浅谈小学生感恩教育教学论文
谈学生的感恩教育论文(2)
谈学生的感恩教育论文(2)谈学生的感恩教育论文篇二《教育学生学会感恩》摘要:感恩是社会的美德,是做人的道德底线。
在学校德育工作中,如何教育学生学会感恩?本文从教育学生基本的感恩、培养学生的几种意识两上方面去探究。
关键词:教育学生;感恩现代社会已经成为“独生子女时代”,家长对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊师敬长,关爱他人。
现代教育强调让孩子们“张扬个性,自主成长”,但这绝不是让孩子们自觉成长,过于强调个性的凸显而忘本,容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感,为所欲为。
很多孩子在大把大把的浪费时,早已经忘却了“粒粒皆辛苦”,把父母为之的付出看得理所当然,他们记得住自己的明星、偶像,却记不住自己父母的生日,他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。
目前,应试教育使学校往往忽视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。
所谓德智体美劳五育并举,德育为首仅仅停留在口头上。
评价学生时,往往只注重学习成绩,情感教育变得微不足道,这些都使学生的价值取向受到影响。
教育出来的孩子自私自利,只知道索取,不知道奉献,这样的教育真值得我们去思考。
一、教育学生基本的感恩我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习,怎样学习,更要教孩子如何做人,怎样学会感恩。
我们的感恩教育不要好高务远,要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板,对师长有礼貌,尊重老师,关心理解父母,为父母分忧等不起眼的实在小事做起,着重培养学生的感恩意识,使他们“吃水不忘掘井人”,永不忘记别人的帮助之恩,不忘父母师长的养育教导之恩。
(一)感激父母的养育之恩。
教育学生要对自己的父母感恩,因为父母不仅赐予自己生命,更把自己养育成人。
父母起早摸黑挣钱供养自己读书,把自己养大成人,非常不容易。
因此,在日常生活中,我们应该帮助学生树立一种正确的消费观,适当消费。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育小学生处于成长的关键时期,感恩教育对于他们的成长至关重要。
感恩教育可以让孩子从小学会感激别人,珍惜自己拥有的一切,培养良好的品德和价值观,促进心理健康发展。
首先,感恩教育可以让孩子学会感激别人。
孩子通常并不懂得感激别人的心情,常常觉得理所当然,不知道付出的劳动和心血。
但是,如果从小灌输感恩的理念,让孩子懂得感激父母的养育之恩、老师的教育之情、朋友的帮助之意,就会让孩子具有一种感激之心,也会更加珍惜人与人之间的关系,从而成为一个善良、有爱心的人。
其次,感恩教育可以让孩子珍惜自己拥有的一切。
在现代社会,物质财富流动,许多孩子对于自己所拥有的东西往往视而不见。
但是,如果让孩子懂得感恩,学会珍惜自己所拥有的一切,他们就会对自己的家庭和学校心存感激之情,更加珍惜自己所拥有的生活。
这不仅会让孩子变得有自尊、自信,还能避免他们在今后的生活中变得贪婪、冷漠。
再次,感恩教育可以培养良好的品德和价值观。
感恩教育是一种优秀的美德和教育模式,可以让孩子从小学会对他人包容、关注和照顾等优秀品德,从而真正做到善良、有爱心的人。
这些品德和价值观都是成人后的社会实践中不能忽视的重要素质,所以感恩教育的价值是不可小觑的。
最后,感恩教育可以促进心理健康发展。
感恩教育是一种激发人们内心感恩之情的方式,让孩子从小就懂得知恩图报、感恩必行,降低情感不良和心理障碍的风险。
一旦孩子转化为感恩的心理状态,他们的自信心和自尊心也会得到积极的加强,从而更加健康、积极地面对生活。
总之,感恩教育是一项重要的教育任务,在小学阶段更是必不可少的。
父母和老师要带领孩子从小学会感恩,从身边的一切小事入手,让孩子懂得感激别人、珍惜自己所拥有的一切,培养良好的品德和价值观以及促进其心理健康发展。
让孩子从小学会感恩,不仅使他们更加善良、有爱心,也有助于他们未来的成长和发展。
小学生感恩教育论文
小学生感恩教育论文第一篇:小学生感恩教育论文小学生感恩教育论文:小学阶段实施感恩教育浅探“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性我国社会正处在一个社会转型的新时期,各种思潮不断涌入,各种道德价值观念激烈碰撞,导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。
此外,我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育,可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。
要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。
面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。
感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。
当然,随着时代的进步,感恩教育的内容与形式也要与时俱进。
小学生感恩教育论文小学阶段实施感恩教育浅探
小学生感恩教育论文小学阶段实施感恩教育浅探 Modified by JEEP on December 26th, 2020.小学生感恩教育论文:小学阶段实施感恩教育浅探“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性我国社会正处在一个社会转型的新时期,各种思潮不断涌入,各种道德价值观念激烈碰撞,导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。
此外,我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育,可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。
要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。
面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。
感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育小学生正处于身心发展的重要时期,在这段时间内,必须让学生懂得自己的成长离不开社会的关爱、家庭成员的关心,以及教师的辛勤培育。
通过丰富多彩的活动内容提高学生的感恩意识,强化学生的感恩体验,升华学生的感恩认知。
感恩教育的重点是培养小学生的爱心、责任心。
感恩的形式不是单一的,可以是物质的感恩,也可以是精神的感恩。
小学生感恩教育感恩意识感恩体验随着时代的发展和社会的进步,人们的思想观念发生了深刻的变化,我国已经进入了独生子女时代。
独生子女集万千宠爱于一身,成长过程顺风顺水,以至于他们养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。
他们只懂索取,不懂奉献;只懂受惠,不懂感恩;只懂被爱,不懂关爱别人。
从他们身上,我们看到更多的是自私和冷漠。
加强对孩子的感恩教育,培养孩子的感恩意识,已是学校德育的重中之重。
作为学校少先大队辅导员,如何对学生进行感恩教育呢?下面谈谈自己的做法。
一、提高学生的感恩意识1、营造感恩教育氛围,提高学生感恩意识学校要充分利用各种宣传手段,发挥其在感恩教育活动中的积极作用。
如:电子屏、墙壁等,给学生创造一种耳濡目染,随时随地渗透感恩心理教育的文化氛围。
激发孩子们了解感恩的心理欲望,促进学生感激心理的形成。
2、召开主题队会,提高学生对感恩的认识在学生的学习和生活过程中,常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日,仔细分析可以看出,大多数节日都有明确的主题,教育内涵深刻,可作为对学生进行感恩教育的好时机。
可以在特定日子,如教师节、重阳节、母亲节、父亲节、中秋节、等传统节日来临之际,举行大型的感恩活动:教唱感恩歌曲,组织感恩教育主题班会,出版感恩作文的校报等。
在母亲节那天,我们组织了“记住父母生日”的主题活动,在事先布置的情况下,让全班学生逐一说出父母的生日。
结果绝大多数学生说不上来。
然后,请能记住父母生日的学生谈对父母的感情,再请没记住父母生日的学生谈此时的心情。
这个活动亲情教育的效果相当不错。
小学感恩教育论文
小学感恩教育论文(2)推荐文章小学教育中的感恩教育论文热度:小学感恩教育探究论文热度:小学感恩教育浅析论文热度:小学感恩教育论文2000字热度:小学生关于祖国是我家的主题征文热度:小学感恩教育论文篇二《例谈小学生的感恩教育》摘要:感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识,一种情怀和行为,说白了就是知恩、报恩。
感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
关键词:学生管理感恩教育人文教育学会感恩是优良的道德品质之一,也是中华民族的传统美德。
学会懂得感恩,能化解心中的烦恼与仇恨,使亲情在感恩中得到升华。
拥有感恩的良好道德品质,能够让人懂得“知恩图报”,以一颗感恩的心回报爱自己的每一个人。
作为教育局机关主管德育的教师,通过一年来组织的各项德育活动,我亲身感受到了对学生进行感恩教育的重要性,回想起一次偶然带班的经历,我与学生之间发生的教育故事,不禁提笔记起,希望能给所有班主任和科任教师一点点启发或感触,真正认识到应抓住每一次教育契机,适时对学生进行感恩教育。
一、案例概述我校一名班主任请了一个月的病假,让我临时带班。
下午放学我布置了一份实践作业:为父母做一件事情,然后把事情的经过和感受写下来。
第二天早上,课代表拿着学生的作业兴高采烈地来到我的办公室,他告诉我,同学们的作业完成得很好,早上还在班里兴奋地交流着,全班只有王某某一个人没有交作业。
带班老师的第一份作业就不完成,胆子够大的了。
翻开家长电话簿,毫不犹豫地拿起电话拨通了电话号码,接电话的是王某某的父亲,我把孩子没完成作业的事如实地告诉了他,他听后表示一定会配合老师,让孩子认真地完成作业。
我一听心里暗暗高兴,看来和家长沟通还是有效的办法呀。
第二天一到学校,我就迫不及待地回到班级想看看他的作业写得如何。
当我走到他面前的时候我惊呆了,王某某的脸上竟出现了五个红红的手指印。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育感恩教育是培养学生心灵健康、向上向善的一项重要内容,也是教育的重要任务之一。
在当今社会,物质生活丰富、社会竞争激烈的背景下,孩子们普遍存在着缺乏感恩之心、自私自利、消极懒惰等问题。
对小学生进行感恩教育,不仅有助于培养他们的优秀品质,还能提高他们的心理素质和人际关系能力。
本文将从小学生感恩教育的重要性、教育方式和方法、实施途径等方面进行探讨。
一、小学生感恩教育的重要性小学生正处于成长发育的关键阶段,他们的心灵世界尚未完全成熟,缺乏独立思考和正确价值观的形成。
在这一阶段,进行感恩教育尤为重要。
感恩教育有助于培养学生的优秀品质。
感恩是一种美德,是一种对他人、对社会、对自己的尊重和珍惜,可以培养出学生的感恩之心、感恩之德,使他们发展出谦虚、懂得感恩的品质。
感恩教育有助于增强学生的心理健康。
感恩的心态能够减轻负面情绪,缓解压力,提高学生的幸福感和满足感。
感恩教育有助于促进学生的人际关系。
学会感恩能够使学生更加关心周围的人,更加愿意与他人分享,增加与他人的情感交流,建立和谐的人际关系。
二、小学生感恩教育的教育方式和方法1.情感教育情感教育是小学生感恩教育的首要环节。
老师们可以通过讲故事、看影视片等方式引导学生感受他人的善意、爱心,向他人表达感激之情,树立感恩意识。
2.行为示范老师要以身作则,成为学生的行为榜样。
教师要主动去关心学生,尊重学生,与学生平等相处,让学生从中感受到他人的关怀和爱意。
3.感恩活动学校可以组织一些感恩活动,例如在节日或者特殊纪念日为老师、家长、义工等特别的人举行感恩活动,让学生们通过实际的行动来表达感激之情。
4.艺术教育通过音乐、绘画、手工等形式,让学生用自己的方式去表达感恩之情,从而培养他们的感恩意识。
1.家庭教育家庭是孩子最早的社会环境,也是最重要的感恩教育阵地。
家长们可以通过日常生活中的点滴细节,引导孩子懂得感恩。
带孩子去看望年迈的老人,让孩子亲身感受老人们的孤独和需要关爱。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育感恩教育,是指培养学生树立感恩之心,培养学生感恩的意识和能力,使学生在日常生活中能真正懂得感恩,懂得珍惜拥有的一切。
在小学生阶段,感恩教育尤为重要,因为这是孩子性格形成的关键时期,培养他们感恩之心,将对他们的一生产生深远的影响。
那么,在小学阶段,如何进行感恩教育呢?接下来,我们来浅谈一下小学生感恩教育。
家庭是感恩教育的第一步。
家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。
父母要以身作则,为孩子树立一个良好的榜样。
在家庭中,父母可以通过言传身教的方式,教育孩子懂得感恩。
父母可以向孩子展示感恩的态度,当孩子得到礼物或者得到别人的帮助时,父母要及时提醒孩子要说“谢谢”。
当父母得到他人的帮助时,也要向孩子表示感谢,让孩子明白感恩的重要性。
父母还可以跟孩子一起做一些志愿者活动,让孩子在实践中懂得帮助他人的重要性,明白得到他人帮助时应当怀着感恩的心。
学校教育也是感恩教育的关键环节。
在学校教育中,老师需要通过课堂教育和校园文化建设等方式,培养学生感恩之心。
在课堂上,老师可以通过教授一些感恩的故事,让学生了解到作为人应该怀着感恩的心。
老师也可以在日常的说学校文化建设中加入感恩教育元素,比如举办一些感恩主题的活动,组织学生去爱心院所探望孩子,或者参与一些公益活动等。
这些活动将有助于增强学生感恩之心,让他们懂得珍惜和感恩。
学校还可以通过开展一些感恩教育的主题班会,让学生从中受益。
在班会上,可以组织学生分享自己的感恩故事,让他们学会感悟和珍惜。
也可以邀请一些社会爱心人士或者感恩教育专家来为学生讲解感恩故事,让学生从中受到感染。
社会也应当积极参与小学生的感恩教育。
社会上应该加大对感恩教育的宣传力度,提倡社会各界关注孩子的感恩教育,让感恩教育成为社会风气,从而推动学校和家庭更好地进行感恩教育。
社会上也可以组织一些感恩教育的培训活动,提供更多的感恩教育资源,让更多的家长和老师能够参与进来,共同为小学生的感恩教育出一份力。
浅谈小学生感恩教育教学论文
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下面是店铺为大家整理的小学生感恩教育论文,供大家参考。
小学生感恩教育论文篇一:《小学生感恩教育实施方略探究》摘要:感恩是一种文明,是一种传统美德。
人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命也将变得更加有意义。
然而学生的感恩心具备现状并不乐观甚至令人担忧,尤其是对于小学生,小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯就是这个阶段养成的,这影响着孩子的一生。
因此,本文从学校教育入手,通过结合学科教学,与家长配合,与社会实践相结合等三个方面来进行感恩教育。
关键词:感恩教育小学生和谐一、小学感恩教育的研究意义通过对学生感恩教育与培养的研究,唤醒学生的感恩意识,懂得心存感激和知恩图报。
树立感恩情怀,怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。
学会爱父母,爱老师,爱同学,爱自然,爱社会,使学生的感恩情怀内化为良好的品德,从而形成健全的人格。
建设和谐社会同样需要感恩教育。
对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本,只有每个人从小就接受感恩教育,为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,进而构建和谐家庭。
须知,人与动物的最大不同就在于,人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界,而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。
二、小学生感恩意识缺失的主要原因(一)家庭方面小学生感恩情感比较丰富,觉得帮助别人与被别人帮助会有发自心底的感动与快乐。
说明也平时受到家庭教育的影响。
但感恩父母的行为较缺失也是由于大部分学生从小娇生惯养,受到过多的呵护和关爱,造成了孩子依赖心太强和寄生思想,总是从自己的角度去思考问题认为父母的付出都是天经地义的,从不会萌生任何感激之情。
小学感恩教育实践论文
摘要感恩教育是一种培养学生感恩意识、感恩情感和感恩行为的德育教育。
在我国,随着社会的发展和教育的进步,感恩教育逐渐受到重视。
本文以小学阶段为研究对象,通过实践探索,分析了小学感恩教育的现状,提出了小学感恩教育的实践策略,旨在为小学开展感恩教育提供参考。
关键词:小学;感恩教育;实践;策略一、引言感恩是一种美好的情感,是人类道德的基本品质。
感恩教育是指通过教育引导学生树立正确的价值观,培养感恩意识、感恩情感和感恩行为的教育活动。
在我国,小学阶段是学生道德品质形成的关键时期,开展感恩教育具有重要意义。
本文通过对小学感恩教育实践的分析,探讨小学感恩教育的有效策略。
二、小学感恩教育的现状1. 教育理念有待提高目前,部分小学对感恩教育的重视程度不够,教育理念较为陈旧。
学校将感恩教育视为德育教育的一部分,缺乏系统性的规划和实施。
2. 教育内容较为单一感恩教育内容主要集中在传统美德教育,如孝敬父母、尊敬师长等。
然而,随着社会的发展,感恩教育的内容应与时俱进,关注学生的实际生活。
3. 教育方法较为单一在感恩教育过程中,部分教师仍采用传统的灌输式教育方法,忽视学生的主体地位,导致学生被动接受教育。
4. 家庭和社会支持不足家庭教育在感恩教育中起着至关重要的作用。
然而,部分家长对感恩教育的认识不足,缺乏与学校的教育配合。
三、小学感恩教育的实践策略1. 加强教育理念更新学校应将感恩教育纳入德育教育体系,明确感恩教育的重要性,更新教育理念。
同时,加强教师培训,提高教师对感恩教育的认识。
2. 丰富感恩教育内容根据学生的年龄特点和实际需求,丰富感恩教育内容。
如:孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、关爱社会、关爱自然等。
3. 创新感恩教育方法(1)注重情感体验。
通过组织学生参加志愿服务、关爱弱势群体等活动,让学生在实践体验中感受感恩。
(2)开展主题班会。
定期开展以感恩为主题的班会活动,引导学生分享感恩故事,激发学生的感恩情感。
(3)实施榜样教育。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育感恩是一种美德,也是一种情感,它不仅能够倡导人们拥有一种感恩之心,更能促使人们在日常生活中懂得感恩、珍惜和回报。
在小学阶段,感恩教育被认为是非常重要的,因为这是孩子们形成价值观和人生观的关键时期。
在这个阶段,培养孩子们的感恩之心是非常必要的,让他们从小懂得感恩,不仅可以让他们更加乐观、向上,更能够培养他们的爱心和责任感,让他们成长为社会有用之人。
下面就让我们来浅谈一下小学生感恩教育的重要性和实施方法。
一、感恩教育的重要性1. 培养正面情感:感恩是一种积极的情感,它能够让孩子们学会珍惜身边的人和事,学会感谢他人的帮助和关爱,从而培养孩子们的正面情感,使他们在成长的道路上更加充满爱和希望。
2. 塑造健康人格:感恩教育能够让孩子们养成感恩的习惯,使他们从小懂得珍惜身边的一切,不断提高自身的幸福感和满足感。
这种健康的人格塑造对孩子们的成长起着非常重要的作用,有助于他们在日后的生活中更加积极向上、健康成长。
3. 培养责任意识:感恩教育不仅能让孩子们懂得感恩,更能使他们懂得回报。
这种回报并不一定是物质上的回馈,更多的是精神上的回馈,比如关爱他人、帮助他人等。
这样的教育能够培养孩子们的责任意识,让他们懂得在成长的过程中要对自己的行为负责,对身边的人和事负责。
二、感恩教育的实施方法1. 以身作则:教师和家长是孩子最亲近的人,他们的言传身教对孩子的影响是深远的。
所以,要想培养孩子们的感恩之心,首先要从自己做起,教师要在日常教育教学中以身作则,用自己的言行影响孩子,教会他们懂得感恩、珍惜。
2. 创设感恩环境:在学校和家庭里,可以创设一些感恩教育的环境,比如制定感恩教育的主题班会、座谈会等,让孩子们在活动中学会交流、感恩,从而潜移默化地培养他们的感恩之心。
3. 多种形式的教育活动:可以通过举办感恩教育主题班会、讲座、课外阅读等形式,让孩子们从多个方面了解感恩,激发他们的情感,培养他们的感恩习惯。
5. 礼仪教育:在礼仪教育中,可以加入感恩教育的内容,让孩子们在学习礼仪的了解感恩的重要性,学会感恩之心。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,科技的进步给我们带来了诸多便利。
但是在这个物质丰富的时代,感恩的意义似乎越来越被人们忽视。
特别是对于小学生来说,他们往往没有意识到感恩的重要性,缺乏对生活和他人的感激之情。
对小学生进行感恩教育是非常必要的。
一、感恩是一种美德感恩是一种美德,是一种对生活、对人生的态度。
感恩教育不仅仅是一种道德教育,更是一种情感教育。
小学生正处在成长的关键时期,这个时候对他们进行感恩教育,不仅能帮助他们养成良好的生活习惯,更能够影响他们一生的价值观。
感恩教育不是简单的口号,而是要贯穿在日常的学习和生活之中。
教师、家长和社会应当共同努力,从小学生的日常教育生活中注入感恩的种子,让他们在成长过程中懂得感恩的重要性。
二、懂得珍惜和感恩生活小学生应该懂得珍惜和感恩生活。
在物质丰富的今天,他们往往过着非常舒适的生活,但却很容易忘记感恩。
他们应该懂得珍惜每一个在生活中帮助过他们的人,感恩他们的父母、老师和朋友,更应该感恩这个美丽的世界。
通过让小学生参与一些公益活动,去帮助有需要的人,可以让他们懂得感恩。
可以组织学生前往社区敬老院和孤儿院,为老人和孩子们送去温暖和关爱;也可以组织学生去清扫公园、河岸等公共场所,让他们懂得爱护环境。
通过这样的活动,可以让小学生懂得珍惜和感恩生活。
三、培养小学生的感恩之心培养小学生的感恩之心,需要从平时的教育工作中入手。
教师可以通过一些温馨的故事、生动的事例,教育孩子们要懂得感恩。
可以讲述《感恩的熊》,这个故事告诉孩子们要感恩别人的帮助;也可以讲述《一粒小豆种》这个寓言故事,告诉孩子们要珍惜和感恩自己拥有的一切。
在日常的教育中,教师还可以通过一些小活动,让孩子们亲自去做一些感恩的事情,比如给老师写一封感谢信、给同学送去一份小礼物等。
通过这样的方式,可以培养小学生的感恩之心,让他们懂得感恩的重要性。
四、家庭教育的重要性除了学校的教育,家庭教育同样也非常重要。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育感恩教育是培养学生良好品德与价值观的重要组成部分,也是教育的重要内容之一。
在当今社会,小学生感恩教育尤其重要,因为他们正处于成长的关键时期,良好的感恩教育有助于培养他们的责任心、孝道精神和社会责任感,为他们未来的成长打下坚实的基础。
本文将就浅谈小学生感恩教育进行探讨。
一、感恩教育的重要性小学生感恩教育的重要性在于,通过教育他们懂得感恩,不断培养他们的品德素养,使其成为有担当有责任感的人。
在当今社会,人与人之间的关系越发复杂,小学生正在接触到各种各样的信息,容易迷失在物欲横流、功利至上的社会风气中,所以感恩教育就显得尤为重要。
它不仅有助于培养孩子们的感恩之心,还可以促进他们的良好品行和独立自主的素养,提升他们的社会责任感和互助意识。
小学生感恩教育有助于塑造孩子们的健康人格,培养他们的积极向上的生活态度。
通过感恩教育,可以让孩子懂得感恩父母的养育之恩、老师的教导之恩、朋友的帮助之恩,也会明白社会的恩德和国家的恩情,并从中感受到幸福与快乐,从而塑造了一个积极阳光的人格。
而这种健康的人格才是小学生走向成熟的基础。
小学生感恩教育有助于培养他们的社会责任感。
感恩教育不仅仅是一种情感上的回报,更是一种行为上的体现。
小学生在接受感恩教育的过程中,不仅能深刻理解感恩之义,更能主动助人为乐、乐善好施,愿意为社会做一份自己的贡献。
这种社会责任感在未来的成长过程中,将成为他们做出正确抉择的支撑。
二、小学生感恩教育的教育方式如何在小学阶段进行感恩教育呢?教育者可以通过以下几种方式来进行。
感恩教育需要从家庭教育开始。
家庭是孩子们成长的第一课堂,父母作为孩子们最亲近的人,应该从小就给予孩子温暖、关怀和爱,以身作则教育他们懂得感恩。
父母可以从日常生活中的点滴之处给予孩子教育,比如感谢孩子为家庭做出的贡献、感谢孩子的懂事、感谢孩子的帮助等,都可以让孩子感受到感恩的力量。
学校教育是感恩教育的重要一环。
在学校里,老师可以通过开展各种形式的主题班会、心灵寄语、榜样教育等方式,让学生深入了解感恩的内涵,并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育小学生感恩教育对于培养孩子积极向上的生活态度和价值观具有非常重要的意义。
感恩是一种素质,也是一种待人接物的基本准则。
在小学阶段培养孩子感恩之心,有助于他们建立正确的人生观和价值观,培养他们为人民、为社会、为他人努力付出的意识和精神。
小学生感恩教育可以培养孩子关注他人、关心社会的能力。
在课堂上,教师可以通过讲述一些感人的故事,如英雄事迹、志愿者活动等,引导孩子们思考别人对自己的帮助和付出。
通过观察身边的样本,孩子们会逐渐意识到自己所受到的关爱和帮助,并产生感恩之情。
在日常生活中,教师也可以给予孩子一些社会实践的机会,让他们亲身参与公益活动,感受到帮助他人的快乐和满足,从而培养他们关心他人、乐于助人的意识。
小学生感恩教育可以培养孩子的责任感和自觉性。
孩子们在生活中享受到的一切,从家庭到学校,都是他人为他们精心付出的结果。
通过感恩教育,孩子们可以意识到自己应该对自己的家庭、学校、社会负有责任,应该尽自己最大的努力回报他人的关爱。
在班级中,可以通过分组合作的形式进行一些社会实践活动,如定期清扫教室、校园环保宣传等,让他们从小培养起珍惜环境、爱护公物的习惯。
在家庭中,可以鼓励孩子主动照顾弟弟妹妹,协助家长做一些家务劳动,培养他们的家庭责任感。
小学生感恩教育可以培养孩子的感恩心态和乐观向上的人生态度。
感恩是一种积极向上的情绪,可以使人更加坚定、更加开心。
通过感恩教育,可以让孩子们从小就学会感谢他人,学会从困难中寻找乐观和动力,学会珍惜所拥有的一切。
在班级中,可以经常组织一些感恩活动,如给老师写感谢卡、庆祝生日时为他人送上祝福等,让孩子们学会从感恩中收获快乐。
在家庭中,可以在孩子生日时或者过节时,让他们主动制作一件礼物送给家人,通过亲手制作表达对家人的感激之情。
小学生感恩教育对于培养孩子们心存感恩、乐于奉献的精神十分重要。
学校和家庭应共同努力,通过多种形式和渠道,培养孩子们关注他人、乐于助人的意识,培养他们的责任感和自觉性,培养他们的感恩心态和积极向上的人生态度。
小学感恩教育浅析论文(2)
小学感恩教育浅析论文(2)小学感恩教育浅析论文篇二《小学语文教学中的感恩教育》摘要:人们常说“前人栽树,后人乘凉”,这就是一种感恩的哲学,懂得感恩的人才是拥有大智慧的人。
小学生在小学阶段是要全面发展的,不仅增长知识,也会初步形成他们的世界观与道德品质。
所以在小学语文教学中,不仅要传授给学生知识,还要让他们学会感恩。
从感恩自然、感恩父母与感恩他人三个角度阐述了小学语文教学中的感恩教育。
关键词:小学生;语文;感恩一、感恩自然大自然就像一位神奇的魔法师,用它神奇的魔法装点我们这个神奇的世界。
在学习《雪地里的小画家》这一课时,让学生有感情地朗读:“下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”然后给学生讲解大自然的神奇,它给了我们一片银白色的世界,又让小画家们在这个世界上装点了一幅幅美妙的图画,让他们明白大自然的伟大,热爱大自然的花草树木,感恩大自然的馈赠。
还可以让学生进行即兴表演,可以扮成动物、植物甚至是石头,让他们亲身体验大自然的神奇与美妙。
二、感恩父母“谁言寸草心,报得三春晖。
”这句诗说出了父母之爱的伟大。
父母不仅给了我们生命,更是无怨无悔地为我们付出。
例如,《地震中的父与子》这篇课文:“在发生了一场大地震后,一位年轻的父亲,不顾随时可能发生的各种危险,在人们认为没有希望的情况下,执着地从瓦砾堆中救出了儿子。
”这是多么伟大多么令人震撼的父爱啊!在学习了这篇文章后,教师就可以让学生分享自己与父母在一起发生的事情,并写一篇作文,以“感恩父母”为主旨,让学生用心真真正正地体会父母的艰辛与伟大,学会感恩。
三、感恩他人人生在世,总会遇到各种各样的事情,不论是否顺心,我们都要懂得感恩。
《一个降落伞包》的故事,周恩来同志不顾自己的安危,在飞机遇到突发状况时将自己的降落伞包让给了小女孩。
在学习这篇课文时,教师要教育学生,联系学生的日常生活,让学生明白不仅要在生活中乐于助人,还要对别人给予的帮助感恩。
感恩教育浅谈论文(2)
感恩教育浅谈论文(2)感恩教育浅谈论文篇二《加强感恩教育,培育感恩之心》【摘要】加强未成年人的思想道德建设,必须要加强感恩教育。
这样才能使学生常怀感恩之心,真正体会到学习和生活的幸福、快乐,使自己的人生变得更加精彩。
加强校园文化建设,营造感恩教育的氛围;以主题活动为载体,认真开展感恩教育;开发和利用课堂教学资源,适时进行感恩渗透;家校联动,形成感恩教育的合力。
【关键词】感恩营造氛围主题教育课堂渗透家校联动在物质生活日益富足的当下,生活在农村的孩子也大多在父母的精心呵护下成长。
父母不想让孩子的童年过得艰辛,宁可自己吃苦受累,也尽力满足孩子的需求。
久而久之,孩子们常常以自我为中心,认为父母和他人对自己的关爱和付出是理所应当的,心中稍有不如意,便觉得所有人都在和自己作对。
结果,这些孩子时常不能为父母着想,更不会理解和体谅他人,缺乏感恩之心,内心自私冷漠。
针对这种道德的缺失,学校在德育工作中应加强感恩教育,唤醒学生稚嫩而又冷漠的心,引导学生懂得感恩是一种生活态度,是一种品德,更是一种责任。
要从小培植感恩的情感,塑造健全的人格。
作为一名乡镇初级中学的德育教师,笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。
加强感恩教育,培育学生的感恩之心,可从以下几个方面做起。
一加强校园文化建设,营造感恩的教育氛围校园是学生学习的场所和成长的乐土。
校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。
“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词,因地制宜地设计一些感恩石,让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学,是切实可行的。
为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀,我校的橱窗专栏,发挥了有效的宣传教育作用。
与橱窗相望不远处食宿区的柳树下,竖立着嵌有感恩字样的石头,让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。
而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字,让人感受到校园里洋溢着爱,有师爱,有学生之间的友爱。
论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩(精选5篇)
论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩(精选5篇)第一篇:论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩如何引导学生在日常生活中学会感恩时间的沉积和世事的经历往往是最好的老师。
对于学生感恩,中国传统的理论灌输基本不起作用,但是如果真正放开让孩子去实践,有可能有很多不可预见的事情,现在大人们不愿意承担责任,不愿意花费那个心力。
老师更不可能为了别人的孩子去担惊受怕了。
为了让孩子学会感恩,让他们进入一些社会企业打工,因为他会看到形形色色的人,会遇到形形色色的事情,慢慢会发现社会和课本不一样。
会理解父母的勤苦,会理解社会生存的艰难,也就会换位思考了。
教育心理学家告诉我们,学生在形成道德认识和道德行为的过程中,教师形象的榜样作用是非常重要的。
“学高为师,身正为范”,教师言行一致的道德形象一方面为学生提供了理解道德观念的实证,使学生可以具体形象地理解道德观念的含义,另一方面,也为学生提供了学习模仿的范例,使学生在实践中可以学习模仿教师的道德行为,以形成自己的道德行为习惯。
小学生尤其是低年级的学生常以教师的行为、品德作为自己的标准,因此,在平日的学校生活中,教师不仅要充当教育者的角色,还首先应该是常怀感恩之心的人,是懂得感恩、懂得报恩的人。
教师必须言行一致,以身作则,以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象,对学生感恩情感的培养起到良好的表率作用。
可以说,教师形象的榜样作用,比任何空洞的说教更具有说服力和感染力。
鸟有反哺情,羊有跪乳恩.人,亦有感恩之心,感恩之情。
要培养孩子的感恩之心,就要从小抓起,让感恩教育深入人心。
什么是感恩教育呢?就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识,一种情怀和行为,说白了就知恩、报恩。
感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
在教学过程中,教师要教会学生学会感恩,最主要的有以下几点:一、要学会感恩父母因为父母不仅赐予我们生命,更把我们养育成人。
浅谈如何对小学生进行感恩教育论文
浅谈如何对小学生进行感恩教育内容摘要:感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
本文从“开展感恩教育活动”“搭建感恩教育平台”“充分利用感恩教育资源”三大方面,对本班小学生进行感恩教育的方法进行了探索。
关键词: 小学生感恩教育正文:“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报"“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传.感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是人之常情。
感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
如今的小学生绝大多数是独生子女,被家庭视为“小公主",“小皇帝”,许多家长对孩子的物质要求"有求必应",导致很多孩子以自我为中心的现象,认为长辈的付出理所当然,感恩意识淡薄。
因此重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
“谁言寸草心,报得三春晖”。
古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚,感恩是一种文明,感恩是一种品德,感恩更是一种责任。
古语说“百善孝为先",如果一个孩子懂得孝顺父母,他一定懂得尊敬长辈,一定能体谅他人的辛苦,一定会珍惜别人的劳动果实.人人拥有一颗感恩的心,才会懂得付出和回报.社会才更和谐美好。
那么怎样对小学生进行感恩教育呢?在工作实践中我开展了一系列有针对性的活动推动了感恩教育,,取得了一定的效果,也总结了一些经验.1、开展“感恩教育活动”,让感恩教育从课堂走向生活。
我分别进行了下列教育活动:(1)利用升旗仪式时“国旗下的讲话",对学生进行感恩教育。
我们学校每周一晨会时,都要安排学生进行国旗下讲话。
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浅谈小学生感恩教育教学论文教会学生感恩是小学教育的重要目标之一,学校应该要引起重视。
下面是店铺为大家整理的小学生感恩教育论文,供大家参考。
小学生感恩教育论文篇一:《小学生感恩教育实施方略探究》摘要:感恩是一种文明,是一种传统美德。
人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命也将变得更加有意义。
然而学生的感恩心具备现状并不乐观甚至令人担忧,尤其是对于小学生,小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯就是这个阶段养成的,这影响着孩子的一生。
因此,本文从学校教育入手,通过结合学科教学,与家长配合,与社会实践相结合等三个方面来进行感恩教育。
关键词:感恩教育小学生和谐一、小学感恩教育的研究意义通过对学生感恩教育与培养的研究,唤醒学生的感恩意识,懂得心存感激和知恩图报。
树立感恩情怀,怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。
学会爱父母,爱老师,爱同学,爱自然,爱社会,使学生的感恩情怀内化为良好的品德,从而形成健全的人格。
建设和谐社会同样需要感恩教育。
对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本,只有每个人从小就接受感恩教育,为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,进而构建和谐家庭。
须知,人与动物的最大不同就在于,人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界,而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。
二、小学生感恩意识缺失的主要原因(一)家庭方面小学生感恩情感比较丰富,觉得帮助别人与被别人帮助会有发自心底的感动与快乐。
说明也平时受到家庭教育的影响。
但感恩父母的行为较缺失也是由于大部分学生从小娇生惯养,受到过多的呵护和关爱,造成了孩子依赖心太强和寄生思想,总是从自己的角度去思考问题认为父母的付出都是天经地义的,从不会萌生任何感激之情。
因此,造成了许多青少年身上出现了教育问题和心理问题,如缺乏对他人的尊重与理解,缺乏对父母的孝顺,对别人呈现得较为冷漠。
反而认为所有的人对自已的付出都是理所当然的。
(二)学校方面由表4可知,只有10%的学生经常随手乱扔垃圾,大部分的学生会积极爱护校园一草一木。
这说明目前学校在针对小学生在保护环境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。
但由表3可知,学生自尊心理较强,这跟平时教师的课堂教育是分不开的。
有些教师因为平时忽视了对学生人格的尊重,学生的叛逆心理就会凸显。
长期以往学校也会以同样的方式对老师表现出不尊重的行为。
学校应该是学生全面发展和道德品质培养的主要场所,一旦学校没有给予学生感恩教育足够的重视,过度关注个体智力发展,将主要精力投入到学生智力的发展中,道德教育缺乏时效性,那么,学生感恩意识将会严重缺失。
(三)社会方面教育与社会是紧密相连的、相互影响的。
道德品质的教育离不开社会大环境的支持与协助。
因此,小学生感恩意识的缺失,社会大环境也要负有一定的责任。
实际上,感恩教育是一个关系社会和谐的系统工程,家庭、学校、社会三大方面都有不可推卸的责任,各方应携手全力支持构建德育环境,让感恩教育走进每一个人的生活,走进学校生活,走进每一个孩子的心坎里。
三、小学感恩教育的实施方略(一)感恩教育活动活动主题分类1.感恩大自然,乐于实践(1)组织学生观看万泉河,在河边进行野炊活动,让学生回归大自然的怀抱。
(2)植树节组织学生进行植树活动。
(3)给野生动物小鸟做窝,买鱼苗放鱼苗活动。
(4)为西部治沙活动捐款等。
2.感恩社会,帮助他人(1)结合“五一”、“十一”长假,同学们纷纷走进了社区、幼儿园、敬老院和福利院,开展小队活动,让同学们从学校走入社会这所大课堂,并在其中学会求知、学会感恩、学会做人。
(2)结合“六一”国际儿童节,学校举行义卖旧书本、红领巾活动,义卖所得全部纳入学校爱心基金,用于帮助身边困难的伙伴,使同学们在奉献自我中学会感恩社会,帮助他人。
(3)每周一,利用升旗仪式作题为《学会感恩,做真正快乐的人》的国旗下讲话。
(4)不乱闯红绿灯,义务参加公路执行员活动。
(5)自己绘画宣传参加公益活动,绿色出行,节约用水等。
(6)拟发给家长的一封信《学会感恩从我做起》。
3.感恩父母,学会回报(1)结合母亲节、父亲节,少先队向全体学生发出倡议,号召全体同学设计一份感恩活动方案,并付诸实践。
(2)自己动手,给妈妈准备制作一件小礼物,送上对妈妈的祝福。
(3)了解父母的生日和爱好,问问父母有什么心愿,陪父母一起做一件家务。
(4)以“学会感恩”为主题开展征文和板报评比,在校园网上进行交流展示。
4.学习先烈,感恩生活(1)每周四的红领巾广播台播放革命烈士故事,缅怀革命烈士。
(2)少先队大队部在各中队推荐的基础上,举行“珍爱生命——感恩幸福生活”的演讲比赛。
(3)义务给烈士家属打扫卫生,定期访问烈士家属。
(4)给比自己小的孩子讲授烈士故事,传承烈士精神。
5.学会感恩,收获快乐(1)以中队为主体,开展“让我们拥有一颗感恩的心”主题活动。
(2)各中队出一期感恩教育专题板报,学校将组织进行评比。
(3)看一部感恩的电视片。
(4)音乐课上学唱一首感恩歌曲,如:《感恩的心》、《父亲》《母亲》、《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。
(5)美术课上画一幅感恩的画——心中最想感恩的人或物。
(6)利用社会课了解西方的感恩节、并知道我国“母亲节、父亲节”的由来。
(7)语文课围绕“感恩教育” 进行课前三分钟演讲。
(8)在母亲节、父亲节当天,组织学生参与“学会感恩,祝福父母”活动,让孩子的感恩祝福感动每一个家长让每个孩子在学会感恩中成长。
参考文献:[1]于新建.素质教育探讨[M].天津:天津古籍出版社,2006.[2]刘建岭.感戴:心理学研究的一个新领域[D].河南大学,2005.[3]庄端.感恩教育对和谐社会建设的意义探讨[N].福建医科大学学报.2006(12).小学生感恩教育论文篇二:《小学生感恩教育之我见》摘要:感恩教育是青少年素质教育的重要组成部分,已经引起广泛关注,它与和谐校园建设有紧密的联系,没有良好的感恩教育,就没有持久和谐的校园。
以感恩教育为切入点,让学生学会知恩图报,感谢父母生养之恩,感谢师长教导之恩,感谢他人帮助之恩,感谢祖国养育之恩,从而养成良好的文明习惯,提高学生的思想道德水平,建立良好校风,是推进和谐校园建设的有效途径。
关键词:小学;感恩;教育感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
如今的小学生绝大多数是独生子女,被家庭视为掌上明珠,许多家长对孩子的物质要求"有求必应",导致很多孩子认为长辈的付出理所当然,感恩意识淡薄。
因此重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要,也很有必要。
1.目前学校感恩教育的现状1.1由于当前升学的激烈竞争和家长认识上的偏差,造成学校和家长重"智"轻"德"。
目前,一些学校和家长认为感恩教育是小事,以学习成绩和学习分数来代替感恩教育,致使很多学生连最起码的感恩都不懂。
1.2重知轻行。
在具体的德育实施的过程中,往往是在理想性的道德发展境界方面的要求多,而行为养成强调得少;空泛的大道理讲得多,而操作的技能、技巧讲得少;道德知识传授多,行为训练少。
1.3重内轻外。
一些学校只重视学校范围内的感恩教育,而忽视家庭和社会的感恩教育,没有将感恩教育落实到学生的日常生活行为中去,使得一些学生在家庭、社会中的感恩行为表现欠佳,校内校外判若两人。
2.开展感恩教育的前提:定性感恩教育感恩是中华民族的传统美德,感恩是一种道德良性互动的润滑剂,是我国传统文化的基本道德。
我们说感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,感恩教育对于个体,不仅是道德教育,也是人生观、世界观、理想的教育。
感恩教育是德育的一个重要组成部分,学校通过强有力的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行。
感恩教育在一定程度上讲,就是知恩教育,就是塑造健全人格的教育。
构建和谐社会需要感恩教育,构建和谐校园更需要感恩教育。
3.感恩教育从小事做起学生的品德往往是通过言行加以体现。
感恩教育,要回归现实生活,首先要让小学生从我做起,从小事做起,从爱护身边的人做起,在生活的实践中感恩。
为此,教师要鼓励小学生勇于实践,真诚地去报答身边的人。
3.1感谢父母的养育之恩。
"哀哀父母,生我够劳",天大地大不如父母之恩大,要教育小学生对自己的父母感恩。
因为父母不仅赐予我们生命,更把我们养育成人。
感激父母是最起码的要求,是做人最基本的道德,如果一个人连自己的父母都不爱,又怎么可能爱老师、爱同学、爱社会?教育小学生报答父母之恩,可从下面小事做起:自己的事情自己做,养成独立自理的好习惯,让父母省心;在双休日帮助父母做些力所能及的家务事,扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等;自觉完成作业,努力学习,不让父母操心;适逢母亲节、父亲节,给父母过节,向父母说一声谢谢,道一声辛苦了,或为父母送上自己亲手制作的小礼物,让父母享受一份感动。
3.2感谢教师的培育之恩。
教师不仅教给学生知识,更是教会了学生如何做人。
正是教师们春风化雨式的教育解开了小学生成长路上的心结。
因此,学生要学会对自己的老师感恩,因为老师教给了我们知识和做人的道理,是我们人生路上的领路人。
3.3感谢他人的帮助之恩。
同学是孩子们心中最纯也是最真的朋友,这是因为同学不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬,更是自己生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰的好伙伴。
朝夕相处,心有感激,通过活动,使学生学会感谢同学,学会表达对同学的感谢之情。
3.4感谢社会的关爱之恩。
我们的学校,我们的学生,不断地接受着祖国、社会、个人的关心和帮助,为此,我们不仅要把学生培养为有个性的人,还要把学生培养为社会人、为他人有贡献的人,教育学生爱社会、爱祖国、爱人类,培养学生博大的胸怀。
4.注意教育策略,提升教育效果4.1充分挖掘感恩教育资源。
①利用有特殊意义的重大节日,集中开展感恩教育,如三八节、母亲节、教师节、清明节等。
②用先进典型和身边可亲可学的楷模,广泛深入开展活动。
③发挥教师潜移默化的熏陶作用,让教师以身作则成为学生感恩的榜样。
④重视学校与家庭的统一协调,及时与家长沟通和交流,从而形成教育合力。
4.2以少队部为龙头,以课堂、校园为主阵地,以班主任、家长为主力军,以科任老师为同盟军,以上题班队会等为主要形式,开展系列教育活动。