《搭积木》一年级数学教案
搭积木-北师大版一年级数学上册教案
搭积木-北师大版一年级数学上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够:
1.了解积木的基本概念；
2.能够运用积木进行构建和组合；
3.能够辨认形状并进行分类。
教学重难点
1.在课前准备时认真组织积木，为学生展示构建的样例，以引导学生理解积木的基本概念；
2.让学生分组进行构建，指导并引导学生运用积木进行构建和组合；
3.针对不同的年龄阶段和学生差异，进行不同形式的辨认形状和分类的指导。
教学准备
1.北师大版一年级数学上册课本；
2.够多的积木，可以考虑从家长那里借一些积木过来；
3.课前教学计划与本节课的教学步骤；
4.课堂教学用的投影仪等教学设备。
教学步骤
步骤1：导入新知
介绍积木的基本概念和种类，并与学生分享构建的样例，让学生尝试认真观察构建的过程和结果。
步骤2：构建与组合
1.学生分组进行积木构建和组合，并在课堂上展示成果；
2.教师指导学生，通过观察和指导让学生进一步掌握构建和组合的技能，提高学生的想象和创造能力。
步骤3：辨认形状与分类
1.教师给予学生形状和分类的练习，检测学生是否已经能够正确的辨认积木的形状；
2.针对不同的学生差异和年龄阶段进行不同形式的补充和指导，让学生更好地理解形状分类等知识。
步骤4：作业布置
给予学生相应的积木构建和形状分类的作业，巩固课堂内容，让学生积极思考和探究积木的特点和应用。
教学评价
将学生分组展示的作品进行评价，侧重于评估学生的构建和组合能力、形状分类和视觉空间能力等。
拓展阅读
1.了解积木类别和品牌；
2.积木与STEM教育的关系。
搭积木教案5篇
搭积木教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学教案 搭积木9篇
小学一年级数学教案搭积木9篇搭积木 1【教学目标】1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁“彳”2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
【教学重点】认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时。
第一课时一、引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
三、读课文，边读边想1、平平搭了几间房子？都给谁住？2、读准字音，再读句段。
读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。
”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”反馈，交流：说说你发现了什么。
2、读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”3、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。
四、指导看图平平，这些房子给谁住？“还有一间啊，给没有房子的人住。
”自由朗读男女生比赛。
五、自主识字游戏：摘苹果。
第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。
瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、复习生字1、分角色朗读课文：学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？小组内分角色朗读。
2、谈话：你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？全班分角色朗读。
三、写字指导1、学生观察，小组内讨论。
《搭积木》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《搭积木》2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的意识，让学生在合作中学会倾听、表达和交流。
二、教学内容1. 认识立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
2. 认识平面图形：长方形、正方形、圆、三角形。
3. 搭建简单的立体图形和平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。
2. 教学难点：搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的空间观念和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：积木、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示一些生活中的立体图形和平面图形，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解立体图形和平面图形的定义、特征和命名，展示实物模型和图片，让学生直观地认识和理解。
3. 操练：让学生分组合作，利用积木搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
4. 应用：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结：对所学知识进行总结和归纳，强调重点和难点，让学生明确学习目标。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写一些立体图形和平面图形的名称和特征。
2. 作图题：让学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一些简单的立体图形和平面图形。
3. 应用题：让学生解决一些实际问题，运用所学知识进行计算和推理。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
《搭积木》(教案)一年级上册数学 北师大版
《搭积木》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，感知立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够正确地识别和命名长方体、正方体、圆柱等立体图形，并能够说出它们的名称和特点。
3. 培养学生运用数学语言描述立体图形的能力，提高学生的表达和交流能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 长方体、正方体、圆柱的识别和命名。
2. 长方体、正方体、圆柱的特点和区分。
3. 长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确识别和命名长方体、正方体、圆柱，并能说出它们的特点。
2. 教学难点：长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用，以及它们之间的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的积木、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示长方体、正方体、圆柱的图片和实物，引导学生观察和比较，让学生自己发现它们的特点。
3. 小组合作：让学生分组，每组用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并讨论它们的特点和区分。
4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生回顾和梳理所学知识。
六、板书设计1. 长方体：长、宽、高、6个面、12条棱、8个顶点。
2. 正方体：长、宽、高相等，6个面、12条棱、8个顶点。
3. 圆柱：底面、侧面、高、2个底面、侧面是曲面。
七、作业设计1. 让学生用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并描述它们的特点和区分。
2. 让学生找出生活中的长方体、正方体和圆柱，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和空间想象力，帮助学生更好地理解和掌握立体图形的特征。
一年级数学上册搭积木教案
一年级数学上册搭积木教案第一章：认识搭积木教学目标：1. 让学生了解搭积木的基本概念和用途。
2. 培养学生对搭积木的兴趣和动手能力。
教学内容：1. 介绍搭积木的名称和种类。
2. 讲解搭积木的基本技巧和注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和触摸搭积木，了解其基本特征。
2. 引导学生尝试搭建简单的积木结构，培养动手能力。
教学评价：1. 观察学生对搭积木的兴趣和参与程度。
2. 评估学生在搭建过程中所展示的创新能力和团队合作精神。
第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。
2. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
教学内容：1. 讲解搭积木的基本手法，如平铺、堆叠、连接等。
2. 介绍搭积木的平衡和稳定性的重要性。
教学活动：1. 演示搭积木的基本技巧，并让学生进行实际操作练习。
2. 组织学生进行小组合作，共同搭建复杂的积木结构。
教学评价：1. 观察学生在搭建过程中所使用的技巧和手法。
2. 评估学生搭建作品的平衡性和稳定性。
第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生能够独立搭建简单的积木结构。
2. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭建简单积木结构的方法和步骤。
2. 引导学生进行实际操作，搭建基本的积木结构。
教学活动：1. 演示搭建简单积木结构的过程，并让学生跟随操作。
2. 鼓励学生进行创新，尝试搭建不同的积木结构。
教学评价：1. 观察学生搭建简单积木结构的正确性和稳定性。
2. 评估学生的创新能力和空间想象力。
第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生能够合作搭建复杂的积木结构。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭建复杂积木结构的方法和步骤。
2. 引导学生进行小组合作，共同搭建复杂的积木结构。
教学活动：1. 演示搭建复杂积木结构的过程，并让学生跟随操作。
2. 组织学生进行小组合作，共同搭建复杂的积木结构。
教学评价：1. 观察学生在搭建过程中所展示的团队合作精神。
第3课时搭积木(教案)-2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
第3课时搭积木（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标：1. 让学生通过观察、操作，初步感知积木的形状、大小、颜色等特征。
2. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
教学内容：1. 积木的形状、大小、颜色等特征。
2. 积木的分类与整理。
3. 用积木进行搭建活动。
教学重点与难点：重点：感知积木的形状、大小、颜色等特征，用积木进行搭建活动。
难点：培养学生动手操作能力和空间想象力。
教具与学具准备：1. 教具：积木、投影仪、PPT课件。
2. 学具：每组一套积木。
教学过程：一、导入1. 教师出示积木，引导学生观察并说出积木的形状、大小、颜色等特征。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、新课1. 教师引导学生对积木进行分类与整理，按照形状、大小、颜色等特征进行归类。
2. 学生分组进行操作，教师巡回指导。
3. 各小组汇报分类结果，教师点评并总结。
三、搭建活动1. 教师出示搭建任务，学生分组讨论搭建方案。
2. 学生分组进行搭建活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示搭建成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结积木的形状、大小、颜色等特征。
2. 学生自由发言，教师总结。
五、作业设计1. 让学生用积木搭建一个自己喜欢的物体，并描述其形状、大小、颜色等特征。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
板书设计：搭积木1. 积木的形状、大小、颜色2. 积木的分类与整理3. 搭建活动课后反思：本节课通过观察、操作、搭建等活动，让学生初步感知积木的形状、大小、颜色等特征，培养了学生的动手操作能力和空间想象力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，教师还要引导学生进行合作交流，培养他们分享成果的良好习惯。
在搭建活动环节，教师可以提前准备一些搭建任务，让学生分组进行讨论和搭建。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能培养他们的团队合作精神。
新一年级数学上《搭积木》教案及板书设计
新一年级数学上《搭积木》教案及板书设计新一年级数学上《搭积木》教案及板书设计「篇一」【活动要求】1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
4.发展幼儿平衡协调能力。
5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。
【活动准备】每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
【活动过程】一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。
师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置:OOOOO|小|小OOOOO||OOOOO|河|花OOOOO||师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?(幼:用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。
(幼:积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。
(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)三、结束部分1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。
北师大版一年级数学上册《搭积木》教案
北师大版一年级数学上册《搭积木》教案北师大版一年级数学上册《搭积木》教案一、教学目标1、通过搭积木的游戏，使学生进一步掌握“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小。
2、培养学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。
3、在探索过程中，培养学生的团结协作精神。
二、教学重难点重点：能正确使用“>”、“<”和“=”表示两个数的大小。
难点：能根据实际情况，灵活运用各种方法解决问题。
三、教学准备教师：积木、教学PPT。
学生：一套积木。
四、教学过程1、导入新课教师：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天，我们一起来搭积木，看看你能发现什么数学知识。
2、探索实践（1）学生分成小组，每组选择一个主题进行搭积木。
可以是搭建一座房子、一个城堡等。
（2）在搭积木的过程中，注意观察、比较不同积木的大小、多少，思考如何用数学语言描述它们之间的关系。
（3）小组讨论，尝试用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。
（4）小组汇报，分享各自的方法和发现。
3、交流反馈（1）教师引导学生总结归纳，如何正确使用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。
（2）出示教学PPT，通过不同例题，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）请学生用所学知识解决实际问题，如比较大小、填空等练习题。
4、拓展延伸（1）出示一些有趣的积木图片或模型，让学生观察并思考其中蕴含的数学知识。
（2）请学生回家后，自己设计一个有趣的积木造型，下节课带到学校与同学们分享。
五、教学小结通过本节课的学习，学生进一步掌握了“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
通过搭积木的游戏，培养了学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。
在探索过程中，学生也学会了团结协作，共同解决问题。
《搭积木》一年级数学教案
教案主题:搭积木年级水平:一年级主授人：数学教师时长：45分钟目标:-学生们能够识别和辨认不同形状和颜色的积木-学生们能够通过搭积木了解长度、宽度和高度的概念-学生们能够通过搭积木进行简单的数数和分类材料:-多种形状和颜色的积木-包含不同颜色和形状的卡片教学过程:引入(5分钟):1.老师展示一些常见的积木，告诉学生们搭积木是一个有趣的数学活动，并且能够培养他们的逻辑思维和创造力。
2.老师问学生是否有过搭积木的经验，并给他们一些时间互相交流。
探索(15分钟):1.老师给每个学生发放一些不同形状和颜色的积木，并告诉他们可以自由地搭建。
2.学生们被鼓励尝试不同的组合和形状，鼓励他们用自己的想象力搭建不同的模型。
3.老师观察学生的过程，并引导他们讨论他们使用的形状和颜色，以及他们遇到的问题。
总结(10分钟):1.在学生们完成搭建后，老师组织学生们一起展示他们的作品。
2.老师引导学生，通过指导问题，让他们一起思考他们搭建的模型中有多少个积木？有哪些形状和颜色？哪个模型最高？哪个模型最短？3.老师帮助学生总结他们的发现，引导他们理解长度、宽度和高度的概念。
延伸(15分钟):1.老师分发卡片给学生们，并要求他们根据积木的颜色和形状分类。
2.学生们根据卡片上的指令，将相应的积木放在正确的分类中。
3.老师收集学生的分类结果，并根据情况给予反馈和指导。
结束(5分钟):1.老师和学生们一起回顾本节课所学的内容，并进行简短的回顾。
2.老师鼓励学生将所学的知识用在日常生活中，如识别形状和颜色，以及进行简单的数数和分类。
3.老师感谢学生的参与，并鼓励他们不断发展他们的数学技能。
评估:-在整个探索过程中，老师会观察学生的参与程度和思考能力，并根据他们的回答和表现给予反馈和评价。
-可以通过学生在延伸活动中的分类结果来评估他们对形状和颜色的理解程度。
扩展活动:1.学生可以尝试使用不同的积木搭建更复杂的结构，如房子、桥梁等。
2.学生可以利用积木进行简单的数学游戏，如数数积木的数量或用积木表达简单的数学问题。
《搭积木》教案北师大版一年级数学上册
-在数字书写方面，可以通过编儿歌、顺口溜等方式，让学生记住数字的书写顺序，并加强课堂练习。
-在数与量的对应关系方面，教师可以通过实物展示、互动游戏等方法，让学生在实际操作中感受和理解这一关系。
-对于空间观念的培养，教师可以设计丰富的搭积木活动，引导学生观察、思考和交流，提高空间想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字和积木在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《搭积木》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《搭积木》教案，北师大版一年级数学上册，第三章《物体的数量和大小》。本节课主要内容围绕以下两点展开：
1.让学生通过搭积木的活动，认识和理解物体的数量，学会用数字进行计数，并能正确书写数字1-10。
2.引导学生观察和比较积木的大小，培养对物体大小比较的认识，掌握“大”、“小”概念，并能运用到实际情景中进行判断。同时，结合搭积木的过程，让学生体会和掌握简单的空间位置关系。
（3）通过搭积木活动，观察和比较物体的大小，掌握“大”、“小”概念。
（4）运用所学知识解决实际问题，如数量比较、大小判断等。
举例：在搭积木的过程中，教师应重点引导学生关注以下方面：
-当搭建一个高度为5层的积木时，让学生触摸并计数每一层的积木数量，强化数字1-5的认识。
-通过比较两组数量不同的积木，让学生理解数量多少的概念，并能够用数字进行表达。
一年级上册数学教案-7.2 搭积木-北师大版
一年级上册数学教案-7.2 搭积木-北师大版一、教学目标1.知道几何图形：长方形、正方形、三角形。
2.了解搭积木的基本规则。
3.能够根据图纸要求搭建指定的积木模型。
4.提高团队合作能力和动手能力。
二、教学内容本节课将重点讲解以下内容：1.向学生介绍几何图形：长方形、正方形、三角形的特征和区别。
2.讲解搭积木的基本规则，包括尺寸大小、拼接方式等。
3.引领学生认识积木图纸，并带领学生根据图纸指示搭建对应的积木模型。
三、教学过程3.1 热身老师会做一个简单的游戏，让学生感受到合作的乐趣，并在其中加入搭积木的元素，为本节课做铺垫。
3.2 介绍几何图形老师向学生介绍长方形、正方形、三角形的特点及区别，并展示一些实物和图片帮助学生认识这些几何图形。
3.3 讲解搭积木基本规则老师会展示几种常见的积木，让学生了解其尺寸大小，拼接方式，如何在规定的空间内搭建出自己想要的形状等。
3.4 引导学生认识积木图纸老师会向学生展示不同类型的积木图纸，并说明如何根据图纸指示搭建出对应的积木模型，以及在正确拼接时需要注意哪些规则。
3.5 实践操作老师将准备好的积木图纸分给学生，让学生根据指示图自行完成搭建，同时逐渐将难度加大，引导学生不断进步。
3.6 总结本节课程结束后，老师将给予学生一些反馈，并对今后进一步学习的目标进行说明。
四、活动设置4.1 活动一基础积木拼接游戏：让学生以小组为单位，使用基础积木搭建出不同的几何图形。
4.2 活动二搭积木比赛：老师将给出一个积木图纸，学生需要根据指示图搭建出相应的积木结构，用时间来进行比赛。
4.3 活动三团队协作积木：学生分为多个小组，根据一定的规则，在规定时间内完成一项大型积木任务。
4.4 活动四自由创作积木：根据自己的想象和构思，学生们可以自由搭建自己喜欢的积木结构。
五、教学评估教学评估将从以下几个方面进行：1.学生在课堂中是否表现积极，有无根据老师的指示完成相应任务。
2.学生是否在团队和集体活动中主动表现，是否有效协调小组合作完成任务。
小学一年级数学搭积木教案
教案主题：小学一年级数学搭积木教案目标：1.培养学生操作积木的能力和想象力。
2.通过搭积木游戏提高学生对数量和计算的理解。
教学准备：1.各种形状的积木。
2.小组活动桌子。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一些不同颜色和形状的积木，让学生观察它们，引导学生讨论积木的特点和用途。
2.学生积极参与讨论，老师适时总结学生的观点。
二、搭建指定形状的积木（10分钟）1.将学生分成小组，每组给每个学生发放一些积木。
2.老师给出一个形状的示例，例如正方形，要求学生根据示例，用积木搭建一个正方形。
3.学生根据要求，动手搭建积木。
4.完成后，让学生观察和比较各组的搭建结果，让学生自由讨论并分享搭建的过程和经验。
三、搭建数量模型（15分钟）1.老师出示一个数字卡片，例如数字“5”。
2.要求学生用积木搭建一个有5个积木的图形模型。
3.学生根据要求，动手搭建积木。
4.完成后，让学生观察和比较各自的搭建结果，并进行数学大声朗读。
四、数学计算游戏（15分钟）1.学生分成小组，每组需要一个能容纳积木的篮子或容器。
2.老师将一些卡片上面写有数字。
3.每位学生从篮子里随机取一个积木，并根据卡片上的数字，进行一系列简单的数学计算（加法或减法）。
4.学生根据计算结果，将对应数量的积木放入篮子中，并进行验证。
5.完成后，学生观察和比较各组的篮子中积木的数量，并进行结果讨论。
五、总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行表扬和肯定，鼓励学生继续加油。
2.让学生总结本节课所学的内容：操作积木的能力、想象力以及数学计算。
教学延伸：1.让学生尝试根据卡片上的数字进行乘法计算，以提高学生对乘法的理解。
2.让学生设计自己的搭建模型，并与同学们分享。
教学反思：通过这节课的教学，学生在搭建积木的过程中培养了操作能力和想象力，通过数学计算游戏提高了对数量和计算的理解。
同时，小组合作，让学生的学习更加积极主动。
在后续教学中，可以适当增加难度，让学生更好地巩固和拓展所学内容。
搭积木教学设计优秀7篇
搭积木教学设计优秀7篇搭积木教学设计篇一《搭积木》教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册加减法（二）74、75页的内容。
教材分析：本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。
在之前学生已学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识，学生已建立了十个一捆的观念，进而也建立了11—20各数的表象，同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念，为本节课的学习奠定了必要的基础，也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。
切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。
教学目标：知识目标：通过搭积木游戏等活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。
能力目标：探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算，体会计算的多样化。
情感目标：学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重、难点：重点是掌握20以内数的加减法的计算方法。
难点是正确计算十几加几的不进位加法和不退位减法。
教具准备：1、教师准备：课件、计算器等；2、学生准备：课本等。
教学过程：一、口算。
略。
二、情境导入。
师1：你们喜欢玩积木吗？生1：喜欢。
师2：哦，你们能和老师说说你用积木搭什么了吗？生2：能。
我搭了。
今天我们和笑笑一起来学习《搭积木》。
板书：搭积木。
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，让学生参与思考，对本节课的学习有很大的帮助。
三、新课。
1．活动一：（一）搭积木（出示图片1）（1）看图，找数学信息。
指名回答1：笑笑先放了一三块蓝色积木，再放了2块粉色积木。
师：对，你观察的非常仔细。
生答2：或着说放了一个长条是10块积木，接着第2个长条只放了3个，又放了2个积木。
师：说的很好，大家都知道笑笑是怎么玩这个搭积木的游戏吗？生齐说：知道了。
师：看来你们已经把图看懂了，真不错。
（2）那么，你能根据图的意思提出一个数学问题吗？生答1：一三块蓝色积木，2个红色积木，一共用了多少块积木？生答2：有一三块蓝色积木和2个红色积木，蓝色积木比红色积木多几块？（红色积木比蓝色积木少几块？）师边演示边小结：（板书）其中一种典型问题：一三块蓝色积木，2个红色积木，一共用了多少块积木？（先摆一三块，再放2块）（3）并设问：谁会列式并解答这个问题呢？在书上P77写一写。
一年级上册《搭积木》教学教案
《搭积木》教学教案【教学内容】北师大版一年级上册第七单元第3课时【教学目标】1.结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。
2.探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
3.学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
【教学重、难点】教学重点：结合搭积木活动，理解简单的加减法意义。
教学难点：学会20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
【教学准备】20块积木、一个计数器、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，探索新知。
1.20以内数的不进位加法情境一：笑笑在游戏中发现了数学问题。
她先搭了13块积木，再放2块，你知道一共用了多少块积木吗？核心问题：13块积木，再放2块，一共用了多少块积木呢？学生动手搭一搭、拨一拨、算一算，思考探讨、交流想法。
（1）用积木搭一搭先摆10块积木，表示一个十，右边再摆3块积木，表示三个一，这就是13了。
在右边再放两块积木，就是15块积木了。
注意：最后两块积木到底应该放在哪里呢？（2）用计数器拨一拨先在计数器十位上拨一颗珠子表示1个十，个位上拨三颗珠子，表示3个一，合起来就是13。
13加2，再在个位上拨两颗珠子，就是15。
注意：应该在哪一位上再拨2颗珠子呢？（3）知识迁移因为3+2=5，13比3多10，所以13+2就等于15。
2.20以内数的不退位减法情境二：笑笑搭了18块积木，淘气拿走了2块，还剩多少块积木呢？核心问题：18块积木，拿走2块，还剩多少块积木呢？学生动手搭一搭、拨一拨、算一算。
引导学生举一反三、交流想法。
原来有18块积木，拿走了两块，应该用减法计算。
（1）用计数器拨一拨在十位上拨1颗珠子，个位上拨8颗珠子，表示18。
拿走两块积木，就从个位的8颗珠子里面拨去2颗。
注意：应该在哪一位上拨去2颗珠子呢？（2）用积木搭一搭先摆10块积木，再摆8块，这是18块，拿走2块，就从这8块里面拿走2块，8－2＝6，剩下6块,再加上这10块，10＋6＝16，所以18－2＝16。
《搭积木》-(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《搭积木》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习《搭积木》这一章节，这是北师大版一年级上册数学教材的一部分。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握二维图形的认识和分类，以及它们在我们生活中的应用。
教学目标是通过这一章节的学习，希望学生们能够：1. 识别和命名常见的二维图形；2. 理解二维图形的特征和性质；3. 能够将生活中的物体和现象与二维图形进行联系。
在教学过程中，我会引导学生通过观察、操作、思考和交流，来理解和掌握二维图形的特征。
在这个过程中，我们会使用一些教具和学具，比如积木、纸张等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教学难点和重点上，我会特别关注学生对二维图形特征的理解和应用，以及他们能否准确地识别和命名常见的二维图形。
在板书设计上，我会用简洁明了的图形和文字，帮助学生理解和记忆二维图形的特征。
在作业设计上，我会布置一些练习题，让学生们在课后进一步巩固和加深对二维图形的理解和掌握。
比如，我会让他们观察和描述一些生活中的二维图形，或者让他们画出一些特定的二维图形。
在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生们思考二维图形在我们生活中的应用，以及它们与其他学科的联系。
让我们一起开始今天的数学之旅吧！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将一起学习《搭积木》这一章节，这是北师大版一年级上册数学教材的一部分。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握二维图形的认识和分类，以及它们在我们生活中的应用。
在教学过程中，我引导学生通过观察、操作、思考和交流，来理解和掌握二维图形的特征。
在这个过程中，我们会使用一些教具和学具，比如积木、纸张等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
然而，在这个过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
第一个重点是学生对二维图形特征的理解和掌握。
二维图形是数学中的基本概念，它们包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
我希望学生们能够通过观察和操作，理解这些图形的特征，比如圆形的边界是一个连续的曲线，正方形的四条边相等且相互垂直，长方形的对边相等且相互平行，三角形的三个角之和为180度等。
一年级上册数学教学设计-7.2 搭积木-北师大版
一年级上册数学教学设计-7.2 搭积木-北师大版一、教学背景本次教学针对一年级学生开展，主要教学内容是关于“搭积木”的相关知识。
该课程主要在课堂上进行，通过老师引导学生，让学生在观察积木的属性，理解搭建积木的规律，从而反应其简单的数学思维。
二、教学目标1.掌握积木的基本属性，如形状、大小、颜色等。
2.了解积木搭建的基本规则，如平稳、稳定、建筑结构等。
3.能够通过积木的组合，了解简单算法运算，如加减法。
4.培养学生探索和思考能力，以及团队合作的能力。
三、教学内容知识点重点积木的基本属性形状、大小、颜色等积木的搭建规则平稳、稳定、建筑结构等积木的组合简单算法运算（加减法）学生能力培养探索和思考能力、团队合作能力四、教学步骤（一）导入环节1.推选2名学生向大家展示搭建的积木。
2.引导学生回忆和观察搭建的积木，分析其中变化的情况。
（二）讲授环节1.讲解积木的基本属性，感性理解。
2.逐步教授积木的搭建规则，并通过实例向学生展示。
（三）实践过程1.将学生分为若干小组，让小组之间进行搭建比赛学习。
2.鼓励学生互相交流，探索积木的组合方式，并在组内共同设计一幢建筑。
（四）课堂互动1.点名邀请小组代表展示搭建的建筑作品，并让学生互相欣赏和交流。
2.分享学生的感受，让学生表达团队协作中的收获和经验。
（五）作业布置1.布置简要写作业：让学生对积木的基本属性、搭建规则以及学习过程中产生的感受和体会进行简单的文字描述。
2.鼓励学生拍照片或视频纪念小组作品，并将其加入到学生的个人作品展示。
五、教学效果评估通过小组内搭建，让学生能够更好地理解积木的属性和规则，并借此练习并锻炼自己的探索和团队合作能力。
同时，教师还可以通过作业的方式，了解到学生对积木搭建的理解和表达能力，从而更好地调整教学方法和内容。
六、教学特色1.引入形象、直观的积木材料，生动有趣。
2.教学方式多样化，突出团队合作和探索性学习。
3.遵循线上、线下两课堂教学方式，灵活应变。
《搭积木》一年级数学教案
《搭积木》一年级数学教案学生在日常生活中对立体图形常识已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。
一起看看搭积木教案,一年级数学搭积木的教案！欢迎查阅！《搭积木》一年级数学教案1教学提示学生在日常生活中对立体图形常识已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：经历摆一摆、搭一搭、推一推等实践活动的过程。
过程与方法：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步感受几何体的一些特征。
情感态度与价值观：使学生获得与同伴合作的积极体验，感受到数学实践活动的乐趣。
重点、难点重点：能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。
难点：在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
教学准备教具准备：立体几何图形(圆柱体、球、正方体、长方体)、多媒体课件。
学具准备：立体几何图形(圆柱体、球、正方体、长方体若干)。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，你们以前玩过搭积木吗生：我以前玩过搭积木，并且很喜欢玩积木。
师：老师知道同学们喜欢搭积木。
今天，我带来了几个“朋友”和同学们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁(生猜一个师在黑板上张贴一个)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
(球)正正方方六张脸，平平滑滑都一样。
(正方体)上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
(圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。
(长方体)师：同学们真棒!看来同学们对前面学习的知识掌握得比较好。
今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做“搭积木”。
(板书：搭积木) 设计意图：本课先以亲切的谈话引入课题并以“猜一猜”活动复习四种立体图形的特征，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、探求新知。
(一)摆一摆。
师：现在每个桌子上都有许多漂亮的积木，下面由老师提要求，同桌合作来摆，看哪组同桌配合得最默契。
《搭积木》(教案)一年级上册数学北师大版
《搭积木》（教案）一年级上册数学北师大版我今天要为大家带来一堂生动有趣的数学课——《搭积木》。
这是一年级上册的数学课程，我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习重点在第五章《有趣的图形》的第四节，主要内容是学习正方形和 square 形的特征和应用。
我将引导同学们通过观察、操作、思考，理解正方形和 square 形的性质，并能运用它们解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握正方形和 square 形的特征，能够识别和描述它们，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
同时，我也希望同学们能够培养观察、思考和操作的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是正方形和 square 形的特征和应用，难点是理解它们的性质并能运用它们解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解正方形和 square 形的性质，我准备了一些积木，每组同学都可以动手操作，亲自搭建正方形和 square 形。
同时，我也准备了一些正方形和 square 形的卡片，用于同学们的练习和操作。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的学习。
我会给同学们展示一些用积木搭建的正方形和 square 形，让同学们观察并描述它们的特征。
然后，我会引导同学们通过操作和思考，理解正方形和 square 形的性质。
我会让同学们自己动手搭建正方形和 square 形，并观察和描述它们的特征。
在同学们掌握了正方形和 square 形的性质之后，我会带领同学们进行一些随堂练习，让同学们能够运用所学的知识解决一些实际问题。
我会根据同学们的学习情况，进行一些拓展延伸，让同学们能够更深入地理解和掌握正方形和 square 形的性质。
六、板书设计在课堂上，我会根据同学们的学习情况，适时地进行板书，帮助同学们理解和记忆正方形和 square 形的性质。
板书的设计会力求简洁明了，突出重点。
七、作业设计本节课的作业设计主要包括两部分，一部分是巩固正方形和square 形的性质，另一部分是运用所学的知识解决实际问题。
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搭积木: 一年级数学教案
教学目标
1.了解积木的基本概念及构造方式；
2.掌握通过搭积木进行简单的数学计数和认识基本形状的能力；
3.体验集体合作与个人思考、创造的乐趣。
教学准备
1.数字积木和形状积木；
2.彩色卡纸、胶水、剪刀等；
3.PPT教学讲义及讲师课件；
4.视频资源和音乐资源。
教学流程
引入环节
1.老师展示各种颜色和形状的积木，要求学生自己想象并说出每一块积木应该如何合理的搭建；
2.老师询问学生是否喜欢用积木，听听学生们最喜欢玩的搭建方式和效果。
教学重点
1.数字积木的使用方法；
2.形状积木的分类；
3.积木搭建增强计数和空间想象的技能。
教学内容
一、数字积木的使用方法
1.老师用教学投影或手绘板书展示数字积木，内容页中显示某个数字几个字，在搭积木时可以拼凑成对应的形状和数量；
2.老师翻译成口语，引导学生反复大声说出这个数字，并开始搭建对应的形状；
3.老师播放视频资源，展示不同数字积木拼装后的形状，引导学生选择其中1-2个进行练习。
二、形状积木的分类
1.老师用电子板书或人造板书来展示不同的积木形状：立方体、长方体、三角棱锥形、正方体、五棱柱等；
2.老师引导学生按照颜色和大小的不同特点对其进行简单分类，并分成
若干个小组进行练习；
三、积木搭建增强计数和空间想象技能
1.学生选择自己喜欢的彩色卡纸和胶水，进行组合，搭建出自己心目中
的图案或者纯凭想象进行搭建，并简单记录自己所用的积木数量。
2.导师引导学生将自己搭建的图案拍照并上传至讲师PPT，大家轮流分
享自己的作品，老师根据所用积木数量进行简单统计。
课程总结
最后获得票数最多的同学，将获得小小鼓励奖励。
通过这种方式，带领孩子们
在开心的氛围下，提升他们的组合想象和能力，培养一个丰富多彩的未来。
在我们的教学中，学生不仅能够获得专业的知识与技能，还能够更全面地体验到集体合作、个人思考与创造的乐趣。