如时态、语态等。
- 本单元的日常对话和情景模拟。
教学难点：- 复杂的语法结构的运用。
- 在真实语境中进行有效沟通。
教学准备：- 多媒体课件或黑板。
- 教学辅助材料，如图片、卡片等。
- 音频资料，如听力材料、歌曲等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或歌曲引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习上一单元所学内容，为新的学习内容做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍本单元的核心词汇和短语，通过实物、图片或情景展示帮助学生理解。
2. 通过例句和语境讲解本单元的语法结构。
三、词汇学习（15分钟）1. 分组活动：学生分组，每组完成一组词汇卡片游戏，如“猜词游戏”、“单词接龙”等。
2. 全班活动：教师带领学生朗读和拼写重点词汇，并进行造句练习。
四、语法讲解（10分钟）1. 通过例句和练习题讲解本单元的语法结构。
2. 学生分组讨论，运用所学语法结构进行对话练习。
五、听力训练（10分钟）1. 播放与本单元主题相关的听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师点评并纠正学生的错误。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如词汇卡片制作、语法练习等。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上一节课所学的词汇和语法。
2. 学生展示自己的作业，教师点评。
二、情景对话（15分钟）1. 教师展示本单元的情景对话，学生跟随朗读并模仿。
八年级英语上册Unit112全套教案3：教学前的知识铺垫和拓展活动的设计
八年级英语上册Unit112全套教案3：教学前的知识铺垫和拓展活动的设计本文将为您介绍八年级英语上册Unit1-12全套教案3：教学前的知识铺垫和拓展活动的设计。
一、教学前的知识铺垫在教学前期，需要为学生提供相关的知识和背景知识，以使他们更有针对性地学习本单元的课程。
以下是教学前的知识铺垫：1. 解本单元单词为了使学生更好地理解本单元内容，教师应当提前为学生介绍本单元的单词，并与学生一起分析单词的意义。
教师可以采用卡片游戏的形式，让学生一起玩耍、学习。
此外，教师还可以当堂复习之前已经学过的单词和句型，以便学生逐步掌握语言知识。
2. 关注本单元的文化背景和历史通过介绍本单元的文化背景和历史，可以让学生更好地理解本单元的相关知识点。
举个例子，如果教学本单元第三课“美国的早餐文化”，那么可以讲解美国的早餐食品和文化，丰富学生的知识面。
3. 使用多种教学方法在教学前期，可以使用多种教学方法，以提供多样化的知识铺垫。
教师可以使用影片、图片、音频等多媒体工具，激发学生的学习兴趣，增加学生的总结和记忆能力。
二、拓展活动的设计为了提高学生的学习效果和兴趣，教师可以适当设计拓展活动，以便学生更好地理解并运用所学知识。
以下是一些拓展活动的设计：1. 情景演练为了让学生更好地理解所学知识，可以通过情景演练的方式，让学生模拟某一种情景下的语言应用，以提高学生的口语表达能力。
例如，如果教学本单元第四课“逛街”，可以组织学生进行情景演练，让学生模拟日常的购物场景，并尝试用英语进行交流。
2. 作文练习通过作文练习，可以让学生更好地掌握所学知识，并锻炼学生的写作能力和表达能力。
例如，可以要求学生根据本单元所学内容，写一篇关于美国文化或饮食文化的短文，以练习学生的写作技能。
3. 课外实践通过课外实践，可以增加学生的实践经验，促进知识的转化和应用。
例如，可以让学生到超市或广场等场所进行实地考察，以了解当地消费文化和生活习惯。
另外，还可以组织学生到英语角或英语家教机构进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
八年级英语上册Unit112全套教案3：掌握常见单词拼写的教学策略
八年级英语上册Unit112全套教案3：掌握常见单词拼写的教学策略Eight Graders! It’s time to buckle down and start learning some vocabulary. The first step to mastering new vocabulary is to learn how to spell the words correctly. No worries, we’ve got you covered. In Unit1-12 of your English textbook, we’ve put together a comprehensive list of common English words that you’re going to need to master in orderto understand the complexities of the English language. In order to help you become a master speller, we’ve also put together some teaching strategies that will make learning these common words fun and engaging.Strategy #1 - Games:Learning new vocabulary can be boring and tedious, but it doesn’t have to be. One way to engage students and make learning new words more fun is by using games. There are a variety of games that work great for teaching spelling. Some of the top game ideas include traditional spelling bees, word scrambles, and Hangman.Strategy #2 - Writing:Another great way to help students master new words is by having them write the words out. When students write out the words, they not only see the correct spelling of the words, but they also get to practice handwriting and grammar. Encourage students to write out sentences using their new vocabulary words. This will help reinforce their understanding of the words and their meaning.Strategy #3 - Group Work:Working in groups is a great way to get students engaged in learning new words. Break your classroom up into groups and assign each group a set of words to learn. Have the groups work together to define the words, create sentences using the words, and then quiz each other on the words. This allows for peer teaching and encourages students to work together.Strategy #4 - Technology:Most students are digital natives and tend to learn more effectively using technology. There are a number of online games and apps that help students practice spelling in a funand engaging way. Some popular ones include Spelling City and WordWise.Strategy #5 -Reading:Finally, encourage students to read as much as possible. Reading exposes students to a variety of new words and helps them understand how words are used in context. Encourage students to keep a vocabulary journal where they can record new words they come across in their reading.In conclusion, learning new vocabulary is an essential part of mastering the English language. By using these teaching strategies, you can help your students become confident spellers and gain a deeper understanding of the English language. Remember, learning should be fun and engaging, so don’t be afraid to think outside of the box and try out new techniques to keep your students interested and engaged.。
《英语教师用书(基础模块)上册》教学 unit 12
Unit 12 You don’t look well.
Unit 1 Meeting People
Warm up
Unit 12 You don’t look well.
❖ 1. Match the words with the parts of the body.
arm hand head mouth leg stomach nose ear
Unit 12 You don’t look well.
Dialogue 2 Linda: What’s the matter, Sophie? Sophie: __I_k_e_p_t__co_u__g_h_in_g__a_ll_t_h_e__ti_m_e_.__________________ Linda: OK, let me take your temperature. Sophie: ____I_s_i_t_s_e_r_io_u_s_?________________________________ Linda: No, nothing serious. Just _a__c_o_ld__. I’ll write you a prescription. ____T_a_k_e__th__e_p_i_ll_s_t_h_r_ee__t_im__e_s_a_d__a_y___ for 3 days.
The last was Henry. He hurt his left foot during a football match. Dr. Smith asked him to lie down and put an ice bag on his foot. Henry felt much better. Dr. Smith smiled, “OK, go home and use ice on your foot for 5 minutes each hour for the first 2 days. Stay in bed for a week.”
Module 12 Unit 1 教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 12 Unit 1 教案1【教学目标】●Knowledge objective1.To understand the conversation in relation to accidents.2.To get specific information from the listening material.3.To talk about and understand the imperative sentences.●Ability objectiveEnable students to listen to and talk about things that could/can/must happen.●Moral objectiveGet the students to know about how to deal with the accidents.【教学重点】New words and expressionsLearn the usage of imperative sentences.【教学难点】Grasp the phrases and important sentences.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look at the pictures and fill in what we can do when we see someone in danger.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say the new words as quickly as possible.Step 3 Talk in pairsLet Ss look at the pictures and talk about the pictures by using the words and expressions in the box to help you.Step 4 ListeningListen and check what the pictures are about.Step 5 TalkingLook at the picture and talk about it in groups.Step 6 ListeningListen to the dialogue and answer the questions.1.Where is the boy lying?2.Do they lift him up?Step 7 Read the dialogue and answer the questions1. Could he have trouble hearing or speaking?2. Is it good idea to shout for help or call 120?3. How does Betty cover the boy?Step 8 Read these first aid suggestions and decide if they are good ideas or bad ideas Read the passage carefully and tell if they are good or bad ideas and draw answers from the Ss.Step 9 Complete the passage with the words in the boxRead the passage to get the main idea and then choose the right words, at last use the correct form of the words to fill in the blanks.Step 10 Everyday EnglishWhat do we do to ...?How do we do that?How can we do that?Step 11 Language pointsLet Ss master the main points of the passage.。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 12教案 人教新版(1)(2021年整理)
三年级英语上册Unit 1 Lesson 12教案人教新版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语上册Unit 1 Lesson 12教案人教新版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Unit 1 Lesson 12教案人教新版(1)的全部内容。
Unit 1 Hello！Lesson 12Teaching aims:1、Just speak：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事,旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容.2、Just read：复习检查十个学习用品的单词。
3、Let's sing:学唱歌曲Here we go ，巩固复习本单元的教学内容。
Main and difficult points：1、熟练的使用基本句型进行交流.2、掌握十个单词。
Teaching aids：图片、实物、录音机Teaching procedure：一、Revisiona、课前组织学生演唱英文歌曲。
b、分组表演各课的对话，进行比赛。
二、Presentationa、教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book。
然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等学习用品边指边重复Look at … ，让学生理解Look at my book . 的含义。
出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音,录音要反复听几遍,使学生明白：（1）图片中每一个人物所说的内容，图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说：“不，这是我的……”，注意其中的my要重读。
三年级英语上册Unit12教案
3Part B Listen and circle
Do it first, and then, check it out.
Part B Listen and circle
Do it first, and then, check it out.
Part B Listen and circle
Unit 12（一）
一教学目标和要求
复习所学单词及句型。
二教学重点和难点
复习日常用语，并能熟练掌握。
三课前准备
apples, bananas, and so on
四教学过程
1Free talk
T: Hello!
T: What’s your name?
T: Nice to meet you.
S: Hello!
Do it and check it out
4Game
Choose 4 Ss. Others say,“It’s a red apple. ” They should draw a red apple on the blackboard. Who will be the first.
学生完成练习.
学生做游戏.
T: By car?
Say it with their partners.
S: Yes
S: How nice.
S: Great!
S: By car.
S: OK.
S: No. By bike.
Say it with their partners.
通过和老师的对话，再让学生之间练习，复习巩固。
3、Part C Look and say
新三年级上册Unit12教学设计
义务教育教科书《英语》三年级上册 Unti 12 Put it on the desk教学设计I love my room一、教学内容分析本课的教学内容是义务教育教科书广州新版《英语》三年级上册Unit 12 Put it on the desk 的第二课时。
学生在本Module 中主要学习文具、家具的词汇及Do you have …? 和Put …句型和三个介词的用法。
在 Unit 12 的第一课时中，老师结合介词教学在教材的基础上增加了Where is the …？的句型教学。
学生已经学习了 4 个家具和box 及三个介词和Where …？句型的问答。
因此，本课时的教学内容是学习Put …句型和Let ’ｓtalk 对话及put,the, room,tidy 四个单词。
在前一个课时的基础上巩固家具词汇及介词的表达，在具体的“谈论我们的房间”语境中进一步学习和扩展，渗透“Keeping my room clean and tidy ”，深化“Ilove my room ”的主题。
Unit 12 课时划分详见表 1：表 1：Unit12 课时划分表二、教学对象分析在一、二年级，学生已经学习过一些关于家具和介词的词汇，相关歌曲。
但是由于相课时划分教学内容第一课时词汇：in,on,under,box,room,bed,table,chair句型：Where is the…? The … is in/on/under the….Fun with language 1 & 2 第二课时词汇：put,the,room,tidy句型：Put the … in/on/under the ….Let ’s talk 对话教学第三课时Fun with language 3 & 4Story time Did you know Self-assessment隔时间长，大部分学生已经遗忘。
所以，他们需要通过不断地激活已有知识，学习新的目标语言，形成综合运用语言的能力。
2022年教学教材《Lesson12 教材分析》优秀教案
Leon12 教材分析一、教学内容和要求〔Teaching content and demand二、教学内容分析Anae of teaching content1 语音本课没有新的语音项B，语音教学的重点是复习音标。
本册课本第一课至第十一课已经学了42个音标，其中元音音标19个，辅音音标23个。
本课对这些音标进行一次全面复习。
先快速复习与字母形式相同的16个辅音音标。
然后把复习的重点放在剩下的26个音标上。
这26个音标是：短元音：/æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ /u/ /ə/长元音：/a:/ /ɔ:/ /i:/ /u:/ /ə:/双元音：/ei/ /ai/ /əu/ /au/ /iə/ /eə/ /ɔi/辅音：/θ/ /ð/ /ʃ/ /tʃ/ /dʒ/ // /ŋ/复习方法是：写出一些含以上音标的生词，并注上音标，然后让学生拼读这些词。
复习语音的另一个重点是字母组合的读法，本册课本中接触了一些最常见的字母组合的读法，教师可进行归纳，它们是：ai, a读作/er/ 如：again, e, oni在gh前读作/ai/ 如：right, highth读作/θ/或/ð/ 如：thing, thich读作/tʃ/或// 如：chic, chooh读作/ʃ/ 如：hie意为“不用谢〞，用来答复Than ou 以上内容均只要理解即可，不要求掌握和运用。
更不要作语法分析和操练。
4 Reviion Eercie本课的Reviion Eercie提供了四组练习题，第一题是听力，第二题是看图选介词短语，第三题是根据答句选问句，第四题是看图完成句子。
以上内容对1〜12课所学内容进行了复习，所有练习均可在课堂上完成。
三、教学建议Suggeted teaching method课时安排本课教学内容可安排5个课时。
第一课时语音总复习，复习23个辅音音标和19个元音音标第二课时Let’ ta第三课时Read and act的前三段第四课时Read and act的后三段第五课时表演本课的Read and act和练习Reviion Eercie。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit12 Festivals一、Analysis of the teaching content：The lesson is a reading passage. It mainly talks about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”.The lesson contains the most important cultural and language information of this unit. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By learning the passage, the Ss can not only learn about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”but also master the key words and useful expressions in this unit. At the same time, the Ss can improve their reading ability.二、Analysis of the Ss’ learning:The students in vocational schools are weak in English. So in the teaching process .I’ll strengthen the guidance to them. I’ll do my best to make the Ss the real master in class. while the teacher acts as director. In this lesson, the Ss are very familiar with the topic“The Spring Festival”,so it is easy for them to understand the passage.三、Teaching aims:1.: Knowledge aims:1): Key words: spend, holiday, celebrate, prepare, celebrate, sweep, luck, happiness, delicious, express.2): Useful expressions:Far away, prepare for, hang up , dress up, no matter how, sweep out, so that.3)：Understand the difficult sentences.2. Ability aims:1): Get the students to learn about the Chinese traditional festival:”The Spring festival”.2):Improve the Ss’ reading ability.3. Emotional aim:Enable the Ss’ to talk about the customs and the activities during the Spring Festival and inspire the Ss’interest in learning Chinese traditional culture and festivals.四、Teaching key points:1. Master the .key words and useful expressions.2. Get the Ss’ to know about the activities during the Spring Festival五、Teaching difficult points:1. How to improve the Ss’ reading ability.2. Master the important sentences patterns六、Teaching methods:1. Task- based teaching and learning.2. Fast reading to get the general idea of the passage3. Careful reading to get some detailed information.七、Teaching aids:The multimedia and the general teaching tools.八、Teaching steps:Step 1.Warming up and lead-inAsk the Ss:1.Can you tell me some festivals in our country?(Mid-Autumn Day, Children’s Day ,Women’s Day, the Spring Festival and so on)2.When is the Spring Festival?Tell the Ss: The Spring Festival is the most important festival in China .But do you know what people do to prepare for the festival and how they celebrate it? Now let’s learn the passage together. Step 2.Fast-reading1.Let the Ss read the passage as fast as they can and do Ex 1 on page 95.2.Check the answers.Purpose: Develop the students’ skimming and analyzing abilities Step 3.Careful-reading1.Let the Ss read each paragraph together and translate it intoChinese.2.Let the Ss find the answers to the following questions1).When do people usually start preparing for the celebration of the Spring Festival?2).What do people usually do at the midnight on New Year’s Eve?Purpose：Make the Ss get much details about the passage and help them to have a better understanding of the text.3. Deal with the language points.Step 4 .Language points:1. prepare for…“为……做准备”eg.:We are preparing for the English speech contest.2.sweep out…“扫掉，清扫”eg: Could you help me sweep out the snow?3.as for…“谈到，至于”eg: As for professor Wang ,he is well known to us.4.Show respect to…“向……表示敬意”eg:We should show respect to those who help us.Purpose: Help the Ss to master the usage of the useful expressions in this unit.Step 5.SummaryLet the Ss summarize the main idea of each part. ,they can discuss it if necessary.Part 1(Para.1-2): It tells us that the Spring Festival is the most important festival in China and the author will go home to spend the holiday.Part 2 (Para.3): It tells us what people do to prepare for the Spring FestivalPart 3 (Para 4-5): It tells us how people celebrate the Spring Festival. Part 4 (Para.6): A brief summary to the whole passage.Step 6. PracticeTranslate the sentences into English1.无论问题有多难，我们都得回答。
2.她正在为明天的考试做准备。
3.春节期间，我们通常在院子里挂起红灯笼。
4.我们应该向我们的老师表示敬意。
5.他们正在燃放烟花爆竹。
Step 7. RewritingLet the Ss rewrite the passage of Reading using their own words. Step 8 .Homework1.Do Ex 2 on page 96.2.Let the Ss surf the internet for more information about the SpringFestival.九、Blackboard design:Unit 12 the Spring Festival.★Useful expressions:The lunar calendar, get together, no matter how, just as,hang up, at midnight, set off crackers and firework, luck money, Chinese traditional culture★Language points:1. prepare for…“为……做准备”2. sweep out…“扫掉，清扫”3. as for…“谈到，至于4. Show respect to…“向……表示敬意”十、教学反思：本节课通过多种形式的训练，引领学生基本完成教学目标所规定的各项任务，在此进行反思如下：1、教学过程设计基本合理，通过各个步骤的学习，学生可以完全掌握文章的结构，主旨,细节，同时也能学到重点的短语和句型。