小说阅读之人物剖析
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高考小说阅读
小说 读（考）什么：
• 1.写了一个什么故事。（感知情节） C • 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形
象） D • 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解环境
背景）D • 4.表现了什么主题。（把握作品主题）F
• 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。
（艺术特色Biblioteka Baidu D
小说的要点
答题策略
答案要分点 宜多不宜少(3—4点) 尽量用原文 词语要概括
二、分析塑造人物的具体方法 及其作用
• 常见问法： 1.分析小说对人物进行描写的方法和作 用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人 物？请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法） 表现了××什么样的性格特点。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面。
再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错……这是谁家 的狗？我绝不轻易放过这件 事！我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿！……这多半是条疯 狗……”
忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况 且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是
语 嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里 放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑
言 妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： 描 “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 写 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，
读文注意：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作 者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。
• 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。
• 4.选择恰当的词句表述出来。
• 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
近年高考试卷中人物形象题关 键词：
• 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、 幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、 循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、 耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利……
人物形象作用
• 提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什
么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。
• 人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、 线索人物。
• 1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭 示、突出、深化主题；
• 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公， 突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明， 也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)
各种描写手法的作用
• ⑴肖像、神态、动作描写： • 更好展现人物的内心世界及性格特征。 • ⑵语言描写： • ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事
情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心 /喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 • （4）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
一、概括人物形象题答题模式 常见问法：
（1）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （2）请概括出人物的主要性格特征。 答题方法：直接写出人物的性格特征。 （3）结合全文，简要概括人物形象特点。 答题方法：身份、职业、地位、技能(能力)、行 为习惯、性格特征等 答题形式：XXX是一个……(思想性格特点,如勤劳、 简朴等)＋……(身份地位)的人。
• 高考中小说的命题指向四个关键词：
• 环境、情节、人物、主题。
• 具体来说可以分为以下几方面： • 1.把握故事情节； • 2.揣摩人物形象； • 3.注意环境描写； • 4.概括主题内容； • 5.品味语言特色; • 6.分析写作技巧。
注意考形象的题型
• 1、人物的性格或形象意义。 • 2、刻画人物的方法（正面和侧面）。 • 3、对文中人物进行客观公正的评析。 • 4、小说“我”的作用：叙述者。 • 5、通过人物形象分析主题思想。
1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……
……
好一条小狗……”
2“我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了。
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、 衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
• 答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面 的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节 结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考 虑，要注意分条分点表述。
面对这些题型，一般可从四方 面揣摩：
• 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。
• 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描 写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下 活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。
小说 读（考）什么：
• 1.写了一个什么故事。（感知情节） C • 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形
象） D • 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解环境
背景）D • 4.表现了什么主题。（把握作品主题）F
• 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。
（艺术特色Biblioteka Baidu D
小说的要点
答题策略
答案要分点 宜多不宜少(3—4点) 尽量用原文 词语要概括
二、分析塑造人物的具体方法 及其作用
• 常见问法： 1.分析小说对人物进行描写的方法和作 用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人 物？请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法） 表现了××什么样的性格特点。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面。
再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错……这是谁家 的狗？我绝不轻易放过这件 事！我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿！……这多半是条疯 狗……”
忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况 且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是
语 嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里 放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑
言 妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： 描 “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 写 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，
读文注意：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作 者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。
• 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。
• 4.选择恰当的词句表述出来。
• 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
近年高考试卷中人物形象题关 键词：
• 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、 幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、 循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、 耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利……
人物形象作用
• 提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什
么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。
• 人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、 线索人物。
• 1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭 示、突出、深化主题；
• 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公， 突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明， 也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)
各种描写手法的作用
• ⑴肖像、神态、动作描写： • 更好展现人物的内心世界及性格特征。 • ⑵语言描写： • ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事
情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心 /喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 • （4）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
一、概括人物形象题答题模式 常见问法：
（1）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （2）请概括出人物的主要性格特征。 答题方法：直接写出人物的性格特征。 （3）结合全文，简要概括人物形象特点。 答题方法：身份、职业、地位、技能(能力)、行 为习惯、性格特征等 答题形式：XXX是一个……(思想性格特点,如勤劳、 简朴等)＋……(身份地位)的人。
• 高考中小说的命题指向四个关键词：
• 环境、情节、人物、主题。
• 具体来说可以分为以下几方面： • 1.把握故事情节； • 2.揣摩人物形象； • 3.注意环境描写； • 4.概括主题内容； • 5.品味语言特色; • 6.分析写作技巧。
注意考形象的题型
• 1、人物的性格或形象意义。 • 2、刻画人物的方法（正面和侧面）。 • 3、对文中人物进行客观公正的评析。 • 4、小说“我”的作用：叙述者。 • 5、通过人物形象分析主题思想。
1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……
……
好一条小狗……”
2“我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了。
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、 衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
• 答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面 的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节 结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考 虑，要注意分条分点表述。
面对这些题型，一般可从四方 面揣摩：
• 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。
• 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描 写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下 活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。