咬文嚼字学案及答案

咬文嚼字（导学案）【学习要求】1．学习本文步步推进、逐层深入的论证结构。

2．学习本文归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。

【学习重点、难点】学习重点：作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。

学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。

【课时安排】二学时【学习过程】第一课时主要任务：找出文中例举的“咬文嚼字”事例，学会作简要分析，总结每个事例所讲述的道理，归纳它们的共同之处，找出与中心论点的关系。

一、课前学习（一）学法指导1．筛选重点字词，查阅工具书予以掌握。

2．反复诵读课文，找出文中例举的“咬文嚼字”实例并理清它们与中心论点的关系。

（二）尝试练习1.给下列加点字注音：累．积（）下乘．（）锱铢．．（）咬文嚼．字（）岑．寂（）付梓．（）没镞．．（）清沁．肺腑（）嚼．舌（）咀嚼．（）便宜．．（）灞．桥（）蕴．藉（）剥啄．（）憎恶．．（）尺牍．（）2. 解释下列加点的字词：援．例：付梓．．：咬文嚼．字：游．离：尺牍．．：不求甚．解：拘．礼：蕴藉．．：一川．．烟草：3. “咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。

B.形容卖弄才学。

C.形容强词夺理或狡辩。

⑴学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。

（）⑵此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。

（）⑶此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。

（）\二、课堂探究1.标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释。

2.文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。

文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？例子分析道理不同句式，不同意味《史记》“李广射虎”改写不同字眼，不同意境苏轼《惠山烹小龙团》诗句赏析滥词旧语，缺乏新意3.以上实例有哪些共同特征？有何作用？三、课堂检测1.选出下列词语中加点的字注音无误的一项（）A.下乘．（chéng）岑．寂（chén）付梓．（zǐ）锱铢．．（zīzhū）B.没镞．．（mòzú）咬文嚼．字（jiáo）咀嚼．（jué）嚼．舌（jiáo）C.蕴．藉（yùn）累．积（léi）憎恶．．（piányi）．．（zèngwù）便宜D.尺牍．（dú）灞．桥（bà）剥啄．（zhuó）清沁．肺腑（qìng）2.下列词语的字形，都正确的一组是( )A. 尺牍剥琢有声学福五车刻苦自勉B. 蕴藉点铁成金斟酌清沁肺腹C. 俗滥自鸣得意流涎索然无味D. 岑寂不即不离凝炼锱铢必校3.下列加点词解释不正确的一项是（）A.柳岸灞桥．．（在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别，唐人送别，亦多于此）端木．．遗风（端木赐，即孔子弟子子贡，因善做买卖，家有千金）B.付梓．（古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓）杀青．．（古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干水分，叫做杀青。

后泛指写定著作）C.词藻．．（寂静、寂寞）．．（词语）岑寂D.剥啄．．（书信）．．（形容轻轻敲门等的声音）尺牍4.下列各句应填的关联词正确的一项是（）①“你这什么”便是坚决的判断，_______还把必须有的附带语省略去了。

②那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，_______郭先生如果记得《水浒》，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。

③看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断，”_______是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

④“推”_______显得鲁莽一点，但是它表示孤憎步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。

A.而且但是而且固然B.而且不过而且固然C.并且不过而且虽然D.并且但是而且虽然5.下列各句中加点的词，使用不正确的一项是（）A.其实更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是随机而变．．．．的。

B.既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使蕴藉丰富．．．．，也可以使意思含糊甚至于支离。

C.文学是艰苦的事，只有刻苦自．．．勉．，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。

D.“你这”式语法大半表示深恶痛．．．疾．，在赞美时便不适宜。

6.本文充分运用了例证论证，请回答：（1）引用郭沫若剧本《屈原》的例子，意在说明（2）援引《史记》李广射虎的例子，意在说明（3）引用韩愈、贾岛“推敲”的例子，意在说明第二课时主要任务：学习本文步步推进、逐层深入的论证结构，掌握本文的论证方法，理解第5、6自然段与中心论点的关系。

一、学前尝试1.作者的论证旁征博引，本文中用了许多典故，有语典也有事典，请作简要的归纳和分类。

2.请结合联想义，写出下列事物及情景等常用的套语。

美人（）才子（）作买卖（）离别（）风景（）铅印书籍（）二、课堂探究1.本文的中心论点是什么？主要运用了哪些论证方法？论点的升华是哪一句？2.为什么说“科学的文字愈限于直接的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面”？直指义和联想义的特点各是什么？请结合你所知道的诗歌作品，说说你的见解。

3.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答问题：①诗中人物所处的环境是②诗中人物所进行的活动是③诗中表达的是诗人的情趣。

④这两句诗运用了的修辞。

4.什么是套板反应？有什么弊端？5.作者看来该如何“咬文嚼字”？咬文嚼字的目的是什么？三、课堂检测1．下列表述不正确的一项是（）A. 朱光潜是我国现代美学家、文艺理论家。

B．“学富五车”典出《庄子》，用来形容书读得多，学问渊博。

C．“才高八斗”形容富有文才，三国时曹植自称“才高八斗”。

D．“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”这是宋代词人贺铸的词句。

2.依次填入下文横线上的词语，正确的一项是( )究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，他自己知道。

他想到“推”而下“敲”字，是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。

问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，在哪一种境界是他当时所要说的，与全诗调和的。

A.只要如果或所以而并且B.只有因为和因为还而且C.只有如果或所以而而且D.只要因为和因为还并且3.对下面文字中画线句解释不当的一项是（）A.他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”（因为“你是”有时含有假定语气，因而往往带点讽刺意味）B.咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感（因为内容和形式是相随而变的）C.它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉（指语意不明确，令人费解）D.联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测（用“圆晕”、“霞光”比喻字的联想义不确定，难于控制）4.结合课文语境判断下列句中加点词所指代的内容，错误的一项是（）A.其．浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。

（“其”，指字的联想义）B.由此．可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。

（“此”指茗烟骂金荣话的解说分析）C.由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。

文学之所以为文学，就在这一点．．．生发上面。

（指苏东坡两句诗“点铁成金”的妙处）D.以上．．只是随便举几个实例。

（指文章倒数第二段所举的例子）5.下面各句中没有语病的一项是( )A.50余名艺术家、教育家日前聚集在北京，研讨新形势下进一步加强学校艺术教育，为培养全面发展的高素质人才而努力。

B.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院、欧洲的古城堡也都渐渐失去了它们的作用。

C.这个街心花园是一个离立交桥不很远、有一座雕像、有几十把长椅、四周种着苍松翠柏、中间有一块绿阴地。

D.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说，课文写的是当时互助组刚成立之时，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。

四、课堂小结1.课文主旨：2.写作目的：让读者明白①咬文嚼字的目标（逐渐达到艺术的完美）②咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练的吻合）③咬文嚼字的方法：以谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。

3.总体特色五、课后巩固阅读下面的文字，完成后面的问题：语段(一)无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。

字有直指的意义，有联想的意义。

比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。

直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。

科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。

直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。

既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。

比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。

这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。

它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。

难处就在于含混中显得丰富。

由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。

文学之所以为文学，就在这一点生发上面。

1.字的直指的意义和字的联想的意义各自的特点是什么? 为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”?根据文意回答2.“惠山泉水泡小龙团茶”一句与苏轼“独携天上小团月，来试人间第二泉”一句说的是一个意思，结合上文的内容，品味第二句的妙处。

3.以下表述与作者原意不相符的是（）A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。

B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。

C．科学的文字其意义需要精确，但是并不说明科学不需要联想甚至排斥联想。

D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。

4.下面的选项中，用括号里的字替代前一个字，不会产生歧义的一项是（）A．只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹（蛋）、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。