班主任工作总结(精选10篇)

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班主任工作总结(10篇)

班主任工作总结(10篇)

班主任工作总结 1初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深,现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启示。

俗话说”没有规矩,不成方圆”。

规矩即常规纪律,即要求每一个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。

它是一件事情想取得成功的保证。

对人的教育来说更是如此。

一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才干为专心学习打好基础,作好准备。

学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,惟独有了”规矩”,才有了”方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才干够保证孩子们会有所进步。

抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

初出茅庐的我,不知道”规矩”的重要性。

在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我斗胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

几个月下来,孩子在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展。

后来,我向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管斗胆,但缺乏科学性。

它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律。

这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。

意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

通过这件事,我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想固然地把”规矩”当做是妨碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有”规矩”,就不成”方圆”。

班主任工作总结 2回首一年的班主任的工作中,慢慢我发现;班主任工作看似琐碎,但实际上还是要有重点地抓,班级是一个整体,是一个系统,要让这个系统和谐起来,班主任就是这个和谐因素的总策划师。

班主任工作经验总结范文(10篇)

班主任工作经验总结范文(10篇)

班主任工作经验总结范文____-____学年第1学期已经胜利渡过,本人担任初四年级3班班主任工作,现对本学期工作总结如下:一、抓学生的考勤,提高到课率二、抓教室卫生,创造良好的学习环境开学初大部分学生表现较好,能够认真值日。

但还有部分学生比较散漫、懒惰。

一方面,有随手乱扔垃圾的现象;另一方面,有些学生不值日或者值日不认真。

对于上述情况,我有针对性地对学生进行批评教育,经过一段时间的说服、教育,这部分学生基本上已经改正了自己的缺点,现在班级地面保持的比较干净,值日生每天只要把渣滓扫一扫、倒一下垃圾就行了。

三、严抓课堂纪律,创造良好的学习秩序课堂是学生学习的地方,是教师传授知识的地方,因此要求每个学生都要遵守课堂纪律。

本学期,我班存在的问题是;有的学生上课玩手机、乱说话、吃东西、睡觉等现象,经过一学期的教育,上课玩手机、乱说话、吃东西的现象明显好转,但是上课睡觉的现象还比较严重,下学期要特别注重这方面的教育。

体校学生的基础差,学习积极性不高,外出比赛、训练较多,成绩参差不齐,从而影响了他们的学习积极性,而文化课学习在体校工作中处于重要地位,也是体校生存的关键。

在学习方面主要进行了以下几方面的工作:1、首先对学生进行文化课的重要性的教育,让他们从思想上有所改变,由被动学习变为主动学习。

2、每天上午按照学校的规定认真上好文化课,认真做好课后作业。

3、因外出训练或比赛落课的学生及时找老师补课。

五、经常对学生进行思想教育,做学生的良师益友本学期在学生科和团委的领导下,利用每周的班会和每月的黑板进行学生的思想教育,对学生进行人生观、世界观、价值观的教育,让他们知道作为一名学生该做什么,不该做什么,让他们从心里受到感触,产生阵痛,达到教育的目的。

六、继续与教练员、家长、任课教师沟通进行齐抓共管体校学生自制力差,我经常与教练员、任课教师、家长联系,及时了解每个学生的思想动态和学习、生活和训练情况,齐抓共管,尤其注重后进生的转化教育,经常谈心、鼓励他们,收到了事半功倍的效果。

优秀班主任工作总结(共10篇)

优秀班主任工作总结(共10篇)

优秀班主任工作总结(共10篇)篇:优秀班主任工作总结转眼间,本学期已经接近尾声,这学期在领导的支持下,在各科课任老师的密切配合下,加之全班同学的共同努力之下,顺利地完成了学校布置的各项任务。

现将一学期的工作总结如下:一、尊重自己,为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。

教师的行为对学生具有一种榜样与示范作用,会对学生产生潜移默化的影响。

小学生他们的生理心理及综合素质处于迅速发育的时期,思维活跃,但认识比较肤浅;情感丰富但不稳定;对新事物反应敏感易接受、模仿,但是辨别是非能力较差;自我意识强,可自我认识,自控能力低。

因此,作为班主任,一定要尊重自己,无论是在衣着打扮方面还是在言行方面,一定要尊重自己,不管是在能力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的标准,正直做到为人师表。

二、优选干部,找准“带头羊。

”“火车跑得快,全靠车头带”。

一群好的班干部以身示范,带动学生,使班风纯正。

对于班干部,我大胆使用,注意培养他们的工作能力。

定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,布置新的工作任务,如此,收到的好的成效。

学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育,联系实际,举例剖析,讲清现象,原因及危害,出现问题及时对照守则处理,找出改进的方法。

四、成立自律小组,认真管理学生,提高自我管理的意识。

根据校纪班规,充分相信学生,让他们自省自查,找出不足,制定改进措施,使班级的各项常规管理正常化,制度化,培养学生自我管理,自我成才的能力。

五、加强学校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,只有双管齐下,才能收到教育的最佳效果。

这学期的工作经历,让我们深切地感受到班主任工作的重要性。

它不是一项工作,更是一门艺术,只有本着“尊重,平等”的原则,用心对待每一个学生,才能得心应手,取得成效。

第2篇:优秀班主任工作总结在学校领导的统一组织下,本学年我们高三(1)班在学校常规管理检查评比、各项质量预测及学习风气方面都取得了较突出的成绩。

优秀班主任的工作总结(精选10篇)

优秀班主任的工作总结(精选10篇)

优秀班主任的工作总结(精选10篇)优秀班主任的工作总结精选篇1首先感谢学校领导对我的信任,不仅让我担任初三的语文教学工作,同时还承担了重要的担子——初三(5)班班主任工作。

说实话,内心是几多欣喜,几多忧愁,几多冲劲,几多期待,各种感情交织在一起,以至于刚开始的两周都没有一个明确的方向,还没有找到感觉。

现在静下心来好好缕一缕,将自己的班级工作计划做一个梳理。

一、狠抓学生的日常行为规范虽说现在都是初三了,以学习为主,但日常行为规范的强化丝毫不能懈怠。

尤其对班级一些自我约束能力较差的同学更不能放松。

班级每周的考核制度就是一个有力的约束,充分发挥班委的监督作用,争取做到公平、公正、公开。

二、确保自习课纪律现在初三不补课了,完全要靠学生自己能把握住时间。

在校一天当中,晚自习第一节课的一个小时时间非常宝贵,学生的自主学习的能力就在这里得到体现。

因此,为了给大家营造一个良好的、安静的学习氛围,我开始就要让学生养成这个习惯,严抓、狠抓。

三、扩大优秀生群体根据班级目前的情况来看,要使本班的优秀生人数增多,还有一段艰难的路要走。

有潜力的学生怎样才能把他的潜能挖掘出来是我现在面临的重要问题。

平时多和这些学生交流,替他们排忧解难,多和家长沟通,实现家校一体化。

只有优秀生群体扩大了,班级的学习氛围才够浓厚。

四、利用好班会课这学期班会课这个桥梁,我打算充分的利用起来。

让学生们充分参与进来,形式多样化,比如:班委做一周情况小结并制定下周努力方向,给学生一些热点话题进行讨论,播放励志歌曲或影片,进行有意的游戏等等,从简单枯燥的说教中解脱出来,给学生以新的鼓舞和动力。

五、认真做好学校各项事务工作在做好本班工作的同时,学校布置的各项工作将不折不扣的完成,在学校制定的总方向下再对班级工作做相应的调整与改进。

优秀班主任的工作总结精选篇2新的学期又开始了,对于九年级的学生来说,即紧迫又很关键,因为即将面临人生第一次选择,也是人生道路上的一个重要转折点。

班主任期末工作总结范文(10篇)

班主任期末工作总结范文(10篇)

班主任期末工作总结范文一、培养学生良好的习惯。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。

时刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业,他告诉我说忘在家里了,那我就提议他下午把完成的作业带来。

结果下午他仍然还是没有带来。

仔细一问原来是根本没有完成,他怕老师通知他的家长,而家长对于他没有完成的惩罚较为严重,所以孩子才对我说了谎。

面对他这种情况,我并没有大发雷霆,而是细水长流的给他讲了一些道理:首先说谎是不对的,说谎本身是对老师的一种不尊重;其次,犯了错就得立即改正,而不是一而再再而三的推脱,这是对自己极其不负责的行为。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力,对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的亲人一样。

当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会,当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。

从某种程度上说,班主任的工作是任重道远,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任期末工作总结范文(二)时间如梭,转眼间一学期又即将接近了尾声。

本学期我依然任教六年级的语文教学及班主任工作,工作中我认真贯彻____教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职,并不断努力提高自己的教研、教育、教学的能力。

现将本学期的工作总结汇报如下:在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。

爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。

班主任工作总结(通用10篇)

班主任工作总结(通用10篇)

班主任工作总结(通用10篇)班主任工作总结1今年我担任初三(5)班的班主任。

我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。

会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。

我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的.23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐。

针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。

一、对学生进行思想品德教育初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。

针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。

利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

二、我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。

首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。

增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖。

在运动会中也荣获年级成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。

我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。

班主任的月工作总结(通用10篇)

班主任的月工作总结(通用10篇)

班主任的月工作总结〔通用10篇〕班主任的月工作总结〔通用10篇〕班主任的月工作总结1做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流。

学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开半闭。

显而易见,老师如不能理解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度,素质教育无形中就被架空了。

从有关调查报道中可以看出,“知识传授的渠道在拓宽,师生情感交流的渠道却在不断缩小。

”这种现象已非常普遍。

现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门,这就涉及到一个方法问题,方法对头了,才有可能到达目的。

我一直在一线从事教学兼班主任工作。

多年来潜心探究,想打造出这样一把改善师生关系的“金钥匙”。

我认为这把钥匙应该由四个部件构成:即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。

一、老师必须具备过硬的自身素质学生对老师持有敬慕心理,老师就是他们的引路人。

开场学生有着很强的上进心,他们愿意学,并且自觉或不自觉地通过多种方式向老师表达这样一个信息:老师,希望您能成认我,肯定我,给我鼓励。

这个时候师生之间最容易沟通。

时间久了。

学生与老师熟悉起来,他们获取的知识逐渐增多,追求的目的也不断地进步。

为师者假如不能始终让学生折服,学生心里就会产生“不过如此”的想法。

老师要使自己在学生心目中的形象永不贬值,我认为起码应该做到以下三点:1.要有渊博的知识和扎实的工作、教学才能。

“给人一碗水,自己必须准备一桶水”。

这“一桶水”所折射的道理显而易见。

2.要有深沉的道德修养和高尚的人格魅力。

学生最初的崇拜是盲目的,只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时,他们才会找到人生起步的座标点。

自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动,举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气才是老师人格魅力之所在。

3.要坚持学习,不断汲取新知识充实自己,要能跟上时代开展的步伐,不能让自己的思想落伍。

班主任工作总结(10篇)

班主任工作总结(10篇)

班主任工作总结(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作总结和反思10篇精选

班主任工作总结和反思10篇精选

班主任工作总结和反思10篇精选(工作(总结))不过是将过去一年的工作成果进行总结与(反思),只有把实践工作中所得的感悟,置于理性磨砺,获得新的认识,以此来实现自己新的进步。

下面是为大家整理的(班主任工作总结)和反思,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢!班主任工作总结和反思篇一作为一名班主任,面对学生时,若能做到谅解、理解和包容,经常能感动学生,感化学生。

老师应该相信学生内心有一种追求美妙的愿望,相信他们有改正自身错误的决心和能力。

前提是,老师应帮助他们分析自己的失误心理,并给他们自我改正的时间和空间,帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点,矫正自己的错误。

这在新课标中,叫做赏识激励策略,是新课标(教育)教学策略之一。

常言说,送人玫瑰,手有余香。

面对可爱的孩子们,何不献上光鲜耀眼、香味扑鼻的玫瑰呢?一、努力寻找学生可赏识、可激励之处我班有两个刘姓学生,学习成绩不好,做作业总抄别人的,经常管不住自己,上课违纪是常事,一时间,我对他们俩束手无策,简直想放弃不管。

那年入冬后第一次生炉火,那天正好该我值班,我早早来到学校,当我来到班里想生炉子时,迎面扑来一股热气,炉火正旺。

他们二人正在打扫卫生。

我问:炉子是你们生的?他俩点头称是。

我问引柴是哪里的,他俩说是从家带来的。

我一下子找到了转变他俩的契机。

同学们到齐后,我做了个简短的讲评及强调生火注意事项后,表扬了他们的做法,并号召全班向他俩学习,爱校、爱班、爱老师、爱同学,他俩脸上也露出得意的微笑。

此后我又在课堂上找他们容易回答的问题让他们回答,让他们有成就感。

这样,就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气,变得自觉融入班集体之中,成为班内不错的学生。

其实,在学生的平凡、平庸之中捕捉到属于他们自己的闪光点,变常态因素为乐观因素;肯定学生的每一点进步,强化其成功欲望,激励内力;针对不同特点的学生,扬其长避其短,挖掘并赞扬其特点、优点,促使学生形成个性特色;帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素,增强其自信心,开发内动力。

最新班主任工作总结及反思(精选十篇)

最新班主任工作总结及反思(精选十篇)

最新班主任工作总结及反思(精选十篇)在日常生活和工作中,我们要在教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。

那么你有了解过反思吗?下面小编给大家整理了关于班主任工作总结及反思的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!班主任工作总结及反思篇1班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校实施教育教学工作的得力助手。

然而如何成为一个能够有效管理班级同时又深受学生欢迎的班主任,这是大有学问的。

有幸听了金陵中学王守明老师关于如何做好班主任的报告,感觉受益匪浅。

他那朴实的话语道出了十多年来关于班主任工作的心得。

参照王老师关于做班主任的经验,我发现自己有许多需要总结与反思的地方,在此我将一些想法与反思总结成以下几点:第一,用制度去管理班级。

人是需要制度去管理的,好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。

因此,有必要制定一份“班规”,并针对制度确定相应的奖罚政策,鼓励先进、鞭策后进。

在惩罚学生时,要让他明白,这个惩罚并非来自于教师,而是来自于班级的制度,因为你违反了制度,所以要罚你。

在这个过程中,要尤其把握惩罚的度,如王老师所说,要严格区分惩罚与体罚的概念。

当然如果你做的好,也应该得到相应的和物质奖励。

班会时,可以进行一次评比,将一周的情况向所用同学反馈。

这种评比可以调动学生的积极性,从而更自觉地去遵守日常的校规与班规。

另外在制度制定后,为了体现它的民主,可以尝试让学生自己去管理,教师从旁加以指导。

第二、做一个以德服人、“人和”的班主任。

在教授孩子文化知识的同时,还应该将孩子培养成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中应该注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

“公正”也是学生所看重的一项教师品质,因此对于所有的学生班主任都要一视同仁,当学生有进步时,要及时做出表扬,而当学生犯错时,也要做出合理的批评与教育。

班主任工作成果总结报告(精选10篇)

班主任工作成果总结报告(精选10篇)

班主任工作成果总结报告(精选10篇)通过总结报告,深知过去工作的成绩与失误及其原因,吸取经验教训,指导将来的工作,使今后少犯错误,取得更大的成绩。

下面小编为大家带来班主任工作成果总结报告,希望大家喜欢,更多点击“班主任总结”查看!班主任工作成果总结报告1一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。

一、所做的主要工作:初三是整个初中重要的时期,作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。

又恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散。

怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务。

一是尊重每一个学生,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的学习环境,并在此环境中感受到中考的压力。

二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。

我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖。

针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。

随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正。

三是狠抓课堂纪律。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。

这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。

四是加强中下生的辅导转化工作。

注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。

五是进一步提高卫生、两操水平。

卫生、两操是良好班风的体现。

因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。

班主任工作总结简短精辟(10篇)

班主任工作总结简短精辟(10篇)

班主任工作总结简短精辟(10篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作总结(精选10篇)

班主任工作总结(精选10篇)

班主任工作总结(精选10篇)班主任工作总结1时间过得真快,一学期又过去了,做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕,令人久久回味。

我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。

哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也是甜蜜的回忆。

期末临近,为了及时地总结经验教训,能够在新的学期中更好地开展各项工作,特将本学期班主任工作总结如下:一、观察细节,培养良好的习惯。

今年我带这个班时,无论课上课下,只要孩子们在学校的范围内,我都在用心地观察,了解孩子的动向:每次集会,我都坚持站在学生队伍的后面。

开学初,有的孩子会偷偷的往后瞅,看是不是有说话和做小动作的机会。

当他看到我的目光时,我用眼神告诉他—你没有机会;每次放学,我总是带队把他们送到大门外,培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上,我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情,总是在学生身边,他们哪里遇到了问题,我会随时帮他解决,也给学生们随时提问的机会,让他们养成不懂就问的习惯。

虽然牺牲了我个人的时间,但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。

现在即使我有事情不在教室,他们也和往常一样守纪律。

在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。

班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。

但是我并不袒护他们。

班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。

并在适当的情况下婉转的提出我的意见。

他们总是虚心地接受并改正。

时间长了,他们既有了责任心也很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。

教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势。

看到学生的内心,走进他们那个童心世界。

也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。

我都从细微之处加以体察。

努力为学生的成长贡献我的力量。

二、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。

小学班主任工作总结精选10篇

小学班主任工作总结精选10篇

小学班主任工作总结(一)作为一名小学班主任,我深知自己的工作责任重大,需要全面关注学生的身心健康、学习成绩和品德发展。

在过去的一年里,我认真履行职责,努力为学生们创造良好的学习和生活环境。

以下是我对本学期工作的总结:首先,我注重与家长的沟通与合作。

通过定期召开家长会、家访以及使用班级微信群等方式,及时了解学生的家庭情况和需求。

同时,我也积极向家长反馈学生的学习进展和表现,以便家校共同关心学生的成长。

其次,我重视学生的情感教育。

通过开展各种形式的班级活动,如团队建设、主题班会等,帮助学生建立正确的价值观和人际关系。

我还关注学生的情绪变化,及时发现并解决问题,使他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

再次,我严格要求学生的学习态度和方法。

针对不同学生的差异化需求,采取个性化的教学策略,激发他们的学习兴趣和潜能。

同时,我也定期组织学习小组和辅导课,帮助学生提高学习效率和成绩。

最后,我关注学生的安全教育。

通过开展消防演练、交通安全教育等活动,提高学生的安全意识和自我保护能力。

我还密切关注校园周边环境的安全状况,确保学生的生命财产安全。

总之,作为小学班主任,我将继续努力发挥自己的专业优势,关注学生的全面发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

小学班主任工作总结(二)尊敬的校领导,亲爱的同事们:我是XX班的班主任,非常荣幸有机会在这里分享我的工作经验和成果。

在过去的一年中,我始终坚守教育工作者的职责,积极履行班主任的工作职责,以促进学生的全面发展和健康成长为工作的首要目标。

我深知,作为一名班主任,我不仅要传授知识,更重要的是培养学生良好的行为习惯和道德品质。

因此,我始终把学生的成长和发展放在首位,尽力做好各项工作。

在教学方面,我认真备课,精心设计教学内容和方法,注重学生的参与度和兴趣。

通过开展各种形式的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,激发了学生的学习热情和主动性。

同时,我也关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保每个学生都能得到应有的关注和照顾。

高校班主任工作总结(优秀10篇)

高校班主任工作总结(优秀10篇)

高校班主任工作总结(优秀10篇)为了不断地吸取经验教训,切实做好工作,我们的工作总结都需要用心去写。

为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了高校班主任工作总结内容,欢迎使用学习!高校班主任工作总结篇1一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。

现将__年上学期期末工作总结汇报如下:一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。

该班“难得”的班干部从总体上说:“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。

针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。

我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。

六年级第一学期班主任工作总结(通用10篇)

六年级第一学期班主任工作总结(通用10篇)

六年级第一学期班主任工作总结(通用10篇)六年级第一学期班主任工作总结时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。

相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧,下面是小编整理的六年级第一学期班主任工作总结(通用10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级第一学期班主任工作总结1转眼间一学期过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。

我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。

今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。

在担任这项工作的过程中,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。

本班孩子各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人为了当好班主任,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订班主任工作计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地板报是宣传的最有效,最直接的途径。

我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备。

现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。

我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。

更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德,怎样尊师见到老师问好,当然不错。

但仅仅如此是远远不够的。

我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等,这里包括了各方面的好习惯的培养。

班主任工作总结参考范文(10篇)

班主任工作总结参考范文(10篇)

班主任工作总结参考范文一、常抓常规管理,初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。

如:各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。

同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性三、开多种活动,丰富孩子的生活四、加强家校联系一个孩子的成才,主要功劳不是学校而是家庭。

道理很简单,家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一课堂。

家庭氛围如何,家长教养如何,家长素质如何都将影响孩子成长。

所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。

因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,发短信和打电话与多位家交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。

当然,我做得还不够,有待于进一步提高。

相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任工作总结参考范文(二)一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期初三年级工作,我们深感欣慰。

我们年级的全体教师为了实现学校“办南城人民满意的学校”的办学目标,我们始终坚持“以人为本,以关爱为本,以质量为本”的教学理念和“细节温暖,真情感动,才华感染,实绩服人”的服务理念,不断强化“高起点,高标准,高质量”品牌意识,以素质教育为本,勇于实践、大胆创新、努力拼搏、互相协作,各项工作搞得有声有色,取得了显著的成绩,具体表现在以下几方面:一、扎实抓好了年级组的管理工作1、严格执行学校各项决策,顾全大局,统筹兼顾,认真做好学校与教师之间的桥梁作用,保证学校政令畅通,积极参加各种管理学习。

班主任学期工作总结精选10篇

班主任学期工作总结精选10篇

班主任学期工作总结精选10篇班主任学期工作总结篇一不知不觉一年又过去了,某某班已经开始离校倒计时,还有一个学期他们就要顺利从中职毕业进入高校学习,回顾三年的中职生涯,他们在我的带领之下取得了长足的发展,无论身心健康,还是学习学业,较之刚进校有了很明显的进步,本人也无愧于学生,无愧于家长,无愧于学校,本着尽职尽责的工作态度,兢兢业业,勤勤恳恳,付诸了自己的全部心血,也得到了学生的热烈回应。

一、班主任管理方面过去的某某年,本班学生已经习惯于我的既定管理模式,一直以来对学生的严格要求,已经使得学生明白学校的各项规章制度的严格性严肃性,不允许有任何人凌驾于规则之上,比如管理早到校迟到,上课睡觉,进班交手机,按时交纳各学科的作业,值日生的教室清洁卫生,最后离开教室的学生随手关灯关门,所有人离开教室必须要把自己的板凳顺进桌子下,桌面上全部清理干净,下雨天雨伞放在教室最后方摆成一条直线,清洁工具摆放整齐,体育课或者需要全班集合的时候在楼下站成一条直线,行进间不能走散,晚自习不能交头接耳,早到校每天课代表领读进行晨读,中午全班关灯关窗帘午睡等。

每周一下午政教,除了日常工作安排之外,每次都会进行一次主题教育,利用专项班会时间对学生进行各种思想教育,作为德育教师,发挥自身的德育渠道作用,基本上都会进行一次德育课堂活动,言传身教,让学生从各方面感受班主任的管理和学习能力。

二、学生的自我管理与修行首先培养一批得心应手的班干部,班主任不可能总是在班级,我授权班长在班主任不在期间承担班主任的全部职责,全面负责班级各项工作事物,主持大局,副班长则成为班长最得力的助手,还偶尔承担班长不在时候的接班,以及其他班干部的替任工作,两个班长都是男生,听话懂事有责任心,班级在他们的管理之下蒸蒸日上,团支书为女生,女生心细,在具体的事务性工作她比较仔细认真,比如填表格,收资料,购买物资,布置教室,将教室打造成温馨的学习环境,其他班干部则各司其职井然有序。

班主任年终考核个人总结范文(精选10篇)学习啦

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班主任年终考核个人总结范文(精选10篇)班主任年终考核个人总结范文(精选10篇)班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的,甚至有时会影响到学生的一生。

又到学期末了,班主任记得做好工作总结。

下面是小编给大家带来班主任年终考核个人总结,更多班主任个人总结请点击“班主任总结”查看。

班主任年终考核个人总结1我很感激校领导给我信任,让我担任高二班级的班主任,我知道自己责任重大。

在这段时间的工作中,我认真做好了自己的工作,让学生在分班后也能用平常心对待环境的变化。

另外,我还积极和任课老师交流,争取能够让学生更好的学习,了解学生的学习情况,把每一个学生都了解透,这样才能更好的帮助他们。

下面,我对自己的工作情况进行总结:一、加强常规教育开学初,我多次带领学生学习新的《中学生日常行为规范》和各项管理制度等,强化学生的纪律观念,及时发现问题,及早解决问题,根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评,奖惩分明,让他们养成明辨是非的能力。

立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风,以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、建立班委会体系开学初,选举班委和团支部人选,常规工作由班长、团支书负责,纪律、劳动、生活和体育委员协助,学习方面由学习委员负责,各课代表协助,主题班会及学校活动由团支书负责,宣传和组织委员协助,分工协作,形成一个具有系统的紧密团结的有机整体。

定期召开班干部会议,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导,建立更加完整的班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力。

在大庆“全国中小学(中职)德育与班主任工作论坛”中,田恒平教授在他的报告《班级管理:从他为到自为》,强调素质教育认为学生发展的动力是内在的,只有充分调动学生的积极性,才能促进他们的自主发展。

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班主任工作总结(精选10篇)班主任工作总结1班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,在整个班级中,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。

及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工,我经常指导班干部怎样管理班级,并发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。

充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等转化为培养和规范其日常行为习惯充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

每周对上周班级工作进行一次总结。

评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。

三、以“规范”作镜、互督互勉。

《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。

一个班级50多名学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。

对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?我开展了“请指出我的习惯”活动,—人给4人小组写信,说出我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,学生互相督促,互相激励,慢慢地四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,激发其奋发向上的动力。

自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。

如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。

像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

五、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;放火。

强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。

增强法制安全意识。

教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,只要我们班主任讲究方法,从爱护学生的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用班主任工作总结2很快一个学期过去了,回想起来,感慨颇多。

现在的学生在养尊处优的环境下,过着幸福的新生活。

他们的个性发展随着家庭教育,学校教育以及社会的影响都不一样,多数是独生子女。

有的脾气暴燥,顽皮,不听话;有的老实巴交,不善交际。

我班有四十九名学生,其中男生三十二人。

这是一群纪律松散,顽皮,任性的孩子,多数年龄偏小,给教育教学工作带来麻烦。

而今的工作中,若往往采用一些共同的教育方法,是行不通的。

那么如何去育人,如何平等地对学生和如何让学生在生命长河中感受到教师绵绵无尽的关爱?我现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作。

一、尊重学生,以平等的心态,平常的心情,平常的心境去对待所有的学生,建立一种平等和谐的,朋友式师生关系。

尊重是对他人人格和价值的肯定。

这是一种品质,一种修养。

更是一种心境。

人不可能尽善尽美,或多或少存在一些不足和缺陷。

我们没有理由苛求他人不犯错误,尤其是教师面对正在成长,需要教育和引导的学生,既不应用不屑一顾的神情嘲笑他们,更不应体罚或变相体罚。

作为一个独立的社会个体,学生在人格上与教师是平等的。

他们需要关怀、理解、更需要尊重。

尊重后进生,是对他们鞭策和鼓励,是教师的感染力所在。

它像一屡春风吹拂着学生的心灵,分享学生成功的喜悦,抚平学生挫败的忧愁;它像一泓清泉浸润学生的精神世界,给学生健康成长提供必要的养料。

二、教师一个鼓励的眼神,一个恬静的微笑,一句温柔的话语,可以照亮许多人的人生。

心理学家阿德勒有一句名言:“我本自卑。

”意思是每个人天生都有自卑的一面。

我们的学生也是这样,他们一方面感觉到自己有某种能力,另一方面又不确信这种能力。

如果这种能力没有得到肯定,他们可能会通过一些较为极端的方式来表达他们的存在。

如:判逆、调皮捣蛋。

正因为这样,教师需要特别关注他,发现他,激励他,并培育他。

三、教师处处留心、时时用心、关爱学生、以心换心打动学生,解决学生心中的疙瘩,使学生重新走上发奋上进之路。

“细节决定成败。

”这句话如今人们经常挂在嘴边。

对我们教育工作者来说,处理好教育过程中的每一个细小环节,把握德育人的良好契机显得尤为重要。

特别是作为一名小学教师,我们日常的教育就是一些具体、琐碎、单调又平凡的小事连在一起,在教育教学中,更不能粗心大意。

班主任工作总结3这一学期来我继续担任高一(9)的班主任工作,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了良好的成绩。

在此,我将这一学期的工作开展情况做简单汇报:在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:一、自我板块:热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子。

(1)以身作则,努力做学生的榜样;我清晨6:00就进教室了,一是督促学生晨读;二是检查清洁卫生。

每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道理。

我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

(2)细节决定成功,教育教学工作都落到了实处,用教师的人格魅力影响学生。

(3)多和科任老师交流,了解班级情况,把握发展方向。

(4)用爱去温暖和包容学生。

教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。

爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密的朋友关系。

正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

我针对班级优差生差距大这一情况,对他们进行分层教育,在和他们相处一段时间后,我发现教育学生的要注意两条:1、发现闪光点,每个学生都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;2、发现动情点:学生是人类真诚的群体,学生的内心是纯洁的,学生的情感是细腻的。

班主任要细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。

班主任要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来,要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。

引导学生健康成长二、学生板块:树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

(1)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了责任与感恩的教育;(6)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成。

(2)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。

(3)加强班干部管理,让学生自治自理。

(4)加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度。

(5)有效利用周二的班会课,组织开展专题性的活动;如:两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性的培养。

三、取得的成绩:班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。

班级管理在全年级位于前列我着力做好每个细节,因为细节决定成败。

在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。

我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师。

在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。

也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加的全面发展。

班主任工作总结4班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

本学期,我们注意做了以下工作。

首先,不管怎么说,你得把学生的位置摆摆正。

书上说的,学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。

你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。

军法有云:知已知彼,百战不殆。

要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。

只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。

小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。

有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。

我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。

教育的方式方法要灵活多样。

说一句话,可以有多种说法,可以使人跳,也可以使人笑,对学生的教育,也要多动脑筋,多想方法。

可以是严厉指责,也可以是热情赞扬,可以是春风化雨式的循循善诱,偶尔也可以冲冠一怒为后生,但怒气伤肝,只能偶一为之,就像人吃药有抗药性一样,发火的次数多了,打个不恰当的比喻,就好比那黔之驴,他也就不怕你了。

这学期,我们班的一位同学为了在同学面前显威风,用稀泥塞老师的摩托车钥匙孔,我知道后,我那发火的架势可大了,简直是声色俱厉。

我一把把他推到我的沙发上坐下,我自己站着,我真诚地把我的希望、我的失望统统倒出来,我又责怪自己没教好他,说得他泣不成声,从那次直到毕业,再也没给我添过麻烦,还常常主动帮我做工作,找调皮的学生谈话。

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