小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)
小学六年级上册数学期末试卷分析
小学六年级上册数学期末试卷分析第一篇：小学六年级上册数学期末试卷分析六(二）数学上册期末试卷分析一、试卷分析：此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷较难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
二、成绩分析：本次考试，我们参加考试46人。
最高分100分。
最低分13分。
平均分62分。
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。
有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
三、教学过程分析：1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。
体现在列式计算后不写单位名称。
还有的在解应用题后不写答案等；2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。
7、学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
四、改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
小学六年级数学期末考试试卷分析
小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析 1一、试卷情况分析此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。
试题内容全面，难度偏大，题量偏大。
共计六个大题。
二、质量分析我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。
考试结果比较满意。
三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）填一填共12题，6题1分，其余各2分，共23分。
此题平均分16分以上，第8、10、12项错误较多。
第八项很难。
已知平行四边形的面积，求圆的面积。
其实根据平行四边形的面积，就可以得到圆半径的平方，直接乘以圆周率就可以求出面积。
两个班中有25个答对了。
10题找规律，错误多，这类题练习少。
12题计算量大，错误多。
从这些错题可以看出，学生实践少，部分学生学习知识过于机械，适应能力差。
（二）判一判6门课共6分，平均5分。
没有共性，主要是有些同学对一些基础知识掌握的不是很好。
（三）选一选共6道选择题，共12分。
错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把-12，5看成了-12.5。
所以选a的还不少。
（四）算一算计算题分为4题：1、直接写出得数。
基本全对。
2、解方程。
基本全对。
3、计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15x17x（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。
其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4、求阴影部分的面积。
这道题细心点都没问题。
（五）画一画这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1:2画出缩小后的三角形，使其直角顶点在（13,7）处。
小学六年级数学期末试卷分析
小学六年级数学期末试卷分析本次数学期末考试已结束，对试卷进行了分析。
首先，试题具有全面性和广泛性，涵盖了教材中的所学内容，考查了学生的研究情况。
试题设计了多种题型，如计算题、填空题、判断题、选择题、操作题和应用题等。
其次，对学生的知识掌握情况进行了分析。
抽查了一个班级的试卷，最高分为100分，最低分为11分，90分以上的有23人，60-80分的有12人，不及格的有6人。
具体分析如下：一）计算题得分为29分，其中直接写得数正确率较高，但解方程第三个出错较多，学生解方程能力有待提高。
简便方法、求阴影部分面积等题目也出现了较多错误。
二）填空题得分为24分，大部分小题正确率较高，但第8小题和第14小题出现了较多错误，主要是因为学生对含有字母的式子填空不熟练，以及对于简单的几何推理过程不会组织。
三）判断题得分为5分，第一题失分较多。
四）选择题得分为5分，第2题失分较多。
五）画图题得分为7分，做得最差的题目是画与已知平行四边形面积相等的三角形和梯形，出现了较多错误，主要是因为画法不规范，缺乏变通能力。
七）应用题得分为27分，只列式不解答的第2题失分较多，原因是把工程问题的数量和分率混到一起。
在解答其他题目时，第1题出现了式子列对算错，第3题出现了学生数量关系不清的情况，失分最严重。
总的来说，大部分学生基础知识掌握得较好，试卷书写工整、整齐、干净。
但也存在一些不足之处，如学生解方程能力不够、对含有字母的式子填空不熟练、对简单的几何推理过程不会组织、画图不规范等。
这些问题需要在教学中加以强化和解决。
1、部分学生在运用“运算定律”方面存在正确率不高的问题。
2、学生在应用题中存在理解不够深入的问题，导致解题失误。
3、学生需要加强操作能力的培养，例如在画图方面。
4、学生的做题惯需要改进，例如避免使用改写笔、乱画卷面、不用铅笔和尺子画图，以及抄错题目或漏做题目的现象。
改进措施：一）注重培养学生良好的研究惯，以纠正粗心和不检验的不良惯。
六年级期末考试数学试卷分析
六年级期末考试数学试卷分析试题分析、答题情况、改进策略：第一题：填空题，六个小题共16分，主要考察基础知识，题型普通难度小，但是满分率只有36%。
存在的问题：做题粗心，比如第一小题的比没有化成最简比；第二小题把分数、除法和比之间的关系没弄清楚，导致出错；第3、4、5、6小题由于审题不清导致计算跑偏。
改进措施：注重概念，引导学生学通学清；重视学困生的转化。
第二题：选择题。
这一题共5道，内容比较全面，分别从统计图、圆的知识、比的知识、扇形统计图、百分数应用题等几个方面进行考察。
难易适中，适合检测。
存在问题：对求圆的半径和甲乙纸张的单价之比两方面问题较多。
究其原因，是对圆周长的算法不够熟练，不能灵活运用。
在计算中学生的计算能力比较弱，出现错误很多。
导致选择的2、3题出错严重。
改进措施：加强圆这一知识点的强化训练；进一步提高学生的运算能力。
第三题：神机妙算。
这一题共三道小题，着重考察学生对求比值、化简比，分数混合运算的能力。
难易适中，覆盖面全，题型多样。
存在问题:部分学生做题无过程，对化简比和求比值的结果区分不清，还存在化简不彻底的问题；运算部分，计算出错较多，不能灵活运用运算律进行简算。
改进措施：强化概念，坚强训练，进一步提高学生的运算能力，纠正做题粗心的毛病。
第四题：心灵手巧我最棒。
这一题共两道小题，第一小题考察学生空间观察能力；第二小题考察学生统计知识。
题型较简单。
存在问题：做题粗心，思想不重视。
第五题；走进生活，解决问题。
这道题共有四道小题，着重考察学生对比的知识的应用及统计知识在生活中的应用。
难易程度适中，覆盖面全，题型较灵活。
试卷情况：总体上看第（1）（2）小题正确率高，同学们都能正确理解题意并解答,第（３）小题出错最多，特别是基础差的同学，他们的理解能力也比较差，不能正确审题或者说读不懂题目的意思，所以分数流失较严重。
第（４）小题答的比较好，得分率较高，只有个别学生作图不标准或读题不用心出现错误。
六年级数学下册期末试卷分析
六年级数学下册期末试卷分析一、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及六年级下册的全部内容，全卷分值为100分，共分六部分。
有填空，判断，选择，计算（包括直接写出得数、递等式计算、解方程、列式计算四个方面），数对与画图及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适中。
二、得分情况本次考试，六年级共13人参加，从总成绩上看，60分以上的有12名，占92%，平均分为82分，80分以上9人，优秀率69℅。
班级学生数学成绩不够理想。
三、试题分析1、填空题：选择题共12道小题，每小格0.5分，总计23分。
基本上是基础知识，考查的是学生对本册基础知识的掌握与熟练程度。
其中错得较多的是第1，6，8题。
第1题是五、六年级的知识点，考查学生对分数、小数、百分数大小的比较，显然，学生掌握地并不扎实，对于这4个数都把它统一化成小数或百分数再进行比较大小有些学生比较模糊，需要老师对这一知识进行系统复习，因为这里也是本册分数百分数乘除法解决问题的基础。
第6题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。
至于第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中水与盐那种量变了分析的不透彻；而有些学生较粗心，把比算对了，但比值又写错了。
今后有待加强。
2、判断题：这道题共6小题，共3分，错误较多的是第3题，部分学生是因为忽略了四舍五入，所以误判。
3、选择题：该大题共有5道小题，满分5分。
其中失分较多的是3，4题，第3题出现的“对折”这个概念，学生还没有完全理解与掌握，平时也出现的较少。
第4题哪摊最便宜，是求单价的问题，有些学生不清楚，到底是求什么，应该是总价除以数量，而不是数量除以总价。
也说明学生对于概念的掌握与认识仅仅留在表层，还不理解。
4、计算题：学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
六年级期末数学试卷分析0
六年级期末数学试卷分析0第一篇：六年级期末数学试卷分析0六年级数学期末考试质量分析一、命题范围及特点。
本张试卷能对六年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，较好地突出了基础性与全面性。
二、答题情况1、从整体上讲，学生对于小学十一册数学中的基础知识掌握较好。
在一、二、三大题客观题中得分优秀率在50%以上，合格率在90%以上。
这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生70%掌握了小学数学中的概念、法则、公式、解题方法等基础知识。
2、计算题的得分正确率达到60%左右。
从考卷看出，学生80%掌握了四则运算的顺序和计算方法。
由于个别学生基础较差，计算题的失分率是80%。
这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。
应用题得分合格率达到70%，而且有许多人得满分。
三、努力方向：（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，教师必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
（5）新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起。
同时要对学生加强发散性思维的训练。
（6）对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。
第二篇：六年级期末数学试卷分析六年级数学试卷分析这次数学试卷检测的范围比较全面，难易也比较适中，没有特别刁钻难度大的题。
如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就能在考试中考出优异的成绩。
六年级数学下册期末试卷分析[1]
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六年级数学下册期末试卷分析忙忙碌碌的一学期伴随七一的到来，结束了本期的教学工作。
为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。
一、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及一至六年级六年的全部内容，试卷分值为100分，共分六部分。
分别是：填空，判断，选择，计算（包括直接写出得数、解方程、递等式计算三个方面），操作平台及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适宜。
二、学生情况分析：六年级（一）班共有学生42人，参加考试人数42人，参考率为100%。
试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
本次测试最高分100分，最低分18分，平均分为76分。
女生有2人不及格，男生有3人不及格，从整体上看，女生学习成绩优于男生。
从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
三、答题情况综合分析：（一）填空题。
其中错得较多的是第6，10题。
第6题是找规律填数知识点，考查学生思维判断能力。
显然，学生掌握地并不扎实，对于1,3,2,6,4 ，，12，。
生比较模糊，需要老师对这一知识进行系统复习。
第10题是考试转换思想在数学中的应用。
有些学生对相关图形的转换记不清，归纳总结能力极差。
题中的空没填，失分比较严重。
（二）判断题这道题共5小题，共5分，错误较多的是第2题，主要考试一年12月每月的天数。
部分学生对各个月份的天数模糊不清。
导致本题失分。
（三）、选择题：该大题共有6道小题，满分12分。
其中失分较多的是2、3题，第3题是选择错误的说法。
本题看似简单，其实是多方面知识的组合学生需要一条一条的判断。
考试学生的综合素质。
第三题是测试学生对众数、中位数概念的理解。
（四）计算园地1、直接算一算。
该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
2、解方程和列式计算。
这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。
六年级下册数学期末试卷分析
六年级下册数学期末试卷分析本次考试共有11道计算题，分值共计45分。
其中直接写出得数的题目难度较低，学生普遍得分较高；递等式计算、解方程、列式计算等难度较大，部分学生因为对于解题思路不清晰而失分较多。
需要加强对于这些难度较大的题目的教学和讲解，帮助学生更好地理解解题思路。
5、数对与画图题：该部分共有3道题目，分值共计7分。
其中第一道数对题目难度较小，学生普遍得分较高；第二道画图题目难度适中，部分学生因为对于图形的构造和计算不熟悉而失分；第三道解决问题的题目难度较大，需要学生综合运用所学知识和解题思路，部分学生因为对于解题思路不清晰而失分较多。
6、综合题：本次考试共有2道综合题，分值共计23分。
其中第一道题目难度适中，学生普遍得分较高；第二道题目难度较大，需要学生综合运用所学知识和解题思路，部分学生因为对于解题思路不清晰而失分较多。
总体来说，本次考试试题难度适中，涉及的知识点较广，需要学生对于基础知识的掌握和解题思路的理解加强。
老师们需要针对学生的失分情况，加强相应的教学和辅导，帮助学生更好地掌握知识和解题思路。
学生在计算过程中经常出现抄错数字或简单的加减法算错的情况，这表明他们的计算惯较差。
为了提高数学成绩，需要加强计算能力和准确率，因为计算是学好数学的基础。
个别学生在简便计算中不会运用乘法运算律，导致失分较多。
解方程也是一个问题，需要加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力。
列式计算的第2题学生列式正确但结果错误，反映了学生计算能力的严重缺乏，需要加强复与引导。
在应用题方面，第1、3、4题错误较多。
第1题主要问题是学生找不准“单位1”的量，有些学生受平时题目的影响，这类题目在书本或其他练中都是以乘为主，他们就不加思索的、潦草的去做乘法，反映出学生审题能力的缺乏，研究态度的不端正。
第3题主要是学生的粗心，把0.6%化成0.06，结果就错了。
第4题是环形面积的应用，由于题目给出的是直径，有些学生没有找准外圆的半径与内圆的半径，导致计算错误。
六年级数学期末考试试卷分析
六年级数学期末考试试卷分析
今年的六年级数学期末考试试卷是由综合题和分项题组成的，试卷难度适中，主要考察了学生的基础知识和解决实际问题的能力。
综合题部分包括了选择题和填空题。
选择题涉及了整数、分数、百分数、几何图形等知识点，考查了学生的记忆能力和对概念的理解。
填空题则主要考察了学生的计算和推理能力。
这部分试题设置得较为灵活，注重了基础知识与综合运用的结合，对于学生的思维能力和应变能力有一定的要求。
分项题主要考察了学生的解题能力和运算技巧。
例如，有一道常见的应用题，要求学生根据图表数据计算出某种水果的平均价格。
这类题目要求学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，需要对数据进行分析和计算，而且要求学生用正确的语言描述自己的解题思路和方法。
整个试卷注重了理论与实践的结合，同时也注重了学生的计算和推理能力。
试题的设置符合教学大纲要求，能够全面考查学生的数学知识和技能。
整体看来，这份试卷既考查了学生的基础知识运用能力，又注重了学生的解决问题的能力和思维发展。
针对这份试卷，学生应该注重掌握数学基础知识，，并经常进行运算和实际问题的练习。
在解题过程中，要注重分析和推理，努力提高运算的准确性和解题能力。
同时，在平时的学习中，要多进行思维训练和综合运用的实践，提高对数学知识的理解和运用能力。
这份试卷的分析对学生和教师都有一定的参考价值。
学生可以通过分析题型和考点，有针对性地进行复习和提高自己的数学水平；教师则可以根据试卷的反馈，调整教学方法和内容，更好地帮助学生提高数学学习效果。
六年级数学试卷分析、反思（5篇）
六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。
本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。
题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。
鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。
一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。
六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。
综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。
二、试卷题型分析和失分率情况。
1.直接写出。
本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。
失分率约为28%2.基础部分。
第1小题。
考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。
第2小题。
考察比的化简，失分率为5%。
第3小题。
求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。
第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。
失分率为71%。
第4小题。
错误率13%。
第5小题。
求利息的问题。
没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。
第6小题。
考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。
失分率为34% 第7、9小题。
对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。
失分率40%。
第8小题。
是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。
失分率为3%。
第10小题。
考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。
小学六年级数学期末试卷分析
小学六年级数学期末试卷分析小学六年级数学期末试卷分析「篇一」小学六年级数学期末试卷分析范文一、卷面分析本次期末测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，难易适度，即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题内容包括：一、填空题20分，二、判断题10分，三、选择题10分，四、图形和操作题8分，五、计算题14分，六、解方程9分，七、连线题10分，八、实际应用题19分。
全卷以百分制命题，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的.弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
本次测试的及格率94%，优秀率78%。
二、存在的问题就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
比如，卷面中的一些实际应用的题目学生无从下手。
对空间与图形题目视图能力差，丢分多。
三、改进的措施1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式。
课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
小学数学六年级试卷分析范文
小学数学六年级试卷分析范文一、试卷总体分析本次小学数学六年级的试卷难度适中，题型设计丰富，涵盖了各个知识点，考查了学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
试卷总分100分，共含有选择题、填空题和解答题三大部分。
二、选择题分析选择题部分共有20道题，每道题4个选项，每题2分，总分40分。
以下是一些典型题目的分析：1.判断题：“十进制6的四分之一是十进制3。
”选择题用描述真假的方式引导学生思考，对于数的运算和理解有一定的考察作用。
2.计算题：“5分钟=（）秒”，选项有A：300秒；B：500秒；C：200秒；D：600秒。
此类题目考察学生对时间单位的换算能力。
3.应用题：“请你用500元买一双鞋，如果你拿600元给店员，那么找零是多少？”此类题目培养了学生的实际应用能力和数学思维。
总体而言，选择题的设计多样化，既有简单的判断题，也有需要计算和推理的题目，能够全面考察学生对数学知识的掌握程度和应用能力。
三、填空题分析填空题部分共有10道题，每道题2分，总分20分。
以下是一些典型题目的分析：1.计算题：“2小时=（）分钟。
”填空题的形式能够锻炼学生的计算能力，这类题目要求学生将时间单位进行换算，对学生的数学思维起到很好的促进作用。
2.推理题：“_______的一半等于3/4。
”填空题引导学生运用逻辑推理和等式求解的思维方法，培养学生的思维灵活性和解决问题的能力。
填空题部分注重学生对基础知识的灵活运用和推理能力的培养，试题既有简单易懂的计算题，又有涉及逻辑推理的题目，能够有效检验学生的数学综合能力。
四、解答题分析解答题部分共有3道题，每题10分，总分30分。
以下是一些典型题目的分析：1.计算题：“把60元均匀地分成三份，每份是多少元？”解答题能够考察学生对数学知识的掌握程度和运用能力，此题要求学生将数额进行分配，锻炼了学生的分数和小数的计算能力。
2.推理题：“甲质量是乙质量的1/5，乙质量是丙质量的两倍，甲乙丙三人质量一共是60kg，请你算一算甲的质量是多少。
六年级数学试卷分析（通用5篇）
六年级数学试卷分析六年级数学试卷分析一、数学结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。
数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。
因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。
把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。
由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。
这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。
组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。
二、六年级数学试卷分析（通用5篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的六年级数学试卷分析（通用5篇），希望能给大家带来帮助!六年级数学试卷分析1一、学生成绩分析我校共245名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。
总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。
二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。
这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。
三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。
其中问题较多的为第5小题，本题涉及分数的意义这个方面的知识，平时练习较多，但是还是有很多学生搞不清楚，平时练习基本是以钢材截段作为材料，本题使用了三角形三面，特别有创新意义。
六年级上册数学期末试卷质量分析
六年级上册数学期末试卷质量分析一、试卷概况试卷结构本次六年级上册数学期末试卷共有25道题目，其中包括选择题、填空题、解答题三种题型，题型分布合理，能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力。
难易程度试卷整体难度适中，基础题型和拓展题型相结合，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的思维能力和创新能力。
二、学生表现分析优点1. 基础知识掌握牢固：大部分学生在选择题和填空题中表现良好，基础知识的掌握比较牢固。
2. 解题思路清晰：学生在解答题中能够清晰地展示解题思路，逻辑性强。
3. 创新能力突出：部分学生在面对拓展题时，能够灵活运用所学知识，展现出良好的创新能力。
不足1. 粗心大意：部分学生在选择题和填空题中因粗心大意而出现错误。
2. 解题技巧待提高：部分学生在解答题中，解题技巧有待提高，例如在计算过程中容易出现错误。
3. 时间管理不当：少数学生因时间管理不当，导致部分题目未能完成或草率完成。
三、教学改进建议1. 加强基础知识教学：继续加强基础知识的教授，确保学生能够牢固掌握。
2. 提高解题技巧：通过练习和讲解，帮助学生提高解题技巧，减少计算错误。
3. 培养时间管理能力：教育学生在考试中合理分配时间，避免因时间管理不当而影响答题质量。
4. 激发创新思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，培养创新思维。
四、总结本次六年级上册数学期末试卷能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力，试卷质量较高。
通过本次考试，我们发现学生存在一些问题，也看到了他们的优点。
在今后的教学中，我们将继续努力，针对学生的问题进行有针对性的教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
六年级下册数学期末试卷质量分析 (1)
2022-2023学年度第二学期期末考试试卷质量分析（小学六年级数学）一、试题总体分析1、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分六部分。
有填空，判断，选择，计算，画图及解决问题等，试题迁涉的内容较多，覆盖面较广，题目比较灵活。
2、本次试卷共分六大部分:填空题、判断题、选择题、计算题、作图题以及解决问题。
其中填空题包括立体图形的表面积和体积计算，求最大公因数和最小公倍数，百分数的应用等，判断题和选择题主要考查了比例，百分数和分数的应用，计算题包括直接写得数、脱式计算和解方程。
作图题包括作轴对称图形，旋转和按比例放大，解决问题把所学内容全部囊括，命题能联系学生的生活实际，体现数学生活化，呈现方式较丰盛，题目灵敏，开放有度，难易适中，突出“仔细、细心”，注重学生仔细、细心的优良习惯的养成。
3、注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光解决生活中问题。
4、突出动手操作能力的培养。
如作图题。
本次六年级考试题对教材知识点覆盖面形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对小学教材的掌握情況。
学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生小学期间的数学学习水平。
从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。
二、从试卷反映的教学情况分析1、计算。
该大题共有3道题，主要考查学生对小数，分数简单的计算以及四则混合运算，简算，解方程的能力，大部分学生计算的准确性较高，但个别学生计算题目不够细心，其中第2题部分学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固，运用不够熟练，导致失分。
学生计算习惯较差，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
2、基础知识掌握全面。
填空与判断题、选择题包括了小学期间所学的知识内容:比例、公因数和公倍数、立体图形的表面积与体积、位置与方向、百分数的应用和分数的应用等。
学生基本能全面掌握这些基本知识，但是对于“填空题”的第2题部分学生对于省略亿位后面的尾数掌握仍较为浅显，第13题学生对于等底等高的圆柱和圆锥之间的关系记忆不够深刻，出现错误。
六年级期末数学试卷分析
六年级期末数学试卷分析在考试结束之后，无论成绩好坏，都要做一次分析。
下面是店铺收集整理的六年级期末数学试卷分析以供大家学习。
六年级期末数学试卷分析(一)一、成绩统计：今年我所任教的六年级实际参加测试的人数5人。
最高分100分，最低分88分,平均分92分，及格率和优秀率达百分之百。
二、试题评价和分析：本次六年级下学期期末试题符合我县近几年小学试卷的大部分特征，注重了基础，贯彻了数学来源于生活又服务于生活这一新课程理念，试题有一定的区分度和鉴别力，又有一定难度，准确地检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。
总之，这是一份较难得的试卷，它说明出题人花费了很大的精力，试题出得很好。
三、典型错例分析1、基础知识大部分学生能正确理解和运用概念、性质、公式，基本题解答相当好，对综合性和灵活性的较难题解答还有差异。
如：填空题第9小题考查，有个学生不知道正方形的边长就是这个圆的直径，所以半径、周长、面积就算错了。
计算题大部分学生全对，个别学生也有算错。
2、“判断题、选择题、直接写出得数、解方程”同学们掌握很好，全对。
3 、空间想象能力、实践操作能力试题注重考查学生的动手实践、自主探索、合作交流的能力。
如：第七题，主要考查的是学生的操作、想象能力，但大部分学生做题时具有很好的操作和想象能力，但有一位学生对题目所考查的知识点不知所云。
4、良好的数学学习习惯没有完全养成审题不认真。
部分学生计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪，粗心、不认真。
另外, 缺乏检验意识，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
5、综合运用知识及分析能力较强试卷中解决问题的繁难程度总体适中，但要求学生对基本数量关系的掌握以及基本的分析、解决问题的能力提高了。
第1题——第6题学生做得相当好，全部做对。
第7小题为学生创造了贴近生活的数学情境，有个学生太粗心，搞错了。
四、今后改进的方法：1、教师通过此次学生测试后，对学生错误率比较高的题型要认真总结思考：学生是怎么啦?是学生的基本功不扎实，学习的行为习惯不好?是教师对学生的基础知识训练不到位?为今后取得优异成绩提供保障。
六年级数学期末考试试卷分析
六年级数学期末考试试卷分析六年级数学期末考试试卷分析一基本情况：本次期末考试中心校共参加考试223人，均分：，及格率：，优秀率：。
一、试题情况：本次测试卷从整体上看，这份试卷主要以数学新课程标准为依据，试题难度适中，密切联系学生生活实际，突出灵活性。
试题注重基础，覆盖面广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合运用能力，重视知识理解与过程的考查。
考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、爱数学的兴趣和信心。
试卷分为填空、判断、选择、计算、做一做、用一用这几种题型。
既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。
因此这份试卷体现灵活性、适用性特点，试题出得比较好。
二、答题情况分析：填空题三、试卷中第二大题是填空题。
主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大题学生丢分多，特别是第11小题失分较为严重。
错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢，还有是没有真正理解题意，加之计算能力差而导致失分。
判断题考查学生对容易混淆知识的理解及掌握情况。
本大题中第3小题“把一根木料锯成10段，据每段所用的时间是据完整根木料所用的时间的1/10.”选择题考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。
第四小题：把一根绳子剪成两段，第一段长3/7米，第二段占全场的3/7，这两段（）。
出错较多。
算一算：直接写得数、求比值并化简比、解方程、怎样简便怎样算，有一部分失分严重，主要是学生计算不过关，加上学生粗心不认真而失分，没有出现共性问题。
列方程解答有一部分同学出错，主要是不理解题意。
第25小题丢分原因是学生对题目中的数量关系理解不准确，列式不对。
做一做出错主要是第三个小题，主要是学生对于周长和面积的概念不清。
用一用：检验学生运用知识解决问题的能力。
第四小题由于平时训练的都是存款的类型，而这次考试的是贷款的题目，有的学生理解不清题意而出错。
五、今后改进措施1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，并创造性地使用教材，努力转变教师的教学方法和学生学习方法。
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小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。
其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。
二、答卷分析1、第一大题填空。
主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。
3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。
但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。
4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。
大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。
5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。
部分学生，作图不够规范。
6、第六大题我会思考，解决问题，主要考查学生运用数学知识解决生活问题的能力。
学生对图形的认读、路程问题、比例问题数学问题掌握较好，，表现出学生思维不够活跃，准确率不高。
其中，第6题有15个学生没有得分。
从以上答卷情况可以反映出：1、学生对基础知识、基本技能掌握比较扎实，但对知识的理解比较肤浅，不够深入。
在答卷中，学生对有关概念的识记、判断、辨析、基本计算得分率都在85%以上，其中对大数的改写、比和比值，分数、百分数、小数的互化和意义，基本的口算和计算，图形的平移等知识掌握较好，准确率达到75%以上，这反映出平时教学普遍重视了学生基础知识的教学和训练，效果较好。
同时也要看到，学生对部分知识的理解比较肤浅，不够深入。
2、学生具备了初步的分析问题和解决问题的能力，但综合运用能力仍然较弱。
在用数学知识解决基本的生活问题中，学生都有不同程度的得分，但用数学知识解决综合性问题准确率却不高。
如第五题，学生画出的西偏北30度不够准确，不能根据图中的正北方向准确判断其余三个方向，用数学知识解决实际问题的能力不够。
第6题2小题，部分学生没有把“一个数的几分之几是多少”分数问题和“按比例分配”问题综合考虑，也没有理解获奖人数间的关系，因而结果不够准确。
3、学生数学学习不够灵活，学得过死，做题也不够细心。
本次检测，考查死知识的题相应减少，考查能力的题相应增加，占分比例也较大。
从学生的答卷可看出，学生对一些题虽然有自己的思考和见解，但理解不够到位，读题不够仔细，答案不够准确。
三、今后工作需要改进之处：1、加强学生对基础知识、基本技能的理解和掌握学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。
为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展动手实践、操作体验等活动，引导学生进行观察分析、抽象概括，运用知识进行判断。
在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。
例如，对于位置与方向的作图，不仅要知道作图的步骤，而且要知道实施这些步骤的理由。
基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械的重复操作，要注重训练的实效性，根据内容的要求和学生的实际，分层次地落实。
2、感悟数学基本思想，积累数学活动经验抽象、分类、归纳、演绎、模型等数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，要通过学生独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。
教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。
例如，在统计教学中，设计有效的统计活动，使学生经历完整的统计过程，包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取有价值的信息，并利用这些信息说明问题。
学生在这样的过程中，不断积累统计活动经验，加深理解统计思想与方法。
3、教给学生学习方法，提高解决问题能力从试卷来看，学生解决问题的失误反映了他们的数学思维能力薄弱，解决问题能力不高的现象。
主要原因是这些学生没有掌握分析、综合、比较、推理、抽象、概括等思维方法，分析问题无从下手，不会处理有关的信息。
因此，教师在教学中要教给学生学习方法，提高解决问题能力。
要教给学生思考方法。
借助图示、演示等引导学生利用分析法、综合法，培养比较、抽象、概括、判断和推理等思维能力，将知识学活，达到举一反三。
还要重视解决问题教学。
新教材将传统应用题分散于计算教学中，旨在打破传统应用题教学的机械化，但并非可以忽略解决问题教学。
教学中仅让学生会解答是不够的，要重视引导学生参与信息的组合、筛选，提高学生解决问题的能力。
4、重视学生学习习惯的培养从卷面上我们不难发现，每一组题目都有学生因为习惯不好造成失误，这个问题应该引起教师的重视。
在教学中既要关注学生能否正确解题，又要注重学生良好的学习习惯的培养。
学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁。
因此，教师在教学中要加强书写训练、格式指导，严格要求、严格监控，让每个学生养成认真审题、缜密思考、仔细计算、自觉检验的良好习惯。
小学六年级数学期末考试试卷分析2数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。
1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。
特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。
从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。
尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。
由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。
这题的错误率也很高。
需改进的地方：1、继续加强基础知识教学。
在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。
加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。
加强计算教学，培养学生计算能力。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。
这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
小学六年级数学期末考试试卷分析3本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。
试题有一定的创新性。
对发展学生的`观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。
一、基本情况：参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分12分（十几分的有3人）。
从整体成绩来看，感觉比较担忧。
二、试卷分析：1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2、判断题：这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。
3、选择题：同学有不同程度的错误。
学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
4、计算：这一大题共3个小题。
此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。
5、操作题：此题是考查学生的实践操作题。
通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。
其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比较好。
第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。
6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。
这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。
试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
三、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的题意理解不到位；从而造成失分多。
少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
四、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
1、继续加强基础知识夯实。
在教学中继续履行课改，充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。
夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补缺。
努力全面提高教学质量。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。