1.4物体运动的速度)
1.4测量物体运动的速度+课件-+2024-2025学年沪科版八年级物理全一册
C ）
A. 7 cm/s
B. 8 cm/s
C. 9 cm/s
D. 10 cm/s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. 如图所示，一个物体从光滑的斜面上的A点由静止开始下滑。若测得
BC之间的距离为2 m，且物体在BC段所用时间为0.5 s，那么物体从A点
运动至C点的平均速度可能是（
A. 3 m/s
②由此可知，小车下滑过程是 加速 （选填“加速”“减速”或“匀
速”）的。
1. （一本原创）右图为“测量小车沿斜面运动的平均速度”的实验，
图中秒表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是
全程AC的中点。小车从A点运动到C点的过程中，以下说法正确的是
（
D ）
A. 斜面坡度越陡越好，便于计时
cm，AB段的平均速度为 0.2
m/s，由图中实验数据得出结论：小车
从斜面滑下的过程中速度越来越 大 。
1
2
3
4
5
0.4Leabharlann 6789
10
（4）在实验中测得上半段路程的平均速度为v1，下半段的平均速度为
v ，全程的平均速度为v ，则v 、v 、v 的大小关系是 v2＞v3＞v1 。
2
3
1
2
3
（5）为了测量小车下半程 BC 的平均速度，某同学将小车从 B 点静止
B. 70次/min
C. 60次/min
D. 50次/min
【解析】由题图读出相邻峰值之间的距离
s＝42 mm－17 mm＝25 mm＝0.025 m，v＝1.5 m/min＝0.025 m/s，
八年级上册物理【教案】1.4 速度的测量
第4节速度的测量教材分析一、课标分析会通过实验测量物体运动的速度。
二、内容和地位分析《速度的测量》是物理人教版八年级上册第一章第四节的内容。
教材通过测量平均速度,加深了学生对速度、平均速度的理解。
本节是第一次分组实验课,学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,培养合作精神,为以后的实验教学打下坚实的基础。
学情分析初中生的思维处于形象思维到抽象思维的过渡期,在前几节中已经给学生讲了速度的概念,学生对速度有了一定的理解,要求学生巩固学习刻度尺和秒表的使用方法,测出小车在斜面上运动的平均速度。
由于本节课是学生的第一次分组实验课,教师要引导学生养成遵守实验室的要求,认真按照规则做好实验的习惯。
教学目标1.学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
核心素养逐步培养学生学会写简单的实验报告。
重点难点重点:学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
难点:加深对平均速度的理解,掌握求平均速度的方法。
教学过程续表中。
4.实验表格5.实验注意事项(1)小车运动距离为车头到车头的距离。
(2)小车要从斜面顶端静止释放。
(3)测量过程中不要改变斜面的坡度。
(4)要保证每次测量都从同一高度处由静止释放小车。
(5)时间和长度多测几次取平均值。
下面大家利用实验室提供的器材开始实验。
实验完毕后,请说出你的实验结论。
教师组织学生讨论: 实验及时指出学生实验中出现的问题。
续表1.在实验时斜面的坡度大一点好,还是小一点好?2.金属片的作用是什么?3.测量路程时要注意什么?想想议议:某同学想测出小车在下半段路程的平均速度,提出可以把小车从斜面的中部开始释放,进行测量。
想一想:这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。
例1小明在“测小车平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,将小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B、C 三处时秒表的示数(数字分别表示“时:分:秒”)。
2022高一物理每课一练 1.4 物体运动的速度 （粤教版必修1）
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.物体运动的速度1.下列说法正确的是（ ） A. 平均速度就是速度的平均值。
B. 速率是指瞬时速度的大小。
C. 火车以速度v 经过某一段路，v 是指瞬时速度。
D. 子弹以速度v 从枪口射出，v 是指平均速度。
2、下列说法正确的是（ ）A. 若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。
B. 若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。
C. 匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。
D. 变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度。
3、甲乙两小分队进行代号为“猎狐”的军事练习，指挥部通过现代通信设备，在荧屏上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时从O 点出发，最后同时捕“狐”于A 点，下列说法正确的是（ ）A. 小分队路线乙甲S S >。
B. 小分队平均速度乙甲V V =。
C. y —x 图象表示的速度(v)—时间(t)图象。
D. y —x 图象表示的路程(s)—时间(t)图象。
4、一架飞机水平匀速地在某同学头顶上飞过，当他听到飞机的发动机声从头顶正上方传来时，发现飞机在他前上方约与地面成60°角的方向上，据此可估算出飞机的速度约为声速的多少倍？5、短跑运动员在100m 竞赛中，测得7s 末的速度是9m/s ，10s 末到达终点的速度是10.2m/s ，则运动员登程中的平均速度是多少？6、一质点沿直线Ox 轴做变速运动，它离开O 点的距离x 与时间的关系为m t x )25(3+=，则该质点在t=0至t=2s 的时间内的平均速度是多少？t=2s 至t=3s 内的平均速度是多少？7、一位同学根据车轮通过两段钢轨交接处发出的响声来估测火车的速度，他从车轮的某一次响声开始计时，并同时数“1”，当他数到“21”时，停止计时，表上显示的时间为15s ，已知每根钢轨的长度为12.5m ，根据这些数据，你能估算出火车的速度吗？8、甲乙两个物体均做单向直线运动，路程相同。
1.4物体运动的速度
s1 s 2 2v1v 2 2s v s s t1 t 2 v1 v 2 v1 v 2
第一行表示从摩托新车开始落地 一共走了14630公里了 第二行的525.4是短距离里程表，现在记录的是525.4公里。 仪表旁边有个开关可以把表数调零的。它的功用是记录你从A地到B地的距离。
答案:
v1 v2 2
2v1v2 v1 v2
5、某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到 山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率为v2，则 往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山 往返一次，位移为零，平均速度等于=0；而平均速 率是路程与时间的比值，由于此人往返一次，路程 为山脚到山顶距离的2倍，平均速率
答：AB段 反正取的位移越如果时间△t非常小 时，就可以认为平均速度表示的是物体在时刻的瞬时 速度. （2）瞬时速度的本质是对应某时刻的（或某位置）， 不能认为瞬时速度等同于平均速度 (3)物理意义：精确地描述物体运动快慢和运动方向 的物理量. (4)矢量性：物体运动轨迹在该点的切线方向. （5）通常把瞬时速度简称为速度
A.质点在过A点后1 s内的位移是3 m
B.质点在过A点前1 s内的位移是3 ｍ C.质点在以过A点时刻为中间时刻的1 s内的位移是3 ｍ D.若质点从A点做匀速直线运动，则以后每1 ｓ内的位移 是3 ｍ
答案: D
4.一物体做同向直线运动，前一半时间以速度v １ 匀速 运 动 ， 后 一 半 时 间 以 速 度 v ２ 匀 速 运动，则该物体的平均速度为 ;另一物体也做 同 向 直 线 运 动 ， 前 一 半 路 程 以 速 度v 1 匀速运动，后一半路程以速度v ２ 匀速运动，则该 物体的平均速度为 .
1.4 测量：物体运动的速度(课件)八年级物理上册(沪科版2024)
3. 能用速度公式进行简单的计算。
新课学习
二. 迷你实验：用光电计时器测量速度
1.实验目的：
学习目标
测量小车沿直线运动的平均速度。
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2.实验器材：
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
小车、光电传感器、光源、光电计时器等。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
1.5
路程内运动的平均速度为________m/s.
【解析】频闪照片 即 闪光频闪摄影又称连闪摄影，是借助于电子闪光灯的连
续闪光，在一个画面上记录运动物体的连续运动过程。它的特点是每隔相同
的时间曝光一次，从而在底片上流留下运动物体的许多个像。
课堂练习
【例题3】 如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
点与金属片之间的距离。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
（4）测量过程中不能改变斜面的坡度。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
（5）多次测量的方法：每次让小车从同一斜面的同一位置由静止释放，
且金属片位置不变。
新课学习
一. 实验：测量物体的平均速度
8.实验数据分析：
学习目标
（1）分别计算三种情况下，小车沿斜面向下运动的平均速度的平均值
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
，将平均值作测量结果，填在表格中。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
（2）多媒体展示几个小组的实验数据，引导同学们得出结论。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
1.4《物体运动的速度
只在当物体做单方向的直线运动时, 位移大小才等于路程； 平均速度的大小才等于平均速率。
课堂练习
1.下列说法正确的是 [ ACD ] A.变速直线运动的速度是变化的 B.平均速度即为速度的平均值 C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某
所以：
v
S总
2S
2
t总 S / v1 S / v2 1/ v1 1/ v2
பைடு நூலகம்
2
m / s 12m / s
1/10 1/15
7.作变速直线运动的物体，若前一半时 间的平均速度为4m/s，后一半时间的 平均速度是8m/s，则全程的平均速度 是 多大？
解：假设 物体全程运动的时间t
则物体全程的位移s=(1/2)t*v1+(1/2)t*v2
1.4 物体运动的速度
初中学习的速度：
比较物体的运动快慢时，可以通过比较在相同 时间内路程的大小，路程越大，速度越快；也可以 通过比较通过相同的路程所需的时间的多少，时间 越少速度越快。
1.定义：物体通过的路程与所用时 间的比叫做速度。
2.公示表达：速度=路程/时间
3.速度的物理意义：用来衡量物体 运动的快慢。
所以：
v
S总
1 t * v1 2
1 t *v2 2
1 v1
1 v2
t总
t
22
( 1 * 4 1 *8)m / s 6m / s 22
思考：路程与时间的比是否真能用 来衡量物体运动的快慢？
开车
终点
划船
河流
同时出发， 开车用了60分钟；
粤教版高中物理必修一--第一章 1.4 《物体运动的速度》 同步练习(含答案)
1.4 《物体运动的速度》同步练习一、单选题（共9题；共18分）1.如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从0点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d…，下列说法不正确的是（）A. 质点由O到达各点的时间之比ta ：tb：tc：td=1：；：2B. 质点通过各点的速率之比va ：vb：vc：vd=1：：：2C. 在斜面上运动的平均速度=vaD. 在斜面上运动的平均速度=vb2.对速度的理解，下列说法中正确的是（）A. 速度是标量B. 速度的单位是mC. 速度是描述物体运动快慢的物理量D. 速度的大小等于路程与时间的比值3.一辆汽车沿直线运动，先以15m/s的速度驶完全程的四分之三，剩下的路程以20m/s的速度行驶，则汽车从开始到驶完全程的平均速度大小为（）A. 16m/sB. 16.3m/sC. 17.5m/sD. 18.8m/s4.如图所示，一人沿一直山坡，自坡底A以速率v1跑到坡顶B，随即又以速率v2返回到A，已知AB间的距离为s，那么人在这一往返过程中的平均速度为（）A. 0B.C.D. 无法确定5.下列关于平均速度和瞬时速度的说法中正确的是（）A. 做匀变速运动的物体在相同时间间隔里的平均速度是相同的B. 瞬时速度就是运动的物体在一段较短时间内的平均速度C. 某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止D. 平均速度就是初末时刻瞬时速度的平均值6.下列情况中的速度，属于平均速度的是（）A. 刘翔在110米跨栏时冲过终点线时的速度为9.5m/sB. 由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/sC. 返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/sD. 子弹射到墙上时的速度为800m/s7.一辆汽车沿平直公路行驶，开始以2m/s的速度行驶了全程的一半，接着以速度3m/s行驶另一半路程，则全程的平均速度v等于（）A. 2.5m/sB. 2.4m/sC. 2m/sD. 3m/s8.如图所示，小楼左手戴着一手表，右手拿着一画笔，在同伴沿直线牵动纸带的同时，用画笔在纸带上点下一个个点，这样做成了一台“打点计时器”．为了提高该计时器的准确性，应尽量（）A. 让同伴匀带拉动纸带B. 使打点节奏保持均匀不变C. 使打点时间间隔接近于0.02sD. 使打点计节奏随同伴拉动纸带速度增大而加快9.甲乙两车沿平直公路通过同样的位移，甲车在前半段位移上以v1=40 km／h的速度运动，后半段位移上以v2=60 km／h的速度运动，乙车在前半段时间内以v3=40 km／h的速度运动，后半段时间内以v4=60 km／h的速度运动，则甲、乙两车整个位移中的平均速度大小关系是（）A. v甲=v乙B. v甲＞v乙C. v甲＜v乙D. 无法比较二、填空题（共4题；共9分）10.某物体沿直线运动，其v﹣t图象如图所示：0～4秒内物体的加速度是________ m/s2；4～6s内物体的加速度是________ m/s2；0～8s内物体的位移是________ m．11.光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图实（a）所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来．图（b）中MN是水平桌面，Q是长木板与桌面的接触点，1和2是固定在长木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出，长木板顶端P点悬有一铅锤，实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为1.0×10﹣2s和4.0×10﹣3s．滑块的宽度为d=1.00cm，则滑块通过光电门1时的速度v1=________m/s，滑块通过光电门2时的速度v2=________m/s．（结果保留两位有效数字）12.探究加速度与力的关系装置如图所示。
1.4测量平均速度
知识点一：测量物体运动的平均速度①实验原理：v=s/t②实验器材：刻度尺、停表（木板、小木块、小车、金属片）③实验步骤：（如图）1.把木板的一端用小木块垫起，使它保持较小坡度（使小车速度较慢，便于测量时间）；2.让小车从斜面顶端A点开始自由下滑到C点（金属片挡板：便于测时间和距离；听声方便计时，挡板标志也方便测路程），测出小车从A运动到C的时间t1及AC段路程S1，则AC段的平均速度为V1=S1/t13.将金属挡板移到中点B处，让小车仍然从A点开始自由下滑到B点，测出测出小车从A 运动到B的时间t2及AC段路程S2，则AC段的平均速度为V2=S2/t2注意：要测量哪一段的平均速度就要测量其对应的路程和通过这段路程的时间！1、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式进行测量的；（2）实验中需要测量、两个物理量，需要的工具是、；（3）实验中斜面的作用是；实验时应使斜面的坡度较（填“大”或“小”），目的是；（4）实验中金属片的作用是；（5）根据图中信息回答：S AC= cm t AC= s ，全程的平均速度为 m/s；S AB= cm t AB= s则AB段的平均速度为 cm/s，下半程的平均速度为 cm/s；小车在斜面的段平均速度最大，运动最；在斜面段平均速度最小，运动最。
（6）实验可知：小车在斜面上做______（匀速、变速)直线运动，不同路程速度是_____（相同、不同）的，所以讲平均速度时必须指明物体在内运动的速度；（7）如果让小车过了A点才开始计时，则平均速度会______（偏大、偏小）。
2、一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图所示。
则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为______m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。
物理：1.4物体运动的速度
典例2 下列说法正确的是( ) A.平均速度就是速度的平均值 B.瞬时速率是指瞬时速度的大小 C.火车以速度v通过某一段路，v是指瞬时速度 D.子弹以速度v从枪口射出，v是指平均速度
典例3 (双选)下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的 是( ) A.若物体在某段时间内每一时刻的瞬时速度都等于零，则 它在这段时间内的平均速度一定等于零 B.若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时 间内任一时刻的瞬时速度一定等于零 C.匀速直线运动中物体在任意一段时间内平均速度都等于 它在任一时刻的瞬时速度 D.变速直线运动中物体在任意一段时间内的平均速度一定 不等于它在任一时刻的瞬时速度
A.2.5 m/s
B.1.2 m/s
C.2.4 m/s
D.2.3 m/s
3.(双选)一个质点做变速直线运动，其运动情 况有如下记录，则记录中表示瞬时速度的有 () A.质点在前5 s内的速度是8 m/s B.质点在第7 s末的速度是12 m/s C.质点通过某一路标时的速度是15 m/s D.质点通过某一路段的速度为10 m/s
2.(双选)下列关于瞬时速度的说法中正确的是( ) A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢， 但不能反映物体运动的方向 B.瞬时速度等于运动的物体在一段非常非常短的时间 内的平均速度 C.某段 D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体 在这段时间内静止
4.对于各种速度和速率，下列说法中正确的是 () A.速率是速度的大小 B.平均速度的大小等于路程与所用时间的比值 C.速度是矢量，平均速度是标量 D.平均速度的方向就是物体运动的方向
一、选择题 1.关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是( ) A.瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B.做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体 在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等 C.有A、B两个物体，如果A物体的平均速度较大，则各个时 刻的瞬时速度一定是vA>vB D.当物体做曲线运动时，平均速度是指物体通过的路程与所 用时间的比值
物理：1.4《物体运动的速度》课件(粤教版必修1)
预习梳理
1．平均速度 ． (1)定义： 定义： 定义 平均速度 v 是物体的位移 s 与完成这段位移
s (2)公式： v＝ t 公式： 公式
－
所用时间 t 的 比值 .
．
(3)平均速度的物理意义：表示运动的物体在某一段 平均速度的物理意义： 平均速度的物理意义 时间或位移内的 平均快慢程度 ，只能粗略地描述物 体 运动的快慢 和方向． 和方向． 有关 (4)平均速度既有大小，又有方向，是矢量，其方向 平均速度既有大小，又有方向， 是矢量， 平均速度既有大小 与一段时间 ∆t 内发生的 位移
瞬时速度是指物体在某一时刻 或某一位置)的速 指物体在某一时刻(或某一位置 解析 瞬时速度是指物体在某一时刻 或某一位置 的速 或位置)对应 度，它与时刻(或位置 对应；平均速度是针对一段时间 它与时刻 或位置 对应； (或一段位移 而言的，它与时间 或位移 对应．由此分 或一段位移)而言的 它与时，表示平均速度的是选项A、D，表示瞬时速度的是选 表示平均速度的是选项 、 ， 项B、C.区分瞬时速度和平均速度的关键是抓住针对某 、 区分瞬时速度和平均速度的关键是抓住针对某 一段时间间隔还是针对某一时刻或某一位置． 一段时间间隔还是针对某一时刻或某一位置．
是瞬时速度， 答案 (1)(4)(5)是瞬时速度，(2)(3)是平均速度 是瞬时速度 是平均速度
课时作业
1．关于速度的说法，下列各项中正确的是 ．关于速度的说法， 物体运动得快 B．速度描述物体的位置变化快慢，速度大表示物体 ．速度描述物体的位置变化快慢，速度大表示物体 位置变化大 C．速度越大，位置变化越快，位移也就越大 ．速度越大，位置变化越快， D．速度的大小就是速率，速度是矢量，速率是标量 ．速度的大小就是速率，速度是矢量， ( AD ) A．速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示 ．速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示
1.4《速度的测量》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册
分别测出小车到达木板中点B和终点C的时间和距离，即可测出不同阶段的平均速度．（1）实验时，小红发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，这时她应该（增的方案是“将玻璃管翻转竖直放置后，等气泡运动上升一定距离开始计时如图（2）”。
你同意同学的方案。
（2）按照正确的方案，测得的数据如下表，负责记录的同学漏记一次的时间，请你为他填上。
从O点开始的路程s／cm 0 10 20 30 40从O点开始计时的时间t／s 0 5 10 20（3）以路程s为纵坐标、时间t为横坐标，在图（3）中画出气泡运动的s-t图像．（4）气泡在10 cm到40 cm区间的速度是 m/s．（5）从图像可以看出，气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成 (正/反)比．（6）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如下表所示。
观察数据可知：_______(大/小)气泡运动较快。
由于气泡上升较快，会造成时间的测量难度较大，为了解决这一困难，根据小明的实验数据，请你提出一点建议：__________________。
（7）本次实验中，小明还发现，玻璃管与水平成60°角放置，管中气泡的上升要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动。
根据此现象你能推测出：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将：_______________________________。
从0点开始的距离S/cm 0 20 40 601cm高的小气泡从0点开始的时间t/s 0 3.6 7.1 10.82cm高的大气泡从0点开始的时间t/s 0 3.4 6.8 10.25、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略。
物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关．为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料物体质量（kg）下落高度（m）下落时间（s）1 铁球 1 20 1.962 铁球 1 30 2.473 铅球 1 20 1.964 铅球 2 20 1.96为验证猜想的正确性，几同学用三个0.5kg的金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下表：（1）为验证猜想一，应比较实验序号，结论是：。
高中物理1.4物体运动的速度教案新人教版必修1
课题 1.4、物体运动的速度（ 2 课时）教学目标知识目标1、理解物体运动的速度。
2、理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。
3、理解瞬时速度的意义。
能力目标在讨论平均速度与瞬时速度的关系的过程中，初步领会数学与物理相结合的方法。
情感目标了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。
教学重点平均速度和瞬时速度的概念的建立。
教学难点速度矢量性的理解。
瞬时速度的推导。
主要教法讨论法、引导法、类比教学法教学媒体多媒体教学过程一. 平均速度1、初中物理：①速度的定义：物体通过的路程与所用时间的比值叫做速度。
②速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）路程越大时间相同运动越快速度越大路程相同时间越长运动越快速度越大路程越大时间越短运动越快速度越大路程小时间也短快慢？？路程长时间也长快慢？？路程和时间都不同路程与时间的比值越大，运动越快，速度越大③缺陷：路程不能确切描述物体位置变化和运动方向，因而初中定义的速度不能准确反映物体运动中位置变化的快慢。
2、高中物理：①速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）位移越大时间相同运动越快速度越大位移相同时间越长运动越快速度越大位移越大时间越短运动越快速度越大位移小时间也短快慢？？位移长时间也长快慢？？290030500D 、飞机在天空直线飞行1250 30 500 C 、火车沿平直公路行驶 100 10 0 B 、公共汽车沿平直公路行驶100 20 0 A 、自行车沿平直公路行驶末位置/m 经过时间/S初位置/m位移和时间都不同 位移与时间的比值越大，运动越快，速度越大② 速度的定义：物体发生的位移与所用的时间的比值叫做平均速度。
③ 公式：V=S/t讨论与交流：比较下列物体运动的快慢?④ 矢量性：平均速度是矢量，其方向与位移方向相同。
⑤ 单位：国际制（SI 制）单位是：m/s ，读做米每秒。
⑥ 意义：表示物体在某一段时间内运动的平均快慢程度。
1.4 测量：物体运动的速度(课件)八年级物理全一册(沪科版2024)
（2）实验测得小车从A滑到C的时间tAC=2.5s， AC段的平均速度
vAC=________m/s；
之后陆续计算不同阶段的平均速度；
0.32
（3）图2是根据实验数据绘制的斜面上小车的速度随时间变化的关系图
B
像，符合实际情况的是_________（填字母）；
（2）小车通过上半段路程的平均速度：
v上=（v1+v2+v3）/3=（0.25m/s+0.27m/s+0.24m/s）/3=0.25m/s
2. 小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均
速度的大小不同。小车沿斜面由顶端运动到底端的过程中,它的速度
越来越大。
测量：物体运动的速度
【交流讨论】
（2）如果小车未到B 点就停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 小 （选
填“大”或“小”）；
（3）实验中应多次测量取平均值以减小误差，每次测量时都必须让小车
同一位置
从该斜面的__________由静止开始下滑；
三、课后作业全解
（1）图中刻度尺的一个大格为10cm，一个小格为1cm，即刻度尺的分度值
知， AC的测量值与真实值相比会偏大。
跟踪练习
【例题2】如图所示是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，让小车从
斜面的A点由静止释放，开始下滑，分别测出小车从A点到达B点和C点的时间，
即可测出不同阶段的平均速度。
间接
（1）小车的平均速度是通过_______（选填“直接”或“间接”）测量
v=s/t
测量次数
第1次
第2次
第3次
第4/s
平均速度v/（m·s-1）
物体运动的速度ppt
随堂练习
一个物体做直线运动，某时刻速度是10 m/s ，那么这个物体（C D）
A 在这一时刻之前0.1s内汽车的位移一定是1m B 从这一时刻起1s内汽车的位移一定是10m C从这一时刻起10s内汽车的位移可能是50m D 如从这一时刻起开始匀速运动，那么在0.1s内汽车的位移一 定是1m
讨论与交流:汽车速度计的指示读数的物理意义？ 讨论与交流:汽车速度计的指示读数的物理意义？
针对训练
下列说法中正确的是（ B）
A平均速度的大小就是平均速率 B平均速率不小于平均速度的大小 C平均速度就是速度的平均值 D平均速度的大小等于路程与发生这段路程所用的时间的比值
讨论与交流
1,老太太从家出发,到超市购物后回到家,整个过程的平均 1,老太太从家出发,到超市购物后回到家, 老太太从家出发 速度? 速度?
解：S=100m t=10s V=s/t=10m/s
注意：求解平均速度时， 注意：求解平均速度时，必须弄懂是
在哪段位移或哪段时间内的平均速度
讨论与交流：在初中， 讨论与交流：在初中，我们是如何定义速度 易混淆的两个概念
平均速度与平均速率
定义：平均速度是“位移与时间的比” 定义 平均速度是“位移与时间的比” 平均速度是 平均速率是“路程与时间的比” 初中关于速度的定 平均速率是“路程与时间的比”(初中关于速度的定 义) 区别：平均速率是标量， 区别：平均速率是标量，其大小一般大于平均速度的大小 结论：平均速度能反映物体位置变化 位置变化的快慢 结论：平均速度能反映物体位置变化的快慢 单位时间内物体走过的路程， 平均速率只能反映单位时间内物体走过的路程 平均速率只能反映单位时间内物体走过的路程，不能代 表位置的变化快慢
第一章 运动的描述
1.4 测量：物体运动的速度 课件 沪科版(2024)物理八年级全一册
0.3
（5）由上表的测量数据可以判断，小车通过下半段路程的平均速度 v3=___
m/s；由此可得上半段路程的 v2、全路程的 v1、下半段路程的 v3 的大小关系
v2＜v1＜v3
是 _______________。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
第四节 测量：物体运动的速度
返回目录
心
素 400 m 的环形跑道，设定 A、B、C、D 等距离的四个标记点，然后先对某同学
养
长跑跑第一个 400 m 各环节速度进行测量。
中
考
新
考
法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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第四节 测量：物体运动的速度
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/
核
v=
（1）实验中测量速度的原理是 ______。
心
素
（2）分析第一圈经过 B、C、D、A 各点时间，该同学第一圈速率（速度的
列车穿过隧道需要的时间：t′=
′
=
7236
55.8 /
≈129.7 s。
第四节 测量：物体运动的速度
目 录
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
第四节 测量：物体运动的速度
/
名
师
点
拨
事
半
功
1.4 测量：物体运动的速度(课件)2024-2025学年度-沪科版(2024)物理八年级上册
注意事项
-20-
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-10-
实验时注意观察停表的示数。
金属片
-11-
路 程(m) S1= 0.7 S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 2.0
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-7-
4 设计表格
路 程(m) S1= S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-8-
5 进行实验和数据收集 测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S1。
金属片
20
10
30 40
50 60 70
-9-
记录数据：
路 程(m) S1= 0.7 S2=
-18-
习题解析
1.常用“频闪照片”来研究物体的运动，如图记录了甲、乙 两球分别从a处竖直下落到b处的过程中每隔1s所处的位置。 若ab间的距离为15cm,则甲球的平均速度是 0.05 m/s。
-19-
课堂总结
测量：物 体运动的 速度
原理 v s t
方法
测路程：刻度尺 测时间：停表
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
v2≈ 0.20
s3=s1-s2= 0.35 t3= t1- t2= 0.3 v3≈ 1.20
-15-
6 实验结论 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面 下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
1.4 测量：物体运动的速度 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册
的路程； ②在小车运动时，测量小车运动的时间：
一只手松开小车，另一只手立即按动 秒表启动按钮、开始计时；小车到达
预定终点时，立即停止计时
续表：
知1－讲
问题
解决方案
如何 设计 实验 记录 表格
① 实验中，需要记录s、t，在每一次实验中都需要记录
②
这两个数据； 重复多次并 计算小车通
测量 次数
路程s/m
v＝___3_0_.0_3___cm/s
测量：物体运动的速度
测量方案设计
v＝st
测量 原理
测量 平均速度
实验结 果评估
进行实验收集数据
第一章 运动的世界
第四节 测量：物体运动的速度
知识点 1 测量物体运动的速度
知1－讲
1. 实验原理 v＝st。用刻度尺测量路程、用秒表测量时间 后，运用公式计算得到平均速度。
2. 设计实验 根据实验目的，确定实验方案(如图1所示)。
知1－讲
问题
解决方案
①在小车运动之前，首先确定小车运动
如何测量小车在 每个阶段运动的 路程和时间
时间t/s
平均速度 v/(m·s-1)
过路程s的平 1
均速度。所 2
以设计表格 如下：
3
4
3. 评估交流
知1－讲
(1)为什么斜面的坡度不能太小也不能太大?
斜面的坡度过小，小车可能达不到底部已停止；斜面
的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
(2)金属片的作用是什么?
让小车停止运动便于测量时间。
知1－讲
(3)实验中什么环节容易出现误差? 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差、小
车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
1.4测量：物体运动的速度+课件+2024-2025学年沪科版(2024)八年级物理全一册
3 600 m−1 800 m
vAB＝ ＝
＝6
（30−25）×60 s
m/s
3 600 m
（2）全程的平均速度v＝ ＝
＝2
30×60 s
m/s
1 800 m
（3）小刚步行的速度vOA＝ ＝
＝1.2
25×60 s
m/s
小刚步行20 s通过的路程s1＝vOAt1＝1.2 m/s×20 s＝24 m
间的关系图。根据图中信息，下列说法正确的是（
A. 两运动员都做匀速直线运动
B. 前2 s内，运动员B跑得更快
C. 8 s内，运动员A跑的路程更长
D. 8 s内，运动员B的速度是5 m/s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
D
）
6. 下图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片。若频闪照相机每
隔0.2 s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点是做 加速 （选
是全程AC的中点。关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速
度的关系，正确的是（
D ）
A. tAB＜tBC
B. tAB＝tBC
C. vAB＞vBC
D. vAB＜vBC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4. （2023·四川眉山中考）如图所示，小明在“测平均速度”的实验
中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点到达C点，图中已标出小车经
间”）时造成的误差。
（2）测量小车路程时，应测量小车的
前部
（选填“前部”或“后
2
2
部”）到金属片的距离，小车通过上半段路程的平均速度v＝
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【解题指导】平均速度应根据它的定义去求解，明确
平均速度的大小与瞬时速度的大小无必然关系 . 【标准解答】选B.根据平均速度的定义式得
v=
s 100 = m/s=10 m/s .故B项正确. t 10
二、平均速率
1、定义：物体运动的路程与通过这段路程所用时间
的比值叫做这段时间内的平均速率 平均速率=
m/s的速度沿原路返回，运动了5秒后到达B点，
求物体在全程的平均速度和平均速率.
【解题指导】平均速度和平均速率是两个不同的概ห้องสมุดไป่ตู้，
平均速率不是平均速度的大小，它们的大小应用其定义式 来求解.
【标准解答】物体全程的位移大小 s=v2t2-v1t1=6×5 m-4×5 m=10 m,
全程用时t=5 s+5 s+5 s=15 s,
物体在整个运动过程中平均速度是多少？
【解析】根据平均速度的定义式 ，s为总位移，t为总时 间，等于前一段位移与后一段位移所用时间之和. 全过程的位移s=120 m 物体在前一段位移用的时间为 t1 =
s1 60 = s=20 s v1 3
后一段位移用的时间为 t 2 =
s 2 60 = s=30 s v2 2
故平均速度大小 v= s = 10 m/s= 2 m/s,
t 15 3
方向水平向西. 物体全程的路程 s′=v2t2+v1t1=6×5 m+4×5 m=50 m,
故平均速率 v= s = 50 m/s= 10 m/s .
3
t 15
巩固练习
1.一物体沿直线运动，先以3 m/s的速度运动
60 m，又以2 m/s的速度继续向前运动60 m，
整个过程所用的总时间为t=t1+t2=50 s
整个过程的平均速度 v= s = 120 m/s=2.4 m/s
t 50
答案：2.4 m/s
与位移对应的是平均速度.
【变式训练】下列说法正确的是
（
）
A.平均速度就是速度的平均值
B.瞬时速率是指瞬时速度的大小
C.火车以速度v经过某一段位移，是指瞬时速度
D.子弹以速度v从枪口射出，是平均速度
【解析】选B.平均速度为位移与时间的比值，不一定等于速度 的平均值，A错；瞬时速率是指瞬时速度的大小，简称速率， B 对；火车经过某段位移时对应的速度是指平均速度， C错；子弹
【问题】如何描述物体运动的快慢 ？
1、相同时间内，比较位移的大小 2、相同位移内，比较时间的大小
【典例1】 2010年11月在我国广州举行的第16 届亚洲运动会的百米赛跑中，某运动员起跑时 的速度为6 m/s，到达50 m处时的速度为12 m/s，10秒末到达终点时的速度为11 m/s，则 他在全程的平均速度大小为 A.6 m/s B.10 m/s C.11 m/s D.12 m/s
从枪口射出时的速度是指瞬时速度，D错.
【变式备选】下列各物理量均属于矢量的是 （ ） B.平均速度、平均速率 D.平均速率、瞬时速率
A.速度、速率 C.平均速度、瞬时速度
【解析】选C.速度、平均速度、瞬时速度既有大小又有方向，
是矢量，速率、平均速率、瞬时速率只有大小没有方向，是标
量，故C正确.
【典例2】一物体以v1=4 m/s的速度向东运动 了5秒后到达A点，在A点停了5秒后又以v2=6
瞬时速度
物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，叫做瞬 时速度。 瞬时速度的方向与
物体经过某一位置时
的运动方向相同，
它的大小叫做速率。
怎样区分平均速度与瞬时速度？
【规律方法】“两法”区分平均速度和瞬时速度
方法一：从时间上看，与时刻对应的是瞬时速度，
与时间对应的是平均速度.
方法二：从空间上看，与位置对应的是瞬时速度，