中班陶艺活动教案

中班陶艺活动教案

（经典版）

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序言

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中班陶艺活动教案

中班陶艺活动教案（精选11篇）

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是本店铺整理的中班陶艺活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班陶艺活动教案 1

目标：

1、能用泥板、泥块制作卧室里的家具，并进行装饰，表现生活中的美。

2、通过欣赏，了解卧室里有哪些家具，感受其造型美。

3、享受亲子制作的过程，感受创造和合作的快乐。

准备：

1、《宝宝卧室》PPT，卧室图三张。

2、陶泥，泥工板，工具，泥浆水等。

过程：

1、说说“我家的卧室”。

“卧室里有些什么？”

总结：卧室里有床、床头柜、衣橱，有的还有小书橱，小凳子。

2、出示卧室图，感受造型美。

“今天老师带来了几张卧室图，你们看！”

“这几张图上的家具哪里不一样？”

“你最喜欢哪一个卧室？为什么？”

总结：卧室里的家具有不同的形状，特别是床的靠背，有的是半圆形，有的是椭圆形，有的是动物的头，还有的是娃娃的脸。

3、观看《宝宝卧室》PPT，拓展思维。

4、亲子讨论

（1）做什么样的卧室？如何分工？

（2）怎么做？

5、集体讨论制作方法

教师简单演示床的制作方法，并且建议宝宝独自完成床的制作。

6、亲子制作

教师巡回指导，鼓励孩子大胆制作，家长从旁指导，和孩子合作完成宝宝卧室的制作。

7、展示、评价、拍照留念。

活动反思：

今天的作品很不错哦，但从部分作品的精致程度可以看出，应该大多是爸爸妈妈的杰作。其实，我们的孩子很能干，他们可以独立完成床的制作，可以制作床头柜、桌子、被子。只要给他们时间、机会，他们总能想出办法用自己的方式去表现心中的想法。的确，孩子太小，他们的作品在家长眼里很稚嫩、很粗糙、很丑，但他们那创意的想法和表现手法是我们很多成人都自叹不如的。在亲子陶艺活动中，家长应是支持者、引导者、帮助者。这个道理每个家长都知道，但做起来却不那么容易。真心希望家长们给孩子一些时间，鼓励、引导、支持

孩子自己动手创造出看似粗糙但却充满创意的作品。

中班陶艺活动教案 2

活动目标：

1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

活动准备：

1．立体雕塑脸若干。

2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1．谈话导入。

（1）教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）

（2）教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）

（3）根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！

教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2．集体欣赏雕望脸。

教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，

说说自己的感受。

通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

（1）教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。

（2）教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

（3）教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！

4．幼儿操作，教师指导。

5．展评幼儿作品。

幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

活动建议：

区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官）充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，