心肺复苏教 案
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生应对突发状况时的自信心和冷静ness。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 实践操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作步骤和技巧。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的实际操作演练。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏的操作模型。
2. 教学材料：心肺复苏的操作手册。
3. 设备：心肺复苏的操作模型。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的定义和意义，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，让学生理解和掌握。
3. 示范：示范心肺复苏的操作步骤和技巧，让学生直观地观察和理解。
4. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的实际操作演练，巩固所学知识和技巧。
5. 总结：总结心肺复苏的重点和要点，提醒学生注意事项。
6. 练习：布置课后练习题，巩固所学知识和技巧。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 对学生的实践操作进行评估，检查学生是否掌握了心肺复苏的技巧和步骤。
3. 收集学生的课后练习反馈，了解学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请急救专业人士进行专题讲座，增加学生对心肺复苏的了解和认识。
2. 组织学生参加心肺复苏的实践工作坊，提高学生的操作技能。
3. 鼓励学生参与相关的急救比赛或活动，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学资源1. 提供心肺复苏的相关书籍和资料，供学生自主学习和深入研究。
2. 推荐学生观看心肺复苏的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握操作技巧。
3. 建立心肺复苏的学习小组，让学生互相交流和分享学习心得。
九、教学反馈1. 收集学生对教学内容和方法的反馈，了解学生的需求和改进意见。
2. 根据学生的反馈调整教学计划和方法，提高教学效果和质量。
心肺复苏教案全套模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解心肺复苏术的概念、原理及重要性。
- 掌握心肺复苏术的基本步骤和操作要点。
- 理解心肺复苏术在不同阶段的应用和注意事项。
2. 技能目标：- 学会正确进行心肺复苏术的胸外按压和人工呼吸。
- 能够在模拟情况下独立完成心肺复苏术。
3. 情感目标：- 培养学生的急救意识，提高应对突发事件的应急处置能力。
- 增强学生的社会责任感，树立“救死扶伤”的理念。
二、教学内容1. 心肺复苏术的概念及原理2. 心肺复苏术的基本步骤- 胸外按压- 人工呼吸- 评估与转诊3. 心肺复苏术在不同阶段的应用- 基础生命支持（BLS）- 高级生命支持（ACLS）4. 心肺复苏术的注意事项- 评估环境安全- 确认伤者意识丧失- 判断呼吸和心跳- 按压位置和手法- 按压频率和深度- 人工呼吸的正确方法- 评估心肺复苏术的效果三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 演示法：教师现场演示心肺复苏术的操作过程，学生观摩学习。
3. 模拟训练法：学生分组进行心肺复苏术的模拟操作，教师巡回指导。
4. 讨论法：针对心肺复苏术的注意事项和操作技巧进行讨论。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示心肺复苏术的操作步骤和注意事项。
2. 橡胶人体模型：用于模拟心肺复苏术的操作过程。
3. 心肺复苏术操作视频：提供操作步骤和技巧的直观演示。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心肺复苏术的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在现实生活中，我们如何应对心脏骤停和呼吸骤停的情况？（二）新课讲授1. 讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 教师演示心肺复苏术的操作过程，包括胸外按压和人工呼吸。
（三）模拟训练1. 学生分组，每组一个橡胶人体模型。
2. 教师指导学生进行心肺复苏术的模拟操作，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
（四）讨论与总结1. 学生分组讨论心肺复苏术的注意事项和操作技巧。
心肺复苏实践教学(3篇)
第1篇一、引言心肺复苏（CPR）是一种紧急救护技能，对于挽救心脏骤停患者的生命至关重要。
在现代社会，心脏骤停的发生率逐年上升，因此，掌握心肺复苏技能变得尤为重要。
本文旨在通过心肺复苏实践教学，提高学生和医务人员的急救技能，降低心脏骤停患者的死亡率。
二、心肺复苏实践教学的目的1. 提高学生对心肺复苏的认识，了解心肺复苏的重要性。
2. 培养学生和医务人员的基本急救技能，为应对心脏骤停等紧急情况提供有力支持。
3. 增强实践操作能力，提高心肺复苏成功率。
4. 提高团队协作能力，为抢救患者争取宝贵时间。
三、心肺复苏实践教学的内容1. 心肺复苏理论知识（1）心脏骤停的定义及病因（2）心肺复苏的原理及步骤（3）心肺复苏的操作要点（4）心肺复苏的禁忌症及注意事项2. 心肺复苏实践操作（1）模拟人操作利用模拟人进行心肺复苏实践操作，使学生掌握正确的操作步骤和技巧。
（2）真人操作在指导下，对真人进行心肺复苏实践操作，提高实际操作能力。
（3）团队协作演练模拟真实抢救场景，进行团队协作演练，提高团队应对紧急情况的能力。
3. 心肺复苏设备的使用（1）自动体外除颤器（AED）的使用（2）心脏起搏器、呼吸机等设备的使用四、心肺复苏实践教学的实施方法1. 组织安排（1）确定教学目标，制定教学计划。
（2）邀请专业师资进行授课。
（3）安排实践操作环节，确保学生充分练习。
2. 理论教学（1）讲解心肺复苏理论知识，重点讲解操作步骤和技巧。
（2）结合实际案例，分析心肺复苏的重要性。
3. 实践操作（1）模拟人操作：学生分组进行模拟人操作，教师现场指导。
（2）真人操作：在教师指导下，对真人进行心肺复苏实践操作。
（3）团队协作演练：模拟真实抢救场景，进行团队协作演练。
4. 评估与反馈（1）对学生的实践操作进行评估，指出不足之处。
（2）针对学生的不足，进行针对性指导。
（3）总结实践经验，完善教学方案。
五、心肺复苏实践教学的成果与展望1. 成果通过心肺复苏实践教学，学生和医务人员掌握了心肺复苏的基本技能，提高了应对心脏骤停等紧急情况的能力。
常用急救技术教案
常用急救技术教案标题：常用急救技术教案引言：急救技术是一项重要的生命救援技能，能够在紧急情况下拯救生命。
本文将介绍常用的急救技术教案，包括心肺复苏术、止血技术、骨折处理以及烧伤处理。
通过学习这些技术，我们可以在紧急情况下提供及时有效的急救匡助。
一、心肺复苏术：1.1 确认意识状态：- 轻轻摇动患者的肩膀，大声呼喊患者的名字，观察是否有反应。
- 如果患者没有反应，可以轻轻扫描患者的呼吸状态，同时观察胸部是否有明显起伏。
1.2 呼叫急救人员：- 如果患者没有反应且没有呼吸，应即将呼叫急救人员。
- 在呼叫急救人员时，应提供准确的地址和患者状况的描述。
1.3 开始心肺复苏术：- 将患者平放在坚硬的地面上，双膝弯曲，双脚着地。
- 找到胸骨下缘，进行心脏按压，每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米。
- 进行人工呼吸，每30次按压后进行2次口对口人工呼吸。
二、止血技术：2.1 直接压迫止血：- 使用干净的纱布或者衣物，直接压迫出血部位。
- 维持压力，直到出血住手或者急救人员到达。
2.2 提高出血部位：- 如果直接压迫无效，可以尝试提高出血部位的位置。
- 举起患肢，减少血液流入。
2.3 使用止血带：- 当直接压迫和提高出血部位都无效时，可以使用止血带。
- 将止血带绑在远离伤口的位置，逐渐加压，直到出血住手。
三、骨折处理：3.1 确认骨折：- 观察患者是否有明显的肿胀、畸形或者疼痛。
- 小心地触摸受伤部位，确认是否存在骨折。
3.2 固定骨折：- 使用软垫或者折叠的衣物，将受伤部位固定住。
- 使用绷带或者绷带将固定物固定在受伤部位。
3.3 提供止痛措施：- 如果患者有明显的疼痛，可以赋予止痛药物。
- 注意遵循医生的建议和剂量。
四、烧伤处理：4.1 迅速冷却烧伤部位：- 将烧伤部位放在冷水下冲洗，或者使用冰块包裹。
- 冷却时间为10-20分钟，直到疼痛减轻。
4.2 保护烧伤部位：- 使用干净的纱布或者无菌敷料覆盖烧伤部位。
心肺复苏教案模板范文
心肺复苏教案模板范文心肺复苏教案是针对医护人员和公众进行的一种紧急救援技能培训，本文将介绍心肺复苏教案的模板范文，以供参考。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《心肺复苏教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《心肺复苏教案模板范文》篇1一、背景介绍心肺复苏（CPR）是一种紧急救援技能，用于在突发情况下恢复患者的呼吸和心跳。
医护人员和公众都应该掌握这种技能，以便在紧急情况下为病人提供及时的救援。
本教案旨在提供心肺复苏的培训，使学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
二、教学目标1. 知识目标：了解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 技能目标：熟练掌握心肺复苏的操作技能；3. 素质目标：增强救援意识，提高责任心和同情心，具备仁爱精神和慎独精神。
三、教学内容1. 心肺复苏的基本原理；2. 心肺复苏的操作方法；3. 救援过程中需要注意的事项；4. 实际操作练习。
四、教学方法1. 理论讲解：通过 PPT 等工具，对心肺复苏的基本原理和操作方法进行详细讲解；2. 实践操作：将学员分为小组，进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程，提高实战能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：心肺复苏的操作方法；2. 教学难点：实际操作中需要注意的事项和救援过程中心理素质的培养。
六、教学工具和材料1. 模拟人；2. 心肺复苏教学视频；3. PPT 教学课件；4. 医疗急救箱。
七、教学步骤1. 知识讲解：讲解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 实践操作：进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程；4. 总结回顾：总结本节课学习的重点内容，回答学员提出的问题。
《心肺复苏教案模板范文》篇2以下是一份心肺复苏教案模板范文：标题：心肺复苏教案设计摘要：本教案旨在教授心肺复苏的基本知识和技能，帮助学生掌握正确的心肺复苏操作方法，提高急救意识和急救技能。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 心肺复苏的概念和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 人工呼吸和心脏按压的操作流程5. 急救器材的使用和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作流程，让学生直观地了解操作方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习，互相观摩和指导。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏操作演练区，准备相关急救器材。
2. 教学材料：心肺复苏教学PPT、教材、心肺复苏模拟人。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，演示操作流程。
3. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
6. 课堂互动：学生提问，教师解答；进行心肺复苏知识小测试。
7. 课后作业：布置心肺复苏的操作练习，要求学生回家后进行模拟操作。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
2. 操作技能评估：通过学生在实践操作中的表现，评估其对心肺复苏技巧的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，了解其对心肺复苏知识的理解和应用能力。
4. 知识测试评估：通过课堂上的知识小测试，评估学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否全面、深入，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法：思考教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：分析教学评估结果，了解学生的学习成效，找出需要改进的地方。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确的胸外按压和人工呼吸技巧。
3. 掌握心肺复苏的操作步骤和流程。
4. 能够判断和处理心肺复苏过程中的紧急情况。
5. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 心跳呼吸停止的判断3. 胸外按压的正确技巧4. 人工呼吸的正确技巧5. 心肺复苏的操作步骤和流程6. 紧急情况的处理7. 心肺复苏的实际操作练习三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、判断心跳呼吸停止的方法、胸外按压和人工呼吸的技巧等。
2. 演示法：教师或模型演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 练习法：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 情景模拟法：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
四、教学资源1. 教材或教参：《心肺复苏教程》或其他相关教材。
2. 教学幻灯片：制作心肺复苏的教学幻灯片，配合讲解和演示。
3. 模型：心肺复苏训练模型，用于学生实际操作练习。
4. 急救器材：如急救包、人工呼吸器等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本概念和操作要领的理解程度。
2. 操作考核：评估学生在模拟紧急情况下进行心肺复苏操作的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：评估学生在模拟紧急情况下的判断和处理能力。
4. 学生互评：学生之间互相评价在心肺复苏操作中的表现，相互学习和提高。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，讲解心跳呼吸停止的判断方法。
2. 第3-4课时：讲解胸外按压和人工呼吸的技巧，演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 第5-6课时：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 第7-8课时：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
5. 第9-10课时：进行心肺复苏操作考核和情景模拟，总结评价学生的学习成果。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生了解心肺复苏的严肃性和紧急情况下的操作要求，避免盲目操作导致伤害。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确判断意识、呼吸和循环状况。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
4. 能够独立进行心肺复苏操作。
5. 了解心肺复苏的适用场景和注意事项。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 判断意识、呼吸和循环状况的方法3. 心肺复苏的基本步骤和技巧4. 婴儿和儿童心肺复苏的特殊注意事项5. 心肺复苏的操作流程和演练三、教学方法1. 讲授：讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
2. 演示：示范心肺复苏的操作技巧和流程。
3. 实践：学生分组进行心肺复苏操作演练，教师指导并及时纠正错误。
4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本知识的掌握程度。
2. 操作演练：评估学生心肺复苏操作的正确性和熟练程度。
3. 课后调查：了解学生对心肺复苏的认知和实际操作信心。
1. 教材：心肺复苏教程、图解或视频资料。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、挂图等。
3. 设备：投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室通风良好，温度适宜，便于学生舒适地学习与练习。
2. 教学材料准备：准备充足的心肺复苏教程、图解、视频资料及演示板。
3. 教学设备检查：确保投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地及模拟人等设备正常运行。
4. 操作演练安排：提前安排好学生分组，确保每组都有足够的时间进行操作演练。
七、教学过程1. 导入新课：通过提问或引入相关案例，激发学生对心肺复苏的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
3. 演示与实践：示范心肺复苏的操作技巧和流程，引导学生分组进行操作演练。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑问，学生之间交流心得，分享经验。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的适用场景和注意事项。
心肺复苏术教案
心肺复苏术教案教案：心肺复苏术教学目标：1. 了解心肺复苏术的定义和意义。
2. 掌握心肺复苏术的基本步骤和技巧。
3. 学会正确使用自动体外除颤器（AED）进行心肺复苏。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 心肺复苏人体模型或训练器材。
3. 自动体外除颤器（AED）。
教学步骤：步骤一：引入1. 介绍心肺复苏术的定义和意义，强调其在急救中的重要性。
2. 提问学生对心肺复苏术的了解程度，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解心肺复苏术的基本步骤和技巧1. 使用幻灯片或白板，详细讲解心肺复苏术的基本步骤，包括：检查意识和呼吸、叫喊求救、进行胸外按压和人工呼吸等。
2. 强调正确的胸外按压技巧，包括手位、力度和频率等。
3. 演示正确的人工呼吸技巧，包括嘴对嘴和嘴对鼻等方法。
4. 提醒学生在进行心肺复苏时要注意保护受伤者的颈部和头部。
步骤三：演示使用自动体外除颤器（AED）1. 展示AED的外观和使用方法。
2. 演示正确使用AED的步骤，包括打开AED、贴上电极片、按下分析按钮等。
3. 强调使用AED时要确保受伤者的胸部干燥和裸露。
步骤四：实践操作1. 将学生分成小组，每组配备一个心肺复苏人体模型或训练器材。
2. 让学生轮流练习心肺复苏术的基本步骤和技巧，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 让学生轮流操作AED，熟悉使用方法。
步骤五：总结和评价1. 总结心肺复苏术的基本步骤和技巧，强调正确操作的重要性。
2. 提问学生对心肺复苏术的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生在日常生活中积极学习和应用心肺复苏术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关急救培训课程，提高心肺复苏术的实际操作能力。
2. 组织学生参与模拟急救演练，加强应急反应和团队合作能力。
3. 鼓励学生宣传心肺复苏术的重要性，提高公众对急救知识的认识。
心肺复苏教学教案及反思
心肺复苏教学教案及反思一、教案1.教学目标-学习心肺复苏的基本原理和步骤。
-掌握正确的心肺复苏技术。
-培养学生对急救的敏感性和应对意外事件的能力。
2.教学内容-心肺复苏的基本概念和原理。
-心肺复苏的步骤和技术要点。
-实践操作和模拟应急情况。
3.教学过程第一步：引入（5分钟）-介绍心肺复苏的重要性和必要性。
-提问学生，你们是否知道什么是心肺复苏？-解释心肺复苏是在人心跳停止或呼吸停止时的紧急处理方法。
第二步：理论学习（15分钟）-介绍心肺复苏的基本原理和步骤。
-掌握正确的心肺复苏技术。
-向学生演示正确的心肺复苏技术并解释要点。
-学生跟着老师一起模拟操作。
第三步：实践操作（30分钟）-将学生分成小组，并提供模拟人偶。
-指导学生进行实践操作，互相轮换角色。
-对学生的操作进行指导和纠正。
第四步：模拟应急情况（30分钟）-模拟真实情况下的急救场景。
-学生分组进行模拟应急处理，并及时反馈。
-老师对学生的应对能力进行评价和总结。
第五步：总结和评价（10分钟）-回顾心肺复苏的基本原理和步骤。
-学生自评和互评，总结本次教学的收获和不足。
-提醒学生平时多关注和学习急救方面的知识。
二、反思在本次教学教案设计中，我试图通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生了解心肺复苏的基本概念和技术要点，并进行实际操作和模拟应急情况的演练。
整个教学过程中，学生对心肺复苏的重要性和必要性有了更深入的理解，对心肺复苏的步骤和技术要点也有了一定的掌握。
通过实践操作和模拟应急情况的练习，学生们增强了应对意外事件的能力，提高了他们的自信心。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，时间安排上有些紧凑，没有给学生足够的练习时间。
下次在设计教学计划时，我应更合理地安排时间，确保学生能够充分参与实践操作。
其次，我在演示和指导学生操作上的语言表达不够清晰和简明。
下次教学时，我会准备更简洁明了的讲解材料，以便学生更好地理解和掌握心肺复苏的技术要点。
心肺复苏教案
心肺复苏教案一、教学目标通过本次心肺复苏教学，学生能够掌握以下技能：1. 理解心肺复苏的定义和重要性；2. 熟练掌握心肺复苏的基本步骤；3. 知道如何正确使用自动体外除颤器（AED）；4. 能够在紧急情况下进行有效的心肺复苏。
二、教学准备1. 讲台、投影仪、屏幕；2. 人体模型；3. 自动体外除颤器（AED）；4. 模拟病例和急救器材。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过引入一个真实的急救案例，引发学生对心肺复苏重要性的思考，并向他们提出以下问题：- 心肺复苏是什么？- 心肺复苏的目的是什么？- 为什么我们需要学习心肺复苏？2. 理论讲解（15分钟）向学生介绍心肺复苏的定义、目的和基本步骤，并详细解释每个步骤的操作要点。
讲解时可结合投影仪展示相关图片和视频，以增强学生的理解力和记忆力。
3. 示范演示（20分钟）请一名志愿者学生扮演急救者，另一名志愿者学生扮演患者。
老师对如何正确进行心肺复苏进行示范演示，同时解释演示过程中的重要细节。
鼓励学生提问和参与讨论。
4. 小组实践（25分钟）将学生分成小组，每个小组配备一个人体模型和一个自动体外除颤器（AED）。
要求学生按照所学步骤进行模拟心肺复苏训练，并相互指导、纠正。
教师在各小组之间巡视指导，帮助学生解决问题。
5. 总结反馈（10分钟）请学生就此次实践进行个人反馈，回答以下问题：- 你觉得自己在心肺复苏技能上有哪些进步？- 你在实践中遇到的困难是什么？如何解决的？- 学习心肺复苏对你来说有什么意义？6. 延伸拓展（10分钟）向学生介绍如何获得相关急救证书，如基础生命支持（BLS）证书，并鼓励他们主动参与急救培训和活动。
同时提醒学生定期复习和维护所学技能。
四、教学评价通过观察学生在小组实践中的表现，以及个人反馈和回答问题的情况，评价学生对心肺复苏的掌握程度和理解程度。
并根据评价结果，及时调整教学策略和提供个别辅导。
五、教学反思教师应及时总结本次教学的成功和不足之处，并针对不足之处提出改进措施。
心肺复苏教学策划书3篇
心肺复苏教学策划书3篇篇一《心肺复苏教学策划书》一、教学目标1. 让学员了解心肺复苏的重要性和适用情况。
2. 使学员掌握心肺复苏的操作步骤和要点。
3. 通过实践操作，提高学员进行心肺复苏的实际能力。
二、教学对象[具体参与教学的人员群体]三、教学时间[具体教学时间安排]四、教学地点[详细教学地点]五、教学内容1. 心肺复苏的理论知识讲解，包括心跳骤停的判断、心肺复苏的意义等。
2. 心肺复苏的操作流程演示，分解每个步骤并详细讲解。
3. 学员分组进行模拟实践操作，指导老师现场指导纠正。
4. 常见错误及注意事项的强调。
六、教学准备1. 心肺复苏模拟人若干。
2. 教学课件、视频等相关资料。
3. 急救设备，如除颤仪等（如有条件）。
七、教学流程1. 开场介绍（5 分钟）介绍教学目的和流程。
强调心肺复苏的重要性。
2. 理论知识讲解（30 分钟）讲解心跳骤停的表现和判断方法。
阐述心肺复苏的关键步骤和原理。
3. 操作流程演示（30 分钟）由专业人员进行心肺复苏的完整操作演示。
边演示边讲解要点和注意事项。
4. 学员实践操作（60 分钟）学员分组进行模拟人操作。
指导老师在旁观察指导，及时纠正错误。
解答学员的疑问。
6. 结束（5 分钟）再次强调心肺复苏的重要性和实践意义。
八、教学评估1. 观察学员在实践操作中的表现，评估其操作的规范性和准确性。
2. 通过学员提问和反馈，了解学员对教学内容的掌握程度。
九、注意事项1. 确保教学场地的安全和卫生。
2. 教学过程中严格按照操作规范进行，避免意外发生。
3. 提醒学员在操作中注意保护模拟人。
4. 合理安排教学时间和节奏，确保学员有足够的练习时间。
篇二《心肺复苏教学策划书》一、教学背景心肺复苏术是一项重要的急救技能，在关键时刻能够挽救生命。
然而，很多人对其并不了解或掌握程度不够。
因此，开展心肺复苏教学具有重要意义。
二、教学目标1. 让学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
2. 增强学员的急救意识和责任感。
心肺复苏术教学教案
心肺复苏术教学教案一、教学目标通过本次心肺复苏术教学，学生应能够：1.理解心肺复苏术的定义、目的和重要性；2.掌握心肺复苏术的基本步骤和技巧；3.学会正确评估心肺复苏术的效果；4.熟悉常见的复苏药物的使用方法；5.意识到在紧急情况下，及时进行心肺复苏的重要性。
二、教学内容1.心肺复苏术的定义、目的和重要性；2.心肺复苏术的基本步骤和技巧；3.心肺复苏术的评估方法；4.常见的复苏药物的使用方法；5.紧急情况下的心肺复苏术实操。
三、教学流程1. 导入环节教师可以通过展示一个真实的心肺复苏案例视频开始本次教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 介绍心肺复苏术在本环节，教师向学生介绍心肺复苏术的定义，即在心脏停搏时通过外部手法和药物等措施，恢复心肺功能的一种急救技术。
同时，强调心肺复苏术的目的是确保氧气供应到达重要的组织器官，以防止脑损伤和死亡等不可逆的后果。
3. 心肺复苏术的基本步骤和技巧在本环节，教师详细介绍心肺复苏术的基本步骤和技巧，并逐一解释每一步的操作要点。
示范不同年龄段患者的心肺复苏术操作，让学生通过观察和模仿来掌握正确的手法。
4. 心肺复苏术的评估方法教师介绍心肺复苏术过程中对其效果进行评估的方法，包括检查患者的脉搏、呼吸和身体状况等，并向学生讲解正确的评估标准。
5. 常见的复苏药物的使用方法在本环节，教师向学生介绍常见的复苏药物的使用方法，包括药物的名称、适应症、用法和剂量等。
并着重强调药物的正确使用，以避免不良反应和药物过量等问题。
6. 紧急情况下的心肺复苏术实操在本环节，教师组织学生进行紧急情况下的心肺复苏术实操。
学生们分组进行实操，模拟真实的心肺复苏场景，学习如何正确地进行心肺复苏术操作，并互相进行技术指导和反馈。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解心肺复苏术的基本知识和技巧，使学生形成初步的理论认知。
2.演示法：通过展示视频和示范等方式，让学生直观地了解心肺复苏术的操作流程和要点。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握心肺复苏的基本操作步骤。
3. 培养学生面对突发状况时的急救意识和能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的操作步骤3. 人工呼吸和胸外按压的正确方法4. 判断患者意识和呼吸的方法5. 心肺复苏成功的标志三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
2. 演示法：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习。
4. 情景模拟法：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置模拟场景，准备心肺复苏教学模型。
2. 教学材料：心肺复苏操作手册、演示视频等。
3. 教学设备：心肺复苏模拟人、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发学生对心肺复苏的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
3. 演示：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
4. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
5. 情景模拟：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习心肺复苏知识，并进行实操练习。
六、教学评价1. 学生能准确描述心肺复苏的基本概念和操作步骤。
2. 学生能正确演示人工呼吸和胸外按压的方法。
七、教学拓展1. 邀请急救专家进行讲座，让学生更深入了解心肺复苏的实际应用。
2. 组织学生参加心肺复苏技能培训，提高学生的实际操作能力。
3. 开展急救知识比赛，激发学生学习急救知识的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习特点。
3. 反思教学过程中是否存在安全隐患，如何避免和改进。
4. 反思学生的学习效果，是否达到预期的教学目标。
九、教学资源1. 心肺复苏操作手册2. 心肺复苏演示视频3. 心肺复苏模拟人4. 急救包5. 情景模拟场景布置十、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 演示与实践操作：2课时3. 情景模拟：1课时4. 作业与复习：1课时5. 教学拓展：1课时总课时：7课时请根据实际情况调整教学时间和内容，以确保教学效果的最大化。
心肺复苏教案范文
心肺复苏教案范文一、教学目标1.了解心肺复苏的定义和意义。
2.学会判断窒息和心脏骤停的情况。
3.了解不同年龄段的心肺复苏技术。
4.掌握心肺复苏的基本操作技巧。
二、教学内容1.心肺复苏概述2.窒息和心脏骤停的判断3.成人心肺复苏技术4.儿童心肺复苏技术三、教学流程1.引入通过播放一段突发心脏骤停事件的实况录像，让学生了解心肺复苏的重要性和意义。
2.知识讲解（1）心肺复苏概述通过讲解心肺复苏的定义、意义和基本原理，增强学生对心肺复苏的重视和理解。
（2）窒息和心脏骤停的判断讲解窒息和心脏骤停的表现和判断方法，通过实例演示和学生互动，让学生学会判断窒息和心脏骤停的情况。
（3）成人心肺复苏技术详细介绍成人心肺复苏技术的步骤和要点，包括CPR的顺序（C-A-B）、胸外按压和人工呼吸的操作要领等。
并通过模拟教学，让学生掌握成人心肺复苏的基本操作技巧。
（4）儿童心肺复苏技术介绍儿童心肺复苏技术的区别，包括按压点的变化和力度的调整等。
通过演示和实践训练，让学生掌握儿童心肺复苏的操作技巧。
3.实践训练安排学生进行实践训练，分小组进行模拟心肺复苏演练，由教师和助教进行指导和示范，提供实时的反馈和纠正。
4.总结和小结总结心肺复苏的基本要点和技术要领，提醒学生培养自己的救护技能，成为一个合格的急救者。
四、教学评价通过观察学生在实践训练中的表现，对其掌握程度进行评价。
可以考虑采用人员模拟来评估学生的心肺复苏技术操作，并结合学生的自我评价和教师的评价，形成全面的评估结果。
五、教学资源1.突发心脏骤停事件的实况录像或案例。
2.心肺复苏模型或人体模型。
3.教材和PPT课件。
4.教学视频和图片。
六、教学反思1.教学过程中要加强实践环节的训练，确保每位学生都能亲自参与到心肺复苏操作中，提高实际操作的技能水平。
2.根据学生的实际情况，可根据需要添加一些实例分析，加深学生对心肺复苏技术的理解。
3.在教学结束后，可要求学生根据所学知识制定一个心肺复苏应急预案，并在日常生活中加强实际操作的训练，提高应对突发事件的能力。
初中课程心肺复苏教案
初中课程心肺复苏教案课程目标：1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生面对突发情况时的冷静和应对能力。
教学重点：1. 心肺复苏的基本步骤。
2. 心肺复苏的技巧。
教学难点：1. 人工呼吸的正确操作。
2. 胸外按压的力度和频率。
教学准备：1. 教材或教学PPT。
2. 橡胶人体模型。
3. 急救包等急救用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是心肺复苏？为什么需要学习心肺复苏？2. 学生分享自己的了解和观点。
二、基本概念和重要性（10分钟）1. 教师简要介绍心肺复苏的基本概念，包括心肺复苏的定义、目的和意义。
2. 强调心肺复苏在紧急情况下的重要性。
三、心肺复苏的基本步骤（15分钟）1. 教师引导学生学习心肺复苏的基本步骤，包括判断意识、呼救、人工呼吸、胸外按压等。
2. 学生跟随教师一起操作，掌握每一步骤的要点。
四、心肺复苏的技巧（20分钟）1. 教师详细讲解人工呼吸和胸外按压的技巧，包括呼吸频率、按压力度、按压位置等。
2. 学生分组进行实践操作，教师逐一指导并纠正错误。
五、情景模拟（20分钟）1. 教师设置一个模拟情景，让学生扮演急救员和患者，进行心肺复苏的实际操作。
2. 学生通过实践，提高自己的应对能力和急救技能。
六、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确心肺复苏的基本步骤和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 组织学生参加相关的急救培训或实践活动。
2. 引导学生学习更多的急救知识和技能。
教学反思：本节课通过讲解、实践和情景模拟等多种教学方式，让学生掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和纠正。
同时，要注重培养学生在面对突发情况时的冷静和应对能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握心肺复苏的基本知识和技能，提高自己在紧急情况下的自救和救人能力。
小学心肺复苏演练预案
一、目的为提高小学生应对突发心跳呼吸停止事件的能力，普及心肺复苏（CPR）知识，加强学校应急处理能力，确保学生在紧急情况下能够得到及时、有效的救治，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校所有在校学生及教职工。
三、组织机构1. 指挥部：由校长担任总指挥，分管副校长担任副总指挥，教务处、政教处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 应急小组：由校医、体育教师、班主任等人员组成，负责具体实施心肺复苏演练。
四、演练流程1. 宣传培训（1）组织教师学习心肺复苏相关知识，提高教师对心跳呼吸停止事件的认识和处理能力。
（2）通过班会、国旗下讲话等形式，向学生普及心肺复苏知识，提高学生自救互救意识。
2. 演练准备（1）制定详细的演练方案，明确演练时间、地点、人员分工等。
（2）准备演练所需的道具、设备和急救药品。
（3）对参演人员进行培训，确保其掌握心肺复苏操作技能。
3. 演练实施（1）模拟场景：选取教室、操场等场所，模拟心跳呼吸停止事件。
（2）应急小组接到报警后，迅速到达现场，对患者进行初步评估。
（3）判断患者意识，若无意识，立即进行心肺复苏操作。
（4）进行胸外按压，确保按压频率和深度符合标准。
（5）开放气道，进行人工呼吸。
（6）若患者心跳恢复，继续观察患者生命体征，直至救护车到达现场。
4. 演练总结（1）参演人员对演练过程进行总结，找出不足之处。
（2）指挥部对演练情况进行点评，提出改进措施。
（3）将演练情况报告上级部门。
五、注意事项1. 演练过程中，确保参演人员安全，避免发生意外伤害。
2. 演练过程中，严格遵守操作规程，确保心肺复苏操作准确无误。
3. 演练结束后，对参演人员进行心理疏导，缓解紧张情绪。
4. 定期开展心肺复苏演练，提高学生和教职工的应急处理能力。
六、附则1. 本预案由我校教务处负责解释。
2. 本预案自发布之日起实施。
心肺复苏术教案设计
心肺复苏术教案设计一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解心肺复苏术的基本概念和重要性；（2）让学生掌握心肺复苏术的操作步骤和技巧；（3）培养学生应对突发状况的信心和勇气。
2. 教学内容：（1）心肺复苏术的基本概念；（2）心肺复苏术的操作步骤；（3）心肺复苏术的注意事项。
二、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；2. 演示法：演示心肺复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作方法；3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏术的操作练习，互相观摩和指导。
三、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考心肺复苏术的重要性；2. 讲解：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；3. 演示：教师演示心肺复苏术的操作过程；4. 练习：学生分组进行心肺复苏术的操作练习；5. 总结：对学生的操作进行点评，强调注意事项。
四、教学评价1. 学生能准确地描述心肺复苏术的基本概念；2. 学生能熟练地掌握心肺复苏术的操作步骤；3. 学生能正确地应对突发状况，进行心肺复苏术的操作。
五、教学资源1. 教材：心肺复苏术教程；2. 教具：心肺复苏模拟人；3. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
六、教学拓展1. 邀请专业医生或急救员进行专题讲座，增加学生对心肺复苏术的了解；2. 组织学生参观医院急诊科，了解心肺复苏术在实际工作中的应用；3. 开展心肺复苏术技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 制作心肺复苏术的宣传海报，提高学生对心肺复苏术的认识；2. 拍摄心肺复苏术的操作视频，让学生自我学习和反思；3. 举办心肺复苏术知识问答活动，检验学生的学习效果。
八、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足；2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，共同提高；3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保教学效果；2. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
学校教职员工心肺复苏演练方案
学校教职员工心肺复苏演练方案近年来，心脏疾病发病率逐渐增加，成为世界范围内的头号杀手之一。
心肺复苏作为心脏骤停的紧急救护措施，被广泛应用于医疗机构、公共场所以及学校等地方。
尤其是在学校，为了保障师生的生命安全，学校教职员工需要掌握心肺复苏的基本知识与技能。
本文将为学校教职员工提供一套心肺复苏演练方案，以期提高事故救援的效果。
一、背景心肺复苏是一种通过按压胸廓与人工呼吸来维持心肺功能的紧急抢救措施。
在学校中，突发意外心脏骤停发生的时候，教职员工需要能够快速反应并进行适当的救护，为患者争取更多的生命救治时间。
二、培训内容1. 基础理论知识：学校教职员工需了解心肺复苏的基本原理、指征和禁忌症，掌握正确的心肺复苏操作步骤。
2. 实操技能训练：教职员工应学会正确地按压胸廓、进行人工呼吸，并了解使用自动体外除颤器（AED）的操作方法。
3. 案例模拟演练：通过模拟真实场景及病例，让教职员工能够在紧急情况下迅速做出正确的判断和应对措施。
三、演练实施1. 设定演练场景：根据学校实际情况，设计适当的演练场景，包括教室、操场、食堂等不同场所，以涵盖多种应急情况。
2. 指定救援队伍：根据学校规模，设立救援合格教职员工的队伍，负责实施演练并指导其他员工。
3. 制定演练时间表：合理安排演练时间，不影响正常教学，可以在早晨晨会、午休时间或下午自习时间进行。
4. 组织演练过程：演练前，可以召开简短会议，向教职员工介绍演练流程和注意事项。
演练过程中，由救援队伍模拟学生或其他员工突发心脏骤停，引发教职员工的急救反应。
5. 演练评估与总结：演练结束后，组织对演练效果进行评估，发现问题并及时进行纠正。
可以召开专门的会议或组织小组讨论，对演练进行总结，以提高教职员工的心肺复苏能力。
四、演练注意事项1. 安全优先：在演练过程中，要确保参与者的安全，避免过度动作导致其他伤害。
2. 规范操作：参与的教职员工应遵循心肺复苏操作规范，注意手法、呼吸频率等细节。
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教案《现场心肺复苏技术》授课人：一、教学计划设计：现场心肺复苏技术第一部分（一课时）一、概述天有不测风云，人有旦夕祸福。
遇到突发事件，如果目击者有一定的急救知识，特别是初步心肺复苏技能，就能为受伤者的获救赢得宝贵时间。
在发达国家，大约每60—100人里就有一人接受过正规的心肺复苏培训，所有医务工作者、警察、消防队员及应急救援队伍等有机会接触意外伤害者的人都必须掌握，很多工作在地铁、电影院、车站等公共场所的人，甚至司机也应接受这项培训。
现代医学将有关抢救急症危重病人的所有措施都叫复苏，而公众耳熟能详的“人工呼吸”指的是心跳、呼吸停止时的现场应急措施，往往见于心脏病发作病人，如心肌梗死、严重的心律失常，以及溺水、触电者等，一般是在缺乏复苏设备的条件下进行的，其目的就是迅速有效地恢复心脏、脑等生命器官的血液供应。
复苏最好在4分钟内开始复苏的首要问题是争取时间，时间是成功与否的关键。
复苏开始得越早，抢救效果越好，用“时间就是生命”来形容一点都不为过。
如果人的心跳停止超过6分钟，就会出现脑死亡，以后即使心跳呼吸恢复，也成了植物人。
一般来说，在心跳停止4分钟之内开始初期复苏，8分钟内开始后期抢救，这样的病人恢复率最高。
所以，在遇到呼吸心跳停止的病人时，首先应该拨打120请求援助，在等待的过程中抓紧时间进行现场的初期复苏。
矿山救护队是处理煤矿水、火、瓦斯、煤尘、顶板等灾害事故的专业化队伍，在处理各类灾害事故中救护队要树立“以人为本，积极抢救”、“赢得时间就等于留住生命”的思想，对灾区伤员要遵照“先活后死、先重后轻、先易后难”原则快速、合理的施救。
一旦在灾区发现遇险遇难、受伤人员，要积极创造条件，以最快的速度、最短的路线，将受伤室息的人员运送到新鲜风流处进行抢救，心肺复苏技术就是矿山救护队伍有效施救时，所必须掌握的一项抢救遇险人员的技术之一。
作为矿山救护队在现场救治伤员时应按照医护工作的相关要求，在井下指挥基地的领导下，统一组织、统一规定和统一行动，千方百计的救治伤员，对现场救治要做到快速合理、准确无误。
要优先救治重伤员，并防止加重伤情、休克、急性呼吸衰竭等并发症，如遇到伤员呼吸和心跳骤停时，要正确的予以判断，及时采取必要的心肺复苏，对遇险人员实施急救措施，施救时，队员之间要协同配合，发挥身边所有的人力、物力，协助救护，为进一步抢救创造条件。
二、心肺复苏的原理及其重要性1、心肺复苏的原理：空气中含百分之八十的氮气，百分之二十之氧气其中包括微量的其他气体，而经由人体呼吸再呼出的空气成分经化验分析氮气仍占约百分之八十，氧气却降低为百分之十六，二氧化碳占了百分之四，这项分析让我们了解到，经由正常呼吸所呼出的气体中氧的份量仍足够供应我们正常所需的要求。
利用人工呼吸吹送空气进入肺腔，再配合心外按摩以促使血液从肺部交换氧气再循环到脑部及全身以维持脑细胞及器官组织之存活。
2、心肺复苏的重要性：当人体因呼吸心跳终止时，心脏脑部及器官组织均将因缺乏氧气之供应而渐趋坏死，对伤员实施心肺复苏时我们可以发现患者的嘴唇、指甲及脸面的肤色由原有呈现的正常色渐趋向深紫色，而眼睛的瞳孔也渐次的扩大中，当然胸部的起伏及颈动脉的是否跳动更能确定的告知我们生命的讯息。
在四分钟内肺中与血液中原含之氧气尚可维持供应，故在四分钟内迅速急救确实作好心肺复苏时将可保住脑细胞之不受损伤而完全复原，在四到六分钟之间则视情况的不同，脑细胞或有损伤的可能，六分钟以上则一定会有不同程度的损伤，而延迟至十分钟以上则肯定会对脑细胞造成因缺氧而导致的坏死。
三、现场救护的步骤：1．判断意识：发现伤员后，应呼叫病人，轻拍其面颊或肩部；2．立即施救：判断病人意识、行为丧失后，应利用携带的救护装备，全力施救；3．救护体位：依现场实际情况将伤员置于心肺复苏体位(仰卧位)、复员卧位(侧卧位)，施救队员采用救护人体位(两腿自然分开与肩同宽，跪贴或立于病人肩、腰部)，并注意保持伤员体温；4．打开气道：用最短的时间，先解开伤员的衣领、裤带、脱掉胶靴等，清除病人口鼻内的污物，然后打开气道，方法有仰头举颏法、仰头抬颈法(颈外伤者除外)、双下颌上提法，而后钩出口中异物；5．判断呼吸：救护人将病人气道打开后，在5秒种时间内，判断病人有无呼吸，如无呼吸，立即行人工呼吸；6．判断心跳、脉搏：选择大动脉(颈A、肱A)，扪摸有无搏动（也可观察瞳孔，判定伤员真假死状态），如判断病人已无脉搏搏动，或在危急中不能判明心跳是否停止，脉搏也摸不清，不宜反复检查耽误时间，而应在现场紧急进行胸外心脏挤压；7．紧急止血：救护人员要注意检查伤员有无严重出血的伤口，如有出血立即根据实际情况，利用现场可利用的材料进行止血救护，避免因大出血造成病人休克而死亡；8．局部检查：要从头、颈、胸、腹、背、骨盆、四肢等部位依次进行，检查伤势情况。
第二部分（三课时）一、现场心肺复苏技术：（英文缩写CPR=cardiopulmonary resuscitation心肺复苏术）1．心肺复苏的定义：心肺复苏（简称CPR）是为挽救猝死者生命所采取的一项急救技术。
目的是使伤病者的心脏、肺脏恢复正常的功能，生命得以维持。
2．现场复苏的定义：现场心肺复苏是针对猝死者所采取的最基础、最基本的心肺复苏术，是最基础的生命维持，是挽救生命的最重要阶段，是现场的、初期的、及时的，在没有任何设备的情况下，只是徒手进行抢救的有效的基本措施，是便于救护者学习且容易掌握的急救技术。
3．现场心肺复苏的使用范围：现场心肺复苏的适用于抢救由于各种原因引起的猝死者，即突然发生的出乎意料的呼吸和心跳骤停。
心脏一旦停搏，血液停止循环，生命器官内储存的氧在4-6分钟内即耗竭。
当呼吸首先停止时，心脏尚能排血数分钟，肺和血液中储存的氧可继续循环于脑和其它重要器官，因此，对呼吸停止或气道阻塞的患者进行及时抢救，可以预防心脏停搏。
4．现场心肺复苏的操作方法现场心肺复苏术包括三个主要步骤：Ⅰ、开放气道；Ⅱ、人工呼吸（即口对口吹气等）；Ⅲ、人工循环（即胸外心脏按压）。
Ⅰ、开放气道畅通呼吸是复苏成功的重要环节。
气道是指气体从鼻腔、口腔、咽喉、气管到肺脏的通道。
受伤者由于舌肌松弛、舌根后坠、会厌下坠，头部前倾，造成咽喉壁而开放气道。
头部后仰也可使下颌骨上举、咽喉壁后移而加宽气道。
开放气道要在3-5秒钟内完成，而且在心肺复苏全过程中，自始至终要保持气道通畅。
Ⅱ、人工呼吸人工呼吸是抢救伤员的一种急救措施：凡是由于触电、溺水、缺氧窒息、二氧化碳及瓦斯窒息或一氧化碳中毒而处于假死状态的伤员，均可对其施行人工呼吸急救措施。
施行人工呼吸前，首先将患者抬到新鲜风流较安全的地方．使其躺在担架上或衣服上，迅速解开其上衣和腰带，脱掉胶靴；取出口中、鼻孔中之堵塞物，并用衣物或保温毯将身体盖好，以免受凉；检查有无内外伤，以便决定采用何种人工呼吸法。
常用的人工呼吸法有两种：（1）口对口呼吸法：①抢救者一手掌按于前额，并以食指与中指捏紧病人鼻翼两侧，另一手食指与中指抬起病人下颌，深吸一口气，用口对准病人的口吹一口气，吹气停止后放松鼻孔，让病人从鼻孔呼气，再进行下一次吹气，反复进行，每分钟１２～１６次，并应注意不要漏气；②向病人口中吹气时，眼睛注意病人胸部，直到胸部隆起达最大限度为止；③如果病人心跳正常，则继续按上述人工呼吸速度吹气，直到呼吸恢复或医务人员赶到为止；④假如心脏停止跳动，则需立即同时进行胸外心脏按压。
（如下图）图2－1 口对口呼吸法操作a——向伤员肺部吹气b——向外排气（2）口对鼻呼吸：当伤者有口腔外伤或其它原因致口腔不能打开时,救护人员可采用口对鼻吹气,其操作方法是:首先开放伤者气道,头后仰,用手托住伤者下颌使其口闭住。
深吸一口气,用口包住患者鼻部,用力向患者鼻孔内吹气,直到胸部抬起,吹气后将患者口部张开,让气体呼出。
如吹气有效,则可见到患者的胸部随吹气而起伏,并能感觉到气流呼出。
Ⅲ、人工循环（1）俯卧压背法：将伤员俯卧，头偏一侧，腹部放一枕垫。
伤员一臂伸向头侧．另一臂届曲，使头枕于臂上。
救护者骑跨在伤员的大腿旁，面向头部，两臂伸直。
两手平放于伤员背部，拇指指向脊柱，其余四指向上外伸开。
急救者身体向前倾，以身体重量压迫伤员胸部，使胸腔缩小，将肺中空气逼出，伤员呼气；随后，急救者身体后仰，除去两手压力，使伤员胸部自然扩张。
空气进入肺中而吸气。
如此重复动作，每分钟以14～16次为宜。
（如下图）图2—2 俯卧压背法（2）仰卧压胸法：使伤员仰卧，头偏向一侧，尽可能将舌头拉出。
背部垫枕，使胸部抬高，上肢放在身体两侧。
救护者跨跪在伤员大腿两侧面向伤员头部，两手放在伤员肋弓部，拇指向内，其余四指向外，压迫伤员胸部，使肺中空气排出，然后松手，胸腔自行扩张使空气吸入肺中，如此有节奏地进行，每分钟14～16次。
（如下图）图2—3 仰卧压胸法（3）胸外心脏挤压法：①救护人员跪在伤员一侧，或骑跪在伤员腰部两侧，两手相叠，手掌根部放在心窝上方、胸骨下1/3-1/2处；②掌根用力垂直向下（脊背方向）挤压，压出心脏里面的血液。
对成人应压陷3～4厘米．每分钟挤压8O次为宜；③挤压后掌根迅速全部放松，让伤员胸部自动复原，血液充满心脏，放松时掌根不可完全离开胸部。
此法多用于抢救心脏跳动停止的触电者。
（如下图）图2—4 胸外心脏挤压法（4）人工呼吸和心脏按压的联合应用：呼吸和心跳的停止往往是在极短时间内相继发生的。
因此，呼吸和心跳的复苏常需同时进行。
救护人员初期复苏需按以下顺序进行：①迅速判定呼吸、心跳是否停止；②使患者仰卧予硬板床或地板上，解开衣扣，敞开胸部、并松开腰带；③先进行4次口对口人工呼吸；④若双人复苏，每30次胸外心脏按压，加2次口对口人工呼吸；⑥若为1人进行捻救复苏时，每间隔15次胸外心脏按压加2次口对口人工呼吸。
如上反复进行，直至患者呼吸、心跳恢复或转送至医院进行后期处理。
（5）自动苏生器苏生：自动苏生器是一种自动进行正负压人工呼吸的急救装置，它适于抢救如胸部外伤、中毒、溺水、触电等原因造成的呼吸抑制或窒息的伤员。
对重度CO中毒和SO2、NO2中毒者只能进行口对口的人工呼吸或用苏生器苏生，不能采用压胸或压背法的人工呼吸，以免加重伤情。
5．终止心肺复苏术的条件：（1）已恢复自主的呼吸和脉搏；（2）有医务人到场；（3）操作者已筋疲力尽而无法再施行心肺复苏术；（4）心肺复苏术持续一小时之后，伤者瞳孔散大固定，心跳、呼吸不恢复，表示脑及心脏死亡。
6．注意事项：（1）口对口吹气量不宜过大，一般不超过1200毫升，胸廓稍起伏即可。
吹气时间不宜过长，过长会引起急性胃扩张、胃胀气和呕吐。
吹气过程要注意观察伤者气道是否通畅，胸廓是否被吹起。
（2）胸外心脏按术只能在伤者心脏停止跳动下才能施行。
（3）口对口吹气和胸外心脏按压应同时进行，严格按吹气和按压的比例操作，吹气和按压的次数过多和过少均会影响复苏的成败。