朗读活动活动方案
诵读活动方案(推荐16篇)
诵读活动方案(推荐16篇)诵读活动方案第1篇一、活动目的进一步营造浓郁的读书氛围,提高学生阅读国学经典的兴趣和能力,丰富和积累文学知识,努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年,从而形成“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化。
特举办“20xx 阳光庐柏诵读节”。
二、活动主题书香润心田,经典育圣贤三、活动时间20xx年9月29日——10月31日四、活动原则本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,亲子共读、师生同阅。
精心组织,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、掌握诵读技巧。
同时,坚持辐射原则,使亲子共读蔚为风尚。
五、参加对象全校师生、家长六、具体安排(一)开幕式活动时间:9月29日集体升旗仪式地点:学校操场负责人:z1.致开幕辞。
责任人:z2.二年级集体诵读《弟子规》(部分),三年级集体诵读《三字经》(部分),全校诵读《治家格言》(部分)。
责任人:年级组长各班班主任 3.赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。
责任人:z4.学生代表发言。
责任人:z(二)诵读节活动1.“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比时间:9月30日负责人:z活动形式:由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员,分三组中午12:00进班级打分,低年级段评中年级段,中年级段评高年级段,高年级段评低年级段,评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”,颁发证书。
获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。
评比标准:另定。
2.一年级“亲子诵读”比赛时间:10月10日下午3:30地点:五楼多功能室负责人:z活动形式:先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容,认真诵读,能熟练地背诵一年级指定20首古诗的学生,颁发“古诗背诵小达人”证书,老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”;然后,每班挑选三个家庭队伍(一个家长和一个孩子为一对),组成班级参赛队,参加校级古诗诵读比赛,以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为比赛内容。
朗诵比赛活动方案7篇
朗诵比赛活动方案7篇朗诵比赛活动方案【篇1】一、活动背景为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我决定举办班级古诗词朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对古诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
二、活动主题:“诵读千古美文,争做博学少年。
”三、活动目标:1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
四、活动准备:1、学生提前提供参赛稿,教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象:本班同学六、比赛要求:1、所选诗词内容脱稿朗诵,限时三分钟,超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐(教师提供),以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置:设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注:小学生古诗词朗诵比赛评分标准1、采用100分制。
2、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。
(30分)3、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上。
(10分)4、仪态大方、动作适当。
(10分)5、自由活泼、普通话标准。
(20分)6、感情充沛,感染力强。
(20分)7、形式新颖。
(10分)朗诵比赛活动方案【篇2】一、活动目的通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌,喜迎建国__周年,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化,加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人。
个人朗诵比赛活动方案(优秀范文5篇)
个人朗诵比赛活动方案(优秀范文5篇)第一篇:个人朗诵比赛活动方案“诵读经典美文,争做博学少年”个人朗诵比赛活动方案一、活动目的:为了陶冶学生艺术情操,提升学生朗诵水平及语文素养,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定,将开展以“诵读经典美文,争做博学少年”为主题的朗诵比赛活动,为使活动有序高质地进行,特制定本活动方案。
二、活动主题:诵读经典美文,争做博学少年。
三、比赛要求:、参赛的内容要健康、积极向上,可为散文或课文片段等;、形式:个人独诵,也可适当配音乐和表演。
选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
限时三分钟。
、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象:各班选1-2名学生参加。
五、比赛时间 :本学期第八周(具体时间待定)六、比赛地点 : 学校操场七、比赛评委:各班语文教师八、评分方法:本次演讲比赛采用10分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。
十、奖励方法:本次比赛按分值高低评出一等奖2 名;二等奖3 名;三等奖 3 名。
附:评分细则一、评委评分标准:、语音:普通话发音规范,字正腔圆,朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜,能很好把握诗歌节奏;3分、内容:作品主题鲜明突出,内容积极向上,富有感召力和思想教育意义;3分 3、台风:感情饱满真挚,表达自然,具有较强的感染力,能引起听众共鸣;2分 4、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。
2分语文教研组2014.3.19第二篇:朗诵比赛活动方案泊头市职教中心“圣贤儒雅朗诵”大赛活动方案为传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感,提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养,丰厚校园人文底蕴。
同时培养学生准确、流畅、有感情的使用普通话的能力,提高学生的朗诵水平,为学生奠定基础,现结合我校实际,制定如下方案:一、竞赛名称:泊头市职教中心“圣贤儒雅”诵读大赛二、时间:2020年12月15日三、地点:职教中心五楼会议室四、比赛项目与内容:(一)本次大赛分为班级评选、级部预赛、学校决赛两个层次活动,本次大赛的预赛、决赛内容为:指定篇目诵读、自选篇目诵读。
〈推荐〉诗歌朗诵朗读方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。
朗诵比赛活动方案一、活动目的:给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话,加大推普力度。
二、活动主题:诵读千古美文,争做博学少年。
三、比赛要求:1、所选诗词内容脱稿朗诵,限时三分钟。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象:全校学生。
五、比赛时间:2012年5月5日六、比赛地点:学校大会堂。
七、比赛内容:参见《小学生必读古诗》。
八、比赛评委:叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长。
九、评分方法:满分为100分,去掉一个最高分和一个最低分,求平均分。
十、奖励方法:本次比赛按分值高低评出一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。
附:评分细则一、评委评分标准:1、语音:普通话发音规范,字正腔圆;30分2、语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分3、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣;20分4、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。
20分二、评分办法:每班参赛选手朗诵后,评委根据整体印象评分。
小学中华古诗文经典诵读活动方案一、活动思想:理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。
诵读活动方案范文4篇_活动方案_
诵读活动方案范文4篇方案一、指导思想以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。
二、诵读措施营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读习惯。
改变阅读质量,提升阅读品味。
1、低段目标:能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标:能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标:能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。
学校中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式:本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。
关于朗诵的活动方案(优秀8篇)
关于朗诵的活动方案(优秀8篇)关于朗诵的活动方案篇1一、活动目的包括活动的主题、意义、国内外高校开展现状、理论和实践上的科学价值和推广应用前景本届朗诵大赛是由新闻与传播系“__”朗诵艺术团(以下简称朗艺团)举办的,是在立足于新闻系特色的基础之上,并在团委的大力支持下开展的一项的活动,旨在更好的活跃校园文化,服务学生生活,给广大热爱朗诵艺术的同学一个更好的展示平台,一个实现自己梦想的机会。
本活动将采取:参加本次活动的同学以个人或组为单位,进行朗诵。
前期面向全学校选拔优秀的朗诵艺术爱好者。
中期对晋级选手进行专业朗诵技巧的培训及节目彩排。
后期举办本次诗词朗诵会的汇演。
优秀朗诵者的朗诵表演需要对朗诵有较高的热情和较强的声音控制能力,更需要有高尚的职业道德,如果朗诵者缺乏这方面的相关知识,那么朗诵者就无法达到传神的宗旨,他的声音就无法感动听众,震撼心灵,朗诵者意喻传达的主题思想便也不能表达得淋漓尽致。
本次活动将邀请在职老师和资深主持人对成员进行培训,这就极大的提高了我们活动的质量,保证我们的活动更好的达到预期目的。
通过本次诗词朗诵会,我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采以及结交同好者的平台,培养他们接触朗诵艺术、学习实践,提高朗诵技巧和能力,积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品,培养他们积极参与社会实践,提高朗诵气质,培养他们的社会责任感,促进自身综合素质的全面提高。
二、实施方案活动内容、方式及预期效果本次诗词朗诵会以选拔、培训的形式展开。
活动分为初期选拔、选手培训、彩排、汇演四个阶段,所有的环节和过程均和朗诵者的相关素质和能力相联系。
此次活动本着“培养更多朗诵艺术人才,为工大校园文化活动锦上添花”的宗旨。
通过举办这样的活动,一方面可以丰富工大的校园活动,另一方面又可培养以及激发朗诵艺术爱好者的演绎技能,为工大的腾飞做好人才储备。
活动进展计划(包括起止时间及各阶段内容)大赛共分为初选、选手培训、彩排、汇演四个阶段初赛:时间:四月下旬征集范围:有此爱好的全体在校学生作品要求:内容健康,题材新颖,具有教育启迪作用参赛者要求:热爱朗诵,敬业,能持之以恒的全体在校学生培训:时间:四月下旬指导内容:对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训排练:时间:四月二十五日地点:__形式:按活动流程排练决赛:时间:四月二十六日地点:__具体内容:朗诵艺术表演三、活动企划书活动名称:纪念五四六十周年诗词朗诵会内容:比赛共分为初选、培训、彩排、汇报演出四部分初选:时间:四月下旬具体内容:参加本次活动的同学以个人或组为单位,本次活动的形式主要以朗诵艺术表演为主。
语文教研组朗读活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景朗读是语文教学的重要环节,它不仅有助于学生深入理解文本,还能提高学生的语感和表达能力。
为了提升语文教研组的整体教学水平,增强教师对朗读教学的重视,特举办本次朗读活动。
通过此次活动,旨在激发教师对朗读的兴趣,提高朗读教学的质量,营造良好的语文学习氛围。
二、活动目标1. 提高教师对朗读教学的认识,强化朗读在教学中的地位。
2. 增强教师的朗读技巧,提高朗读教学的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨朗读教学的新思路、新方法。
4. 培养学生的朗读兴趣,提高学生的朗读水平。
三、活动主题“朗读的魅力:共筑语文教学新篇章”四、活动时间2023年X月X日——X月X日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象语文教研组全体教师及部分学生代表七、活动内容1. 朗读技巧培训(1)邀请专业朗读教师进行讲座,讲解朗读的基本技巧和方法。
(2)组织教师进行朗读示范,分享优秀朗读案例。
2. 朗读比赛(1)分组进行朗读比赛,每组选派一名教师参赛。
(2)比赛内容为经典文学作品、现代诗歌、散文等。
(3)评委由教研组长、资深教师及学生代表组成。
3. 朗读心得分享(1)参赛教师分享朗读心得,交流朗读教学经验。
(2)非参赛教师结合自身教学实际,分享对朗读教学的感悟。
4. 朗读教学研讨(1)针对朗读教学中的问题进行研讨,如朗读节奏、语气、情感表达等。
(2)探讨如何将朗读教学与课堂其他环节有机结合。
5. 优秀朗读作品展示(1)展示教师及学生的优秀朗读作品,包括录音、视频等形式。
(2)邀请专家对作品进行点评,提出改进意见。
八、活动流程1. 开幕式(X月X日)(1)主持人介绍活动背景和目的。
(2)校领导致辞,对活动表示支持和期望。
(3)宣布活动流程和注意事项。
2. 朗读技巧培训(X月X日)(1)专业朗读教师进行讲座。
(2)教师进行朗读示范。
3. 朗读比赛(X月X日)(1)分组进行朗读比赛。
(2)评委打分,评选出一、二、三等奖。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习语文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题:热爱国学经典,争做文明少年;诵读千古美文,弘扬中华文化。
二、活动目标:1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养,丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯。
三、比赛时间:5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够,则顺延至第三节。
四、比赛地点:学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式:1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求:1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上,可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵,限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主,鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新,可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法:1、比赛采用现场打分,满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间,所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时,去掉一个最高分,再去掉一个最低分,然后取剩余所打分值的平均分,成绩保留两位小数。
八、评分标准:1.语言(3分):普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字),语速适合文章体裁的需要。
关于朗诵的活动方案6篇
关于朗诵的活动方案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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朗读活动方案6篇
朗读活动方案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读比赛活动方案(23篇)
经典诵读比赛活动方案(23篇)经典诵读比赛活动方案(精选23篇)经典诵读比赛活动方案篇1一、活动宗旨为了延续首届读书月浓郁的读书氛围,进一步巩固书香校园的建设,丰富孩子的校园文化生活,通过活动,引领师生与书籍为伴,与经典为友,开拓视野,从而享受与孩子同读一本书读书的快乐,感受读书的幸福。
大队部特举办此次亲子诵读比赛,具体安排如下:活动主题:沐浴书香共同成长二、参赛对象:一至五年级自愿报名三、参赛时间:6月19日下午四、参赛地点:多媒体教室五、参赛形式:亲子朗诵六、参赛要求:1、家长要高度重视,认真选材,尽量创新形式,丰富内容。
2、以家庭为单位参加诵读比赛。
3、脱稿,诵读时间:3~5分钟。
4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。
七、评分标准(总分10分)1、主题内容(2分)含义深刻,富有感召力。
主题鲜明,充实生动,有真情实感。
2、普通话(3分):语音准确;语速恰当、声音洪亮;节奏优美。
3、表达(3分):表达自然流畅,与文本内容协调一致,动作设计合理,表演自然大方。
富有感情色彩。
富有感染力创意、诵读引人入胜。
4、台风(1分):上、下场致意、答谢。
服装得体、自然大方。
5、整体印象(1分):舞台表演优美和谐,整体效果很好。
八、奖项设置(根据实际报名人数进行调整)本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
经典诵读比赛活动方案篇21、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
诗歌朗诵比赛策划方案6篇
诗歌朗诵比赛策划方案6篇诗歌朗诵比赛策划方案1一、活动目的:为弘扬祖国优秀传统文化,培养学生对祖国诗词的.学习兴趣,提高诵读和鉴赏能力,特举办以“祖国美,诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排:1、比赛内容:教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。
参赛者自选一首参加(自行准备配乐)。
2、比赛形式:一人独诵。
二人对诵。
一人领诵,其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3、参赛对象:七年级(5)(6)班学生。
4、比赛时间:9月25日下午。
5、比赛地点:七年级(6)教室。
6、比赛评委:七年级语文教师。
7、奖项:个人奖:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
团队奖:一、二、三等奖各1个。
三、评分细则(一)规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后,选手应立即上场,超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5―10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
(二)办法去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计平均得分。
(三)标准1、朗诵水平(60分)朗诵内容符合本次比赛要求,主题积极向上,感染力强(10分)。
吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,能够正确把握诗歌节奏和韵律,表演完整(20分)。
能恰如其分地表达诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与现场观众产生共鸣(30分)。
2、精神面貌(20分)参赛者衣着得体,精神饱满,姿态大方,表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果(20分)参赛者朗诵富有感情,使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配,对作品的理解深刻,处理得当,给人以美的享受。
团队评分附加标准:(10分)1、组员分工明确,各有工作,各司其职。
(2分)2、每个成员都能认真完成自己的工作。
(2分)3、组员之间配合默契,有团队意识。
(4分)4、展示准备充分,精致。
(2分)诗歌朗诵比赛策划方案2一、活动目的:为进一步活跃校园文化气氛,丰富同学的课余生活,给同学们一个展示自己的舞台,营造良好的学习氛围,陶冶同学们高尚的的情操,锻炼同学们的口才、能力,促进同学们的友谊,以及加强大家之间的交流,激发同学们对“诗意的`青春”的兴趣,特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
朗诵比赛活动方案(3篇)
朗诵比赛活动方案活动名称:朗诵比赛活动目的:1. 提高学生口才和表达能力,培养自信心。
2. 弘扬传统文化,激发学生对文学艺术的热爱。
3. 加强学生的艺术修养,提升审美能力。
4. 培养学生的阅读习惯,提高语言表达能力。
活动时间:2021年11月15日活动地点:学校礼堂活动对象:全校学生活动形式:1. 初赛:学生准备一篇自选文段,在学校组织的初赛中进行朗诵。
2. 复赛:初赛中脱颖而出的选手进入复赛,进行更高水平的朗诵比拼。
3. 决赛:复赛脱颖而出的选手进入决赛,进行精彩绝伦的朗诵表演。
活动内容:1. 初赛:a. 每位参赛选手准备一篇自选文段,字数不超过300字,内容可以是诗歌、散文、寓言等。
b. 参赛选手按照先后顺序进行朗诵,每人朗诵时间不超过2分钟。
c. 初赛由评委打分,分数最高的选手晋级复赛。
2. 复赛:a. 复赛阶段,参赛选手需要准备一篇新的文段,字数不超过500字。
b. 投票环节:每个观众可以投票选出自己喜欢的朗诵表演,票数最多的选手晋级决赛。
3. 决赛:a. 决赛阶段,参赛选手需要准备一篇新的文段,字数不超过800字。
b. 决赛中,除了朗诵外,选手还可以结合自身表演特点进行创造性的演绎。
c. 决赛由评委进行打分,综合评定选手朗诵的内容、表演的技巧、身体语言等因素,最终评选出获胜选手。
4. 奖项设置:a. 初赛:优胜奖、进步奖、优秀奖。
b. 复赛:最佳人气奖、最佳表演奖、创意奖、优秀奖。
c. 决赛:冠军、亚军、季军、优秀奖。
活动举办条件及保障:1. 学校提供场地:学校礼堂作为比赛现场,提供足够的位置容纳观众,并配备音响及舞台灯光设备。
2. 有组织策划:由学校成立朗诵比赛策划小组,负责指导、组织及筹备比赛活动。
3. 宣传推广:学校在校内校园广告栏、班级公告栏、校刊等媒介上进行全方位的宣传推广,让更多的学生参与到此次活动中。
4. 评委团:邀请学校优秀的语文教师、文学爱好者或文化艺术工作者担任评委,确保活动评选公正、客观。
「整合」朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。
“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,配合我校“读书节”活动的开展,学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题:诵读中华经典,弘扬民族文化二、活动目标:1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴,培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格,形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;三、参赛对象:一至六年级全体学生,每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间:XX年5月24日下午12:30五、比赛地点:学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式:1、所选古诗文内容脱稿朗诵,三至六年级限时2-3分钟。
一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限,古今不限,必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各班级可在朗诵的形式上有所创新,音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
(但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
道具、配乐等自备。
)4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目,用于主持人预报节目及解说。
6、比赛顺序先高年级,后低年级;七、评奖办法:1、评分采用十分制:⑴作品主题鲜明突出,内容积极向上(1分)⑵精神饱满,姿态得体大方。
(1分)⑶感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
(2分)⑷朗诵熟练,声音洪亮。
(1分)⑸吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。
朗诵社团活动方案5篇
朗诵社团活动方案5篇朗诵社团活动方案篇1一、社团活动目标1、引导诵读国学经典,通过优雅精致的经典语言,浸润于国学经典的氤氲之中,得到民族优秀文化的滋养,砥砺品性、健全人格。
2、为精神成长打下民族文化的根基,使他们成长为品性高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
3、引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、社团活动宗旨1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友,与经典同行,美文美心,嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质。
3、推动素养教育。
读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高;丰富“重德崇智和谐发展、体验成长”的办学思想;营造儒雅高洁的学校文化。
三、社团活动主题雅言传承文明,经典浸润人生四、活动注意点:1、熟读成诵,欢快积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包含大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。
当然,经典跨越历史的长河,终归与现代社会相隔久远,难免存在一些糟粕。
我们要以辩证的眼光去了解,去学习。
诵读,强调“口诵心惟”。
“诵”决不但仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动,朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言,紧要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在反复的实践中形成一种习惯,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。
2、实施欢快学习法。
老师引导学生熟读,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
经典诵读活动方案7篇
经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标:1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。
拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、训练要求:通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
三、学情分析:本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子,识字量不多,对古诗文的了解和掌握也不多。
根据掌握情况尽可能做到面向所有学生,平衡进度,同时也要兼顾个别进步大的学生,个别讲解,以优促差。
四、训练时间:每周三下午第二节课五、训练地点:一(2)教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。
经典诵读活动方案(8篇)
经典诵读活动方案(8篇)经典诵读活动方案(精选8篇)国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。
_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。
我们不仅要读书,而且要实践;不仅要学知识,而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。
”因此,特制定经国学典诵读活动实施方案:一、目的与意义:1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。
3.了解民族文化经典,接受人文精神的熏陶。
历史悠久的国学经典是文化艺术园地中经久不衰的瑰宝。
通过阅读活动,让学生了解中国传统文化经典,受到传统文化和人文精神的熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员:从八年级到四年级选出约20名学生。
三、活动时间安排:每周星期二下午课外活动,时间40分钟四、活动地点:六年级教室五、经典诵读的内容:《论语》、《弟子规》、《三字经》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师:孟令莉经典诵读活动方案篇2一、活动主题弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。
二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式:以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求:服装统一,整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间:10月20日地点:中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
四、活动流程:(一)、主持人致词(二)、诵读展示(三)、现场评奖(四)、领导讲话(五)、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长:谢国星组员:王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责:组长负责评委小组的领导工作,评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长:宁福林成员:刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长:周新闻成员:胡波陈娟各班主任工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活,增强校园文化建设,让学生感受祖国的优秀文化的魅力,提高学生对国学经典知识的积累,小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
朗诵比赛活动方案(30篇).docx
朗诵比赛活动方案(30篇)朗诵比赛活动方案篇1一、活动主题:朗诵中华经典,打造书香校园。
二、活动目的:为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式,宏扬祖国优秀的传统文化,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的.基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移.默化的影响和教育,进步学生浏览古诗文经典的爱好,增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点:1.集体赛地点:各班教室2、个人赛地点:多功能教室四、比赛情势:1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“朗诵小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法:1,各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名,颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师,将取得指导教师嘉奖,颁发奖状。
六、后勤工作安排:七、其它要求:1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实展开读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,进步学生浏览爱好和能力,提升文化氛围,修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵编目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
三、评比细则:1,自选评分标准(集体):(1)精神面貌好。
(3分)(2)普通话标准,朗诵流畅,语速、腔调恰当,停顿公道。
(5分)(3)朗诵时间:3分钟内。
(2分)(4)附加分:朗诵情势丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。
(2分)2、抽选评分标准(集体):(D精神面貌好。
(3分)(2)普通话标准,朗诵流畅,语速、腔调恰当,停顿公道。
(5分)(3)朗诵时间:3分钟内。
(2分)3、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,8分起评,评分保存两位小数。
朗诵比赛活动方案(通用7篇)
朗读比赛活动方案(通用7篇)活动马上就要开展了,我们要将活动方案纳入重点的安排了。
活动方案可以让活动可以顺利圆满的完毕,所以,我们不能丢下如此重要的活动方案!那么活动方案要怎么写呢?或许你需要"朗读比赛活动方案"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容!朗读比赛活动方案【篇1】一、活动主题“读经典、传箴言”朗读比赛二、活动目的为响应我院关于精神文明建立工作,陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛的号召,希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛,可以提升同学们的文化素养、道德修养,能更好的将本班打造成为一个团结班级,让同学们感受经典带来的意义和考虑。
三、活动形式同学们自由组队进展经典朗读比赛,在朗读过程中配以音乐伴奏,由现场嘉宾进展打分,评出优胜队。
四、活动时间4月14日下午四点半五、活动地点一教楼1206六、活动宣传形式海报七、活动准备1、筹划书由陈池负责2、教室的申请由代宇婷负责3、物质的买办由张静和石宇红负责4、海报由宣传委员颜松负责5、活动总结由通讯委员负责6、嘉宾的邀请由代宇婷负责八、活动预算暂定XX级应用技术班班委会20xx年4月8日朗读比赛活动方案【篇2】一、活动目的:为落实全面素质教育的理念精神,确实推行新课程教学,培养学生对诗歌的学习兴趣,进步学生朗读说话才能,丰富课余生活,故筹划在初中部开展一次以“歌唱祖国”为主题的诗歌朗读比赛。
期望通过诗歌朗读,培养学生的爱国热情,教育学生珍惜今天的幸福生活,培养进步学生的思想道德素质。
二、活动时间:20xx年12月中旬三、活动地点:阶梯教室四、活动对象:初中部全体学生。
参赛对象:每班胜出或选出的一至两名学生。
〔各班先自行选拔〕五、比赛规那么:1、朗读篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容安康,积极向上,切合主题,合适学生朗读。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手原那么上要求脱稿朗读。
4、参赛选手必须用普通话朗读,发音准确,感情充分,声音富有表现力,到达一定朗读效果。
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朗读活动活动方案
2021朗读活动活动方案(通用5篇)
朗读活动活动方案1
一、活动意义:
诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。
我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标:
1 、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2 、诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。
3 、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读内容:
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
四、时间安排和活动措施:
2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3 、在教室里开辟诵读角,营造浓浓的书香氛围,让学生徜徉在书香的海洋。
4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
五、检测方式:
1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
12 月初对各班的朗读情况进行考评,评出早自修星级朗读班:
一星级: A 级 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗读,次数有所调整, A 级要求 18 次以上(包括 18 次)。
没有达到的班级不能评星级。
2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测,以个别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分(取评委合计分的平均分,不取舍评委的最高分和最低分)进行合计,按合计分高低评出个别抽读星级朗读班:
一星级:一般为 27名学生中排名10―18名的9个学生。
二星级:一般为 27名学生中排名1―9名的9个学生。
备注:每个学生的最高分为 10 分,得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级,获得这个星级的人数可以增加。
3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测,举办一次校集体朗诵赛。
以段作为单位,按各班所得分高低(取评委合计分的平均分,去掉评委的一个最高分和最低分)评出集体诵读星级朗读班:
一星级:一般为 9个班中排名4―6名的3个班级。
二星级:一般为 9个班中排名1―3名的3个班级。
排名后 3名的班级不评星级。
朗读活动活动方案2
一、活动目的:
为给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的朗诵能力;培养学生的'合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话,加大推普力度,特制定本次朗诵比赛方案。
二、活动要求:
内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。
参赛者:
①面对二年级学生。
②参赛者必须服从主持人与评委的判定。
③参赛者必须遵守比赛规则。
三、活动事项安排如下:
第一轮选拔赛 (班内选拔)
参赛对象:二年级学生。
时间:即日开始。
地点:各班教室。
选拔方式:语文老师利用课堂和早自修等时间,在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。
(保留班级选拔比赛的照片)
第二轮校级比赛
参赛对象:二年级每班选拔2名队员参赛
时间:十一月中旬
地点:多媒体教室
四、活动内容、形式:
(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定,内容健康向上,富有儿童情趣。
比赛评委:学校行政及特邀老师。
(一)、评委评分标准:
1、语音:普通话发音规范,字正腔圆;30分
2、语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分
3、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣;20分
4、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分
(二)、评分办法:
①满分为100分;
②选手的最后得分:去掉一个最高分与最低分取平均分;
五、活动结语:
美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命,感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。
通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。
朗读活动活动方案3
为推进全民阅读,打造书香校园,在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。
根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求,县图书馆、县新华书店、县一高联合主办“朗读者”行动,具体方案如下:
一、活动名称:
“朗读者”行动
二、活动地点:
县一高校园书吧
三、活动时间:
暂定每周日下午两场3:30--4:00,4:00--4:30,第一期于2021年2月20日开始。
四、活动对象:
面向学生和社会读者。
五、活动形式:
为读者提供舞台,每期可围绕一个主题词展开,读者可以选择相关方面文章,也可以是自己创作的作品,可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等,每人至少5分钟。
参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
六、活动报名:
读者自愿在校园书吧内报名。
七、活动主持人:
读者自愿报名担任主持,主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。
八、活动需要设备设施:
音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。
朗读活动活动方案4
一、活动目的:
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。
为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排:
1、时间:
2021年5月20日
2、地点:
永胜路小学校
3、参赛人员:
所有教师
4、比赛内容:
在选定的课文中选择。
5、评委名单:
付敏、李欣、李智慧
三、比赛方法:
1、抽取参赛文章。
(在提供的朗读课文中)
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭
4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。
四、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。
五、评分标准:
语言(40分):
1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。
―(20分)
2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。
―(10分)
3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。
―(10分)感情:(40分)
1、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。
―(30分)
2、表达自然得体,。
―(10分)
仪态:(10分)
教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。
效果:(10分)
整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。
朗读活动活动方案5
一、活动目的:
为了活跃校园文化,展现当代大学生的风采,丰富大学生文化生活,培养其对经典文学的学习兴趣,提高大学生的普通话水平,为当代大学生树立正确的价值观、人生观,特举办“朗读者”大学生朗诵比赛。
二、参赛对象
全院学生
三、朗诵主题
我的大学青春飞扬
四、比赛时间及地点
比赛时间:2021年8月12日14点30分
比赛地点:工业中心
五、参赛方式及要求
参赛方式:每院系推选1组选手(单人或团体2-3人)参赛,请将报名表、配乐及PPT于4月10日发送至邮箱229028370@qq、com。
参赛要求:
1、所选作品体裁不限、切合主题,内容积极向上,具有时代气息,体现当代大学生风采。
2、朗诵时间3―5分钟。
六、评分办法及标准
评分办法:比赛采取现场朗诵,评委现场打分的办法进行,去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。
评分标准(满分10分):
1、内容:紧扣主题,表达准确,内容充实生动,积极向上,有真情实意。
(3分)
2、语速:普通话标准,口齿清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏,富有感召力,朗诵抑扬顿挫。
(3分)
3、仪态:精神饱满,姿态得体大方,感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。
(2分)
4、台风:能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。
(2分)
七、奖项设置
根据比分评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。