苏教版语文选修《段太尉逸事状》课件3

1、刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇
2、对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状， 将郭晞的放纵士卒为非作歹与段秀实的惩治邪恶，整饬军 纪进行对比。
3、勇敢的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏。
4、对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、 不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象。
得害。”孝德曰： 骚乱，使您的百姓不受侵害。”
“幸甚！如太尉 白孝德说：“很好！（就）依从
请。”
太尉的请求（来办）。”
2节总结：
段太尉毛遂自荐，接受任命平 定邠州的混乱情况。
3既署一月，晞军士十 （太尉）已经暂任都虞候一个月 七人入市取酒，又 后，郭晞手下的十七个士兵进入
以刃刺酒翁，坏酿 街市抢夺酒，又用刀刺伤了酿酒
看见老百姓遭受残暴的伤害，依 旧安适，将要大乱，怎么办？” 白孝德说：“愿接受您的指教。”
“某为泾州，甚适， 太尉说：“我担任泾州刺史，很
少事。今不忍人无 清闲，事不多。现在不忍心老百
寇暴死，以乱天子 边事，公诚以都虞 候命某者，能为公 已乱，使公之人不
姓没有敌人侵扰而遭杀害，因此 扰乱天子边境安危之事。您果真 拿都虞候任命我，我能替您结束
辞于军。”孝德使 “不要紧，请允许我到军营中去
数十人从太尉，太 解说。”白孝德派了几十个人跟
尉尽辞去。解佩刀， 随太尉，太尉把他们全推辞了。
选老躄者一人持马， 解下佩刀，挑了一个年老而跛脚
至晞门下。
的士兵牵马，来到郭晞军门下。
甲者出，太尉笑 且入，曰：“杀 一老卒，何甲也？ 吾戴吾头来矣！”
甲者愕。因谕曰： “尚书固负若属
肆志，吏不得问。日 能过问。他们每天成群结队在市
群行丐取于市，不嗛，场上勒索，不能满足，就奋力击
辄奋击,折人手足，椎 打，打断人家的手足，砸碎锅、
釜鬲瓮盎盈道上，袒 鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，
臂徐去，至撞杀孕妇 袒露着臂膀慢慢地走了，甚至撞
人。邠宁节度使白孝 死孕妇。邠宁节度使白孝德因为
德以王故，戚不敢言。汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢
3、最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌 的不敬、不耻、不亏，从侧面烘托了段秀实仁 厚慈惠的爱民之心。
思考：课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现 了他怎样的性格？文中写焦令谌如此骄横，其作用 是什么？
代民偿租
仁慈宽厚
傲天灾、犯大人、 击无罪者，取仁者谷
反衬
裂裳衣疮、手注善药、 自哺、卖马市租、 代人偿租
说。
小结
本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作 非为，造成社会混乱的情况。
悍卒肆志之行---白孝德戚不敢言之状
2太尉自州以状
白府，愿计事。至
太尉从泾州用官文禀告邠宁节 度使衙门，希望能商议此事．到
则曰：“天子以生 了节度使衙门就对白孝德说：
人付公理，公见人 “皇上把老百姓交给您治理，您
被暴害，因恬然； 且大乱，若何？” 孝德曰：“愿奉 教。”太尉曰：
汝将何以视天地， 生进出无马骑，你将凭
尚不愧奴隶耶？” 什么面对天地？还不愧
谌虽暴抗，然闻 言则大愧流汗， 不能食，曰： “吾终不可以见 段公！”一夕， 自恨死。
对奴隶吗？”焦令谌虽 然凶暴傲慢，但是听了 尹少荣的话却也深感惭 愧，汗流浃背，吃不下 东西，说：“我终究不 能再见段公了！”一天 傍晚，羞愧而死。
言。”
请他出来听我说。”
4尉塞今暴欲副子晞天曰尚且谁元弟出地：书乱归师以见，。罪。货“恣太当今窜副卒乱？尉邠名元罪务为天，人军师且始暴子太恶籍勋终 边， 及，。郭“应您凶的累晞暴边副当放到出将境元努纵副来导，帅元力士见致要功帅做兵太变归勋。到做尉乱罪现有凶充，。于在始暴满太谁那有不天扰尉？些终法地乱说罪邪之之。天：将恶事间现子之，在 ， 连
第一部分
第1—4段：勇服郭晞

巧解兵乱
思考：
1、这几段反映了段太尉什么品德？ 2、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什 么要写这样的场面？ 3、“无伤也，请辞于军”、“杀一老卒，何甲也？吾戴 吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？ 4、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉” 对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ 5、“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、 “尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么 描写？
要饿死了， 没有办法偿还，
就告到太尉那里。
思 考 领 悟
文中写焦令谌如此骄横，其作用是 什么？
反衬
从而表现作者褒贬分 明、爱憎强烈的感情
6太尉判状，辞甚 太尉判定了诉状，语言很是谦
巽，使人求谕谌。 和，派人请求劝告焦令谌，（替
谌盛怒，召农者曰：农夫求情）．焦令谌大怒，将农 “我畏段某耶？何 夫叫了去说：“我难道怕段某吗？ 敢言我！”取判铺 怎么敢控告我！”拿判决书铺在 背上，以大杖击二 （农夫）背上，用大杖打了他二 十，垂死，舆来庭 十杖，农夫快死了，抬到太尉衙 中。太尉大泣曰： 门的庭院，太尉大哭，说：“是 “乃我困汝。”即 我使你陷入困境。”就亲自取水 自取水洗去血，裂 洗去农夫身上的污血，撕破自己 裳衣疮，手注善药，的衣裳，包扎农夫的伤口，亲手 旦后市食夕 谷。代自取偿哺骑，农使马者卖勿，，知然。敷然掉让后（上，自那好买己农药谷才夫子，吃）代早。知农晚将道夫亲自 。偿自己还喂的地农坐租夫骑，食卖不物，
7淮西寓军帅
临时驻扎在泾州的淮西
尹少荣，刚直士 军统帅尹少荣，是个刚强正
也。入见谌，大 直的人。来到焦令谌的住处，
骂曰：“汝诚人 见到焦令谌大骂说：“你果
耶？泾州野如赭，真算得上是人吗？泾州田野
人且饥死；而必 如同赤土，人都快饿死了。
得谷，又用大杖 （你)却一定要得到租谷，
击无罪者。段公，又用大杖打无罪的人。段公
理解第一部分
（可用原文的句子回答）
1.泾州出现了什么状况？ 2.当地的官员是如何应对的？太
尉和他们有什么不同？ 3.为了对付恶人，太尉使出了哪
些招数？
1太尉始为泾州刺史 时，汾阳王以副元帅
太尉刚担任泾州刺史时，汾阳 王郭子仪凭副元帅的身份住在蒲
居领邠邠以蒲州货行 人。，窜营偷王 名节嗜纵子度暴士 军晞使恶伍卒，者中为 无，赖尚寓，书军。率则，州代放婪用军。理纵、财队行其郭凶物里营士子残，行节卒仪、贿就度第邪横，可使三恶把任暴，子自 意。的郭己妄邠临那晞的为州时些名人担驻惯。字，任军偷官混大尚邠、吏进都书州贪不，，
穿着铠甲的士兵冲了出来， 太尉边笑着边走进去，说： “杀一个老兵，何必全副 武装？我顶着我的脑袋来 了。”全副武装的士兵惊 愕了。太尉趁机开导他们 说：“郭尚书难道对不起
耶？副元帅固负 你们了吗？副元帅难道对
若属耶？奈何欲 不起你们了吗？为什么要
以乱败郭氏？为 用暴乱来败坏郭家的名声
白尚书，出听我 呢？替（我）禀告郭尚书，
检查预习
１、课文写了段太尉几件逸事？说 说表现了段太尉怎样的性格特征。
2、说说课文叙事之后的两段有 什么作用？
梳理结构
本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件 逸事，最后写作者姓名及对这些材料的考察情况。
第一件逸事（第1-4段）：勇服郭晞。 第二件逸事（第5-7段）：仁愧焦令谌。 第三件逸事（第8段）：节显治事堂。
焦令谌
段太尉பைடு நூலகம்
从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情
8及太尉自泾州
到太尉从泾州刺史被征
以司农征，戒其 召为司农卿之时，告诫他
族：“过岐，朱 的家属说：“经过岐州时，
仁信大人也，而 是仁慈而有信义道德的人，
汝不知敬。今段 而你却不知道敬重。现在段
公唯一马，贱卖 公仅有的一匹马，低价卖了
市谷入汝，汝又 买谷子送进你家，你又不知
取不耻。
羞耻地收下了。
凡为人傲天灾、 总之你的为人，是轻
犯大人、击无罪 视天灾、冒犯长者、打
者，又取仁者谷， 击无罪的人，还收下仁
使主人出无马， 义之人的谷子，让段先
行治、寿年的一种文体。
逸事状：“逸事状”是“行状”的变体。二
者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的
生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正
史未载之事）。
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全 面）。 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个： 1、使史官录用，希望修史时为死者作传。 2、向朝廷报告，为死者请求谥号。 3、为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作 目的。
中，杀害人，如是 邠州人用财物行贿，把自己的 不止，几日不大乱？名字混进军籍中，杀害人，像
大乱由尚书出，人 这样不加以制止，几天不会引
皆曰尚书倚副元帅，起大乱？大乱从您军中产生，
不戢士，然则郭氏 人们都会说您倚仗副元帅，不
功名，其与存者几 管束士兵，既然这样，那么郭
何？”
家的功名还能保存多少呢？”
言未毕，晞再拜曰： 话没完，郭晞拜谢两次说：“幸 “公幸教晞以道，恩 亏您用大道理来教导我，恩惠很 甚大，愿奉军以从。”大，我愿意带领全军听从您的命 顾叱左右曰：“皆解 令。”回头呵斥手下的士兵： 甲，散还火伍中，敢 “都解下铠甲，解散回到队伍中 哗者死！”太尉曰： 去，胆敢再喧哗的处死！”太尉 “吾未晡食，请假设 说：“我还没吃晚餐，请暂且置 草具。”既食，曰： 办些粗劣的食物。”已经吃完， “吾疾作，愿留宿门 说：“我的老病又犯了，希望您 下。”命持马者去， 留我在军门下住一晚。”叫赶马 旦日来。遂卧军中。 的回去，明天再来。于是就睡在 晞不解衣，戒候卒击 军营中。郭晞不脱衣，命令负责 柝卫太尉。旦，俱至 警卫的卫兵打更以保护太尉。第 孝德所，谢不能，请 二天一早，同至白孝德住所，道 改过。邠州由是无祸。歉（说自己）无能，请允许改正 错误。从这以后邠州没发生祸乱。