二年级上册科学教案

二年级上册科学教案

二年级的学生对材料的相识主要来自于生活和学习活动中无意识的视察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。下面是我给大家整理的二年级上册科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

二年级上册科学教案1

一、教材分析

本课是二上其次单元第五课，是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现，第一次设计。学生通过前4课的科学原理学习，转向从一个小样本的整体角度，感受物品是由多种材料组成的。从微观的角度看材料的特点，演化及优化组合。本节课借助椅子为学生供应真实探究的机会，学生要视察椅子不同的部分，是由不同材料的组成，相识椅子“样本”，辨识材料在生活中的真实存在状态。引导学生视察辨识每部分材料，将椅子的材料特征与其功能联系起来。对比运用一种材料与多种材料做椅子的不同。回来到学生生活，相识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及运用场景。

二、学情分析

二年级的孩子，会无意识的依据自己的需求选取不同的材料，但是指向材料性能的问题不肯定想过。如材料指什么，材料有何特点，材料与物体的不同。对材料的特点，多是依据生活阅历来描述，既有

特点，也有用途，理解模糊，描述随意。对材料的用途，对多种材料的综合运用，学生的选择会比较随意，较少同学能依据需求选择合适的材料。所以老师要供应适当的脚手架，帮助孩子学习，如让学生对比着去视察教室椅子和瓦楞纸椅子，不是凭空想象椅子有什么功能，供应给孩子视察的范例和汇报的模板，让孩子学会视察，学会汇报。

再如从功能的角度，去选择什么材料，对于学生来说是一个难点，可以供应脚手架，降低学生学习的难度，让孩子们学着如何去设计，也为下一节课做铺垫。

三、教学目标：

科学概念：通过对比视察椅子，知道物体是由一种或多种材料做成的，不同的材料具有不同的特性。通过沟通研讨，知道材料的特性确定材料的用途。

科学探究：在老师指导下，利用多种感官，视察椅子的结构，用视察描述与比较等方法辨识材料特性，进行小组沟通和全班沟通。

科学看法：通过对比两种椅子的沟通研讨，乐于表达自己的思索，主动与他人共享自已的观点。

科学、技术、社会与环境：通过送椅子回家的活动，知道为了满意更好的需求，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。

四、教学重难点：

【教学重点】为了满意更好的需求，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。

【教学难点】在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。

五、教学打算：

老师：课件PPT(含视频资料)、各类椅子10把、带拼音板贴一组、活动展示台、希沃授课助手及硬件配套、对教室进行活动分区。

学生：4人小组，姓名贴

六、教学过程：

课前导入

谈话导入，自我介绍，明确上课口令。

活动一：椅子派对入场式(6min)

今日我们教室里来了一个新挚友，你们想相识一下么?那就请瓦楞纸精灵入场。

微课1：

(设计意图：用围坐一圈的形式，让学生可以更好的参加学习，削减场地的束缚。用开派对的形式引入，吸引孩子的留意力。) 1号嘉宾是不是椅子呀?预设是，它有哪些部分组成，假如和你自己做一个比较，你觉得这是椅子的什么结构。引导学生渐渐讲全椅子的结构，板贴。

请2号嘉宾入场(教室椅子，没有扶手)。问学生是不是椅子，少了哪些结构。预设：是椅子，少了扶手。视察的特别细致，少了扶手也还是椅子

请3号嘉宾入场(塑料椅子)。先问是不是，再问少了哪些结构。和2号相比，少了什么。有靠背的才叫做椅子。抓到一个淘气鬼，把

它请出去。

其余椅子依次快速进场，问是不是。一共11把，凳子和椅子的区分。

你们很厉害，这么短的时间就把椅子和凳子区分开来了，还知道了椅子的结构有……

(设计意图：通过椅子入场仪式，让学生先了解椅子的结构，再在一次次好玩的推断中明确椅子的结构。同时也暴露出了学生的前概念，可以在后续嬉戏中对前概念错误进行针对性的订正。) 活动二：抢椅子(25min)

那接下去我们进行抢椅子竞赛了，玩之前先把规则听清晰哦!请瓦楞纸精灵来介绍一下吧。

微课2：

1.坐垫有海绵的。

第一次竞赛，我们要选择的是坐垫有海绵的椅子，老师指导示范。请小组探讨，选择那些椅子派，代表竞赛。

哪几组获胜了?请小挚友们推断，错误的小挚友回位置。

你坐在海绵上有什么感觉?海绵比较软，坐着舒适。

坐垫只用海绵可不行以。预设，不行以，海绵太软了，撑不起来。

我们的坐垫运用了哪几种材料?由金属(塑料)和海绵两种材料组成。

用两种材料做坐垫有什么好处哪?预设：更坚实，更好的固定，更舒适(又舒适又坚实)。

单一材料有局限性，我们会依据需求选择多种材料做椅子，更好的满意我们的需求。

2.椅脚有塑料的。

下面要进行其次次竞赛了，这次我们要选择椅脚有塑料的椅子。

哪几组获胜了?请小挚友们推断，错误的小挚友回位置。

我们来数一数用到塑料脚的有几把?那你们知道椅脚用塑料有什么作用?

预设：对比有无塑料脚的椅子，一对比金属，不刺耳，不简单划伤木地板瓷砖，二对比鞋子底。比较粗糙，防滑，平安性较高。

有一种特别的塑料椅脚，你们见过吗?它有什么作用呢?预设移动更加便利，做事便利(让学生体验一下)。

那里会用到这种椅子?预设办公室，电脑房等。

是的，办公室等地方须要这样做事便利的椅子。

3.可以在户外运用的。

接下去，我们进行最终一次竞赛，这次我们要选择可以在户外运用的椅子，我们先来想一想户外的椅子有什么特点。小组探讨一下，可以选择哪些椅子。

你觉得这把椅子可以在户外用，对吗?你的理由是?

竞赛结束了，小挚友们，你们有没有发觉，有些椅子很难被选中，像这把竹椅，有没有同学见过这种椅子，你在哪里见过。

对了，这个椅子以前的人们常常用，竹子这种材料就在身边，制作起来又便利又便宜，虽然只用了一种材料，但是很坚实，也能满意