嗓音声学检测中的常用指标及意义分析

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嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用嗓音声学检测是一种通过科学方法对声音进行分析和评估的技术。

它在声乐教学中具有重要的应用价值。

本文将从嗓音声学检测的概念和原理、嗓音声学检测对声乐教学的影响以及嗓音声学检测的未来发展方向等方面进行探讨，旨在进一步加深对嗓音声学检测在声乐教学中的应用价值的理解。

嗓音声学检测是一种通过对声音进行科学分析和评估的技术。

它通过对声音的频率、振幅、时域和频域等方面进行测量和分析，从而获得声音的客观特征。

嗓音声学检测的原理主要包括对声音信号进行录制和分析，使用专业软件对声音数据进行处理和评估。

通过嗓音声学检测可以获得声音的基频、共振峰、峰值等声学参数，进而评估声音的稳定性、共鸣能力、音域等特征。

嗓音声学检测在声乐教学中具有重要的应用价值。

嗓音声学检测可以帮助声乐教师和学生准确评估声音的品质和技术问题。

通过对声音进行科学的检测和分析，可以客观地了解声音存在的问题，并对声乐教学进行有针对性的指导。

通过嗓音声学检测可以判断学生的共鸣区域是否正确，是否存在筛选过度或不足等问题，从而帮助学生有针对性地进行调整和改进。

嗓音声学检测可以帮助学生建立正确的声音感知和调整能力。

声乐教学中，很多学生对自己的声音存在感知上的问题，往往难以准确地感受到自己声音的共鸣点、共振峰等特征。

而通过嗓音声学检测，学生可以直观地看到自己声音的频谱和声学特征，加深对声音感知的理解和认识。

通过嗓音声学检测可以实时地监测和调整声音技术，帮助学生建立正确的声音感知和调整能力。

嗓音声学检测在声乐教学中还具有一定的科研价值。

声乐教学一直以来依赖于经验和传统的教学方法，而嗓音声学检测可以为声乐教学提供更为科学和客观的评估方法。

通过对声音的科学分析和评估，可以进一步深入研究声音的产生和共振机制，探索更有效的声乐教学方法和技术。

嗓音声学检测在声乐教学中仍然存在一些挑战和问题。

嗓音声学检测技术的设备和软件相对较为昂贵，需要投入较大的经济和技术资源。

嗓音的声学检测(5)

【文献标识码】 )
【文章编号】 "’’% * $+,, （+’’+） ’( * ’+-. * ’+ !&"&" 对男声女调诊断及治疗效果的判定
我们调查了男声女调 "’ 例，年龄在 "$ 6 (’ 岁之间，平均 ++ 岁。治疗前 5（舒适发音）为 +%+ / .( & ,’ 01，最低为 ’ 最高为 .+! 01，其 5’ 都在 +’’ 01 以上，故纯属男声 ++! 01，女调。经甲状软骨板 ! 型成型术后，其 5’ 平均下降至 "(+ & $$ / (% & "" 01。"’ 例中只有 " 例效果不理想， 5’ 为 +.$ 01，仍为女调，故用频谱分析仪在治疗前后对 5’ 进行检测，对其确诊及评价治疗效果，具有特殊的重要意义。 !&"&% 对部分其他喉疾患的动态监测部分其他喉疾患需长期追踪观查或定期复查，如喉角化症及白斑症，需定期复查。频谱检查的声学参数可以作为监测指标之一，它可以反映病情的好转或恶化，对好转者可以继续追踪观察直至正常。对声学参数反映有恶化倾向者，即声学参数远离正常标准者，应做病理检查，这样不只可以减少一些不必要的病理检查，还可较客观地凭声学参数作追踪观察。 !&"&! 对变声期时的声学监测临床上有个别变声期青少年，变声期较早，男孩变声始于 "+ 岁，发声低沉或出现怪调。在确诊时除根据临床其他检查外，声学检测其 5’ ，如 5’ 已下降在 +’’ 01 以下，即可提示是变声期，因为儿童的 5’ 多在 .’’ 01 以上。有人变声期较长并起始晚，如一个 ", 岁男孩，说话变调已 + 年，其 5’ 为对这类患者很容易诊断为男声女调，但有时是由于 ++! 01，变声期较长，可以继续观察，每 . 6 % 个月测 5’ 一次，如 5’ 逐渐下降，即表示为变声期较长，并非男声女调，我们遇到个别人变声期可达 . 年。 !&"&& 噪声的测定利用语图仪，将嗓音病态嗓音的频谱分析（ 7898:;<8=8）的噪声分为 ( 型，但不适用于频谱仪。我们通过 $( 例声嘶患者的嗓音分析调查，将 > ; > 元音频谱中的噪声成分按轻重不同分为 ! 度，无噪声出现； ’ 度： " 度： 5’ 5" 正常， 5+ 或其后的谐音和共振峰有噪声出现； + 度： 5’ 正常， 5" 5+ 均有噪声； . 度： 5’ 正常， 5’ 后的谐波及共振峰有噪声出现； ( 度： 5’ 也被噪声所代替。 !&"&’ 利用频率及音域探索病态嗓音的共同规律可利用 ( 种发声方式的频率检测及音域的分析探索病态嗓音声学变化的共同规律。从表 +( 可以看出，病态嗓音变化的共同规律是低音及舒适发音的频率升高，假声最高音的频率下降；其音域有变窄倾向，假声音域明显变窄。以上四种变化是病态嗓音改变的基本规律。低音的频率升高乃

扬声器常用参数的物理意义

精品资源扬声器常用参数的物理意义扬声器的参数是指采用专用的扬声器测试系统所测试出来的扬声器具体的各种性能参数值.其常用的参数主要包括:Z,Fo,η0,SPL,Qts,Qms,Qes,Vas,Mms,Cms,Sd,BL,Xmax,Gap gauss.以下分别是这几种参数其物理意义.1.1 Z:是指扬声器的电阻值,包括有:额定阻抗和直流阻抗.(单位:欧姆/ohm),通常指额定阻抗.扬声器的额定阻抗Z:即为阻抗曲线第一个极大值后面的最小阻抗模值,即图1中点B所对应的阻抗值.它是计算扬声器电功率的基准.直流阻抗DCR:是指在音圈线圈静止的情况下,通以直流信号,而测试出的阻抗值.我们通常所说的4欧或者8欧是指额定阻抗.1.2 Fo(最低共振频率)是指扬声器阻抗曲线第一个极大值对应的频率.单位:赫兹(Hz).扬声器的阻抗曲线图是扬声器在正常工作条件下,用恒流法或恒压法测得的扬声器阻抗模值随频率变化的曲线.1.3 η0(扬声器的效率):是指扬声器输出声功率与输入电功率的比率.1.4 SPL(声压级):是指喇叭在通以额定阻抗1W的电功率的电压时,在参考轴上与喇叭相距1m的点上产生的声压.单位:分贝(dB).1.5 Qts :扬声器的总品质因数值.1.6 Qms:扬声器的机械品质因数值.1.7 Qes:扬声器的电品质因数值.1.8 Vas(喇叭的有效容积):是指密闭在刚性容器中空气的声顺与扬声器单元的声顺相等时的容积.单位:升(L).1.9 Mms(振动质量):是指扬声器在运动过程中参与振动各部件的质量总和,包括鼓纸部分,音圈,弹波以及参与振动的空气质量等.单位:克(gram).1.10 Cms(力顺):是指扬声器振动系统的支撑部件的柔顺度.其值越大,扬声器的整个振动系统越软.单位:毫米/牛顿(mm/N).1.11 Sd(振动面积):是指在扬声器的振动过程中,鼓纸/振膜的有效振动面积.单位:平方米(m2).1.12 BL(磁力):间隙磁感应强度与有效音圈线长的乘积.单位:(T*M).1.13 Xmax:音圈在振动过程中运动的线性行程.单位:毫米(mm).1.14 Gap Gauss:间隙磁感应强度值.单位:特斯拉(Tesla).欢迎下载。

音频测试参数解析

Frequency Response频率响应音响系统的频率特性常用分贝刻度的纵坐标表示功率和用对数刻度的横坐标表示频率的频率响应曲线来描述。

频率响应是对MP3播放器的数模/模数转换器频率响应能力的一个评价标准。

好的频率响应，是在每一个频率点都能输出稳定足够的信号，不同频率点彼此之间的信号大小均一样。

然而在低频与高频部分，信号的重建比较困难，所以在这两个频段通常都会有衰减的现象。

输出品质越好的装置，频率响应曲线就越平直，反之不但在高低频处衰减得很快，在一般频段，也可能呈现抖动的现象。

频率响应是指将一个以恒电压输出的音频信号与系统相连接时，音箱产生的声压随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系（变化量）称为频率响应，频率响应范围是最低有效声音频率到最高有效声音频率之间的范围，单位为赫兹（Hz）THD+N 总谐波失真+噪声THD+N是英文Total Hormonic Distortion +Noise 的缩写译成中文是“总谐波失真加噪声”。

它是音频功率放大器的一个主要性能指标，也是音频功率放大器的额定输出功率的一个条件。

实际的音频功率放大器有各种谐波造成的失真及由器件内或外部造成的噪声，它有一定的THD+N的值。

这个值一般在0.00n%-10%之间(n=1～9)。

THD+N表示失真+噪声，因此THD+N自然越小越好。

但这个指标是在一定条件下测试的。

同一个音频功率放大器，若改变其条件，其THD+N的值会有很大的变动。

一般说，输出功率小（如几十mW）的高质量音频功率放大器（如用于MP3播放机），它的THD+N指标可达10-5，具有较高的保真度。

输出几百mW的音频功率放大器，要用扬声器放音，其THD+N一般为10-4；输出功率在1～2W，其THD+N更大些，一般为0.1～0.5%。

THD+N这一指标大小与音频功率放大器的结构类别有关（如A类功放、D类功放），例如D类功放的噪声较大，则THD+N的值也较A类大。

超声声场测定的常用参数2024(全文)

超声声场测定的常用参数2024（全文）聚焦超声声场测定涉及多个关键参数，这些参数的具体数值会根据不同的设备、应用场景和测矗条件而有所变化。

以下是一些常用的参数及其一般性的描述，但请注意，这些描述并不包含具体的数值，因为具体的数值需要根据实际情况进行测益和确定。

一、常用参数声压(Sound Pressure)描述：声压是表示声波在介质中传播时引起的压力变化的物理量，通常以帕斯卡(Pa)为单位。

重要性：声压是衡量超声波能量大小的重要指标，对千聚焦超声而言，焦点处的声压值通常较高，是评估治疗效果的关键参数。

声强(S ound Intensit y)描述：声强是单位时间内通过单位面积的声能量，通常以瓦特每平方米(W/m2)为单位。

重要性：声强反映了超声波在传播过程中的能量密度，对千确定治疗区域和避免对周围组织造成损伤具有重要意义。

声功率(Sound Power)描述：声功率是声源在单位时间内辐射的总声能益，通常以瓦特(W)为单位。

重要性：声功率是衡晕超声设备性能的关键指标，它决定了超声波能够传递的总能量。

焦点声强(F ocal Intensity)描述：焦点声强是聚焦超声在焦点处的声强值。

重要性：焦点声强是衡量聚焦效果的重要参数，它决定了治疗区域的大小和治疗效果。

声焦域(Focal Zone)描述：声焦域是指超声波聚焦后形成的具有一定声强分布的区域。

重要性：声焦域的大小和形状对千治疗效果至关重要，它决定了治疗区域的精确度和范围。

频率(Fr equenc y)描述：频率是超声波的振动次数，通常以赫兹(Hz)为单位。

重要性：频率决定了超声波的穿透能力和聚焦效果，对千不同深度和类型的组织治疗，需要选择合适的频率。

焦距(Focal Len gth)描述：焦距是从超声换能器到焦点的距离。

重要性：焦距决定了治疗区域的深度和位置，对千精确控制治疗区域具有重要意义。

8．能量通量密度(E F D)能量通量密度(E F D)，有时也称为能量通量、能量密度或脉冲强度积分(PI I)，它以mJ/m m2表示，通过将声能除以面积获得，即定义为每单位面积每个脉冲传输的能量。

嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测是指通过声学分析仪器对人声进行检测和分析的一种方法。

它可以用来评估声音的基本特征，如音高、音色、响度和声音稳定性等，同时为声乐教学提供科学准确的参考。

嗓音声学检测可以帮助教师和学生更准确地了解自己的嗓音特点。

通过分析声音的频率特征，嗓音声学检测可以帮助学生了解自己的音高是否准确，声音的稳定性如何等。

对于教师来说，它可以帮助教师更好地了解学生的嗓音特点，有针对性地进行教学指导。

通过声学分析的结果，教师和学生可以共同探讨如何改善和优化嗓音技巧，达到更好的演唱效果。

嗓音声学检测可以帮助解决声乐教学中的一些共性问题。

很多学生在演唱过程中容易出现音高问题，声音不够稳定等。

通过声音分析，可以量化这些问题，帮助学生和教师更明确地了解出现问题的原因，并制定相应的解决方案。

通过声学检测，可以对学生的演唱技巧进行全面的评估，发现潜在问题并进行针对性的训练。

嗓音声学检测在声乐教学中具有广泛的应用前景。

它可以帮助学生和教师更准确地了解嗓音的特点，解决声乐教学中的共性问题，进行科学评估和比较，并提高声乐教学的效率和质量。

声乐教学中应当积极推广和应用嗓音声学检测技术。

嗓音声学概述

嗓音声学检测
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摘要
一、发声机制二、设备三、检查目的与操作简介四、声学参数五、临床应用六、讨论
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一、发声机制
发音器官：动力部分、振动部分、共鸣部分和构语部分。
声带的振动是产生嗓音的关键。
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正常人发声时先吸气，使声带外展到中间位或外侧位，开始呼气时喉内收肌收缩，两侧声带互相靠近，对抗呼出气流，由于 Bernonli效应，两声带被牵拉接近，直至完全靠拢，阻塞气道，声门下压力不断增大，足以再次让声门开放。这种现象不断重复，形成一个人声音基本的频率。
动态喉镜下声带的运动与振动
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二、设备精Βιβλιοθήκη 课件三、检查目的与操作简介
1、检查目的：使嗓音评估客观化、数据化，具有可比
性。
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2、操作简介
检测时要求环境噪声低于45 dB，最好是在隔音室内进行。测试声样选择受口、舌干扰最小的“e” 、 “i” 、“a”
元音为好。在测试前先让受试者做短时间的发音习，以保证发音的平
定性。
②参考正常值：<3%
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4、噪声能量（NNE）
①意义：指总的声音能量减去谐波能量，反映由于声门不完全关闭而引起的声门噪声能
量大小。对声嘶程度尤其是气息大小的评估
具有显著的意义。病变程度越重，NNE值越
大。
②参考正常值：<-10dB
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5、谐噪比（HNR）
①意义：在连续音调周期内，平均波形的能量称为谐波，单个音调周期的波形与平均音调周期的波形差别成为噪音。HNR为信号周期性能量与非周期性能量之比。反映嗓音中的噪音成分，与声音嘶哑程度有高度相关性；

嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测是一种通过声学分析来评估人声质量的方法。

在声乐教学中，嗓音声学
检测被广泛应用，它能够帮助声乐教师更准确地了解学生的嗓音问题，为学生提供更有效
的指导和治疗方案。

本文将介绍嗓音声学检测在声乐教学中的应用。

首先，嗓音声学检测可以用来评估学生的嗓音质量。

通过分析学生的声音波形、频谱、基频、共振峰等参数，声乐教师可以快速了解学生的嗓音问题所在，如音高准确度、音质
干涩、音量不足、共鸣不足等。

在确定问题所在后，声乐教师可以为学生量身定制个性化
的训练计划，从而有效地提高学生的嗓音质量。

其次，嗓音声学检测可以用来评估学生的声音健康状况。

声乐教师可以根据声音分析
结果，确定学生是否存在声带疾病、发音障碍等问题，及时引导学生去医院进行治疗。

这
不仅可以保护学生的声音健康，还可以防止不当训练对学生的声带造成伤害，更好地维护
学生的声乐职业生涯。

另外，嗓音声学检测可以用来评估学生演唱技术的进步。

声乐教师可以定期对学生进
行嗓音声学检测，并将检测结果与之前的数据进行比较，从而及时发现学生的进步和不足
之处。

这不仅可以鼓励学生继续努力，也可以帮助声乐教师更直观地了解学生的进步情况，及时调整教学策略，为学生提供更有效的指导。

总之，嗓音声学检测在声乐教学中有着重要的应用和意义。

它可以帮助声乐教师更准
确地了解学生的嗓音问题，为学生提供个性化的训练计划，并及时发现学生的健康问题和
演唱技术进步。

在声乐教学中运用嗓音声学检测，可以提高教学质量，提高学生成绩，为
学生打造更好的声乐职业生涯奠定基础。

嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用嗓音声学检测是一种通过声音信号的分析来评估人的嗓音质量及发声技巧的技术。

在声乐教学中，嗓音声学检测可以帮助声乐教师更准确地了解学生的嗓音问题，并提供更科学的训练方案。

首先，嗓音声学检测可以评估学生的基本声音参数，例如音调、音高、音强、音色等。

这些参数不仅直接影响歌曲演唱效果，还与发声技巧、呼吸控制、声带协调等关键要素密切相关。

教师可以通过嗓音声学检测结果分析学生的嗓音问题，并针对性地制定训练计划。

其次，嗓音声学检测可以帮助学生更准确地了解自己的嗓音特点和问题。

通过声波频谱和其他声音参数的图表展示，学生能够感性地了解自己嗓音的发声过程和特点，并从中发现自己的弱点和需要改进的地方。

这对于学生自我管理和自我调整嗓音非常有帮助。

第三，嗓音声学检测可以提高学生对声音技巧和常见问题的认知。

声乐教育中有许多声音技巧和修正技巧，其中一些需要基于声音参数的检测，才能有效地应用。

通过嗓音声学检测，教师可以为学生演示一些声音技巧，让学生更真实地感受并了解技巧的效果和实现方式。

最后，嗓音声学检测可以为声乐教学提供量化的评估数据。

教师可以通过记录学生的嗓音数据（如嗓音波形、频谱图、光谱图等）来建立学生嗓音发展轨迹。

通过比对记录的数据，教师可以分析学生的改进和进步，评估训练效果。

总之，嗓音声学检测是一种非常有价值的声乐教学工具。

它可以帮助声乐教师更准确地了解学生的嗓音问题和需要改进的地方，并制定更科学的训练方案。

对学生来说，嗓音声学检测可以让他们更真实地感受和了解自己的嗓音，了解自己的弱点和需要改进的地方，从而更加有效地进行嗓音训练。

嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用嗓音声学检测指的是利用声学信号处理技术，对嗓音产生的声音进行分析和检测的一种技术手段。

它可以通过分析声音信号的频谱、音高、音色、共振特性等信息，来评估嗓音的健康状态和发声技巧，并且应用广泛，包括语音医学、语音识别、嗓音评估等领域。

在声乐教学中，嗓音声学检测可以帮助学生更科学地掌握发声技巧，提高演唱水平。

本文将探讨嗓音声学检测在声乐教学中的应用，并就其对发声训练、声音健康等方面进行详细介绍。

一、对发声技巧的评估嗓音声学检测可以通过对声音信号进行分析，帮助教师和学生更直观地了解自己的声音特点和发声技巧。

通过频谱分析，可以清晰地观察到声带震动的频率、幅度以及共振峰的分布情况，从而帮助学生更好地掌握正确的发声方法。

通过实时的声学分析，学生可以实时地看到自己的声音波形和频谱图，并及时调整自己的发声方式，达到更加准确、清晰的演唱效果。

嗓音声学检测还可以帮助学生更好地掌握声音的共鸣和共鸣点的位置，并通过声音信号的分析，发现自己在发声过程中可能存在的问题，比如共鸣不足、共鸣过强等，从而有针对性地进行训练和调整。

二、对声音健康的监测嗓音声学检测可以帮助学生和教师及时了解和监测声带和声音健康情况。

通过对声音信号的分析，可以及时地发现和监测声带的疲劳程度、发声过程中可能存在的偏颇问题等。

这对于声乐学生和专业歌手来说尤为重要，可以帮助他们在训练和演唱中更科学地保护自己的声带，避免受到过度使用或不正确使用声带的伤害。

对于教师来说，通过嗓音声学检测可以及时发现学生可能存在的发声问题，尤其是一些潜在的声带疾病，比如声带息肉、声带小结等，从而可以及时进行干预和指导，避免使问题进一步恶化。

三、实时辅助教学嗓音声学检测可以为声乐教学提供实时的辅助分析和调整。

通过声学分析软件的辅助，教师可以更清晰地了解学生的发声问题，并且及时给予指导和调整。

学生也可以通过实时的声学分析，更加直观地了解自己的发声情况，并及时调整和改进发声技巧。

嗓音声学检测中的常用指标及意义分析

嗓音声学检测中的常用指标及意义分析摘要】声学检测中嗓音是喉功能检查的比较客观的手段,喉部的重要功能其中一项就是发声，咽喉疾病经常发生发声困难，会有发声障碍,故喉科医生和言语病理学家对嗓音的声学检查一直比较重视。

本文主要对嗓音学检测中的常用指标进行了探讨，并做了分析，提出了对嗓音声学评价意义。

【关键词】嗓音检测喉功能检查检测指标声学检测综述【中图分类号】R767.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）45-0042-02对嗓音声学检测检查的目的: 结果动态观察病变，确定病变部位，发音困难和范围估计;对预后的估计; 评定治疗效果;有的病例在诊断中也发挥重要的作用。

嗓音的声学检测可分为两种, 第一种是靠主观的听力测试, 第二种是客观的声学检查。

过去依靠听觉来判定嗓音障碍的情况及嘶哑的轻重, 难免主观, 但是这个概念还不清楚, 目前还没有统一的国际标准。

1、临床上常用的声学参数及临床意义嗓音声学分析参数包括: 基频微扰, 振幅微扰,标准化噪声能量,谐噪比,平均基频,第一共振峰F1,第二共振峰F2,第三共振峰F3, 频率颤动,基频标准差。

1.1 频率微扰及振幅微扰人的嗓音周期不是固定不变的, 进行检测时, 其嗓音信号相邻周期之间的基频和振幅发生的微小变化, 称之为振幅及音调微扰因子。

正常发声时, 声带在气流动力及喉的神经肌肉协调作用下节律性开闭、振动, 嗓音声学性质相对稳定。

当声带病理改变影响其节律性运动时, 喉声源学性质将发生紊乱并掺入噪声成分,上述嗓音声学参数将发生相应变化。

1.2 标准化噪声能量(NNE) 是指总的声音能量减去谐波能量, 其反映由于声门不完全关闭而引起的声门噪声能量大小, 即声带振动时不完全关闭的程度, 对声嘶程度尤其是气息大小的评估具有显著的意义。

病变程度越重, NNE 值越大。

其单位为dB, 参考值为<10dB。

1.3 谐噪比(H/N) 喉病嘶哑的特点是噪音成分相对增多, 谐波成分相对减少,H/N 是信号声与噪声的比值, 是嘶哑的一个客观指标, 对发现疾病、判定疗效有重要意义, 在病态时嗓音的比值显著地降低。

嗓音声学概述

1、基频（F0）
①意义：基频是声带作周期性振动的最低固有频率，单位为Hz。表示每秒钟声带振动的次数。对判定发音的变化有一定意义，但不能鉴别正常或病理噪音。
②参考正常值：男性 110-130Hz
女性 220-250Hz
①意义：指相邻周期间声波基频的变化率。反映声带振动周期性间频率的差异，评价声样中音调的变异率，表明声带振动的不规律性。
①意义：反映发声器官和（或）呼吸系统的功能不足。 ②参考正常值：男性：平均20s
女性：平均15s
①意义：/s/代表发清音，声带不振动时呼气的时限； /z/代表发浊音，声带振动情况下呼吸支持发声的期限；反映声带振动与闭合功能障碍。
②参考正常值：位于1左右，比值>1.4提示病理状态。
8、嘶哑声：异常嗓音的综合嘶哑程度。气息声：声门闭合不良气流从声门漏出的表现。粗糙声：声带不规律振动的表现，与频率及振幅相关。
②参考正常值：<-10dB
①意义：在连续音调周期内，平均波形的能量称为谐波，单个音调周期的波形与平均音调周期的波形差别成为噪音。HNR为信号周期性能量与非周期性能量之比。反映嗓音中的噪音成分，与声平均12.2dB；女性:7.0～14.6 dB，平均11.5 dB。
2、测试结果的前后比较与参数正常值对比更有临床意义。
3、进行嗓音评估时要综合多个嗓音参数，并结合多种的喉科检查，只有综合分析才能达到客观、准确的结果。
1、检查目的：使嗓音评估客观化、数据化，具有可比性。
检测时要求环境噪声低于45 dB，最好是在隔音室内进行。
测试声样选择受口、舌干扰最小的“e” 、 “i” 、“a”元音为好。
在测试前先让受试者做短时间的发音习，以保证发音的平稳。

嗓音声学检查的研究分析

嗓音声学检查的研究分析目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状概述 (4)二、嗓音声学检查方法 (5)2.1 传统声学检查法 (6)2.1.1 语音清晰度测试 (7)2.1.2 声门图测量 (8)2.1.3 共振峰分析 (9)2.2 数字声学检查技术 (10)2.2.1 自动噪声暴露测试 (11)2.2.2 声学信号处理分析 (12)2.2.3 语音生物反馈治疗 (13)三、嗓音声学特征分析 (14)3.1 嗓音的基本参数 (16)3.1.1 音高与音域 (17)3.1.2 发声时长与强度 (18)3.1.3 声门波形特征 (20)3.2 不同嗓音疾病的声学特征 (21)3.2.1 声带小结 (22)3.2.2 声带息肉 (23)3.2.3 胎儿期嗓音发育异常 (25)四、嗓音声学检查在临床应用 (26)4.1 嗓音疾病的诊断与评估 (27)4.2 嗓音康复治疗中的应用 (28)4.3 听力损失评估中的嗓音声学分析 (29)五、嗓音声学检查的新技术与发展趋势 (30)5.1 人工智能与大数据在嗓音声学检查中的应用 (32)5.2 虚拟现实与增强现实在嗓音声学检查中的前景 (33)5.3 未来嗓音声学检查的发展趋势 (34)六、结论 (35)6.1 研究成果总结 (36)6.2 研究不足与展望 (37)一、内容概要本文旨在对嗓音声学检查的研究进行分析，探讨其理论基础、检查方法、临床应用及其在嗓音疾病诊断和治疗中的重要作用。

本文介绍了嗓音声学的基本概念和原理，包括声带的振动、声道和共鸣腔的作用以及噪音的传播特征。

详细阐述了嗓音声学检查的方法和技术，如音频分析、声学参数测量、语谱图分析等，并讨论了这些方法的准确性和可靠性。

文章重点分析了嗓音声学检查在各类嗓音疾病中的应用，如声带小结、声带息肉、噪声性喉炎等。

通过对比正常人和患者的嗓音声学特征，揭示了嗓音疾病的病理生理机制，为临床诊断和治疗提供了重要依据。

嗓音声学检测中的常用指标及意义

嗓音声学检测中的常用指标及意义
刘雄光;杨强
【期刊名称】《中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志》
【年(卷),期】2004(012)006
【摘要】嗓音的声学检测是喉功能检查的客观手段，发声是喉的重要功能之一，喉疾病往往出现发声障碍，故嗓音的声学检查一直为喉科医生、言语病理学家所重视。

检查的目的是：①动态观察病变的转归情况；②估计病变的程度；③判定发声障碍的程度与范围；④预后估计；⑤疗效的客观分析；⑥对部分病例的诊断也起重要作用。

【总页数】3页(P345-347)
【作者】刘雄光;杨强
【作者单位】广西北海市人民医院耳鼻咽喉科,536000;武汉大学人民医院耳鼻咽喉科
【正文语种】中文
【中图分类】R2
【相关文献】
1.嗓音声学检测在慢喉喑证候分型中的应用研究 [J], 王丽华;沈伟;赵坚;魏俊;朱静;楚铜
2.嗓音声学检测中的常用指标及意义 [J], 刘雄光
3.嗓音声学检测对喉白斑患者嗓音评估的临床价值 [J], 吕倩;彭鑫;王晓雨;王巍;杜建群;李丽;张圣池;林鹏
4.嗓音声学检测在声乐教学中的应用 [J], 戴昕
5.噪音声学检测中的常用指标及意义分析 [J], 李健桢;程华利;陈英武;李娟娟;李明超
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嗓音声学检测在声乐教学中的应用

嗓音声学检测在声乐教学中的应用嗓音声学检测是一种通过对声音进行分析和评估的方法，可以帮助声乐教师更好地理解和指导学生的唱功。

在声乐教学中，嗓音声学检测可以应用于诊断和分析学生的声音问题、跟踪学生的进展和评估学生的演唱技巧。

以下是嗓音声学检测在声乐教学中的一些常见应用。

嗓音声学检测可以帮助声乐教师诊断和分析学生的声音问题。

通过记录学生的声音，声乐教师可以利用嗓音声学分析仪器来获取声音的基本参数，比如音高、音量、音色等。

这些参数可以帮助声乐教师了解学生声音存在的问题，比如是否有音高准确性的问题、声音产生的区域是否正确等。

声乐教师可以根据嗓音声学分析的结果来对学生的声音问题进行针对性的指导和训练。

嗓音声学检测可以跟踪学生的进展。

声乐教学是一个长期的过程，通过使用嗓音声学检测可以记录学生的声音变化和进展。

可以记录学生在一段时间内的音高的改变、声音的稳定性、音色的改善等。

这样的记录可以帮助声乐教师了解学生的进步情况，为学生制定更合理的训练计划。

学生也可以通过观察嗓音声学分析的结果来了解自己声音训练的效果，增强学习的自信心。

嗓音声学检测可以评估学生的演唱技巧。

通过对学生的演唱进行嗓音声学分析，可以评估学生在演唱技巧上的表现。

可以分析学生的声音稳定性、音色的丰富程度、音域的扩展等。

这样的分析可以帮助声乐教师评估学生在演唱技巧上的优劣，并针对学生的问题提出指导和训练建议。

学生也可以通过分析结果来了解自己在演唱技巧上存在的不足之处，并加以改进。

嗓音声学检测可以帮助声乐教师更好地与学生沟通。

通过使用嗓音声学分析仪器，声乐教师可以直观地向学生展示自己的声音问题，并具体分析和解释这些问题的原因和解决方法。

这样的沟通方式可以帮助学生更好地理解声乐教师的指导意图，更加有针对性地进行声乐训练。

嗓音分析报告

嗓音分析报告1. 引言嗓音分析是一种通过声音的频率、强度、时长等参数来评估人的嗓音质量和嗓音健康状况的方法。

通过嗓音分析，可以了解一个人的嗓音使用方式是否正确，是否存在声音问题，以及可能存在的嗓音疾病等。

本报告旨在通过嗓音分析来评估被测试者的嗓音质量和嗓音健康状况。

通过对声音参数的分析，可以帮助被测试者了解自己的嗓音情况，并提供一些改善建议。

2. 测试方法本次测试使用了嗓音分析软件进行嗓音参数的测量。

被测试者需要按照测试软件的要求进行语音录制，然后通过软件分析录音文件得到嗓音参数。

3. 嗓音参数分析结果基于对被测试者录音文件的分析，得到以下嗓音参数的结果：3.1 频率频率是嗓音分析中最常用的参数之一，它反映了声音的音高特征。

根据测试结果，被测试者的平均频率为X Hz，处于正常音高范围。

3.2 强度强度是嗓音分析中衡量声音强弱的参数，它反映了声音的音量特征。

根据测试结果，被测试者的平均强度为X dB，处于正常音量范围。

3.3 时长时长是嗓音分析中衡量声音持续时间的参数，它反映了声音的持久特征。

根据测试结果，被测试者的平均时长为X 秒，处于正常范围。

3.4 声调声调是嗓音分析中衡量声音音调的参数，它反映了声音的音色特征。

根据测试结果，被测试者的声调波动范围较大，可能存在声音不稳定的问题。

4. 结论通过嗓音分析的结果，我们可以得出以下结论：1.被测试者的嗓音频率、强度和时长均处于正常范围，说明嗓音质量较好。

2.被测试者的声调存在波动较大的问题，可能需要进行声音稳定性和控制训练。

5. 改善建议基于测试结果，我们为被测试者提出以下改善建议：1.进行声音稳定性训练，包括调节呼吸和声带的协调，提高声音的稳定性和持久性。

2.寻求专业声乐教练的指导，学习正确的嗓音使用和呼吸方式，避免声音过度紧张或损伤。

3.练习声音调节和控制的技巧，保持声音的稳定和均衡。

4.定期进行嗓音保健，避免长时间高强度的声音使用，注意嗓子的保湿和休息。

嗓音医学 Key Words

1.基频微扰(Jitter)：是描述相邻周期之间声波基本频率的变化，主要反映粗糙声程度，其次是嘶哑声程度。

正常范围＜0.5%2.振幅微扰(Shimmer)：是描述相邻周期之间声波幅度的变化，主要反映嘶哑声程度。

正常范围＜3%3.声门噪声能量（规范化噪声能量）（NNE）：主要计算发声时由于声门非完全关闭引起的声门噪声的能量，主要反映气息声程度，其次是嘶哑声程度，一定程度上反映声门的关闭程度，对由于声带器质性或功能性病变而发生的病理嗓音的分析很有价值。

正常范围＜-10db4.谐噪比（H/N）：是检测病态嗓音和评价嗓音素质的一个客观指标，能有效的反应声门闭合情况，对发现疾病、判定疗效有重要意义。

EGG 可测量的参数及临床意义：1、接触率（CQ）：测量声带振动时声门闭合程度，即接触时间与周期之比，主要反映声带水平方向上的开闭，发声频率提高，声带被拉长，双侧声带接触面积减小，闭合度降低，CQ 值下降；2、接触幂（CI）：测量声带振动时渐闭相与渐开相的对称度，在一定程度上体现了声带开闭运动在垂直面上相位差，该参数对声带麻痹非常敏感；3、接触商微扰（CQP）：测量相邻振动周期间CQ 振动度；4、接触幂微扰（CIP）：测量相邻振动周期间CI 扰动度。

如果声带的关闭和开放有规律，微扰量就低，即接触率微扰和接触幂微扰的值较小；5、测试声带粘膜波的接触性，反映粘膜波运动是否规则；6、测试方便无创，不受上气道干扰，更符合声带振动测量的要求，适合儿童等各种不宜做喉镜检查的病人；7、电声门图波形异常的类型与声带病变的位置和大小有关，通过与正常波形进行比较之后，能客观地获得病人声带的信息，特别能够捕捉间接喉镜检查时易遗漏的声带下缘或前联合的病变，尤其能够提供声带麻痹的证据。

有不少研究者将嗓音频谱分析与电声门图同步对嗓音进行测试与分析，对同一受检者同时检测频谱图参数和电声门图参数，以期获得更具相关性的研究结果。

音频常见指标介绍

THD（Total Harmonic Distortion，总谐波失真）:谐波失真是指音箱在工作过程中，由于会产生谐振现象而导致音箱重放声音时出现失真。

尽管音箱或耳机中只有基频信号才是声音的原始信号，但由于不可避免地会出现谐振现象（在原始声波的基础上生成二次、三次甚至多次谐波），这样在声音信号中不再只有基频信号，而是还包括由谐波及其倍频成分，这些倍频信号将导致音箱放音时产生失真。

对于普通音箱允许一定谐波信号成分存在，但必须是以对声音基频信号输出不产生大的影响为前提条件。

而总谐波失真是指用信号源输入时，输出信号（谐波及其倍频成分）比输入信号多出的额外谐波成分，通常用百分数来表示。

一般说来，1000Hz频率处的总谐波失真最小，因此不少产品均以该频率的失真作为它的指标。

所以测试总谐波失真时，是发出1000Hz的声音来检测，这一个值越小越好。

注：一些产品说明书的总谐波失真表示为THD<0.5%，1W，这样看来总谐波失真较小，但只是在输出功率为1W的总谐波失真，这与标准要求的测量条件下得到的总谐波失真是不同的。

SNR（Signal to Noise Ratio，信噪比）:指在规定输入电压下的输出信号电压与输入电压切断时，输出所残留之杂音电压之比，也可看成是最大不失真声音信号强度与同时发出的噪音强度之间的比率，通常以S/N表示。

一般用分贝（dB）为单位，信噪比越高表示音频产品越好，常见产品都选择60dB以上。

Sample（采样）:这个字同时为动词与名词。

做为名词之用时，表示一段录进来的声音（Audio）；做为动词使用时，则表示录一段取样声音的录音动作。

会用到"采样"这个字眼的场合，多半是针对采样过程，特别在不是录一整首歌曲，而只是录一段声音的状况。

Resolution（解析力、分辨率）:若是用在数字声音信号的领域当中，解析度是指一个取样值的位数，位数越大所能表现的数值范围就越广。

解析力也叫还原度，顾名思义，是声音的还原能力。

嗓音功能评估

气流动力学测量
气流动力学测量参数:气流、压力（声门下压力、发音压力阀值、发音阀流量、发音阀能、发音功率）气流动力学测量方法:反滤波法、唇音中断法
喉的影像学检查
X线检查（X线平片、体层摄影、造影检查） CT检查（方法: 仰卧位颈伸直平静呼吸、表现） MRI检查
声带振动评价
频闪喉镜检查（声带振动频率、声门闭合特征、声门上活动情况、声带振动幅度、黏膜波、未振动部位、声带振动的对称性及周期性）喉记波扫描分析声门图（电声门图、光声门图、超声门图）
喉肌电图检查
喉电图原理肌电图评价参数:插入电位、电静息电位、单个运动单位电位、多个运动单位电位正常喉肌电图特征:喉肌运动单位肌电波形多为双相或三相，幅度范围较大，随喉肌活动增强，募集运动单位增多，放电频率增加，呈干扰相电位喉神经传导功能检查
异常喉肌电图 1、插入电位异常:活动延长、出现肌强直电位及强直样电位（神经源性疾病、肌强直性疾病） 2、异常自发活动:纤颤电位和正锐波、束颤电位与肌纤维颤搐电位、重合重复放电（失神经支配肌肉状态、原发性肌肉疾病） 3、异常运动单位电位:多相电位（肌原性疾病神经再生）、巨大电位（神经损伤再生）、长时限及短时限运动单位
嗓音质量评价
主观感知评价（多维标度分级、主观感知标度与定量测量、患者自我评价和生活质量问卷调查）客观物理分析和测量（持续元音分析、连贯言语分析和测量）
多维标度分级:GRBAS分级（ G对异常嗓音的整体主观感知分级；R粗糙声，发音不规则程度；B气息声程度；A发声弱或者无力程度；S发生过度紧张或亢进程度。每个参数分四级，0正常；1轻度异常；2中度异常； 3严重异常）主观感知标度与定量测量: RBH 患者自我评价和生活质量问卷调查:嗓音障碍指数VHI 持续元音分析:频率微扰和振幅微扰连贯言语分析和测量:配合频闪喉镜使用