部编版语文六年级上册好的故事导学案(推荐3篇)

部编版语文六年级上册好的故事导学案（推荐3篇）

【部编版语文六年级上册好的故事导学案第1篇】

《好的故事》教学设计

【教学目标】

1.认识11个生字，会写13个生字，反复读文，理解词语的意思。

2.能想象文中描绘的画

面，用自己的语言描述美好的景象。

【教学设计】

一、谈话导入

同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？

今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？（生介绍）接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。

二、导入新课，初读感知

1.初读课文，借助拼音读准字音，边读边思考：鲁迅先生的梦境是什么样子的？

2.读过课文，你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）接下来就让我们一起和鲁迅先生享受美好的梦境、美好的故事。（板书：美好的故事）

3.出示生字生词，指名领读、跟读，同桌互查。

4.交流识记生字的方法，帮助同学识记生字，强调“参、差”是多音

字，指导发音与组词。

5.指导写字。提醒学生注意一些生字的书写。如“漾”的部首为“氵”，右边上半部分“羊”的竖不出头，下边是“永”不是“水”；“焰”的右下边是“臼”不是“白”；“瞬”指一眨眼的时间，所以部首是“目”不是“日”；“骤”可以采用熟字加偏旁的方法来记忆。

书写要美观。“骤”“瞬”“陡”等左右结构的生字在写的时候要注意左边窄、右边宽，而“削”是左边宽、右边窄。“坠”在写的时候注意“队”字的捺要延伸出去，使整个字重心稳固，否则容易上面小、下面大，书写不美观。

三、精读品悟，理解课文

1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。

2.小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。

本篇课文的写作年代与现在间隔较远，所以语言表达与现在也不完全一样。课文中描写的都是很普通、很常见的景色，描写细致但是描写对象很多、很杂，所以需要让学生反复诵读来理解、体悟课文。

通过指导学生朗读重点语句，感悟鲁迅先生当时的感受与表达。（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。（2）“两岸边的乌桕，新禾……并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”在

先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。

（3）第4自然段中“许多美的人和美的事……以至于无穷”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。

3.现实是否像鲁迅先生的

梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？全班自由交流。

文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。

鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。

【部编版语文六年级上册好的故事导学案第2篇】

教学目标

【知识与技能】

1．会写13个生字，正确读写“错综、萍藻”等词语并理解其意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1．抓住关键句子，感受“好的故事”的梦境的美丽、幽雅、有趣。2．通过联系上下文、时代背景、同学相互讨

论等方式理解含义深刻的句子。

3．通读课文，品悟本文明快、美丽的感情基调和美学意境。

【情感、态度与价值观】

理解含义深刻的句子，体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。重点难点

重点

1．会写13个生字，正确读写“错综、萍藻”等词语并理解其意思。2．感受“好的故事”的梦境的美丽、幽雅、有趣。

3．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

难点

1．诵读课文，品悟本文明快、美丽的感情基调和美学意境。

2．理解含义深刻的句子，体会作者内心真、善、美世界的表露。

教学准备

教师：准备多媒体课件。

学生：了解作者及当时的生活背景，搜集鲁迅的生平及文学成就的相关资料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．会写13个生字，正确读写“错综、萍藻”等词语并理解其意思。2．通读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的思路。

3．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

重点难点

重点

1．会写13个生字，正确读写“错综、萍藻”等词语并理解其意思。2．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

难点

通读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的思路。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．谈话：上节课，我们从鲁迅先生的笔下认识了健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广的少年闰土，这节课我们继续学习鲁迅先生的另一篇作品。

2．板书课题，齐读课题。从课题中你认为课文重点部分在什么地方？3．快速默读课文，找出依据。(找出哪些自然段写现实，哪些自然段写梦境，将课文条理理清。)

二、预习探究，合作交流

1．小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。