学习动机对学生创造力的影响研究

学习动机对学生创造力的影响研究引言：

学习动机，作为一个重要的因素，对学生的学业成就和学习态度起着至关重要的作用。学生的创造力，则是对问题提出创新性解决方案的能力。本文旨在探讨学习动机对学生创造力的影响，并提供一些相关研究结果和实用建议。

一、学习动机与创造力的关系

学习动机可以被定义为个体对于学习活动的意愿和努力程度。这种动机既可以由内在因素（如自我实现）驱动，也可以由外在因素（如得到奖励）激发。学习者的动机程度和方式会在很大程度上影响他们的学习成就。而创造力，则是学生的一种认知能力，旨在解决问题时能够产生创新性的思维和想法。

二、学习动机对创造力的促进作用

1. 坚定信念：具有高度学习动机的学生往往对自己的能力和潜力有着强烈的信念，并相信努力可以带来成功。这种信念在面对困难时会激发学生寻找创新的解决方案，从而促进创造力的发展。

2. 持久兴趣：学习动机高的学生通常对学习内容有着持久的兴趣，并对学习活动有较高的投入度。持续的兴趣和投入有助于发展学生的创造力，因为他们愿意花时间和精力去思考和探索。

3. 自我调节与策略使用：学习动机高的学生更倾向于主动参与学习过程中的自我调节和策略使用。他们乐于尝试不同的学习策略，并根据反馈进行调整。这种对学习过程的主动参与和调节能力，对于培养创造力非常关键。

三、学习动机对创造力的抑制作用

1. 成绩压力：过高的学习动机可能会导致学生过于关注成绩，以致忽略了自由

创造的重要性。当学生过多关注外部奖励和评价时，他们往往会在解决问题时采取较为传统和保守的方式，而缺乏创新性思维。

2. 外在压力：过多的外在压力，如来自家长或老师的期望，可能会降低学生的

学习动机，从而对创造力产生负面影响。学生感受到的压力越大，他们更可能只关注达到既定目标，而忽视了寻找创新解决方案的能力。

四、培养学习动机与创造力的实用建议

1. 鼓励自主学习：给予学生一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和需求

来制定学习目标和计划。自主学习能激发学生内在的学习动机，有助于培养创造力。

2. 提供挑战：设计富有挑战性的学习任务，能够激发学生的学习兴趣和动机。

这些挑战可以是开放性的问题，要求学生进行探究和创新思考。

3. 关注学习过程：鼓励学生关注学习的过程，而不仅仅关注学习结果。成绩和

评价重要，但学生应该意识到通过积极参与学习过程、发展创造性思维和解决问题的能力同样重要。

结论：

学习动机对学生的创造力具有显著的影响。适当的学习动机能够激发学生寻找

创新解决方案的动力，提高他们的创造力水平。然而，过高或过低的学习动机可能对创造力产生负面影响。因此，教育者需要关注学生的学习动机，并采取相应的教学策略，以促进学生的创造力发展。