第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版

第7课认认真真学打字教学设计

学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级

一、教学目标

知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。

过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。

情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。

二、教学重、难点：

教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。

教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。

三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。

四、课时安排：第二课时

五、教学准备：

教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。

学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

六、教学过程：

（一）、旧知回顾、创设问题情境：

1.知识回顾：

（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?

（2）.主键盘区由哪些键组成？

（3）.主键盘区有多少字母键？

2.创设问题

同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？

今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。

（二）、新知探究

<一>、明确学习目标

出示本节课的学习任务。

<二>、学生自学

1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

2.教师提出以下问题：

（1）.你认识《金山打字通》软件吗？

（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？

（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？

<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件

1.认识《金山打字通》软件图标。

认识图标。如图所示：

2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。

3.教师引导学生如何进入《新手入门》。

如图所示：

4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。

5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。

如图所示：

6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。

7.教师引导学生学习“词组练习”。

继续选择“拼音打字”，再次选择自由模式或关卡模式，进行“词语组习”。

如图所示：

注重指导学生切换输入法。

8.学生进行“词组练习”。

9.小组交流：（左右相邻两人进行交流讨论）

你是怎样进行“词组练习”的？

（三）实践操作

打开《记事本》练习输入汉字——我叫xxx。（温馨提示：注意输入法的切换）

（四）、课堂小结

1.本节课我们学习了哪些知识？

2.你喜欢用《金山打字通》软件吗？

3.你还有哪些不明白的地方？

（五）、作业设计

用《金山打字通》练习打一篇文章，比比谁的速度快？（六）、板书设计

第7课认认真真学打字

初识打字软件

1.新手入门

（七）、教学反思

2.音节练习

七、教学反思：

通过本节课的教学，我的成功之处是：

1.全体学生对学习打字的热情很高；

2.绝大多数学生都能在老师的安排下，认真预习学习内容；

3.全体学生都认识了《金山打字通》图标；

4.全体学生在老师的引导下，都学会了启动《金山打字通》的方法，且能进入“新手入门”了解各类信息；

5.绝大多数学生都能在老师的引导下，进入“音节练习”进行练习，且效果较好；

6.绝大多数学生在老师的引导下，学会了在《金山打字通》中输入词组进行打字练习；

7.部分学生学会了用汉字在“记事本”中打自己的名字。

但不足之处是：

1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件；

2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字；

3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，导致输入汉字正确率不高；

4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”；

5.本节课对学生的拼音基础估计不足，安排内容较多，所以后面时间有点紧张。