小学生消防安全主题班会课件

小学生消防安全主题班会课件身为一位教育工作者,展开主题班会活动,再熟悉不过。

关于消防知识的主题班会展开,又应当怎么准备呢？下面是由作者给大家带来的小学生消防安全主题班会课件7篇，让我们一起来看看！小学生消防安全主题班会课件篇1活动目标：1、让学生感受火灾的要挟以及火灾带来的危害。

2、让学生知道逃生自救的基本技能。

3、让学生认识消防设施设备，提高防火意识。

4、培养学生大胆、活泼的个性。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指导牌，灭火器。

活动假想：一、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，！出自：屈老。

师！就会产生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定要谨慎用火。

二、教师播放《火灾现场》视频片断，引导学生进行观看。

通过观看视频，引导学生回答：火灾对我们有什么危害？学生回答后，教师总结三、出示以下幻灯片，引导学生说说产生火灾时该怎么办？（1）如果产生火灾了，该怎么办？教师小结：产生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告知学生切记不能随便拨打火警电话）。

（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惶恐失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：遭到火势要挟时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6—8层才能避免浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。

（让学生练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）产生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为何？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生线路被大火封闭了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封闭，要立刻退回室内，用打手电筒、挥动衣物、呼唤等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

（让学生练习挥动衣物、呼唤等求救方法）。

四、学习消防安全儿歌你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。

活动反思自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。

在所有的自然灾害中，产生频率最高的，莫过于火灾。

一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

新的《学生园教育指导纲领》明确指出：学生园必须把保护学生的生命和增进学生的健康放在工作的首位。

然而对于火，学生缺少相应的防火知识和能力。

因此，增强学生的防火意识，提高学生的防火自救能力，加强学生防火安全教育至关重要。

活动开始，让学生主动探索、寻觅日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让学生自主地说出不能玩的原因。

体现《纲领》理念，发展学生语言表达能力。

活动中，通过看火灾录相及贴近学生生活体会的几个片断，使学生在大脑中形成表象，并让学生通过视察、思维、想象，自主做出判定，丰富学生安全防火知识，从小培养安全意识，为学生一生可连续性发展打下坚实基础。

最后，采取游戏情势，让学生在游戏中学会自救知识、技能。

总之，在全部教育活动中，坚持面向全部，尊重、关注每个学生，给所有学生提供开放的环境，同他们一同探索，始终做学生的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了学生防火知识，提高了自我保护能力。

当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，掌控不到位，活动难度稍有些偏大。

在引导学生自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

小学生消防安全主题班会课件篇2活动由来及设计思路：培养大班学生的自我保护意识、增强自我保护能力是大班学生安全教育的重要内容，同时，我们学生园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对学生们健康成长的重要。

在对以往演习活动的视察中，我发觉学生对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动进程中显现的一些问题预见和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。

于是，我们在全学生园进行演习之前展开了这个活动，通过游戏、体验来引导学生自己学习解决这些问题。

活动目标：1。

培养学生遇到危险时不惶恐，初步掌控简单的自护和求救的方法。

2。

培养学生解决问题的意识和能力。

活动准备：1。

体会准备：（1）对 11月9日消防日的认识和了解。

（2）对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

2。

物质准备：毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、钟表、纸、笔。

重点、难点：引导学生在游戏中体验到危险的存在，并能积极摸索合知道决问题的方法。

活动进程：1。

教师通过提问帮助学生了解并巩固消防日和消防自护知识。

（1）你们都知道有哪些特别的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）（2）你们知道11月9日是什么特别的日子吗？（消防日）（3）为何要有消防日？提示大家要注意什么？（4）在产生火灾时，有哪些自护的方法？2。

模拟防火演习体验。

（1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的产生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？（2）配班老师敲铃发出警告，演习开始。

（3）教师注意视察学生们的表现，发觉问题，以便在下一步讨论环节中提出3。

用实验的方法引导学生解决问题。

（1）回想讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发觉还有什么问题？（学生在通过门口时特别拥挤）（2）通过快速拿彩珠实验，引导学生摸索怎么解决出口拥挤的问题。

①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，学生都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才终止。

（第一次学生的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团）③ 显现这种情形，我们应当怎么办？请学生讨论解决的办法。

（商量好谁先拉，一个一个拉）④依照商量好的方法再一次进行实验。

⑨两次实验后，进行时间的对照，并让学生说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请学生依照这个方法再一次进行防火演习。

活动延伸：1。

可以在全学生园进行防火演习，让学生把学到的方法再一次熟悉并运用。

2。

在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

3。

在环境中适宜的地方出示一些图示以提示。

个人反思：对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为何要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。

这样，学生们的思维非常清楚，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情形采取不同的方法。

在这次活动中，学生们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。

主要表现在：第一有关演习话题的讨论是学生们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式学生们特别爱好；最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有，在活动中教师能适时地运用图示记录帮助学生们记录、总结、提升进程中的方法，很有效。

如果在进程中能运用录像的情势帮助学生来观看当时的现状，对学生的教育引导作用会更大。

小组合作反思：参加人员：主要内容：1。

教师能抓住孩子们在活动中显现的问题延伸出新的内容来展开活动，这一点非常好，而且非常适宜。

在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的`情势，始终激发学生的学习爱好，使学生真正在玩中学，在学中思。

2。

在教育进程中，教师对学生的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评判，这对于培养学生们形成爱摸索的习惯非常有帮助。

3。

对于学生自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲领》，我们已经在组织情势上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。

但这个活动，教师不仅在组织情势上，更重要的是在思维和想法上重视了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

4。

本次活动教师采取的记录方式非常好，能有效地帮助学生把散在的观点与体会进行整理，并支持他们的讨论，使学生能很好地势成新的体会。

综合评析：随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班学生不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要请教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在情势上，更重要的是在思想上给予他们自由摸索的空间和机会。

本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的挑选上能贴近学生的生活，在组织情势上充分利用游戏，特别重视学生的自我体验，使得学生不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。

小学生消防安全主题班会课件篇3活动目标：1、训练跑的能力，发扬合作精神;2、体验消防队员救人时的紧急心情与救人后的快乐3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：小筐、布娃娃、篮子游戏玩法：把学生分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。

老师发出口令后，学生跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，连续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

游戏提示：每组可以用不同色彩的布娃娃来区分，可请学生在运送时仿照消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

教学反思：设计这个活动时，我第一根据小班学生的已有生活体会与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应当遵照的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

由于小班学生注意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于纷杂，而应简单明确。

为此，我挑选了学生日常生活中常常会遇到的场景，教育学生不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

我采取直观图片、情形模拟游戏等引导学生参与活动，让学生了解交通知识。

正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导学生，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强学生的安全意识、自我保护意识和能力。

小学生消防安全主题班会课件篇4活动目标：1、通过活动让孩子了解火的用处和危害;并掌控火灾自救知识2、通过实验的方法让孩子深入的了解灭火的方法3、培养学生的安全意识4、教育学生养成做事认真，不马虎的好习惯5、鼓励学生大胆说话和积极应对活动准备：小蜡烛;毛巾;水;沙土一、情形导入1、魔法森林儿童律动入场2、哭声激发学生爱好，通过学习救火知识来救公主播放课件，通过公主的哭声引出情形，让孩子了解火灾的知识自救的方法，闯过三关来挽救被火灾包围的公主二、闯关挽救公主1、火的用处和危害通过图片的方式导入，让学生了解火的用处和危害并利用闯关的方式帮助学生记忆2、灭火方法学生实验测试如何灭火水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火3、火灾自救方法通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法三、情形表演活动反思：安全是学生园的头等大事，消防安全更是重中之重。