四年级写字计划修订稿

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四年级写字教学计划

小学四年级写字教学实施计划
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，提高学生的写字水平，提高学生的汉字书写能力，我班从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为主题教学。

使我校学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

现根据我校实际情况，制定写字教学计划。

二、活动目标：
通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、活动安排：
第一阶段：
1、营造一个良好的书法教育氛围。

2、让每位学生了解书法。

第二阶段：开展教学活动。

1、教学基本常识，让学生掌握基本的书法技能。

2、在常规教学中讲解要点，示范讲解相结合。

示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。

3、利用多种场合、各种机保证书法教学的时间。

4、邀请书法行家来校讲课指导等，帮助学生不断提高书法水平。

5、采取展览、评级、比赛，创建一个书法展示平台。

通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。

四年级写字教学工作计划范文

四年级写字教学工作计划范文大家好，我是四年级的写字教师，以下是我的教学工作计划范文：一、教学目标：1. 提高学生的字写工整度和美观度；2. 增强学生的字写能力和字写自信心；3. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序；4. 培养学生良好的写字习惯和纪律。

二、教学内容：1. 字的基本构造和基本笔画；2. 字的规范字形和结构；3. 字的书写要领和技巧；4. 字的美化和装饰技巧。

三、教学方法：1. 示范法：通过教师展示标准的写字样板，让学生模仿；2. 指导法：通过个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；3. 练习法：通过大量的写字练习，提高学生的字写能力；4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 掌握基本笔画：先从基本的横、竖、撇、捺等笔画入手，逐步引导学生掌握，并进行练习；2. 练习基本字形：让学生通过跟随教师的示范，掌握常用字的基本字形和结构，并进行反复练习；3. 提高写字技巧：针对学生的个别问题，进行个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；4. 美化和装饰字：引导学生尝试使用不同的字体和装饰方法，提高字的美观度和艺术性；5. 练习与巩固：通过大量的写字练习和反复操练，帮助学生巩固所学知识和技能。

五、教学评估：1. 日常观察评估：通过日常观察学生的写字情况，评估学生的进步和问题；2. 作品评估：通过评价学生的写字作品，分析学生的水平和进展；3. 综合评估：通过期末考试和平时表现等多种方式，综合评估学生的写字能力和水平；4. 反馈和改进：根据评估结果，及时反馈给学生，并针对问题进行调整和改进。

以上是我的四年级写字教学工作计划范文，希望能对大家有所帮助！如果有任何问题，欢迎继续咨询。

小学写字教学计划 (2)

小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。

在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。

二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。

首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。

其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。

同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。

三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。

直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。

模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。

互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。

四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。

练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。

同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。

评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。

五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。

这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。

同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。

六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。

因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。

具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。

小学四年级写字计划

小学四年级写字计划
一、学习目标
1. 继续练习正确的笔画顺序和笔势,并加深手写字的印象。

2. 逐步掌握常用汉字笔画和结构,能正确识写四年级汉字课本内各种结构和笔画难易程度不同的汉字。

3. 刻意练习难写字如“木”“门”等,提高识写能力。

二、日常练字
1. 每天选择5-10个常用或难写汉字,手写练习三遍。

2. 每周选择十余个汉字反复临写,掌握笔画的顺序、结构和笔势。

3. 每月选取五至六十个重点汉字,反复专门练习。

三、常规测试
1. 每周末对前一周学习的新字及重点字进行测试。

2. 每月中考核一个月内掌握的新字水平。

3. 难点字专项测验,不断提升识写难点字的能力。

四、家长指导
1. 每天检查学生的练字本,指出不足之处。

2. 与孩子一起临摹和实践难写字。

3. 定期评估孩子的练字效果。

以上内容旨在为四年级小学生提供一个系统的写字计划,通过有目标的练习来提高识字和书写水平。

计划需要根据个别情况进行调整完善。

小学生书法自我提高计划

小学生书法自我提高计划
1. 计划目标
本计划旨在帮助小学生提高书法技能，培养良好的书写惯，并增强对中华传统文化的认识和理解。

2. 计划时间
本计划为期十二周，每周安排一次书法课程，每次课程时长为一小时。

3. 书法课程内容
第1-4周：基础笔画训练
- 书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

- 重点练每个笔画的起笔、转折和收笔。

- 熟悉书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。

第5-8周：字体结构
- 常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等。

- 分析并模仿经典字帖中的字体结构。

- 练组合不同的笔画和结构，形成美观的汉字。

第9-12周：字帖临摹与创作
- 选择一本适合小学生的字帖，进行临摹练。

- 逐步提高临摹难度，从简单汉字到复杂汉字。

- 书法中的意境和神韵，尝试进行简单的书法创作。

4. 自我评估与反馈
- 每周结束后，进行自我评估，记录自己在书法方面的进步。

- 遇到问题及时寻求老师或家长的帮助，获得反馈和改进。

5. 计划实施与监督
- 制定详细的时间表，确保每周按时完成书法课程。

- 家长或老师负责监督计划的实施，并提供必要的指导和支持。

6. 计划评估与调整
- 在计划结束后，进行全面的评估，总结自己在书法方面的成
果和不足。

- 根据评估结果，调整方法和计划，以进一步提高书法技能。

通过本计划的实施，小学生将能够掌握书法的基本技巧，提高
书写美感，并深入了解中华传统文化。

希望每个学生都能在书法中
取得优异的成绩！。

2023年小学四年级写字教学计划(通用5篇)

2023年小学四年级写字教学计划（通用5篇）小学四年级写字教学安排1一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯和学习看法2、培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。

通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的酷爱。

3、进一步提高学生的文字书写实力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

二、教学目标1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿态正确，字迹工整、清晰、规范、整齐，纸面干净，做到“提笔即是练字时。

”激发学生酷爱祖国汉字的美妙感情。

2、在写字中培育学生发觉美、表现美、创建美的心情，从而培育他们高尚的审美情操。

3、实行措施，留意训练，提高学生书写水平。

语文老师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的详细时间、要求。

开拓展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字爱好。

4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培育一批书法特长生。

5、对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。

通过发展性评价来提高学生的写字爱好和自信念。

三、详细措施：1、写字课的老师要加强指导，相互协作做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2、跟班老师要共同督促学生的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3、依据学校支配的写字教学安排，合理支配学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。

4、每一节课老师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5、发动同学相互督促，相互检查写字姿态；仔细填写好学生写字评价表，激励学生争取进步。

6、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。

四年级下学期写字计划

四年级下学期写字计划郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。

写字确实是实施素质教育的一项重要内容。

即做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。

小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。

凡是他们喜爱学的，学习的持久性长，效果也好。

写字和其他事情一样，思想上是否重视，情绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。

如果能让其认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下功夫练好字。

因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。

因此我们在平时的写字教学中就十分重视对学生写字的指导。

一、指导观察“察之者尚精，拟之者贵似”。

教师要引导学生会观察田字格中的字，静心研究字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。

写字是一个动态过程，在其间的每一环节，每一步骤给学生作示范，让学生静观默察每一笔是否到位，细细体味每一笔的引笔。

总之，观察越仔细，范字在脑中的印象就越深，“眼”中字就会变成“心”中字。

随着眼力的提高，写出的字就能准确、顺当、美观。

二、指导临描写好笔画是写好字的基础。

临写时指导学生先学会六种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。

注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。

初写时，学生难于掌握结构，可让学生先看着范字进行模仿运笔，再在课本上进行笔顺描红，然后用半透明纸“蒙”在田字格上照着一笔一画的描摹，这样，经过反复练习，学生就能获得较丰富的感性认识。

但一味地描会造成依赖性，一旦脱离范字就会走样。

因此在写字教学中就得“临描结合”，在描写的'基础上引导学生观察描写的生字，掌握结构特点，位置摆放。

随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

2023-2024学年人教版四年级写字课程教学计划

2023-2024学年人教版四年级写字课程教学计划1. 教学目标1.1. 掌握常用汉字的能力，有一定的汉字写作能力。

1.2. 熟悉常用写字工具的使用，能够正确使用笔和纸进行书写。

1.3. 养成良好的书写习惯，提高人的审美能力。

1.4. 培养学生对书法不同风格和传统文化的兴趣，增强民族文化自信。

2. 教学内容2.1. 常用汉字的书写，包括笔画的写法、结构的组成、字形的全貌和书写时的规范要求等。

2.2. 一些汉字和词语的背景知识，如四季、节日、传统文化等。

2.3. 不同字体风格的比较，通过欣赏名家字的方式，让学生接触不同书法风格。

2.4. 笔墨纸砚的使用，掌握画龙点睛的技巧。

3. 教学方法3.1. 讲授式教学法：通过板书、多媒体等方式，讲授汉字的结构、笔画和写法等书写技能。

3.2. 模仿式教学法：学生通过模仿和抄写大量的汉字样本，不断加深对汉字书写的认识和理解，提高笔画和字形的掌握能力。

3.3. 比较式教学法：通过比较不同字体的特点和魅力，让学生了解不同书法风格，加深对书法艺术的认识和兴趣。

4. 教学重点和难点4.1. 教学重点：通过多种方式让学生掌握常用汉字的书写技能，通过不同书法风格的比较，加深学生对书法的认识和兴趣。

4.2. 教学难点：一些汉字的笔画较多，结构较为复杂，学生写起来容易错漏，如何通过多次练习改善写字能力，还需要教师掌握合适的教学方法。

5. 教学进度每周一节写字课，共36周。

第1-10周：常用汉字笔画的练习和书写。

第11-16周：一些常见字词的背景知识介绍，如春夏秋冬、国庆节、端午节等，学生边写字边感受传统文化的魅力。

第17-24周：欣赏名家字，学生对于不同字体的欣赏和认识。

第25-32周：笔墨纸砚的使用，学生能够运用不同写字工具写出不同风格的字。

第33-36周：字帖欣赏和练习，让学生更好的了解中国传统文化，提高审美能力。

6. 评价方式6.1. 学生的书写成绩：按周评定，能够达到90分及以上为优秀；70-90分为良好；60-70分为一般；60分以下为不及格。

小学生写字训练计划

小学生写字训练计划一、背景写字是学生学习和日常生活中必备的技能之一。

然而，近年来，随着计算机和智能设备的普及，越来越多的学生在日常生活中使用键盘和触摸屏来进行文字输入，并且对手写字越来越缺乏兴趣和习惯。

因此，为了提高学生的写字能力，培养他们良好的书写习惯，制定一份小学生写字训练计划显得尤为重要。

二、目标1. 提高学生的手写字速度和准确性。

2. 培养学生端正的坐姿和握笔姿势。

3. 培养学生良好的字形和字间距意识。

4. 激发学生对写字的兴趣和积极性。

三、训练内容1. 基本笔画练习：练习直线、弯线、撇捺等基本笔画，以提高学生的笔画功底和笔触控制能力。

2. 字母和字形训练：从基础的拼音字母习写开始，逐渐引入汉字的写法，并注重学生字形的规范和美观。

3. 字间距调整：通过书写练习，培养学生对字间距的敏感性和调整能力，使字体整齐工整。

4. 眼手协调：进行一些与视觉感知和手眼协调能力有关的训练，如追踪线条、连线填充等。

5. 写作训练：通过培养学生写作的习惯和兴趣，激发他们对写字的积极性和创造力。

四、训练方法1. 示范与指导：老师通过示范正确的手姿和书写方式，引导学生模仿正确的动作和姿势。

2. 练习与反馈：学生根据教师的指导，进行书写练习，并及时得到教师的反馈和指导。

3. 游戏与活动：结合游戏和活动，增加写字训练的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

五、评价与跟进1. 定期评估：每学期末，进行一次写字能力评估，根据评估结果对学生进行分类辅导和个性化指导。

2. 跟进措施：根据学生的评估结果和进展情况，及时调整和优化训练计划，确保训练效果。

六、资源支持1. 提供优质的写字教材和练习册，供学生参考和练习。

2. 小学校园内设置书写角，提供良好的书写环境和工具。

3. 引入多媒体教具和教学软件，增加训练的多样性和趣味性。

通过制定上述小学生写字训练计划，将有助于提高学生的写字能力和书写水平，培养他们良好的书写习惯，从而为他们的学习和日常生活打下坚实基础。

四年级写字教学工作计划

四年级写字课教学计划
制订江日东
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育
与学生自主性的关系。

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、班级学生状况分析
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，个别学生的执笔方法和写字姿势不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学要求
1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。

（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

小学四年级写字教学计划。

四年级写字工作计划

四年级写字教学计划
一、指导思想：
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标：
1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3.达到书写规范、端正、整洁。

4.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

5.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

三、具体措施：
1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要对学生写字做好认真的指导。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6.培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.定期展示学生的硬笔书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

四、时间
四年级上册写字计划。

四年级写字计划上册

四年级写字计划上册一、学情分析。

四年级学生经过之前的写字学习，已经掌握了一定的书写基础，如正确的握笔姿势、基本笔画的书写等。

但在书写的规范性、美观性以及书写速度方面还有待提高。

部分学生可能存在笔画顺序错误、字形结构把握不准确等问题。

二、写字目标。

（一）总体目标。

1. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

2. 让学生掌握汉字的基本笔画、结构和书写规律，提高书写的准确性和美观性。

3. 通过写字练习，提高学生的专注力和耐心，感受汉字的文化魅力。

（二）具体目标。

1. 笔画方面。

- 熟练掌握本册教材中出现的新笔画的书写方法，如横折折折钩、横撇弯钩等，书写时笔画要挺拔有力、粗细均匀。

- 纠正容易写错的笔画顺序，如“乃”字的笔画顺序是“横折折折钩、撇”，确保每个笔画的书写顺序正确无误。

2. 字形结构方面。

- 认识不同的字形结构，如上下结构、左右结构、半包围结构等，并能根据结构特点将字写得比例协调、重心平稳。

- 针对本册教材中的重点字，能够准确分析其结构特点并进行书写练习。

例如，对于左右结构的字，要注意左右部件的宽窄、高低关系。

3. 书写速度方面。

- 在保证书写质量的前提下，逐步提高书写速度。

到学期末，能够在规定时间内完成一定量的书写任务，如在15分钟内抄写一篇200字左右的短文，字迹清晰、工整。

三、写字内容。

（一）课本生字。

1. 按照人教版四年级上册语文教材的生字表顺序，逐课进行生字的书写练习。

每课的生字先进行笔画顺序的学习，再进行单个字的书写练习，最后进行词语、句子的书写练习。

2. 对于生字中的易错字，如“鼎”“蒙”等，要进行重点讲解和反复练习。

可以通过对比、拆分等方法，让学生更好地掌握这些字的写法。

（二）书法作品欣赏与临摹。

1. 每两周安排一次书法作品欣赏课，欣赏古代书法家（如颜真卿、欧阳询等）的经典作品，了解书法的历史和文化背景，感受书法艺术的魅力。

2. 在欣赏的基础上，选择一些适合四年级学生临摹的书法作品片段进行临摹练习。

XXX学校四年级写字计划

XXX学校四年级写字计划前言写字是中国人最基本的能力之一，也是衡量一个人文化素质的标准之一。

作为一名小学生，在四年级时，我们应当掌握一定的写字技能。

为了提升同学们的写字能力，我们特制定了本学期四年级写字计划。

目标本计划的目标是帮助同学们掌握优秀的写字技能并能够应用到日常生活中。

具体目标如下：1.熟练掌握公元前三千年至今的汉字构造和基本笔画；2.能够使用规范的笔画和结构书写常用字；3.能够通过复合字的拼写和组合灵活运用汉字；4.在平时学习和生活中，运用规范的汉字书写来提高写作和表达的能力。

实施本计划将在学校的语文课程中实施。

具体实施步骤如下：第一步：巩固基础根据学生现有的写字水平，老师将组织一些篆刻和碑帖的练习，帮助同学们掌握汉字的基本构造和笔画。

同时，在字母和数字的书写方面也进行一些训练来锻炼同学们的书写能力。

第二步：规范化书写掌握好基础后，同学们会练习平仄韵律、课内外阅读、辩证思考等方面，以便能够在书写中加入这些元素，使文章表达的意思更加清晰准确。

而在书写方面，同学们需要注重规范化书写，确保字形笔画一致、层次分明，以提高阅读体验和美学观感。

第三步：书写创意在规范化书写基础上，同学们将被鼓励尝试创意性地书写，例如漂亮的字体设计、新颖的用色搭配等，这将会让同学们在书写中得到更大的创造性满足，同时也拓宽了书写的范围和意义。

第四步：应用实践在巩固好基本功、规范化书写，并尝试创意性书写后，老师将会引导学生去做一些有意义的实践动手活动，如写信给家人、新年联欢会手写祝福卡、参加书法比赛、或者举办小型书法笔会等。

这样将帮助同学们通过实践提高书写能力，同时也将更好地将书写与现实生活紧密相连。

结语本学期的四年级写字计划旨在帮助同学们掌握优秀的写字技能并能够应用到日常生活中。

同时，我们也希望通过这个过程，同学们能够更好地理解和把握中华文化，培养美感和审美能力，提高自身写作能力和表达能力。

四年级书法学习计划【2】

四年级书法学习计划【2】
四、具体实施措施：
1. 严格要求，养成习惯，
各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改，及时指导，鼓励。

4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

5. 为学生创造一个好的写字氛围。

2024年四年级下册写字教学计划及教案（二篇）

2024年四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想全面____教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。

教学中注意生动、形象和示范性。

2、循序性。

先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

3、激励性。

要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

四下写字计划

二．练习“避、荧、捕、甩、毁、惯”等汉字。
1．老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯”。
2．学生练习，老师巡视指导。
三．练习课文片段。
学生练习，老师巡视指导。
四．小结。
第十一课时
活动目标：1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。
2.练习课文片段。
活动过程：一．认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。
二．练习“凯、罪、健、畅、弧、翔”等汉字。
学生练习，老师巡视指导。
四．小结。
教学后记：通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。个别学生不够重视书法。
第十五课时
活动目标：1.学习“焰、罚、饶”。
2.练习课文片段。
活动过程：一．认识“焰、罚、饶”。
二．练习“焰、罚、饶”等汉字。
四．小结。
第十七课时
活动目标：1.通过书写“综合练习二”，巩固本学期学过的笔法。
2.练习课文片段。
活动过程：一．老师提出要求。
二．练习“综合练习二”。
学生练习，老师巡视指导。
三．练习课文片段。
学生练习，老师巡视指导。
四．小结。
第十八课时（写字考试）
考试目标：1、考核学生对笔锋的把握。
2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。
四年级写字课教学计划
一、开展写字课的目的：
1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、形式和类型：
有效利用每周的写字课。
三、具体要求：
1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容。

2023-2024学年人教版四年级写字课程教学计划

2023-2024学年人教版四年级写字课程教学计划一、教学目标本教学计划旨在使四年级学生能够：1.要求书写整洁、规范，字形正确美观。

2.能够正确的掌握汉字笔画，知晓笔画的方向和结构。

3.在自主写字时，能够按照规定的笔顺和笔画写出规范的字体。

4.在日常生活、学习和交流中，能够利用优美的字体展现自我风采和能力。

二、教学内容1.口语和听力训练2.书写规范及笔画掌握3.按笔画写字4.节奏识别和写字演练5.书写整洁且美观三、教学策略1.采用听说结合、注重练习的方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

2.鼓励学生多积累和使用成语，培养学生的语感和文化底蕴。

3.教师以示范为主，开展多样性的写字活动，减轻学生们单调枯燥的学习压力，让学生在愉悦的氛围下进行写字训练。

4.培养学生判断和自我纠错能力，让学生在自我发现和改正中不断提高。

四、教学方式1.利用多媒体设备进行教学展示和辅助，减轻学生阅读压力。

2.利用板书，在课堂中进行关键句子的记录和重点整理，便于学生理解记忆。

3.举办写字比赛和写字展览，鼓励学生发挥积极性和创造性，激发其学习兴趣和热情。

4.教师在授课过程中，适当采用个别辅导，注重学生个性发展和差异教育。

五、教学进度第一学期时间教学内容学时第一周书写规范及笔画掌握2第二周按笔画写字2第三周节奏识别和写字演练2第四周书写整洁且美观2第五周回顾复习、提高2第二学期时间教学内容学时第六周口语和听力训练2第七周书写规范及笔画掌握2第八周按笔画写字2第九周节奏识别和写字演练2第十周书写整洁且美观2第十一周回顾复习、提高2六、考核方式1.书写能力测试：分为规范度、字形美观度、笔画正确度三个方面综合测试，按期统计。

2.书写自评：学生按照测试标准，对自身的书写进行评价，进行自我提高。

3.老师评价：老师对学生每次写作的具体进行点评，鼓励学生保持优秀表现。

七、教材和参考书目教材1.人教版小学语文四年级上册参考书目1.《小学生优美书法教学法与练习》2.《四年级小学生书法教程》八、总结本教学计划旨在提高学生们的书写能力，让学生在书写中体验到乐趣。

小学四年级写字教学计划

小学四年级写字毛笔字教学计划
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、班级学生状况分析
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差。

三、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势学生形成良好的写字习惯。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。