完整版一年级排队问题

1.18个同学排队做操，明明的右边有10 人，他的左边有几人？

2. 同学们排队做操，小明的前面有14 个人，后面有9 个人，这队一共有多少人？

3. 小丽的后面有8 位同学，前面有 6 位同学，小丽站的这一队共有多少位同学？

4. 李老师送一队小朋友去上学，这一队小朋友共27 人，小明的前面有19 人，他后面有几人？

5. 花花家上面有5层，下面有12 层，这栋楼共有多少层？

6. 小明家门前有一排小树苗，柳树左边有 6 棵杨树，它的右边有15 棵松树。这排小树苗一共有多少棵？

7，从左往右数，小兔子排在第三个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有多少个小动物？

8 小朋友，成排坐，正着数，小红排第 6 ，后面还有 3 个人，这一排一共有多少小朋友？

9. 小朋友，成排坐，小红前面有 6 人，小红后面有3人，这一排一共有多少人？

10. 小朋友，成排坐，正着数小红排第6，倒着数小红排第3，这一排一共有多少人？

11. 小动物，排成队，小兔前面有 4 个，后边来了15个，共有多少小动物？

12. 小朋友排好队回家，小芳前面有 2 人，从后边数她第6，这一队小朋友一共有多少人？

13. 有10 名小朋友排成两样多的两队去种树，从前往后数，小敏排在第一队的第 2 个，小敏后面有几名小朋友？

14. 有一些小朋友参加踢毽子比赛，小红是第 3 名，小华是倒数第 4 名，有 2 人的成绩排在小红和小华中间，有多少人参加了比赛？

一、鞍学内容f鞍材第79页。；孜学目标

一）她

鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“姻…画即等，从而进一步深化基数、

序数.数的大小.数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。

（二）

让学生经历捕捉信息.发现问题.探究方法.解决问题的全过程，体会藏&多样性，积累解决问题的经脸。

㈢倩

提升学生综台运用知识解决间题的能力，体会数学与生活的紧密联至，初步感受学习数学的价值。

三・救学重难点

朝学重点；让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。教学难点：会用数数或画图的方法解决求两数之间数字个数的问题。

四、裁学准备

课件.直尺，白纸等。

五、教学过程

（一）复习引入

1、师：同学们我fl之前盟学习o到20这些数，你^按老!W）要求数一^吗？

2.指名数：从8数到16,从18数到15你知道比10大比15小飼数有哪些吗？

（学生及时评价他说的怎么样？芦音大、能按II顷序说）

师；同学们你排过队码？排队干什么？排队有什么好处？（安全萩育）

师？今天这节课我们就未学习排队中的间题。（板书？排队）

（二）

k敎学例6

（1）出示例6主题图。

师：请同学们观察这幅图，这些小朋友们排臥在干什么？从图口憾□道了什么?

±：可能会说（在给大熊猫柏照，小丽排第10,小宇排第13）

师：根据学生回答及时（板书：第10 第15）

小丽小宇

（2）提岀问题°

师；你能根据这两条信息给大冢尉问题吗？

生2可能会提岀〔小丽和小宇Z间有几人？）

（3）理解"之间”的含义。

师「之间”是什么意患？谁未说一说？

生：可能会说是〔在小丽和小宇中间的同学。）

（4）敎师小绦之间就是在小丽和小宇中间的同学，不包括小丽和小宇。

（5）学生独立思考问题：小丽和小宇之间有几人？

（6）同桌交流不同的解题思路。

师：你是怎么想的？和你的同桌说一说。

（7）汇报交流方法：（可能会出现以下方法）

①数数:Ik 12. 13. 14.（根据学生回答板书）

师：说说你为什么这样数？为什么不数10和1，呢？（因为小丽排第10,才俘排第15,求他们之间不包括他们俩）

师z要求小丽和小宇之间有几人？你还有其他想法吗？你自鋪钱们学过的图形未简洁明了的表示这个结果码？

②画图& （预设［点于图.画圆或三角形图等等。）

师：说一说你是怎么想的？你自觥你的想法画在纸上吗？在纸上自己写一写，画一画？教师巡视，搜集不同的解题方法。

（g）展示学生所画的图。

师；根提学生展示完成（板书）

（9）检验并巩固解题方法。

师；刚才我们通过画图、数数等方法解决了这个问题找到了答案是4人，那么我们解答的正确吗？你旨潴助我们身边的工具如尺予，未检验一下这道题吗？

学生和用手中的学具讲解解题思路，巩固新知。

师：刚才我们使用了画图法.数数等方法解决了排队中的间题（板书课题：排队中的学问）

同时还巧妙地运用了身边的学具验证了答案，养成了检査的好习惯，你们臺聪明！今后我们在解决排队中的问题时，我们就可以使用这豐方法了。

（三）巩固练习，拓展应用。

审靑笛"殆根r一桶・

完成第79贞做一做。

师：同学们在生活中也要养成自癸排队，遵守公共秩序的好习惯。像这样的排臥问题在我们的生活中轴很笏睢！这些小朋友就非翳礼孤

（1）岀示二一祥小朋友在滑滑梯图。

师：请你仔^观察图，从图中射口道了什么？（玲玲排第4,东东排第S）

（2）提出间题。

师；你能提出什么问题？（东东和玲玲之间有几人？）

（3）选枠你專欢的方法解决间题°

师；这个问题该怎么解决呢，选择自己喜欢的方法。

（4）四人/卜组交涼方法&

（5）生猴示汇抿解决问题的策略并脸证。

学生可能会出现三数数的方法玲玲排第易东东排第S,他们Z间不包括他们两个，从$开

始数，5. 6. 7,所以他们之间有3人。也可能会有学生选择画一画的方法。

（四）谍堂总结

师：同学们在我们的生活中还有很多间题，可以用我们今天所学的数数、画图等方法来妬决，比如我冢住在5楼，斓在己经JJI］第2层了，还要上几层到家？再比如说今天是11 月26 0,再过3天就是我生日了，你知道钱生日是兀月几日冯？通过今天的学习，你还能想到在我们的生活中还有哪些问题可以用我们今天所学的方法解决吗？（学生举例）