幼儿园小班集体备课研讨记录
小班集体备课记录范文(必备3篇)
小班集体备课记录范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园集体备课教研活动记录范文
幼儿园集体备课教研活动记录范文一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动对象：幼儿园全体老师四、活动主持人：张老师五、活动记录人：李老师六、活动内容：1. 活动开始，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并说明了本次活动的目的和意义。
2. 张老师组织老师们就本学期的教学计划和教学目标进行了讨论，老师们纷纷发表了自己的意见和建议。
经过讨论，大家一致认为应该注重培养孩子们的动手能力和创造力，同时也应该注重培养孩子们的团队合作精神。
3. 张老师提出了一个关于如何更好地进行课堂教学的问题，老师们纷纷发表了自己的看法。
有的老师认为应该注重课堂氛围的营造，有的老师认为应该注重教学方法的多样化，还有的老师认为应该注重孩子们的个体差异。
经过讨论，大家一致认为应该注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
4. 张老师提出了一个关于如何更好地进行家园沟通的问题，老师们纷纷发表了自己的看法。
有的老师认为应该注重与家长的及时沟通，有的老师认为应该注重与家长的定期沟通，还有的老师认为应该注重与家长的个别沟通。
经过讨论，大家一致认为应该注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
5. 活动结束，张老师对本次活动的成果进行了总结，并对老师们的工作表示了感谢。
老师们纷纷表示收获颇丰，对今后的工作充满了信心。
七、活动成果：1. 确定了本学期的教学计划和教学目标，注重培养孩子们的动手能力和创造力，同时也注重培养孩子们的团队合作精神。
2. 确定了课堂教学的方法和策略，注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
3. 确定了家园沟通的方式和方法，注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
八、活动建议：1. 在今后的教学工作中，老师们应该注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
2. 在今后的家园沟通中，老师们应该注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的业务水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了小班教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合小班幼儿的教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
4. 培养教师对教育教学问题的反思意识。
三、活动内容1. 教学内容分析本次活动以小班语言领域《小动物的家》为主题，首先由备课组长对教材进行详细解读，分析教材内容、教学目标、重难点等，使教师对教材有一个全面的认识。
2. 教学方法探讨针对《小动物的家》这一教学内容，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何激发幼儿的学习兴趣？（2）如何将生活经验与教学内容相结合？（3）如何运用多种教学手段，提高幼儿的参与度？（4）如何关注幼儿的个体差异，实施分层教学？3. 教学策略制定针对以上问题，教师们提出以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。
通过故事、图片、视频等形式，将小动物的生活场景呈现在幼儿面前，激发幼儿的学习兴趣。
（2）结合生活经验，拓展思维。
引导幼儿回忆生活中见过的动物，思考动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）运用多种教学手段，提高参与度。
采用游戏、角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（4）关注个体差异，实施分层教学。
根据幼儿的实际情况，设计不同层次的教学活动，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
4. 教学设计展示教师们根据讨论结果，结合自身教学经验，分别设计了《小动物的家》的教学活动方案。
活动方案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
5. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学设计进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动总结1. 通过本次教研备课活动，教师们对《小动物的家》这一教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
语言教研活动记录小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语言教育在幼儿教育中的地位日益凸显。
为了提高小班幼儿的语言表达能力，培养他们的语言兴趣，我园特开展了本次语言教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对语言教学目标的把握和教学策略的运用。
2. 通过观摩研讨，提升教师对语言教学活动的观察、分析和评价能力。
3. 通过实践反思，促进教师不断优化语言教学活动，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）备课内容：1）教学目标：通过故事讲述，让幼儿了解请客的礼仪，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
2）教学重点：让幼儿学会礼貌用语，学会倾听他人，乐于分享。
3）教学难点：引导幼儿理解故事情节，感受故事情感。
（3）教学准备：1）课件：小熊请客的故事课件2）教具：小熊、蛋糕、礼物等2. 观摩研讨（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）观摩内容：1）教师引导幼儿欣赏故事，感受故事情节。
2）教师组织幼儿讨论故事中的礼貌用语，引导幼儿学会礼貌待人。
3）教师组织幼儿进行角色扮演，体验请客的乐趣。
（3）研讨内容：1）教师对故事内容的把握程度。
2）教师对教学目标的实现情况。
3）教师对教学策略的运用。
4. 实践反思（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）实践内容：1）教师根据观摩研讨的结果，对教学活动进行优化。
2）教师组织幼儿进行语言实践活动，如：讲故事、角色扮演等。
（3）反思内容：1）教师对教学活动的改进。
2）教师对幼儿语言能力发展的关注。
3）教师对教学策略的运用效果。
四、活动总结1. 本次语言教研活动，教师们积极参与，共同探讨语言教学策略，为提高小班幼儿的语言表达能力奠定了基础。
2. 通过集体备课、观摩研讨、实践反思，教师们对语言教学有了更深入的认识，对教学策略的运用更加得心应手。
幼儿园小班课程讨论记录表 幼儿园课程讨论
幼儿园小班课程讨论记录表主题：幼儿园小班课程讨论记录内容：1. 讨论日期：2021年8月10日2. 参与老师：王老师、李老师、张老师3. 讨论内容：- 小班幼儿园课程设置及教学目标讨论- 讨论了小班幼儿园的课程设置，包括语言、数学、艺术、体育等课程内容与目标定位。
- 就幼儿园小班阶段幼儿的认知发展特点和心理特点，结合《幼儿园教育指导纲要》，明确了小班课程的教学目标，确保课程紧密贴近幼儿的成长需求。
- 小班幼儿园课程实施方式及教学方法讨论- 就小班课程实施方式进行了深入探讨，包括了课堂教学、游戏活动、自主探究等多种教学形式的融合运用，以促进幼儿全面发展。
- 就教学方法进行了交流研讨，提出了个性化教学、因材施教的理念，以满足每个幼儿的学习需求。
- 家园互动课程开发及家长参与讨论- 就家园互动课程进行了讨论，强调家长参与幼儿园课程，共同关注幼儿成长。
- 就家长参与形式、方式和内容进行了详细规划，提出了多种形式的家校互动活动，增进了家庭和幼儿园的合作共育。
4. 讨论结论：- 强调课程设置应贴近幼儿成长需求，明确了小班幼儿园的课程目标； - 提出了多种教学方式和方法的融合运用，以促进幼儿多方面能力的全面发展；- 强调了家园互动课程的重要性，明确了家长参与幼儿园课程的多种形式，并将其纳入幼儿园的日常教学计划。
结语：本次幼儿园小班课程讨论，对小班幼儿园的课程设置、实施方式及家园互动课程进行了深入研讨，取得了积极成果。
本次讨论将为幼儿园课程的规范化和优化提供坚实的理论基础和实践指导。
感谢各位老师的积极参与和精彩发言。
上面的内容展示了一个幼儿园小班课程讨论记录表的基本框架和内容。
为了扩充文章长度，我们可以在上述内容的基础上展开更多讨论细节和深入探讨，包括课程的具体内容、实施方式、评估方式、家园互动课程的设计和实施等方面。
4. 讨论细节延伸- 课程具体内容讨论在幼儿园小班课程的具体内容讨论环节，老师们就各科目的具体内容进行了深入探讨。
幼儿园集体备课教研活动记录范文
On [date], the kindergarten organized a collective lesson preparation and teaching research activity, with the objective of enhancing the quality of teaching and fostering the professional development of educators. The initiative, spearheaded by the head teacher, saw the participation of the entire teaching staff. The primary aim of the event was to facilitate the exchange of teaching experiences, deliberation on pedagogical approaches, and collaborative exploration of teaching content and methodologies for the uing semester. The day-long activity featured aprehensive and stimulating agenda, garnering high praise and endorsement from the participating teachers.在【日，幼儿园组织了集体的课前准备和教学研究活动，旨在提高教学质量，促进教育工作者的职业发展。
该倡议由校长带头，得到了全体教师的参与。
活动的主要目的是促进教学经验交流，审议教学方法，合作探索教学内容和方法。
为期一天的活动具有全面性和激励性的议程，得到与会教师的高度赞扬和赞同。
So, during the meeting, the teachers got together to talk about their experiences and thoughts on teaching stuff like how kids learn, handling emotions, and talking with parents. They shared a lot of ideas and totally got inspired. They also hashed out what they're gonna teach next semester and basically came upwith a plan. Everyone jumped in with their ideas and talked it out until they all agreed on the plan. It was a great way for the teachers to talk and learn from each other, and it totally made the kindergarten teaching even better.在会议期间，老师们聚集一堂，讲述了他们对于教孩子如何学习，处理情绪，和家长交谈等内容的经验和想法。
幼儿园集体备课会议记录
幼儿园集体备课会议记录时间：2023年4月22日，上午9:00-11:00地点：幼儿园会议室参与人员：幼儿园全体教师主持人：刘老师记录人：肖老师一、会议开场主持人刘老师对全体教师进行了考勤，并对会议进行了开场白，介绍了本次会议的目的和重要性。
二、备课计划讨论1. 教学内容讨论：全体教师就本学期的教学内容进行了讨论，确定了各个年级的教学重点和教学目标。
大家一致认为，应该注重幼儿的全面发展，注重培养幼儿的创新能力和实践能力。
2. 教学计划安排：全体教师就本学期的教师活动、节日庆祝、检查评比等事项进行了讨论，制定了一份详细的计划。
大家都认为应该充分挖掘教育资源，为幼儿提供更多的活动机会。
3. 教学资源共享：全体教师就备课资源共享问题进行了讨论，提出了教学资源的共享方案，以便教师之间相互借鉴、相互学习。
三、教学问题探讨1. 教学方法交流：全体教师就教学方法进行了交流，分享了自己的教学经验和心得。
大家都认为，应该根据幼儿的不同特点，采用不同的教学方法。
2. 教学问题反馈：全体教师就教学中遇到的问题进行了反馈，提出了一些宝贵的建议和改进意见。
大家都认为，应该及时发现问题、解决问题，确保教学质量。
四、结论和展望主持人黄老师对本次会议进行了总结，强调了集体备课的重要性，并展望了幼儿园教学未来的发展前景。
大家都认为，应该持续加强集体备课，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的平台。
备注：1. 会议期间，全体教师积极发言、讨论热烈，表现出了良好的团队合作精神。
2. 本次会议形成了一份详细的幼儿园集体备课计划，将在后续的教学工作中逐步落实。
小班教研活动记录主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿生活自理能力的培养越来越受到家长和教师的关注。
生活自理能力是指幼儿在日常生活中自己照顾自己的能力，包括穿衣、吃饭、洗手、整理玩具等。
良好的生活自理能力有助于幼儿形成良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
为了提高幼儿的生活自理能力，本园特开展小班教研活动，旨在探讨有效的培养策略，并付诸实践。
二、活动目的1. 了解小班幼儿生活自理能力的发展现状。
2. 探讨适合小班幼儿生活自理能力培养的策略。
3. 通过实践，验证培养策略的有效性。
4. 提高教师对幼儿生活自理能力培养的认识和重视程度。
三、活动时间2021年10月20日四、活动地点小班教室五、活动参与者1. 小班全体教师2. 教研组长3. 幼儿园园长六、活动流程1. 主题介绍教研组长介绍本次教研活动的主题，强调幼儿生活自理能力培养的重要性。
2. 案例分享各班教师分享本班幼儿生活自理能力培养的典型案例，包括成功经验和存在的问题。
3. 专题研讨（1）幼儿生活自理能力的发展现状教师们针对小班幼儿生活自理能力的发展现状进行讨论，分析幼儿在穿衣、吃饭、洗手、整理玩具等方面存在的问题。
（2）生活自理能力培养策略教师们围绕以下方面进行研讨：① 培养幼儿生活自理能力的意义；② 培养幼儿生活自理能力的具体方法；③ 如何在家庭和幼儿园中形成合力，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
4. 实践验证各班教师根据研讨结果，制定本班幼儿生活自理能力培养方案，并付诸实践。
5. 经验交流各班教师分享实践过程中的心得体会，总结成功经验和改进措施。
6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并提出了改进意见。
七、活动成果1. 提高了教师对幼儿生活自理能力培养的认识和重视程度；2. 探讨出适合小班幼儿生活自理能力培养的策略；3. 促进了教师之间的交流与合作；4. 提升了幼儿的生活自理能力。
八、活动反思1. 教师应关注幼儿生活自理能力的发展，将其纳入教育教学活动中；2. 结合幼儿年龄特点，制定合理的生活自理能力培养方案；3. 注重家园合作，共同促进幼儿生活自理能力的提高；4. 定期开展教研活动，总结经验，不断改进培养策略。
小班班级教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园小班教研组于2022年3月10日开展了以“提高幼儿语言表达能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课例、研讨交流等方式，探讨如何提高幼儿语言表达能力，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力培养的认识。
2. 探索适合小班幼儿的语言表达教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动过程1. 集体备课（1）教研组长介绍本次教研活动的主题和目标。
（2）教师围绕主题，结合自身教学经验，进行集体备课。
（3）针对小班幼儿的年龄特点，讨论如何制定教学计划，选择合适的教学内容和方法。
2. 观摩课例（1）由一名教师进行公开课展示，教学内容为“我的家庭”。
（2）其他教师观摩公开课，认真记录课堂细节，观察幼儿在课堂上的表现。
3. 研讨交流（1）观摩课后，教研组全体教师进行研讨交流。
（2）针对公开课，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
（3）结合小班幼儿的年龄特点，分享各自在语言表达教学方面的经验和心得。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调提高幼儿语言表达能力的重要性。
（2）教师们针对本次活动进行反思，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
四、活动成果1. 教师们对幼儿语言表达能力培养的认识得到了提高。
2. 教师们探索出适合小班幼儿的语言表达教学策略，为今后的教学提供了参考。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到了共同提高。
五、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，教师参与度高，取得了良好的效果。
2. 教师们在活动中充分展示了自身的教育教学能力，为其他教师提供了学习的机会。
3. 活动中，教师们针对问题进行深入研讨，提出了切实可行的改进措施，为今后的教学工作奠定了基础。
4. 在今后的教研活动中，应继续关注幼儿语言表达能力培养，不断探索适合小班幼儿的教学策略，提高教育教学质量。
小班级教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小班级教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员小班级全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验分享4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）主持人：张老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：首先，张老师对本次活动的主题进行了简要介绍，明确了教学目标、重难点以及教学策略。
接着，各位教师围绕教学目标，就如何设计教学活动、如何调动幼儿的积极性、如何进行课堂评价等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
张老师针对大家的意见进行了总结，并提出了具体的改进措施。
例如，在活动设计中，要充分考虑幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；在课堂评价中，要注重过程性评价，关注幼儿的个体差异。
（5）活动总结：本次集体备课活动取得了圆满成功，各位教师对《秋天的歌》这一活动有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）执教者：李老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：李老师以生动有趣的故事导入，引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
同时，李老师还通过多种教学手段，如图片、音乐、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解教学内容。
（5）活动总结：本次教学观摩活动，李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。
教师们纷纷表示，要学习李老师的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。
3. 经验分享（1）主题：如何提高幼儿的语言表达能力（2）分享者：王老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：王老师结合自己的教学实践，分享了如何提高幼儿语言表达能力的方法。
小班教研活动记录评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的课堂教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我们特此开展了小班教研活动。
本次活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，通过观摩教学活动、互动研讨、反思总结等形式，旨在提升教师对幼儿生活自理能力培养的认识和教学实践能力。
二、活动时间与地点时间：2021年X月X日地点：XX幼儿园小一班教室三、活动流程1. 观摩教学活动2. 互动研讨3. 反思总结四、活动内容1. 观摩教学活动本次观摩的教学活动由小一班教师张老师执教，教学内容为《穿衣服》。
活动分为三个环节：热身活动、学习环节和巩固环节。
（1）热身活动张老师通过“小动物找家”的游戏，引导幼儿积极参与，活跃课堂气氛。
（2）学习环节张老师首先向幼儿展示正确的穿衣方法，并耐心讲解每个步骤。
接着，让幼儿分组练习，互相帮助，共同完成任务。
（3）巩固环节张老师通过设置情境，让幼儿在游戏中巩固穿衣技能。
如：“冬天到了，小动物们要穿衣服才能出门玩。
”2. 互动研讨观摩结束后，全体小班教师进行了互动研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教学活动亮点张老师的课堂气氛活跃，教学环节设计合理，幼儿参与度高。
尤其在巩固环节，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握穿衣技能。
（2）教学活动不足部分幼儿在练习过程中，动作不够熟练，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
此外，部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在教学过程中加强课堂纪律管理。
（3）改进措施针对以上不足，教师们提出了以下改进措施：1. 在教学过程中，关注每位幼儿的学习情况，给予个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 加强课堂纪律管理，培养幼儿的专注力。
3. 设计更多富有创意的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 反思总结通过本次教研活动，教师们对幼儿生活自理能力培养有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的反思总结：（1）教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
（2）教师在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
小班组教研活动开展记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了提高小班组教育教学质量，提升教师的专业素养，我园于近日开展了小班组教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的理解和把握。
2. 培养教师集体备课、共同研讨的能力。
3. 提升教师课堂教学水平，优化教学策略。
4. 增强教师之间的团队协作精神，共同为幼儿提供优质的教育教学服务。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各班教师针对本月教学计划中的主题活动进行集体备课。
首先，各班教师分别介绍了本主题活动的设计思路、教学目标、教学内容和教学活动安排。
然后，全体教师针对各班主题活动进行了深入的讨论，共同探讨如何优化教学活动，提高教学质量。
2. 课堂观摩为了更好地了解和掌握小班组教师的教学水平，活动安排了课堂观摩环节。
各班教师分别展示了本班的教学活动，包括集体教学、区域活动、户外活动等。
观摩过程中，其他教师认真观察、记录，对教师的教学方法、课堂组织、幼儿参与度等方面进行了评价。
3. 教学研讨观摩结束后，全体教师针对观摩活动进行了教学研讨。
首先，各班教师分别对自己的教学活动进行了反思，总结了成功之处和不足之处。
然后，其他教师针对观摩活动中的亮点和问题进行了点评，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 经验分享为了促进教师之间的经验交流，活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容包括：如何激发幼儿的学习兴趣、如何创设良好的教学氛围、如何进行有效的家园合作等。
通过经验分享，教师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
5. 教学案例分析为了提高教师分析问题的能力，活动安排了教学案例分析环节。
教师们针对实际教学中的案例进行分析，共同探讨解决问题的方法和策略。
通过案例分析，教师们学会了如何从不同角度分析问题，提高了解决问题的能力。
幼儿园备课教研讨论活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了幼儿园备课教研讨论活动。
本次活动旨在通过集体备课，提升教师对教材的理解和运用能力，优化教学设计，提高幼儿的课堂参与度和学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 培养教师的教育教学研究能力，为幼儿园教育教学改革提供实践依据。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，由教研组长对本次备课的教材进行详细分析，包括教材的编写意图、幼儿的学习目标、教学重难点等。
通过分析，使教师对教材有一个全面、深入的了解。
2. 教学设计教师根据教材分析，结合幼儿的实际情况，进行教学设计。
设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
在讨论环节，教师们纷纷发表自己的看法，对教学设计进行修改和完善。
3. 教学方法探讨针对教学设计中的教学方法，教师们进行了深入探讨。
主要内容包括：（1）如何激发幼儿的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习；（3）如何关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
4. 教学反思教师在教学设计完成后，进行教学反思。
反思内容包括：（1）教学目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和认知水平；（2）教学重难点是否突出，教学方法是否有效；（3）课堂氛围是否活跃，幼儿的学习效果如何。
四、活动总结1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出建议。
2. 教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富。
在今后的工作中，将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
五、活动成果1. 形成了一套符合幼儿年龄特点和认知水平的教学方案；2. 提高了教师对教材的理解和把握能力；3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教育教学质量的提升。
小班组活动教研记录
一、活动背景为了更好地贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》，提高小班教师的教学水平和班级管理能力，我园于近日组织了一次小班组活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程目标的把握能力。
2. 通过教学观摩，提升教师的教学技巧和课堂组织能力。
3. 通过研讨交流，激发教师的教育教学创新思维，促进教师之间的合作与交流。
4. 培养教师的专业素养，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各班教师根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，结合课程内容，共同制定了教学计划。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何更好地完成教学任务。
2. 教学观摩集体备课结束后，各班教师进行了教学观摩。
观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，取长补短。
观摩内容包括：（1）语言领域：教师通过儿歌、故事、谈话等形式，引导幼儿感受语言的美，培养幼儿的语言表达能力。
（2）健康领域：教师通过游戏、体育活动，引导幼儿锻炼身体，增强体质，培养良好的卫生习惯。
（3）社会领域：教师通过角色扮演、情境模拟等形式，引导幼儿了解社会规则，培养幼儿的社会适应能力。
（4）科学领域：教师通过观察、实验、操作等活动，引导幼儿探索科学现象，培养幼儿的探究精神。
3. 研讨交流观摩结束后，各班教师进行了研讨交流。
教师们结合观摩内容，分享了各自的教学心得和体会，并针对教学中存在的问题进行了深入探讨。
以下为部分研讨内容：（1）如何激发幼儿的学习兴趣？教师们认为，激发幼儿的学习兴趣是提高教学质量的关键。
可以通过以下方法：1）创设丰富的教学环境，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2）运用多种教学手段，如游戏、故事、音乐等，吸引幼儿的注意力。
3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（2）如何提高幼儿的语言表达能力？教师们认为，提高幼儿的语言表达能力需要从以下几个方面入手：1）创设良好的语言环境，让幼儿多听、多说、多交流。
幼儿园小班段教研活动记录
幼儿园小班段教研活动记录活动名称：小班段教研活动活动日期：XX年XX月XX日活动地点：幼儿园教研室活动目的：1.探讨小班段教学目标、内容和方法，提高教师教学水平；2.分享教学经验，互相学习、借鉴；3.加强团队合作，促进教师职业发展。
活动流程：1.热身活动：大家互相打招呼，放松身心，为接下来的活动做好准备。
2.自我介绍：每位教师按顺序自我介绍，包括教龄、班级情况等。
同时，每位教师也向其他教师分享了自己的教学经验和心得。
3.教学目标讨论：-讨论小班段的教学目标，明确学生的学习需求和发展方向；-思考如何通过游戏和活动培养学生的认知能力、语言表达能力、社交能力等；-分享每位教师的教学策略和方法，互相提出宝贵的建议和意见。
4.教学内容讨论：-分享小班段的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容；-互相推荐优质教材和资源，分享使用经验和效果；-分析每个知识点的教学难点和解决方法。
5.教学方法讨论：-探讨小班段的教学方法，如启发式教学、探究式学习、游戏教学等；-分享教学实践中的有效方法，如多媒体教学、小组合作学习等；-思考如何通过多样化的教学活动来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6.小结与反思：-教研活动结束前，每位教师都对本次活动进行小结和反思；-总结活动中的收获和心得体会，提出下一次教研活动的建议和期望。
活动成果：1.教师间的交流和共享，提高了教师的教学水平和教育理念；2.学习到了新的教学方法和策略，丰富了教师的教学工具箱；3.建立了团队意识和合作精神，促进了教师职业发展；4.制定了下一次教研活动的计划和安排。
活动总结：通过本次小班段教研活动，我们得以互相交流、互相借鉴，进一步提高了我们的教学水平。
通过分享教学经验，我们得以发现自己的不足之处，同时也学习到了其他教师的优秀经验和方法。
在活动中，我们明确了小班段的教学目标，明确了知识点的教学重点和难点，并就此提出了有效的解决方法。
本次活动不仅加强了团队的凝聚力，而且也促进了每位教师的个人职业发展。
幼儿园小班教研活动记录
幼儿园小班教研活动记录
标题：幼儿园小班教研活动记录
日期：2021年9月1日
参与人员：全体小班教师
一、活动主题：
本次教研活动的主题是“如何提高小班幼儿的社交能力”。
二、活动过程：
1. 教研组长首先阐述了本次教研活动的目的和意义，强调了社交能力对幼儿全面发展的重要性。
2. 全体教师就如何提高小班幼儿的社交能力进行了热烈的讨论。
老师们提出了许多有创意的教学方法，如角色扮演、小组合作游戏等。
3. 针对部分幼儿存在的社交问题，老师们也分享了自己的经验和处理策略，大家纷纷表示受益匪浅。
三、活动成果：
1. 通过这次教研活动，我们明确了在日常教学中应该注重培养幼儿的社交能力，让他们能够更好地适应集体生活。
2. 老师们交流了很多实用的教学方法和策略，这将对我们的教学工作产生积极的影响。
四、后续行动计划：
1. 在接下来的教学活动中，我们将尝试应用今天讨论的一些教学方法，以提升幼儿的社交能力。
2. 对于存在社交问题的幼儿，我们会进行个别辅导，并及时与家长沟通，共同帮助孩子解决问题。
总结：本次教研活动富有成效，大家积极参与，充分交流，不仅提升了我们的教学水平，也为幼儿的成长提供了更好的支持。
小班组下学期教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应幼儿发展的需求，提高幼儿园教育教学质量，我园小班组于下学期开展了以“幼儿全面发展为核心”的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、案例分析等多种形式，提升教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿全面发展的认识，明确教育教学方向。
2. 培养教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合幼儿发展的教育教学方法，丰富幼儿园课程资源。
三、教研内容1. 幼儿全面发展教育理念解读2. 小班幼儿年龄特点及教育教学策略3. 集体备课与教案设计4. 教学观摩与评课5. 案例分析及教学反思6. 幼儿园课程资源的开发与利用四、教研活动安排1. 第一周：幼儿全面发展教育理念解读- 邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解幼儿全面发展教育的内涵。
- 组织教师进行小组讨论，结合自身教学实际，探讨幼儿全面发展教育的实施策略。
2. 第二周：小班幼儿年龄特点及教育教学策略- 邀请经验丰富的教师分享小班幼儿教育教学经验。
- 组织教师进行教学案例分析，共同探讨针对小班幼儿的教育教学策略。
3. 第三周：集体备课与教案设计- 分组进行集体备课，共同研讨教案设计。
- 每位教师提交教案，由教研组进行评选和点评。
4. 第四周：教学观摩与评课- 组织教师进行教学观摩，选取具有代表性的教学活动进行展示。
- 观摩结束后，组织评课活动，教师之间互相学习、交流心得。
5. 第五周：案例分析及教学反思- 教师针对自身教学中的典型案例进行分析，分享教学反思。
- 邀请专家对案例分析及教学反思进行点评，提出改进意见。
6. 第六周：幼儿园课程资源的开发与利用- 教师共同探讨幼儿园课程资源的开发与利用方法。
- 邀请相关专家进行讲座，指导教师如何有效开发与利用课程资源。
五、教研成果1. 教师对幼儿全面发展的认识得到提升，明确了教育教学方向。
幼儿园教育备课研讨记录
幼儿园教育备课研讨记录
日期：[填写日期]
地点：[填写地点]
会议主题：幼儿园教育备课研讨
参会人员：
- [填写参会人员姓名]
- [填写参会人员姓名]
- [填写参会人员姓名]
- [填写参会人员姓名]
会议内容：
1. 会议开场
会议主持人向与会人员介绍会议目的，并简要概述今天的议程。
2. 分享备课经验
与会人员分别分享各自在幼儿园教育备课方面的经验和心得。
大家积极交流，互相研究。
3. 教育资源分享
一名代表与会人员向大家分享了一些优质的儿童教育资源，包括绘本、游戏和活动等。
与会人员纷纷表示受益匪浅，并互相推荐了一些值得参考的资源。
4. 问题讨论
与会人员将他们在备课过程中遇到的问题和困惑进行了讨论，并共同寻找解决办法。
重点关注了如何培养幼儿对研究的兴趣、如何应对不同幼儿特点等方面的问题。
5. 总结和下一步行动计划
会议主持人总结了本次研讨会的要点，并与与会人员一起制定了下一步行动计划。
计划包括进一步研究教育资源、加强备课经验分享、组织观摩课等。
会议结束后，在会议记录中标明会议参与人员的签名，并保存好记录以备参考。
- 签名：[填写主持人签名] 日期：[填写签名日期]。
幼儿园小班教研记录及反思
幼儿园小班教研记录及反思引言最近，作为一名幼儿园小班教师，我进行了一次教研活动，旨在提升孩子们的学习效果，同时挖掘潜在问题并寻求解决办法。
在本篇文章中，我将分享我所进行的教研活动的记录和反思，希望对其他教师们有所启发和思考。
教研活动记录教研活动的主题是“培养幼儿的观察力和动手能力”。
我们决定在班级里开展一系列有趣的活动来实现这个目标。
活动一：观察动物模型为了培养孩子们的观察力，我准备了一些动物模型，包括狗、猫、鸟等。
在班级里，我请孩子们仔细观察每个动物的特征，并以简单的语言描述它们。
随后，我组织了一个小组活动，要求孩子们模仿这些动物的动作和声音。
通过这个活动，孩子们的观察力得到了锻炼，同时也培养了他们的动手能力和合作意识。
活动二：探索自然为了进一步培养幼儿的观察力，我带领孩子们在学校附近的公园进行了一次探索活动。
我们一起观察各种树木、花草、昆虫等生物，同时还学习了一些有关自然界的知识。
孩子们通过这次活动，更加深入地了解了自然界的奥秘，并且学会了用细心的眼睛去观察周围的环境。
活动三：手工制作为了锻炼孩子们的动手能力，我们进行了一次手工制作活动。
我准备了一些简单的材料，包括纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据我的指导，制作了一只小猫的手偶。
在这个过程中，他们学会了如何用双手进行精细的操作，并提高了他们的空间想象能力。
活动反思通过这次教研活动，我发现了一些问题，并总结了一些改进的方法。
首先，我意识到在观察动物模型的活动中，有些孩子对于用简单语言描述动物的特征还不够熟练，需要更多的练习。
因此，我计划在之后的课堂上加大这方面的练习。
其次，在探索自然的活动中，我发现有些孩子对于自然界的认识还比较肤浅，他们对于一些常见的植物和昆虫并不了解。
为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的自然科学知识的学习内容，并带领他们定期进行户外探索活动。
最后，在手工制作活动中，我发现有些孩子对于一些细节的处理还不够仔细，导致手工制作的成品不够精美。
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小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）原稿活动目标：1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。
—活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。
活动过程：一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
二、导入活动提问：刚才你在洗手时看到了什么发现了什么三、教师出示装有肥皂和水的杯子。
…1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水2.幼儿吹泡泡（1）尝试第一次，观察颜色。
（2）尝试第二次，观察大小。
（3）尝试如何将泡泡吹得大。
：吹泡泡活动研讨稿范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。
胡：活动的目标是否合理这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。
顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。
}周：这个水是要自己做吗顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。
周:那这个目标要斟酌一下。
原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。
目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。
周：这个材料可能准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。
王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。
*沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。
周：对，这个一定要在环节中体现出来。
胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。
顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。
范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；￥修改稿活动目标：1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
2.探索用泡泡水吹泡泡的方法。
/重点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。
一、歌曲导入，引出活动主题。
1．教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。
2．提问“刚才老师唱的是什么歌呀”可以带领幼儿一起再唱一唱。
`3．提问“你们在什么时候见过泡泡呀”教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。
1．试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2．“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。
；3．提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡”“现在怎么又吹出来了”“泡泡是怎么变出来的”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1．提问：“小朋友们想不想玩呀”2．说明制作泡泡水的规则：》(1)吸管不能拿反；(2)一定要往外吹，不能吸。
（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；四、幼儿儿吹泡泡—美术——扇子（初稿）活动目标：1.结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
%重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗《谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）二、探索扇子的制作方法1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么材料扇柄呢2.想想老师这把扇子是怎么做出来的3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：!（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
：三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品美术《扇子》研讨1.2.目标中的1和2是否可以交换一下。
既然是美术活动，就应该将美术领域的内容放在第一位。
3.材料准备是否要将纸裁成圆形4.教师投放的纸可以剪成多种形状，如圆形、爱心型，三角形等。
让幼儿自主选择，然后可以引导幼儿体验：哪个形状的风力最大。
5.操作要领讲得很清楚。
6.如果是用浆糊或者胶水粘贴的话，估计纸会软掉，而且没办法在中间画上图案。
7.8.可以先在纸上画好图案，再粘贴。
9.教师先各自尝试一下，确保能够操作，而且要考虑孩子是否能够完成。
美术——扇子（修改稿）活动目标：1.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
(2.体验自制扇子带来凉风的乐趣。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、猜谜导入。
—谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）二、探索扇子的制作方法教师出示扇子，给孩子们看一看，扇一扇。
1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么形状的扇柄是什么呢2.看一看，想一想，老师这把扇子是怎么做出来的}3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）现在一张上面画上自己喜欢的东西。
要画得大一点。
（3）在没画的那张上面贴上双面胶，把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把画的一张重叠贴在上面就行啦。
>三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品|活动内容：数学——过节了活动目标：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
活动准备：数学用书、油画棒、气球图片、实物气球等。
活动过程：一、以过节了，情景导入。
/1.动物园里要过狂欢节，看看，他们正忙着挂气球打扮活动室呢。
教师出示PPT，引导幼儿观察：“气球是什么颜色的”2.红气球和黄气球是怎么排列的我们一起读读气球的颜色吧3.如果照这样排下去，接下去应该挂什么颜色的气球呢鼓励幼儿大声说出气球的颜色。
教师点击出下一组，看看是否正确。
二、幼儿分组操作。
`1．帮小兔家挂彩旗。
教师引导幼儿发现彩旗的颜色规律，并请个别幼儿接着操作。
2.帮小猫挂灯笼。
引导幼儿发现ABC规律。
请幼儿读一读颜色，并接着画。
3.幼儿独立操作。
~数学《过节了》研讨目标研读：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
关键词：重复、半范例胡：从目标看，我们的重点就是让孩子们发现排列的规律，然后进行重复排列。
周：对的，重复两个字是需要我们关注的，它的指向是：我们做按规律排序时，就是找到一组的排列，然后进行不断重复。
#范：这里实物气球有没有必要。
会不会不好挂，分散孩子的注意力。
顾：气球最好大小一样，这样的话准备时间太长，而且没地方挂。
周：恩，好，那我们可以改成图片。
周：在第一环节中，教师要有意识地将规律分解成一组一组，帮助幼儿感知ＡＢＢ排列的规律，这样更有利于幼儿对于规律的掌握。
范：还有可能需要个别幼儿来操作一下。
就是操作后一定要集体说一说颜色的排列。
这样就能把规律说顺。
,沈：可以通过问题支架“有哪些颜色，他们是怎么排列的”引导幼儿感知ABC 排列的规律。
顾：教师在个别指导时也应该关注要幼儿边说颜色边操作。
黄：我班可能有些孩子颜色还说不出来。
沈:这也是正常现象，他们可能说不出来，但还是认得出来的。
王：教师还应该关注幼儿的掌握情况，对于个别没有掌握的幼儿进行追踪指导。
/顾：ABC模式需要讲解吗周：这个到时大家看，如果幼儿不会，我们也不要着急，可能还需要后期在区域里不断强化。
：语言：三只蝴蝶（初稿）活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2．知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：相应的图片活动过程：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！我们要讲讲蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶》。
二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
]1.出示图一，教师讲述。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
…3.出示图三，教师讲述。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
4.出示图四，教师讲述。
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办…三只蝴蝶是怎么说的呢（请幼儿尝试和教师一起学说蝴蝶的回答）5.出示图五，教师讲述。
三、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
学习短句：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
研讨记录1.*2.三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
3.活动目标：目标明确，指向语言领域的复述对话，对于小班而言还是很适宜的。
4.活动准备应该写得具体点：中间有对话和表演的形式，需要准备三种颜色的花及三只蝴蝶的胸饰。
5.第一环节中，三只蝴蝶与红花的对话可能要突出。
可以让孩子们学学对话，帮助幼儿复述其中的语句：其中后面一句较长，可以进行缩减。
6.通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉花和蝴蝶之间的对话还是可行的。
7.·8.分段讲述中间可以穿插对话和复述。
9.完整讲述时速度要慢，给予孩子们重复理解的时间。
10.最后可以安排表演环节。
分组请幼儿来表演。
巩固对话。
11.关于故事的寓意是不是可以提一下。
体验三只蝴蝶相亲相爱、互帮互助的品质。
这些可以通过环节中的评价或者小结来达成。
语言：三只蝴蝶（修改稿）[活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：教学挂图、故事录音。
剪纸红、黄、白、蝴蝶若干。
不织布做大的红花、黄黄花、白花三朵。
活动过程：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！三只蝴蝶也飞过来啦！二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
1.出示图一，教师讲述第一部分。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述第二部分。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢教师讲述。
角色表演：幼儿做红花，教师做三只蝴蝶，进行对话表演。
3.出示图三，教师讲述第三部分。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢如果你是黄蝴蝶，你会怎么做呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。