六年级下册语文课件汤姆索亚历险记(节选 人教部编版ppt
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部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记(节选)》精品教学课件
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时, 他说自己不会在意的。
汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现 了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是 一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对 现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林 好汉,过行侠仗义的生活。
在汤姆身上,你能找到自己或是身 边伙伴的影子吗?你(他)们有哪些相 似之处?快来说一说。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中,我们可以看出来什么?
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样”如何,夸张与吹嘘溢于言表。
汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步 步脱离险境的?请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语,一边浏览 一边说一说脱险的过程。
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说 服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口,在绳子拉尽 时发现了亮点,他摸索到那里钻出一个小洞,看到了密西西 比河。于是他回去找贝奇,把好消息告诉她,并成功让贝奇 相信。他们钻出小洞,从里面出来后遇到了几个划小艇的人, 向他们说明情况后,他们把汤姆和贝奇送回家来。
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的?
自信
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡 地穿过大街小巷,欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻,使劲握着萨契尔 太太的手,泪水如雨,掉了满地
说说这个情节中,你感觉表达
精彩的地方是什么?
语言诙谐幽默,通过语言、动作和神态的 描写,表现了人们喜悦的心情。
什么是动作描写?运用动作描写又有哪些好处呢?
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱,浑身一点儿 力气也没有。
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时, 他说自己不会在意的。
汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现 了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是 一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对 现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林 好汉,过行侠仗义的生活。
在汤姆身上,你能找到自己或是身 边伙伴的影子吗?你(他)们有哪些相 似之处?快来说一说。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中,我们可以看出来什么?
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样”如何,夸张与吹嘘溢于言表。
汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步 步脱离险境的?请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语,一边浏览 一边说一说脱险的过程。
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说 服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口,在绳子拉尽 时发现了亮点,他摸索到那里钻出一个小洞,看到了密西西 比河。于是他回去找贝奇,把好消息告诉她,并成功让贝奇 相信。他们钻出小洞,从里面出来后遇到了几个划小艇的人, 向他们说明情况后,他们把汤姆和贝奇送回家来。
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的?
自信
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡 地穿过大街小巷,欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻,使劲握着萨契尔 太太的手,泪水如雨,掉了满地
说说这个情节中,你感觉表达
精彩的地方是什么?
语言诙谐幽默,通过语言、动作和神态的 描写,表现了人们喜悦的心情。
什么是动作描写?运用动作描写又有哪些好处呢?
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱,浑身一点儿 力气也没有。
部编版六年级下册语文7《汤姆·索亚历险记(节选)》课件(共15张PPT)
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会 儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他 们高声喊着:“快来看!找到他俩了!”
人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆,嘀嘀嗒嗒的 喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队 地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。前来迎接的人 们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄浑有力的 步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪。
“这下可完了!”
……
学习任务一:
让我们来摆一摆以汤姆为中心的人 物关系图。
学习任务二:
请大家再次浏览课文,想一想文章 写了几件事?尝试用小标题概括每件事。
1
孩子失踪,无比悲痛
3 孩子脱险,全村欢庆
4
2
讲述历险,休养身体
5 6
7
探望伙伴,山洞被封
8
9 10 11 12 13 14 15
撒切尔太太病得厉害,大部分的时间都在说胡 话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬开端侧耳 倾听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下 头去,那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了 悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全白了。
洞顶上聚集着一大群一大群的蝙 蝠,多得好像有几千只。烛光惊动了 这些生灵,于是它们几百只为一群向 下俯冲,尖叫着,疯狂地扑向蜡烛。
……
贝琪刚走出石洞,一只蝙蝠就用 翅膀把她的蜡烛扑灭了。这群蝙蝠追 了他们好长一段距离……
然而一次次的失败使他慢慢失去了信 心,随后他便开始盲目地在各条岔道里乱闯 乱钻起来,期望能找到一条回去的路。他嘴 里虽然一个劲地说着“没关系”,但他心里 却被沉重的恐惧压得难受。他说话的声音都 变了,听上去好像在说:
撒切尔太太病得厉害,大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见 她每次抬开端侧耳倾听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去,那情景 真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全白了。
人教版(部编版)小学语文六年级下册第二单元第七课《汤姆索亚历险记》PPT课件
精彩赏析
课文哪些地方给你留下了深刻印象?找 出来读一读,品一品。
想一想课文主要写了什么内容?
主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
课文可以分成几部分呢?
第一部分(第1自然段):写了汤姆和贝奇失踪后,贝奇 的妈妈萨契尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望,整个小镇 也为他们担忧。 第二部分(第2-4自然段):汤姆给大家讲述他和贝奇在 山洞历险的经过。 第三部分(5-15自然段):汤姆去看望伙伴哈克和贝奇, 从法官口中得知山洞被封上,乔埃被困洞中。
思考:这段话表现了汤姆的什么特点?
从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出,山洞历险归来的他身体还十 分虚弱和疲惫,但他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程, 还夸张地吹嘘了一番,可见他兴奋地沉浸于这次历险难以自拔,这是他 富有冒险精神的突出体现。从“大肆渲染一番”还可以看出汤姆的虚荣 心。在汤姆讲述怎样找到出口的过程中,体现了他的聪明机灵、足智多 谋。找到出口后,汤姆没有独自逃出山洞,而是回去寻找贝奇,可见汤 姆对同伴不离不弃,有责任有担当,对待贝奇也十分耐心。
“为什么?” “因为我已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉 上了一层,并且上了三道锁——钥匙在我手里。”
汤姆马上变得脸色苍白。
汤姆之所以脸色苍白,是因为他知道印 江·乔埃还在洞里,担心封上洞口后,印江·乔 埃可能会死在里面。通过以上的表现可以看出汤 姆不仅勇敢,而且是一位正直、善良的好少年。
阅读方法
抓住关于人物动作、语言、神态 的描写,感受人物的形象特点:人物 的动作、语言、神态往往能够立体地 反映一个人的性格和心理,对于我们 理解人物形象有很大的帮助。
感知形象
通过这些历险你对汤姆有了什 么样的了解呢?
他,天真活泼; 他,聪明淘气; 他,正义勇敢; 他,敢于探险,追求自由! 他,就是汤姆·索亚。
六年级下册汤姆索亚历险记节选人教部编版PPT
我看过这部电影呢!
探究理解
怎样读小说呢?
关注人物,理清人物关系。 读懂情节,理解人物性格特点。 关注环境,帮助感受人物。
初读感知
浏览课文后要理清文中的人物, 咱们把他们一一找出来吧!
贝琪 撒
探究理解
小说人物多,如何认识名著里的人物呢?
探究理解 通过外貌特征的变化来认识人物。 通过语言来认识人物。 通过动作来认识人物。 通过神态来认识人物。
同学们,我们今天学到的课文也 过了星期天,他可以每天去看哈克了。
同学们,我们今天学到的课文也是一篇世界名著,它的作者马克·吐温是一位举世闻名的大作家,那同学们对于这个人有什么了解吗?或者读过他的什么作品吗?
是一篇世界名著,它的作者马克·吐 关注环境,帮助感受人物。
浏览课文后要理清文中的人物,咱们把他们一一找出来吧! 快速默读课文,完成任务。
长篇小说《汤姆·索亚历险记》。
过他的什么作品吗? 汤姆听说哈克病了,星期五便去看他,谁知道被挡在了门外,星期六、星期天一连两天也都没让他进去。
猜想:你认为这本书还有哪些内容会很精彩呢? 关注人物,理清人物关系。
走近作者
聊一聊马克·吐温
走近作者
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人,世界著名的短篇 小说大师,被称为“美国文学中的 林肯”。代表作有短篇小说《竞选 州长》《百万英镑》;长篇小说 《汤姆·索亚历险记》。
汤姆·索亚历险记 (节选)
设计思路
首先引导学生快速默读课文,理清人物关系,了解作者作品的一些资料, 然后通过阅读,概括课文主要内容。通过了解汤姆的经历,感知他的性格 特点,并交流自己印象深刻的人物和故事情节。激发学生课外阅读外国名 著的兴趣。
课文导入
课下找到作品的全文进行阅读,记得把阅读体会和大家分享哦! 你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找出来读一读,品一品。 这是一篇脍炙人口的名著,让每一位成年人都能从中想起当年的自己…… 通过外貌特征的变化来认识人物。 同学们,我们今天学到的课文也是一篇世界名著,它的作者马克·吐温是一位举世闻名的大作家,那同学们对于这个人有什么了解吗?或者读过他的什么作品吗? 课下找到作品的全文进行阅读,记得把阅读体会和大家分享哦! 长篇小说《汤姆·索亚历险记》。 首先引导学生快速默读课文,理清人物关系,了解作者作品的一些资料,然后通过阅读,概括课文主要内容。 交流汤姆和贝琪在山洞脱险的过程! 最吸引我的是:汤姆去看望哈克,因为我想弄清楚这个原因。 浏览课文后要理清文中的人物,咱们把他们一一找出来吧!
探究理解
怎样读小说呢?
关注人物,理清人物关系。 读懂情节,理解人物性格特点。 关注环境,帮助感受人物。
初读感知
浏览课文后要理清文中的人物, 咱们把他们一一找出来吧!
贝琪 撒
探究理解
小说人物多,如何认识名著里的人物呢?
探究理解 通过外貌特征的变化来认识人物。 通过语言来认识人物。 通过动作来认识人物。 通过神态来认识人物。
同学们,我们今天学到的课文也 过了星期天,他可以每天去看哈克了。
同学们,我们今天学到的课文也是一篇世界名著,它的作者马克·吐温是一位举世闻名的大作家,那同学们对于这个人有什么了解吗?或者读过他的什么作品吗?
是一篇世界名著,它的作者马克·吐 关注环境,帮助感受人物。
浏览课文后要理清文中的人物,咱们把他们一一找出来吧! 快速默读课文,完成任务。
长篇小说《汤姆·索亚历险记》。
过他的什么作品吗? 汤姆听说哈克病了,星期五便去看他,谁知道被挡在了门外,星期六、星期天一连两天也都没让他进去。
猜想:你认为这本书还有哪些内容会很精彩呢? 关注人物,理清人物关系。
走近作者
聊一聊马克·吐温
走近作者
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人,世界著名的短篇 小说大师,被称为“美国文学中的 林肯”。代表作有短篇小说《竞选 州长》《百万英镑》;长篇小说 《汤姆·索亚历险记》。
汤姆·索亚历险记 (节选)
设计思路
首先引导学生快速默读课文,理清人物关系,了解作者作品的一些资料, 然后通过阅读,概括课文主要内容。通过了解汤姆的经历,感知他的性格 特点,并交流自己印象深刻的人物和故事情节。激发学生课外阅读外国名 著的兴趣。
课文导入
课下找到作品的全文进行阅读,记得把阅读体会和大家分享哦! 你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找出来读一读,品一品。 这是一篇脍炙人口的名著,让每一位成年人都能从中想起当年的自己…… 通过外貌特征的变化来认识人物。 同学们,我们今天学到的课文也是一篇世界名著,它的作者马克·吐温是一位举世闻名的大作家,那同学们对于这个人有什么了解吗?或者读过他的什么作品吗? 课下找到作品的全文进行阅读,记得把阅读体会和大家分享哦! 长篇小说《汤姆·索亚历险记》。 首先引导学生快速默读课文,理清人物关系,了解作者作品的一些资料,然后通过阅读,概括课文主要内容。 交流汤姆和贝琪在山洞脱险的过程! 最吸引我的是:汤姆去看望哈克,因为我想弄清楚这个原因。 浏览课文后要理清文中的人物,咱们把他们一一找出来吧!
最新统编人教版语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》优质教学课件
词语我会认
xū
qí guǎ qiáo kǎ
吹嘘 贝琪 寡妇 乔埃 卡迪夫山
dā
lán lǚ
嘀嘀嗒嗒 衣衫褴褛
行装 人物关系图
自由读课文,圈画文中出现的人物。 想想文中的这些人物之间是什么关系,并 尝试绘制人物关系图。
人物关系图
撒切尔法官 撒切尔太太
父 母
波莉姨妈
姨妈, 养母
道格拉斯 寡妇
养 母
朋友
哈克,可以看出汤姆很善良,关爱朋友。( √)
二、圣彼得斯堡镇决定给汤姆·索亚颁发 “小镇英雄”的奖杯,请你为本次活动写一 段颁奖词。
示例:汤姆·索亚敢于探险,追求自由。且 有正义感,用积极乐观的心态面对一切困难,遇到 问题不逃避,而是想办法解决。你是我们学习的榜 样,特授予“小镇英雄”奖。
【回顾总结】
课文中汤姆讲述历险经过的段落非常精彩, 在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱 离险境的呢?请你阅读相应段落,完成下图。
洞中 迷路
摸索 出口
找到 出口
说服 贝奇
爬出 洞口
大声 呼救
安全 脱险
通过汤姆讲述历险经过的情节,我们可以 感受到汤姆怎样的特点?在文中圈画相关内容, 并作简单批注。
虽然身体虚弱和疲惫,但 是仍沉浸于这次历险难以自拔。
喜欢冒险
汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。他 给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了 一番……
有虚荣心、可爱
最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在风筝线能 达到的情况下顺着那两条通道向前探路,又是怎么去探索第 三条通道,直到风筝线不够用了为止……
坚强勇敢
他又讲述了他怎样回去找贝琪,告诉了她这个好消息,
语文 六年级 下册
部编版六年级下册语文7汤姆·索亚历险记(节选)课件(21张PPT)
2.简介作者。 马克·吐温,美国作家,演 说家。
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概,说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境, 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中,你觉得最 惊险的是什么?
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时,重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如:半夜到墓地去试胆量,目睹凶杀案; 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”;鬼屋寻宝;山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗?为什么? (从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象? (汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合, 足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲 出桎梏,过行侠仗义的生活)
7 *汤姆·索亚历险记(节选)
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已, 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2~3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概,说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境, 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中,你觉得最 惊险的是什么?
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时,重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如:半夜到墓地去试胆量,目睹凶杀案; 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”;鬼屋寻宝;山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗?为什么? (从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象? (汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合, 足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲 出桎梏,过行侠仗义的生活)
7 *汤姆·索亚历险记(节选)
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已, 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2~3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?
六年级下册语文第课汤姆·索亚历险记节选人教部编版ppt课件
马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦 心情写出来的呢?请你在文中找一找,读 一读。
拓展延伸
➢汤姆和贝琪获救了,坏蛋印江·乔埃的命 运将会怎样呢?
➢如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇, 你会怎样做呢?
➢自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结 束了,但接下来又会发生什么样的故事 呢?让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》 这本书吧!
随孔子,是孔子最得意的门生。结尾“父亲是‘复圣’颜回的75世孙”意味着父亲身上有颜回的品质,颜回的影子。父亲信奉“知识改变命运”不仅仅是个体的信奉,而是受家族的影响,
是优良家风的传承,更有助于突出父亲的形象,升华了文章的主题。
13金色的鱼钩
注释 ——《墨梅》元 王冕 4.精彩句
浏览
2、老班长栖牲前,两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”,说明他牢记指导员的嘱托,不惜一切代价完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的
汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们都认为 他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿 姨陷入了悲痛和绝望之中,请你找一找,并 读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎样 的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找出 来读一读,品一品。
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都 在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她 每交抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟 着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是 让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝 望之中,她那满头的灰发几乎全白了。
部编人教版六年级语文下册
故事导入
今天给同学们讲一位大作家的故事。 大作家有一次到某地旅店投宿,别人
事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务 台登记房间时,一只蚊子正好飞来。作家 对服务员说:“早听说贵地蚊子十分聪明,
果不其然,它竟会预先来看我登记的房间 号码,以便晚上对号光临,饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡 得很好,因为服务员也记住了房间号码, 提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优质教学说课复习课件
读一读
近义词
本分 —( 老实 ) 嘲弄—( 嘲笑 ) 吹嘘—( 吹牛 ) 臭味相投—(狼狈为奸)
读一读
反义词
本分—( 滑头 ) 凶悍—( 温顺 ) 臭味相投—(志同道合)十全十美—( 一无是处 )
读一读
膝盖 烦燥 冥思苦想
功勋赫赫 驰骋 灰烬 下颌 噤了声
黝黑 翎子 心花怒放
胳膊肘
句段精析
走进人物内心
资料链接
《汤姆·索亚历险记》写于1876 年,是美国文学大师马克·吐温的作品之一,是 一部完全为孩子们写的小说。它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作 者的亲身经历而创作的。作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书 里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我 儿时伙伴们的故事。”小说充分表现了儿童时期所特有的欢乐、烦恼、追求刺激 的特点,还对儿童天真、活泼、自由的性格进行了非常细致的描写。
汤姆·索亚历险记(节选)
六年级下册
情景导入
资料链接
马克●吐温(1835一1910),原名萨缪尔●兰亨●克莱门, 美国作家、演说家,“马克●吐温”是他的笔名,原是密 西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术 语。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工 作。渐渐地着手写一些有趣的小品,开始了自己的写作 生涯。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利●费 恩历险记》《汤姆●索亚历险记》等。
讲 叮叮当当地敲响铁碗铜盆、嘀嘀嗒嗒的喇叭
解 声与人们的喧嚷声、人们的欢呼等。
2.动作:街道上挤满了衣衫不整的人、成群
结队地拥向河岸、拉着,簇拥着、迈着雄壮
“满肚子的话想说
又说不出,泪水如雨,
洒了一地”这句话运用
课
六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》教学课件(共54张PPT)
字词学习
划
______ 划船
______ 计划
huà
huá
结
______ 结局
______ 结巴
jiē
jié
我们计划(huà)这个周末一起去大明湖划(huá)船。听到这个出人意料的结(jié)局,他激动地说话都结(jiē)巴了。
词语解释
永远—— 悲伤—— 喧嚣—— 迎接—— 宽阔—— 兴奋——
作者简介
整体感知
自由阅读课文,圈出本课生字、生词。简单地概括一下这篇课文的主要内容。
奇
______ 奇怪
______ 奇数
jī
qí
假
______ 假如
______ 假期
jià
jiǎ
奇(qí)怪,这道题的答案怎么会是奇(jī)数 呢?假(jiǎ)如这个假(jià)期没有别的安排,我就跟哥哥去海南旅游。
暂时
欢乐
宁静
欢送
狭窄
我们穿过那条宽阔的马路,拐进了一条狭窄的小巷。
沮丧
渐渐 ≈ 哀悼 ≈ 仍旧 ≈ 寻找 ≈ 宽阔 ≈ 疲乏 ≈警告≈ 兴奋≈
逐渐
悼念
寻觅
仍然
宽敞
疲惫
告诫
激动
新学期开始了,我们搬进了( 宽阔 宽敞 )明亮的新教室。
统编版•六年级下册
汤姆·索亚7.历险记(节选)
在前两篇课文中,我们陪鲁滨逊经历了一场荒岛历险记,又陪尼尔斯进行了一段美妙的骑鹅旅行,在本课中,我们又要陪着汤姆来一场惊险的山洞探险。
学习目标
1.默读课文,了解选文大意,说说哪些情节特别吸引你。2.把握汤姆的人物形象,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.通过对选文的学习,激发阅读原著的愿望。
划
______ 划船
______ 计划
huà
huá
结
______ 结局
______ 结巴
jiē
jié
我们计划(huà)这个周末一起去大明湖划(huá)船。听到这个出人意料的结(jié)局,他激动地说话都结(jiē)巴了。
词语解释
永远—— 悲伤—— 喧嚣—— 迎接—— 宽阔—— 兴奋——
作者简介
整体感知
自由阅读课文,圈出本课生字、生词。简单地概括一下这篇课文的主要内容。
奇
______ 奇怪
______ 奇数
jī
qí
假
______ 假如
______ 假期
jià
jiǎ
奇(qí)怪,这道题的答案怎么会是奇(jī)数 呢?假(jiǎ)如这个假(jià)期没有别的安排,我就跟哥哥去海南旅游。
暂时
欢乐
宁静
欢送
狭窄
我们穿过那条宽阔的马路,拐进了一条狭窄的小巷。
沮丧
渐渐 ≈ 哀悼 ≈ 仍旧 ≈ 寻找 ≈ 宽阔 ≈ 疲乏 ≈警告≈ 兴奋≈
逐渐
悼念
寻觅
仍然
宽敞
疲惫
告诫
激动
新学期开始了,我们搬进了( 宽阔 宽敞 )明亮的新教室。
统编版•六年级下册
汤姆·索亚7.历险记(节选)
在前两篇课文中,我们陪鲁滨逊经历了一场荒岛历险记,又陪尼尔斯进行了一段美妙的骑鹅旅行,在本课中,我们又要陪着汤姆来一场惊险的山洞探险。
学习目标
1.默读课文,了解选文大意,说说哪些情节特别吸引你。2.把握汤姆的人物形象,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.通过对选文的学习,激发阅读原著的愿望。
六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》教学课件(共33张PPT)
法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险之后,一定会有所收敛,不敢再去做探险的事情,所以就提了这样的问题;但汤姆的回答令他们意外,汤姆还想去走一遭,可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解?
敢于探险,追求自由
在讲述洞中历险时,为什么还要讲述在洞中时贝奇的想法?有什么作用?
从贝奇的想法说明贝奇已经对出去失去信心,可见汤姆和贝奇已经极度疲乏,濒临绝境,为下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫;同时也从侧面表现出汤姆的勇敢与坚强。
萨契尔法官对汤姆是什么态度?在文中找出相关的句子。
法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子,有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。汤姆说他觉得他是满不在乎的。
一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。
混(hùn hùn ) 杂 埋 藏(cáng zàng) 倒(dǎo dào)下 笼 ( lóng lǒng )罩
√
√
√
√
二、把词语补充完整。无 ( ) 无 束 游( )好( ) 无 ( ) 不 能 诚( )诚( )
人物及身份
小说的主人公
汤姆的小伙伴
酒鬼
强盗、杀人凶手
酒鬼、被冤枉为杀人凶手
凡卡的同桌
贝琪的父母,撒切尔先生是大法官
汤姆的姨妈
课文讲了汤姆经历的哪次历险?结果如何?
汤姆和贝奇在魔克托尔山洞迷路。结果:历经重重困难,终于找到出口,安全回家。洞口被封,强盗乔埃困死洞中。
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝奇去探险,如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路,如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。
六年级下语文优秀ppt课件 《汤姆索亚历险记》 部编人教版
六年级下 语文优 秀ppt课 件 《 汤姆索 亚历险 记》 部 编人教 版
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整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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有这样一个小男孩,他梦想 仗剑走天涯,做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的,小男 孩一路经历了什么呢?今天我们 就陪小男孩走一走吧。
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整体感知——内容简介
汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束, 常常逃学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍,无意中目睹了一 起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克贝里带着另一 个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里人以为他们被淹死了,结 果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出 来,指证了凶手。不久之后,在一次野餐活动中,他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩 洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险,和 好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
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第二节
整体感知
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整体感知—— 学习目标
1.识记生字词,重点词句,理解文章内容;
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动作描写,表明撒切尔太太身体 极度虚弱,悲痛绝望的心情。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
贝奇,贝奇……
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
波莉姨妈已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头 发几乎都变白了。
对波莉姨妈的细节描写,突 出了其悲痛绝望的心情。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
说说这个情节中,你感觉表达精彩 的地方是什么。
近义词
满不在乎
完全不放在 心上。
漫不经心
随随便便, 不放在心上。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
整体感知 默读节选片段,说说片段主要写了什么?
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞
返回家后的故事。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
默读课文,说说你对汤姆有了什么样的了解?
淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大 妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自 由独立。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的?
自信
聪明
勇于挑战
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
你认为汤姆是个怎样的孩子? 结合具体的内容来简单说一说。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
A.是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路,贝奇绝望时,三次探路,最终找 到通道;
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
互动课堂
文中有很多精彩的描写,默读 课文,说说哪些情节特别吸引你。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
1.萨契尔太太和波莉阿姨的绝望
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间都在神智 昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她 抬起头来 ,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一 声,垂下头去,那情形实在令人伤心。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说 服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口,在绳子拉尽 时发现了亮点,他摸索到那里钻出一个小洞,看到了密西西 比河。于是他回去找贝奇,把好消息告诉她,并成功让贝奇 相信。他们钻出小洞,从里面出来后遇到了几个划小艇的人, 向他们说明情况后,他们把汤姆和贝奇送回家来。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
说说这个情节中,你感觉表达
精彩的地方是什么?
语言诙谐幽默,通过语言、动作和神态的 描写,表现了人们喜悦的心情。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
什么是动作描写?运用动作描写又有哪些好处呢?
动作描写 描写人物富有特征性的动作,以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态, 叫做动作描写。 好处 ①体现人物的身份、地位 ②反映人物 心理活动的进程 ③表现人物的性格特征 ④推动情节的发展
他描述了他怎样离开贝奇,独自去进行探险;怎 样顺着两条通道……怎样再往第三条通道走……他又 叙述了他怎样回去找贝奇……他描述他怎样对她下了 一番工夫,才使她相信了……又怎样欢喜得要死;他 又怎样先钻出那个小洞……他们怎样坐在那里……有 几个人怎样划着一只小艇……汤姆又怎样招呼他 们……那几个人起先怎样……后来……
7 汤姆 · 索小亚历险男记(孩节选)尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的 想象。今天,我们再来认识一个叫汤姆•索亚的 小男孩,他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
7 汤语姆文 ·六索年亚级历险下记册(节选)
7 汤姆·索亚历险记 (节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
马克·吐温 美国作家。其作品以 方言和民间口语写活生生的现实, 开辟了新的现实主义道路。 代表作品:小说《百万英镑》《哈 克贝利·费恩历险记》《汤姆·索 亚历险记》等。
细节描写非常传神。萨契尔太太和波莉 姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情 与性格。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
2.小镇上人们的表现
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡 地穿过大街小巷,欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻,使劲握着萨契尔 太太的手,泪水如雨,掉了满地
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手——印江·乔埃。最终, 汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路,找到了出口,走出了 山洞。村里人发现他们,他们讲述了在洞中的经历,之后, 村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到 了杀人犯印江·乔埃,当村里人在洞中找到印江·乔埃时, 他已经饿死了。最后,汤姆和哈克重返山洞,找到了一笔宝 藏,成了这个村的小英雄。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
3.汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热心的 听众。他叙述着这次稀奇的历险经过,同时还添了 许多动人的情节,大肆渲染一番。
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱,浑身一点儿 力气也没有。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
词语解释 祈祷:一种宗教仪式,信 仰宗教的人向神默告自己 的愿望。本文是说人们希 望两个失踪的孩子能平安 回来。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
满不在乎:完全不放在心上。 课文中是说汤姆觉得再到洞 里去自己并不在意。
别人都在替他着急,他却 满不在乎。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
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《汤姆·索亚历险记》内容简介
汤姆幼年双亲去世,由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆 常常逃学。一天深夜,他与好朋友哈克到墓地试试胆量,无 意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上,经过激烈的思想 斗争,汤姆勇敢地站出来,指证了凶手印江·乔埃,而凶手 这时逃之夭夭。后来,汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·乔 埃!他们听见印江·乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。 在一次野餐活动中,他与他的同桌贝奇在一个岩洞里迷了路。 经过整整三天三夜饥饿,面临着死亡的威胁,更可怕的是,
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中,我们可以看出来什么?
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样选)
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汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步 步脱离险境的?请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语,一边浏览 一边说一说脱险的过程。
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贝奇,贝奇……
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波莉姨妈已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头 发几乎都变白了。
对波莉姨妈的细节描写,突 出了其悲痛绝望的心情。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
说说这个情节中,你感觉表达精彩 的地方是什么。
近义词
满不在乎
完全不放在 心上。
漫不经心
随随便便, 不放在心上。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
整体感知 默读节选片段,说说片段主要写了什么?
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞
返回家后的故事。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
默读课文,说说你对汤姆有了什么样的了解?
淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大 妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自 由独立。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的?
自信
聪明
勇于挑战
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
你认为汤姆是个怎样的孩子? 结合具体的内容来简单说一说。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
A.是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路,贝奇绝望时,三次探路,最终找 到通道;
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
互动课堂
文中有很多精彩的描写,默读 课文,说说哪些情节特别吸引你。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
1.萨契尔太太和波莉阿姨的绝望
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间都在神智 昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她 抬起头来 ,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一 声,垂下头去,那情形实在令人伤心。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说 服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口,在绳子拉尽 时发现了亮点,他摸索到那里钻出一个小洞,看到了密西西 比河。于是他回去找贝奇,把好消息告诉她,并成功让贝奇 相信。他们钻出小洞,从里面出来后遇到了几个划小艇的人, 向他们说明情况后,他们把汤姆和贝奇送回家来。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
说说这个情节中,你感觉表达
精彩的地方是什么?
语言诙谐幽默,通过语言、动作和神态的 描写,表现了人们喜悦的心情。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
什么是动作描写?运用动作描写又有哪些好处呢?
动作描写 描写人物富有特征性的动作,以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态, 叫做动作描写。 好处 ①体现人物的身份、地位 ②反映人物 心理活动的进程 ③表现人物的性格特征 ④推动情节的发展
他描述了他怎样离开贝奇,独自去进行探险;怎 样顺着两条通道……怎样再往第三条通道走……他又 叙述了他怎样回去找贝奇……他描述他怎样对她下了 一番工夫,才使她相信了……又怎样欢喜得要死;他 又怎样先钻出那个小洞……他们怎样坐在那里……有 几个人怎样划着一只小艇……汤姆又怎样招呼他 们……那几个人起先怎样……后来……
7 汤姆 · 索小亚历险男记(孩节选)尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的 想象。今天,我们再来认识一个叫汤姆•索亚的 小男孩,他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
7 汤语姆文 ·六索年亚级历险下记册(节选)
7 汤姆·索亚历险记 (节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
马克·吐温 美国作家。其作品以 方言和民间口语写活生生的现实, 开辟了新的现实主义道路。 代表作品:小说《百万英镑》《哈 克贝利·费恩历险记》《汤姆·索 亚历险记》等。
细节描写非常传神。萨契尔太太和波莉 姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情 与性格。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
2.小镇上人们的表现
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡 地穿过大街小巷,欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻,使劲握着萨契尔 太太的手,泪水如雨,掉了满地
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手——印江·乔埃。最终, 汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路,找到了出口,走出了 山洞。村里人发现他们,他们讲述了在洞中的经历,之后, 村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到 了杀人犯印江·乔埃,当村里人在洞中找到印江·乔埃时, 他已经饿死了。最后,汤姆和哈克重返山洞,找到了一笔宝 藏,成了这个村的小英雄。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
3.汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热心的 听众。他叙述着这次稀奇的历险经过,同时还添了 许多动人的情节,大肆渲染一番。
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱,浑身一点儿 力气也没有。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
词语解释 祈祷:一种宗教仪式,信 仰宗教的人向神默告自己 的愿望。本文是说人们希 望两个失踪的孩子能平安 回来。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
满不在乎:完全不放在心上。 课文中是说汤姆觉得再到洞 里去自己并不在意。
别人都在替他着急,他却 满不在乎。
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
《汤姆·索亚历险记》内容简介
汤姆幼年双亲去世,由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆 常常逃学。一天深夜,他与好朋友哈克到墓地试试胆量,无 意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上,经过激烈的思想 斗争,汤姆勇敢地站出来,指证了凶手印江·乔埃,而凶手 这时逃之夭夭。后来,汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·乔 埃!他们听见印江·乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。 在一次野餐活动中,他与他的同桌贝奇在一个岩洞里迷了路。 经过整整三天三夜饥饿,面临着死亡的威胁,更可怕的是,
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中,我们可以看出来什么?
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样选)
7 汤姆 · 索亚历险记(节选)
汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步 步脱离险境的?请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语,一边浏览 一边说一说脱险的过程。