功在平时-赢在高考

功在平时赢在高考

摘要：作为一名奋战在一线多年的高中数学教师，笔者见证了许多学生面对高考后成功的喜悦和失败的痛苦。多年来的教学实践告诉我，很多学生在相对宽松的环境下能够表现的很不错，但面对有时间限制的考试却不能很好地发挥自己的水平。特别是当他们面对“一考定终身”的高考时，其结果对他们来说更是非常的残酷。在本文中笔者主要就这一现象结合平时的教学实践进行了研究，以期通过对这一问题的研究帮助学生在平时就能够科学合理地备战高考，在高考中发挥出自己应有的水平。

关键词：数学、高考、思考、分析

就目我国高等教育的招生方式来讲，高考对于一个学生的重要性不言而喻。有一个学校曾打出这样的激励语：没有高考，你拿什么和富二代拼！这句话虽然有失偏颇，但字里行间无比透露出高考之于大多数普通人的重要性。因此，在平时就指导学生科学合理地备战高考，教会学生在高考中如何发挥出最佳水平具有非常重要的意义。笔者结合自身教学实践，从高中数学学科的角度对如何备战高考和在高考考试过程中如何发挥出自己的最佳水平谈一下自己的看法。

一、备战高考，功在平时

多年的高中数学教学实践让我更加坚信：数学是训练和提高学生思维能力的一个系统工程。高中数学一线教师都知道，数学教学在很大程度上注重的是培养学生良好的思维能力。笔者一直认为，学好数学离不开独立思考，学生在学习数学的时候只有真正深入进去，有了自己独立思考的角度和空间，所学习的数学知识才能够真正成为自己的东西。近年来的高考数学试题越来越重视对学生思维能力和创新能力的考察，学生只有在平时就养成良好的思维习惯，具有独立思考的能力，才能很好地适应高考数学的变化趋势。教学实践中我常常鼓励和训练我的学生在平时做练习的时候就要养成注重独立思考，思路清晰，有条理的习惯，事实证明，这种思维训练方法可以有效地摒除学生的思维惰性。我常常用这样一句话来和学生共勉：静者心多妙，超然思不群。

具体来讲，如何才能把培养学生的良好思维能力和高考结合起来呢？笔者认为需要引导学生重视数学思想方法的学习和运用、对数学中的实际应用问题要通过思考归纳出成型的数学模式、加强开放型题目的训练，拓宽学生视野和重视解题回顾。

1、重视通性通法教学,引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法

数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位．它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决．数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段．只有对数学思想与方法概括了，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自已的能力．在数学课堂教学中应重视通性通法，淡化特殊技巧，使学生认识一种“思想”或“方法”的个性，即认识一种数学思想或方法对于解决什么样的问题有效．从而培养和提高学生合理、正确地应用数学思想与方法分析和解决问题的能力．

2、加强应用题的教学，提高学生的模式识别能力

高考是注重能力的考试，特别是学生运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力，更是考查的重点，而高考中的应用题就着重考查这方面的能力。数学是充满模式的，就解应用题而言，对其数学模式的识别是解决它的前提．由于高考考查的都不是原始的实际问题，命题者对生产、生活中的原始问题的设计加工使每个应用题都有其数学模型

，在高中数学教学中，不但要重视应用题的教学，同时要对应用题进行专题训练，引导学生总结、归纳各种应用题的数学模型，这样学生才能有的放矢，合理运用数学思想和方法分析和解决实际问题．

3、适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面

要分析和解决问题，必先理解题意，才能进一步运用数学思想和方法解决问题．近年来，随着新技术革命的飞速发展，要求数学教育培养出更高数学素质、具有更强的创造能力的人才，这一点体现在高考上就是一些新背景题、开放题的出现，更加注重了能力的考查．由于开放题的特征是题目的条件不充分，或没有确定的结论，而新背景题的背景新，这样给学生在题意的理解和解题方法的选择上制造了不少的麻烦,导致失分率较高。因此，在高中数学教学中适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面是提高学生分析和解决问题能力的必要的补充．

4、重视解题的回顾

在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节．这是数学解题过程的最后阶段，也是对提高

学生分析和解决问题能力最有意义的阶段．

解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过回顾解题的教学来实现．所以，在数学教学中要十分重视解题的回顾，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器．

另外，临近高考的时候，学生对知识的掌握基本上都已经定型，这个时候，笔者认为主要应该指导学生合理定位，创设宽松的应考氛围，以平常心对待高考。学习的时候已回归课本、回归基础为主。临考前应做一定量的低、中档题，以达到熟悉基本方法、基本知识，练习动脑、练习动笔的目的，一般不再做难题；认真梳理前几次模拟考试试题，通过看题目梳理、辐射学过的知识、方法，这样基本上可把高考考点复习一遍，做到以少胜多、以点代面、以不变应万变。

二、沉着应战，注重细节，赢在高考

学生一但走上考场，就应该放下所有的包袱，放松紧张的精神状态，沉着应考，只有这样才能够在考试中赢得高考。

如何才能做到这点呢？笔者认为，学生拿到试卷后，应该先检查试卷有无问题，再填好考生全部信息；不要急于作答，可先通览全卷，对试题分布、难易程度做到心中有数，为实施正确的解题策略做铺垫。开考铃响后，做题要由前到后，由易到难，要做到稳、准、一次成功，且忌一味追求速度（实践证明，把希望寄托在检查上是没有什么效果的），要认真运算到最后结果，千万不要为了节省一点点时间而想当然。众所周知，要想考上学，一定要保证基础题（一般是选择、填空和前几个解答题）的准确率，且忌“会而不对，对而不全” 现象，因为我们知道一个选择题和一个填空题的分值就相当与一个解答题的分值。

多年高考经验告诉我们，当你解题顺利时，不要得意，相反更要冷静；当你做题遇到阻力时，不要气馁、要相信自己，别人也不顺利，相信高考题最公平，别人也不比我强多少，题目难都难，容易都容易，此时最重要的就是静下心来、沉住气；特别注意审题，要做到“慢”审题，通过审题发现题目有无易漏、易错点，有无隐含条件、看清题