初三化学上册课件-燃烧和灭火单元同步练习及答案

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第七单元课题1 燃烧和灭火

课下作业

1.（2008年安徽肇庆）1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误

．．的是（）

A．草料舱没有氧气B．草料舱通风不好

C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热D．草料温度达到了草料的着火点

2.（2008年山东烟台）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先

熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从

着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）

(A)用湿毛巾捂住鼻子(B)成站立姿势跑出

(C)伏低身子逃出(D)淋湿衣服爬出

3.（2008年江苏南通）古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）

A．增大可燃物的热值B．提高空气中氧气的含量

C．提高可燃物的着火点D．增大可燃物与空气的接触面积

4.（2008年山东泰安）从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是（）

5.（2008年黑龙江哈尔滨)干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠．它受热后生成苏

打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答：

(1)碳酸氢钠的性质有

(2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为

(3)该反应的基本反应类型是反应。

6.（2008年福建福州)某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。

现象解释

a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧. b试管中红磷没有燃烧. b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①;②。

【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是。

(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用

是。

【拓展与迁移】

实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。

小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测。

甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。

你赞同的预测是(填“甲”或“乙”)，理由是。

课下作业答案：

1.A

2．B 解析：该题是从探究灭火的原理，上面的蜡烛由于缺氧先熄灭启发我们从火灾中逃生的正确方法。

3.D 解析：使可燃物充分燃烧的条件一是增大可燃物欲扬起的接触面积，二是增加扬起的浓度。一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度时一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积。“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与扬起的接触面积。故D对。

点评：本题是考察燃烧的条件和使可燃物充分燃烧的措施。生活中，燃料充分燃烧不仅可以节约能源，而且可以减少因不充分燃烧而产生的污染。

4.B 解析：本题考查的是实验与污染。这四个实验中，铁与氧气反应产物只有四氧化三铁，电解水产生氢气和氧气，石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳，均无污染；唯有白磷燃烧产生的五氧化二磷会造成污染。

5．(1)白色固体(或白色粉末或白色粉末状固体)、受热能分解(或受热易分解)

(2)2NaHCO3△

Na2CO3＋ H2O ＋ CO2↑

(3)分解

解析：从题目提供的信息可以看出碳酸氢钠的一条物理性质——白色固体和一条化学性质——受热易分解，分解的产物苏打是碳酸钠（Na2CO3）、参与植物光合作用的气体是CO2，该反应属于分解反应。

点评：本题主要以信息给予的形式考察碳酸氢钠的性质和用途。

6.①温度未达到红磷的着火点②热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触

[反思与评价](1)能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康。

(2)避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动。(合理答案均可)

[拓展与迁移]甲氧气约占空气体积的1／5。且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的1/5 (或乙装置漏气等) (其它合理答案均可)

解析：根据资料提供的信息，白磷和红磷燃烧后的产物五氧化二磷会刺激呼吸道，故实验的改进就是为了避免生成物扩散到空气中，图2避免了这一问题。但是白磷燃烧放热，试管内温度升高、压强增大容易将塞子弹开，图13绑上气球解决了这一问题。由于白磷燃烧消耗了试管内的氧气，故压强减小，水进入试管内的体积就是原来氧气占空气的体积，即1/5体积。

点评：本题以实验探究的形式考察了燃烧的条件、空气中氧气含量的测定等知识，同时考察了实验装置的评价与改进问题。

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