新教师语文微型课点评

新教师语文微型课点评

Xxx小学

今天听了新入职小学语文老师的几节微型课，我的收获很大，总体感觉是老师们都能深入钻研教材，认真备课，精心准备课件，上课积极投入、热情洋溢，教学效果较好。下面我来具体谈谈我对各位老师微型课的感受：

XXX老师讲的是《瀑布》，她的优点是：1、教态大方得体，有亲和力；2、以读为主，先整体感知，再层层推进，分层读前，条理清晰；3、先讲清楚作者的写作顺序由远及近，使学生思路清楚。不足之处在于：1、在点题时对“瀑”字的讲解稍显仓促，这个字字型复杂，应该领学生写一写，或详细讲一下；2、在读课文时，应及时纠正学生的发音，甚至亲自示范诵读课文。

XX老师讲的《瀑布》重点放在了识字上，亮点有：1、教态沉稳自然；2、层次清晰，重点突出；3、“尘”字的汉字衍变激发学生兴趣，让学生自己找到识字方法能充分调动学生的积极主动性，体现以学生为主体的教学理念；4、在指示学生书写生字时，能及时提出正确的坐姿要求“一拳一寸一尺”督促学生养成良好习惯。

XX老师的讲解侧重于理解赏析，其亮点有：1、大方得体，面带微笑，有亲和力；2、重点评析，突出比喻句的理解，有利于加深学生的感悟；3、结合多媒体，图片，声音相结合，启发学生展开想象。略有不足的是课堂环节呈现不完整，要注意在学生动作前，讲清

要求。

XX老师的教学以瀑布的声音导入，选取了第一小节讲解，其优点是：1、亲切，自然，与学生距离较近；2、采用各种读操练，评价及时，针对性强；3、充分利用多媒体，从声音、图像等多方位，刺激学生感官，引导学生想象，创新思维。特别注意：在学生读时加以示范。

XXX老师讲的是诗歌《我们的夏天》，优点有：1、目标明确具体；2、识字部分比较充分，画出糖葫芦引出“字串记忆法”，让学生记忆深刻。但要注意，用的齐读比较多，尤其是在识字部分，齐读不一定起到检查的效果，个别读或是点名读较好。

XXX老师仪表端庄、课堂气氛和谐、轻松愉快；给出提示让学生说出自己夏天的活动，能提升学生的表达能力；对课文精讲勤读，侧重于作者思想感情的剖析，帮助学生理解文意，更好的朗读课文；使学生将生活情境与诗歌结合起来，增加生活感悟。稍显不妥的部分是让学生替换“挥”字，但是没有很好的带回到文中来，这个设计稍显不自然。

XX老师这堂课不是本课的第一课时，侧重点在于学生的表达和写作能力的培养。通过引导学生讲述自己喜欢的活动项目，继续拓展形成完整的话。但我认为在训练学生写作的部分，应该先举例说明在让学生动手写，以降低难度。

《瀑布》是一片精读课文，也是一首写景的散文诗，诗歌描绘了瀑布的景象，表达了作者赞美壮丽的瀑布，热爱祖国的思想感情。作

者是按照由远及近的顺序分三节来写瀑布的。分别写到了瀑布的声音、色彩、形态之美。用了比喻的修辞手法，语言优美，形象生动，给人以身临其境之感。教学目标是：会认读、会写生字，能够组词；指导学生有感情的朗读；学习作者按照一定顺序写作的方法；引导学生雄伟壮丽的画面获得美的熏陶。

如果让我来组织一节微型课，我会选择其中一个方面进行讲解，选择一个角度，安排好课程的各个步骤，使之成为一个课堂的缩影。因为微课时间有限，如果大面积展开就会仓促结尾。即使设计一个15分钟时长的微课，我认为也应该有一个相对完整的课程结构。今天微课的个别老师就有这个问题，讲解正在高潮处，突然就时间到结束了，非常的突兀。究竟如何组织语文微型课，还值得各位老师探讨。