一年级英语上册Unit4《Numbers》教学目标人教新起点

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。

2.学生能够口头表述数字0-12。

3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。

教学重点1.数字0-12的认读。

2.数字口头表述。

教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。

2.理解简单的数学问题。

教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。

2.准备学生课前作业。

3.准备认读数字的练习材料。

教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。

2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。

并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。

3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。

4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。

要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。

5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。

可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。

6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。

7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。

课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。

2.完成作业并作为下节课的复习内容。

一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers-人教(新起点)

一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers-人教（新起点）一、教材分析本单元主要涵盖的知识点包括数字1-10的认读，以及学习用英语表达自己的年龄和生日。

在教学过程中，还需重点掌握数字1-10的单复数变化规则，以及正确运用标点符号的方法。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.能够正确认读数字1-10的单词，并理解其概念。

2.能够正确说出自己的年龄和生日，并理解相关表达方式。

3.掌握数字1-10的单复数变化规则，能够正确使用其在具体语境中。

4.认识标点符号“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），并掌握其基本用法。

三、教学重难点本单元的教学重难点主要包括：数字1-10的单复数变化规则、表达年龄和生日的方式以及标点符号的使用方法。

四、教学内容与流程1. 数字认读与单复数变化首先引导学生认读数字1-10的单词，并灵活运用这些数字听、说、读、写、画。

“one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten”。

引导学生理解数字的单复数变化规则，如one单数和ones复数、two单数和twos复数、three单数和threes复数等，并引导学生在语境中正确使用这些数字。

2. 年龄和生日的表达引导学生学会用英语表达自己的年龄及生日，并了解英美的年龄和生日表达习惯。

如“I am nine years old.”(我九岁了)，“My birthday is on May10th.”(我的生日在五月十日)。

3. 标点符号的使用引导学生了解标点符号的基本类型及使用方法，如“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），通过例句及图示充分展示他们的主要作用。

如“.”：用于句子的结尾。

“?”：用于疑问句的结尾。

“!”：用于表示强烈的情感，如感叹、兴奋等。

4. 情景练习在教学过程中，安排一定数量的巩固练习，如通过听写数字、实践运用数字和语句描述生日、名字以及年龄等情景练习，巩固学习内容。

一年级上册英语教案-unit4Numbers第1课时∣人教新起点

一年级上册英语教案unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点教学内容：本节课是一年级上册英语Unit 4 Numbers的第一课时。

教学内容包括数字110的英文表达，以及相关的简单句型和日常用语。

学生将通过本节课学习如何用英语表达数字，并能进行简单的数字交流。

教学目标：1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达。

2. 学生能够运用所学的数字进行简单的英语交流。

3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。

教学难点：1. 学生对数字110的英文表达的记忆。

2. 学生对英语数字的发音和口语表达的准确性。

教具学具准备：1. 教师准备数字卡片110。

2. 学生准备英语课本和学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生用中文说出对应的数字，并引出本节课的主题——数字110的英文表达。

2. 新课内容：教师通过出示数字卡片，引导学生用英语说出对应的数字，并教授相关的句型和日常用语。

学生跟读并模仿。

3. 练习：学生通过练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆，并提高口语表达的准确性。

4. 交流：学生分组进行角色扮演，用英语进行数字交流，教师给予指导和建议。

板书设计：1. 数字110的英文表达。

2. 相关的句型和日常用语。

作业设计：1. 学生完成练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆。

2. 学生用英语进行数字交流，并记录下来。

课后反思：通过本节课的教学，学生对数字110的英文表达有了初步的认识和掌握。

在教学过程中，学生对英语数字的发音和口语表达存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。

在交流环节，学生能够积极参与，并能够用英语进行简单的数字交流，达到了教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，我将继续培养学生的英语兴趣和学习积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：教学难点学生对数字110的英文表达的记忆：1. 教师可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆数字110的英文表达。

一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点

一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读数字1-10。

2.能够用英语问候和告别。

3.能够用英语问候并自我介绍。

4.能够利用数字进行简单的数学运算。

二、教学重点1.认读数字1-10。

2.用英语问候和告别。

3.用英语问候并自我介绍。

三、教学难点1.用英语进行简单数学运算。

四、教学内容与进度安排第一部分：数字认读1.师生问候，热身活动。

2.给学生展示数字卡片1-10，并发音让学生听，学生跟读。

3.将数字卡片混合后抛出，学生抓住卡片，说出卡片上数字。

4.学生自由排列数字卡片，老师检查并纠正。

第二部分：问候与自我介绍1.让学生听一段英语问候和自我介绍的录音，学生跟读并模仿录音。

2.给学生分成两个小组，让学生自由对话，用英语互相问候并自我介绍。

3.两个小组交换代表进行互相介绍。

第三部分：简单数学运算1.师生问候，热身活动。

2.用数字卡牌进行简单数学运算练习，例如加减法。

3.小组内进行对战，比较答案，根据对错给予奖惩。

五、教学方法1.任务型教学法。

2.面对面交流法。

3.情景教学法。

4.游戏教学法。

六、教学资源1.活动卡片 1-10.2.音乐与录音机。

3.数学游戏卡牌。

4.学生作业纸。

七、教学评估1.以课堂练习、作业和小组活动为主要评估手段。

2.对于个别困难学生可用一对一辅导方式。

八、教学反思该教案中所选的任务型教学法和情景教学法更容易引发学生的学习兴趣，但需要教师耐心的辅导和指导，确保学生能顺利掌握学习内容。

而游戏教学法虽然让学生更加活跃和积极，但也容易导致学生的注意力分散，教师应注意把握适当的游戏时间和严格的游戏规则。

同时，针对个别困难学生，教师应采取更加个性化的辅导方式，确保学生能够顺利通过学习。

一年级上册英语教案-Unit4《Numbers》(第2课时)人教(新起点)

一年级上册英语教案Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语人教版（新起点）Unit 4《Numbers》的第二课时。

教学内容主要包括数字110的英语表达方式，以及与之相关的简单句型。

通过本课时的学习，学生应能够识别并正确读写数字110，并能够运用这些数字进行基本的英语交流。

教学目标1. 让学生掌握数字110的英语表达方式。

2. 培养学生运用英语进行数字交流的能力。

3. 提高学生的英语听说技能，增强他们的语言运用能力。

教学难点1. 数字110的正确发音和书写。

2. 运用数字进行英语交流的句型构造。

3. 数字词汇的记忆和运用。

教具学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片，用于展示和练习。

2. 图片素材：与数字相关的图片，用于辅助教学。

3. 录音设备：用于播放英语数字的发音，帮助学生正确发音。

4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示。

教学过程1. 导入：通过唱英语数字歌曲，引起学生的兴趣和注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 展示和练习：使用数字卡片和图片素材，展示数字110的英语表达方式，并引导学生进行跟读和模仿练习。

3. 互动活动：设计一些简单的英语数字游戏，如“找出正确的数字”或“数字接龙”，让学生在游戏中运用所学的数字表达方式。

4. 句型构造：通过示例和练习，教授学生如何运用数字进行英语交流的句型构造，如“I have 3 apples”或“How many pencils do you have?”。

5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一些与数字相关的任务，如数数比赛或制作数字卡片。

板书设计1. 在白板上展示数字110的英语表达方式，并用彩色笔进行标注和强调。

2. 列出一些与数字相关的简单句型，并展示其构造方法。

3. 用图表或图片素材辅助展示数字的运用场景。

作业设计1. 完成课后的练习题，巩固对数字110的英语表达方式的掌握。

2. 制作自己的数字卡片，并运用这些卡片进行英语数字的练习和交流。

Unit4Numbers(教案)人教新起点版英语一年级上册

Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。

学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。

2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。

教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。

2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。

3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。

4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。

3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。

2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。

3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。

一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时∣人教新起点

一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。

教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。

教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。

教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。

教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。

Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。

•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。

•地址单词：street, road, avenue, lane。

Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。

Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。

Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。

小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。

Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。

Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。

一年级上册英语教案-Unit4Numbers-人教(新起点)

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。

教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。

2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。

3. 运用数字进行简单英语交流的能力。

教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。

2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。

3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。

3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。

作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。

2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。

3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。

课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

一年级上册英语教学设计Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版

一年级上册英语教学设计Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教学目标本课时旨在使学生能够：1.掌握数字1-20的读法和写法。

2.学会数字和字母的搭配。

3.了解数字在日常生活中的应用。

4.学会运用数字进行简单的数学计算。

二、教学内容本课时主要内容为：1.数字1-20的读法和写法。

2.数字和字母的搭配。

3.数字在日常生活中的应用。

4.简单的数学计算。

三、教学重点1.数字1-20的读法和写法。

2.数字和字母的搭配。

四、教学难点数字在日常生活中的应用。

五、教学步骤1. Warming-up1.首先，老师可以通过简单的口语交流，调动学生的兴趣和注意力。

2.老师可以在黑板或白板上写下一些数字和字母的组合，让学生猜测它们的含义和用途。

2. Pre-task1.通过图片或视频展示数字在日常生活中的应用，例如：时钟、电话号码、门牌号等。

2.让学生自己动手写下几个数字和字母的组合，并尝试对它们进行联想和记忆。

3. While-task1.老师在黑板或白板上展示数字的阿拉伯数字和英文单词的对应关系。

2.老师逐个呈现数字1-20，并要求学生在纸上写出每个数字的阿拉伯数字和英文单词。

3.老师在黑板或白板上呈现一些数字和字母的搭配，要求学生在纸上写出每个组合的含义和用途。

4. Post-task1.让学生用数字进行简单的数学计算，例如：1+1=？、10-3=？等。

2.老师可以通过小组活动或小测验，检验学生对数字和字母的掌握程度。

5. Homework1.布置写数字和字母搭配的作业。

2.让学生把数字和字母的搭配应用到书写和阅读日常生活中的数字，例如：时钟时间、电话号码等。

六、教学评估1.在课堂上，老师可以通过观察学生的作业和活动，例如：口语表达、数学计算、写数字和字母搭配等，评估学生的掌握程度。

2.对于某些学生，老师可以通过个别辅导，进行额外的教学。

七、教学资源1.数字和字母的组合图片或视频。

2.数字阿拉伯数字和英文单词的对应关系。

人教版（新起点）-英语-一年级上册-Unit4Numbers教案

人教版（新起点）-英语-一年级上册-Unit4Numbers教案Unit 4 Numbers教案 1一、单元教学目标1.能听懂、会说十个字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2.能听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many …are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。

3.能够用手势表达数字1-10。

4.能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

二、单元重难点1.能听懂、会说十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2.能听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many …are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。

三、课时安排3课时。

Lesson 1一、教学目标1.能听懂说出十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。

二、教学重难点1.能听懂说出十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2.three，five, nine单词正确的发音。

三、教学过程1. 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)听一听，做一做教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.让学生出示相应的物品。

(2)唱歌谣教师先引导学生与文具打招呼，如Hello,Pencil!Hi,…教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或者动画，请全班同学一起跟唱歌谣。

2. 呈现新的学习内容(1)互致问候教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片,引导学生使用Hi./Hello!/Good morni ng.或者Good afternoon .等问候语与他们打招呼。

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。

3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。

一年级上册英语教案-Unit4NumbersLesson2｜人教新起点

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 2 | 人教新起点教学内容本节课是Unit 4 Numbers的第二课时，主要学习内容为零到十的英文数字表达。

通过本节课的学习，学生能够识别并正确读写数字0至10的英文表达方式，并能够运用这些数字进行基本的英语交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写数字0至10的英文表达方式。

2. 过程与方法：通过互动游戏、歌曲和故事等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，培养他们的团队合作精神和积极的学习态度。

教学难点1. 学生对英文数字的发音和书写规则的掌握。

2. 学生对英文数字的实际应用能力，如能够用英文数字进行简单的计数和表达。

教具学具准备1. 数字卡片：0至10的英文数字卡片，用于展示和练习。

2. 多媒体设备：用于播放歌曲和视频，辅助教学。

3. 练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学过程1. 导入：通过播放一首英文数字歌曲，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课呈现：通过展示数字卡片，引导学生学习并正确读写数字0至10的英文表达方式。

3. 活动练习：通过设计一些互动游戏和练习题，让学生在游戏中练习所学知识，提高他们的实际应用能力。

4. 应用实践：通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中运用英文数字进行交流，提高他们的口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上画出数字0至10的英文表达方式，并标注相应的中文翻译。

2. 通过图解或表格的形式，展示英文数字的书写规则和发音特点。

3. 设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈和指导。

作业设计1. 听力练习：听一首英文数字歌曲，并填写相应的数字。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，用英文数字进行交流。

3. 写作练习：写一篇关于自己最喜欢的数字的英文短文。

课后反思本节课通过多样化的教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。

一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)

一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教（新起点）一、课程背景简介该课程为人教（新起点）一年级上册英语Unit 4《Numbers》的第3课时，主要围绕着数字1-10展开，通过猜数子、数数、数写等活动，培养学生对数字的认知及掌握。

二、教学目标1.知识与技能1.1 能听、说、认读1-10的基本数字。

1.2 能用句型“What’s this/that?”来询问物品及数量。

1.3 能用句型“This/That is ***.”回答物品及数量。

1.4 初步了解复数的说法形式。

2.情感态度和价值观2.1 感受到学习英语的乐趣，带着好奇心学习英语。

2.2 培养学生从小喜爱数字和爱好数学的态度。

2.3 通过游戏的形式，培养学生团队精神和合作意识。

三、教学重点和难点教学重点3.1 学生能够听、说、认读1-10的基本数字。

3.2 学生能够使用“What’s this/that?”句型来询问物品及数量，并用“This/That is ***.”回答物品及数量。

教学难点4.1 学生如何正确地读出数字和书写数字。

4.2 听到数字后，立即反应出数字含义和意义。

四、课前准备4.1 教师准备数字卡片，大红花、小红花、耳朵、星星等多个符号的卡片。

4.2 视频资源或音乐资源。

4.3 图书、笔、纸等学习用具。

五、教学过程第一步自我介绍教师进行简单的自我介绍，营造出轻松欢乐的学习氛围。

第二步数字游戏2.1 教师拿出数字卡片，齐声朗读1-10个数字，让学生观察，记忆。

2.2 教师给出符号的图片，并口语出 1个信息或2个信息数，要求学生举起所对应的数字牌，并说出该数字。

第三步基本句型介绍3.1 展示相应的图片，教师说出“What’s this?”和“What’s that?”两个句型，学生不断回答。

3.2 游戏练习。

教师拿出图片，让学生用“What’s this/that?”询问物品及数量，并用“This/That is ***.”回答物品及数量。

一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教案人教新起点

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英文数字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英文数字的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.行为习惯：一年级的学生大多活泼好动，喜欢通过图片、动作、游戏等方式进行学习。他们具有较强的好奇心，喜欢提问和互动。在课堂中，教师需要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.对课程学习的影响：基于学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：
a.利用图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆英文数字。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件、教学视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和注意力。
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。
3.实物教具：使用数字卡片、实物模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英文数字，增强他们的学习体验。
2.能够用英文进行简单的数字排序，如"Which is bigger, three or four?"。
3.学会用英文询问和回答数字相关的问题，如"How many apples do you have?" "I have five apples."。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的中文表达方式，对本节课的英文数字学习有了基础。同时，学生已在日常生活中对数字有一定的认识，能够理解数字的大小顺序，便于学习英文数字排序。此外，学生已经学会了简单的英文问句和答句，为本节课用英文询问和回答数字相关问题打下了基础。

Unit4NumbersLesson1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

学情分析
人教新起点版英语一年级上册的学生，在学习Unit 4 Numbers Lesson 1之前，已经学习了简单的日常用语、颜色、动物等主题。他们对英语学习有了一定的认识和兴趣，但仍然存在一定的差距。具体分析如下：
1.学生层次
根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语字母和基本单词有所了解，但发音和语法表达能力较差；提高层的学生能够进行简单的口语交流，对英语具有一定的兴趣；优秀层的学生英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力，对英语学习有较高的热情。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够掌握数字1-10的英文表达，包括单词拼写和发音。他们能够理解数字在日常生活场景中的应用，如购物、计数等。
2.语言技能：学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。他们能够听懂并正确回应数字相关的问候和问题，能够流畅地使用数字进行简单的交流。
3.文化意识：通过学习数字的表达方式，学生能够了解到中西方文化在数字方面的差异，增强对文化多样性的认识和尊重。
Unit 4 Numbers Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit 4 Numbers Lesson 1
2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第பைடு நூலகம்周周三上午第2课时
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与数字和数学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers Lesson 2｜人教新起点

一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers Lesson 2｜人教新起点一、教材分析1. 教材背景Unit 4 Numbers是人教新起点一年级上册的课程内容，该单元主要介绍数字1-10、数字计数和简单的数学符号。

2. 教学目标•学生能够正确说出数字1-10，并能准确的发音•学生能够用数字来计数，并了解整数的概念•学生能够简单地理解加和减法的概念，并能够在实际情境中应用3. 教学重难点•重点：数字1-10的发音和计数方法•难点：加和减法的概念和应用二、课堂教学1. 教学方法•任务型教学法•游戏教学法•讨论教学法2. 教学步骤2.1 自我介绍1.上课前先对课程内容进行简单介绍2.自我介绍，在介绍中要提及数字1-102.2 导入与热身1.询问学生已掌握的数字，给正确回答的学生奖励小礼物2.联想游戏：A说一个数字，B要按照顺序接着说下一个数字，一直循环下去2.3 学习新知1.介绍数字1-10的发音和计数方法2.设计数字计数的小游戏，比如数数游戏、找错数字游戏等2.4 拓展知识点1.引入加和减法概念，以实际例子为教材2.在实际情境中应用加和减法概念，比如数学小练习、游戏等3. 课堂互动1.与学生互动，问答环节2.学生之间互动，互相讲述所学知识4. 课堂总结1.总结本课所学内容2.对学生表扬和鼓励三、教学反思1.任务型教学法能够促进学生的探究学习，激发学生的学习热情2.游戏教学法能够增加教学内容趣味性，提高课程的吸引力3.讨论教学法能够促进学生之间的互动交流，增强合作意识4.课堂教学中要根据实际情况进行调整，如需要增加或减少某个环节的时间5.要对学生进行奖励和表扬，激励学生学习的积极性和主动性。

一年级英语上册Unit4NumbersLesson6教案人教新起点

-数字应用练习通过实际物品的数量描述，帮助学生将数字学习与实际生活相结合。
-问答练习通过互动交流，加强学生的口语表达和听力理解能力，同时增进对数字的了解。
教学反思
在上完这节关于数字的英语课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对数字的学习兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极参与，尤其是在数数游戏和小组讨论环节，气氛格外活跃。这让我意识到，将游戏和互动元素融入教学中，能够有效提高学生的学习热情。
-学习如何用数字进行简单的计数和描述。
3.数字语法点：
-学习使用数字进行简单的句子构建，如"I have three apples."。
-掌握数字在句子中的位置和使用规则。
4.数字文化：
-了解不同文化中数字的书写方式和表达习惯。
-讨论数字在不同文化中的特殊意义和忌讳。
5.课堂互动活动：
-通过数数游戏、角色扮演等活动，增强对数字的记忆和运用能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、读写方法、案例分析等。
强调数字在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用数字。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。
4.数字应用：
-列出你在家里或学校中看到的10个物品，并用英文写出它们的数量。例如："I have three books, four pencils, two erasers, and five toys."
5.问答练习：
-与家人或朋友进行角色扮演，互相提问和回答关于数字的问题。例如：

一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版

一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教新起点英语一年级上册Unit 4 Numbers的第三节课，主要讲解数字5的读音和书写形式，以及数字1-5之间的大小比较。

1.2 教学目标1.知晓数字5的英文读音和书写形式。

2.学会识别数字1-5以及比较大小。

3.能够运用数字和大小比较词汇进行简单的对话。

1.3 教学重点1.数字5的读音和书写形式。

2.数字1-5的识别和大小比较。

1.4 教学难点数字1-5的大小比较。

二、教学方法本节课采用情境教学法和任务教学法相结合的方式进行教学。

情境教学法可以帮助学生在具体的语境中理解数字和大小比较词汇的意义和用法，从而提高他们的英语理解能力。

而任务教学法则能够通过任务和活动的形式激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到学习过程中去。

通过这两种教学方法的互动作用，可以帮助学生更好地掌握本节课的重点内容。

三、教学过程3.1 热身活动1.进入教室后，神秘地拿出一张未知数字的卡片，引导学生猜测未知数字并大声说出来。

通过这种游戏的方式，让学生感受到数字的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

3.2 图片呈现1.在屏幕上呈现数字5的图片，并引导学生发音和模仿发音，同时学习数字5的书写形式和大小比较。

2.然后出示数字1-5的图片，引导学生识别数字，并通过图片和声音的联结记忆数字的大小顺序。

3.3 数字竞赛1.分组进行数字竞赛，要求学生们依次读出指定数字，读错则淘汰，在依次读出数字后比较大小，以此来巩固数字和大小比较的知识点。

2.设置多个不同的数字竞赛关卡，可逐步增加数字的数量和大小比较的难度，以帮助学生逐步提高他们的数字识别和运用能力。

3.4 小组讨论1.小组讨论，让学生们在自己的小组里，尝试用英语进行数字和大小比较的交流，并通过互动的方式来提升英语会话能力。

3.5 课堂总结1.通过简单的回顾，总结本节课所学的重点内容，再次巩固所学的知识点。