小说阅读之人物剖析
小说人物形象分析
小说人物形象分析人物形象是一部小说中至关重要的元素之一，能够给读者留下深刻的印象。
通过对小说中的人物形象进行分析，可以更好地理解作者的创作意图，深入挖掘其心理特征和行为动机。
本文将针对某部小说中的人物形象展开分析，并从外貌、性格、经历和行动等方面进行剖析。
一、人物A人物A是小说中的主角，他的外貌特征在整部小说中得到了详细描绘。
他长着一双深邃的眼睛，可能是因为小说中的经历，他的脸上总是带着一丝忧郁之色。
他瘦弱的身形和苍白的皮肤，传达出他内心的柔弱与无助。
从性格上来看，人物A是一个善良且坚强的人。
他勇敢地面对生活中的各种困难，从不退缩。
尽管他经历了许多挫折和痛苦，但他从未放弃对美好生活的向往。
他始终保持着对人性的信任，同时也展现出了他的智慧和机智。
人物A的经历是他形成这样性格的重要原因。
在小说中，他经历了家庭的破裂和亲人的离世，这些打击使他变得成熟而坚毅。
同时，他还经历了一系列的冒险和困境，这进一步锻炼了他的意志力和勇气。
他的经历是他性格成长的重要驱动力，也是他成为小说中的英雄的重要条件。
在小说中，人物A的行动具有很强的代表性。
他总是站在正义的一边，勇于捍卫弱者的权益，同时也愿意付出一切去实现自己的目标。
他的行动不仅帮助了他自己，也带动了其他人的改变，产生了深远的影响。
他的行动在小说中不断推动剧情的发展，将读者带入一个又一个精彩的故事情节。
总之，人物A在这部小说中形象鲜明，给读者留下了深刻的印象。
他的外貌、性格、经历和行动等方面的描写，使他成为一个栩栩如生的角色，让读者对他的命运和故事产生了强烈的关注。
二、人物B人物B在小说中扮演重要的配角，他的形象独具特色。
外表上，他有着一张精明而狡诈的脸庞，眼神中透露出一丝冷酷和阴谋。
他高大而威猛的身躯，让人产生一种敬畏和压迫感。
性格上，人物B是一个极端自私和狡猾的人。
他为达到自己的目的，不择手段，不顾他人的利益。
他往往隐藏着真正的意图，给人一种虚伪和欺骗的感觉。
小说阅读之分析人物作用
“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注 意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从 里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准 把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？ 年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里 是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不 上，无声势可言。没有人把他当一回事。
• 三看谁在情节发展中占主导地位；（要分析情 节结构围绕谁展开，谁是矛盾冲突的主体）
• 四看谁是主题的集中体现者；（要分析小说的 创作意图，小说主题通过哪个人物进行表现）
【习题演练】
（2019厦门期末质检） 《眉豆花》 “春林”“老亮头”和“小疤”，你认为谁
是主人公？请结合作品谈谈看法。
示例一：春林是主人公 ①作品写老亮头和小疤是为了侧面表现春林， 春林的英雄事迹更震撼人心；②春林是人物和 情节聚焦的核心，没有他小说的情节无从展开； ③老亮头的牵挂，小疤的思念都是为了凸显春 林舍小家、为大家的军人情怀，具有较强的感 召力量。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回 头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看 得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久， 叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝 斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西， 拿出来，让大家开开眼!”赵老板拱手道：“小玩 意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李 老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不 让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货?”
• （2015浙江卷）你认为作者刻画“捡烂纸的老 头”这一人物有什么用意。(5分)
• （2014浙江卷）结合赵老板这一人物形象分析 作品主旨。（6分）
小说人物形象分析
小说人物形象分析小说是一种文学作品形式，通过情节与人物来传达作者的思想和观点。
在一个好的小说中，人物形象的塑造是非常重要的，他们的形象直接关系到读者对故事的理解和情感投入。
本文将就小说人物形象的塑造进行分析，探讨作者通过人物的描绘来传达自己的意图和思想。
首先，人物的外貌和性格是塑造人物形象的关键要素之一。
外貌可以通过作者的描写来展示人物特征，比如身高、体态、面容等。
而性格则是通过人物的行为和言语来描绘，比如一个乐观开朗的人物往往会经常笑，言谈之间充满正能量。
通过对外貌和性格的塑造，读者可以更加清晰地感受到人物的个性和特征，进而更好地理解故事情节和作者的意图。
其次，人物的内心世界也是塑造人物形象的重要因素之一。
小说的作者可以通过人物的内心独白或者对话来展示人物的心理状态和思想感受。
比如，一个忧郁的人物可能会经常陷入沉思，思考人生的意义；而一个怀有复仇心理的人物可能会思考如何报仇。
通过对人物内心世界的描绘，读者可以更加深入地了解人物的内心动态，进而对故事情节和人物之间的关系有更加深刻的理解。
此外，人物的经历和背景也对人物形象的塑造起着至关重要的作用。
人物的经历和背景可以决定一个人的性格和命运。
比如，一个曾经经历过苦难的人物可能会变得坚强和勇敢；而一个受过良好教育的人物可能会变得聪明和机敏。
通过对人物的经历和背景的描绘，读者可以更加深入地了解人物的过去，从而理解他们的性格和行为动机。
最后，人物与其他人物之间的关系也是塑造人物形象的重要因素之一。
人物之间的关系可以展示出一个人的亲情、友情和爱情。
通过对人物关系的描绘，读者可以更好地理解人物之间的情感纠葛和冲突，进而对故事情节和人物形象有更加深入的理解。
综上所述，小说人物形象的塑造是非常重要的，他们的形象直接关系到读者对故事的理解和情感投入。
通过人物的外貌和性格、内心世界、经历和背景以及人物关系的描绘，作者可以更加鲜明地展现人物的特征和性格，进而传达自己的思想和观点。
初中语文小说阅读 专题一 分析小说的人物形象
专题一分析小说的人物形象专题精讲知识要点一、概述：人物形象，是指作者在小说中给出的对人的描写，在读者脑中形成的人的印象。
是小说的主要组成部分。
小说正是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。
作者在人物形象上积淀了自己的爱憎之情。
二、作用：1、故事的线索，用人物的经历推动故事发展；2、主题的揭示，用人物的命运遭遇揭示小说主题。
三、描写人物的方法：①肖像描写：肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。
如《孔乙己》中对孔乙己出场时的描写:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这个极富特征性的描写将孔乙己不伦不类的特点生动地表现了出来。
②行动描写：行动描写，指对人物的行为、动作的描写。
描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。
人物的所作所为实际上是其思想面貌和性格特征的反映。
如《最后一课》,作者在小说结尾时着力描写韩麦尔先生的行动,“他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘散学了,你们走吧。
’”这里作者正是通过对韩麦尔先生的动作描写来表现其崇高的爱国主义精神，从而帮助读者加深对人物形象的理解。
③语言描写：指对人物对话和独白的描写。
描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。
言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，特别是应有个性化的语言来反映他的思想感情。
如契诃夫的《变色龙》这篇小说除开头和结尾使用了一些描述性的语言外,主要部分都是人物对话。
透过这些对话,我们可以清楚地看到警官奥楚蔑洛夫卑劣的灵魂。
④心理描写：心理描写是对人物在一定情境中所产生的内心的想法、感触、情绪和意识等心理活动的描写。
它是展示人物的内在精神和思想情感的重要方法,也是刻画人物性格特征的重要手段。
小说阅读专题—人物形象的分析ppt课件
对刻画人物形象的作用：不但渲染了
沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”
的悲凉心情。
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14
《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人 为参加宴会借项链，接着写丢项链，再 写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链 是假的。
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15
情
节 的 推 进
故事情节总是为塑造人物形象
服务的。梳理故事情节的过程就是 对人物性格感受的过程，也是对小 说主题理解的过程。
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7
我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了
心 理 描 写
光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河 上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传， 刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那 么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离 开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要
离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记
⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
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33
小说复习（2013高考）
未婚妻
玛格丽特·奥杜 （1863——1937）， 法国女作家
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34
1．“看报纸的旅客”在文中起什么作 用？（4分）
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2
人物形象特点概括常用词语积累
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可 爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽 默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规 蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 势利、嫉恶如仇、爱憎分明
……
写
小说阅读之人物特色
小说阅读之人物特色
在小说中，人物的特色是塑造故事情节和展现情感的关键元素
之一。
每个人物都有其独特的性格特点和行为表现，这些特点和表
现在很大程度上决定了故事的发展。
下面我将介绍一些常见的小说
人物特色。
1. 勇敢坚强
有些小说中的人物塑造为勇敢坚强的形象。
他们通常面对各种
挑战和困难时能够勇往直前，不退缩不畏惧。
他们的勇敢行为和坚
持不懈的精神激励着读者，让人们对自己的困境和挑战有更加积极
的态度。
2. 聪明机智
另一类常见的小说人物特色是聪明机智。
他们善于思考和分析，能够冷静地应对各种复杂的情况。
他们的智慧和机智常常成为推动
故事发展的关键。
读者常常欣赏和喜欢这样的人物，因为他们带来
了惊喜和悬疑的乐趣。
3. 忠诚信任
在一些小说中，人物的特色之一是忠诚信任。
这些人物通常具有高度的责任感和忠诚度，他们始终坚守自己的原则和价值观。
他们与主人公之间的忠诚关系常常成为故事情节的关键，展现了人性中的美好和坚持。
4. 多变复杂
还有一些小说中的人物被塑造得多变复杂。
他们的性格和行为常常难以捉摸，有时充满矛盾和悬念。
这样的人物给故事增添了更多的趣味性和深度，让读者更加投入其中，探索人物的内心世界。
以上只是一些常见的小说人物特色，每部小说都会有自己独特的人物塑造。
通过描绘人物的特点，作者能够使故事更加生动和有趣，引起读者的共鸣和思考。
理解人物特色也有助于读者更好地理解故事情节和情感传达。
*$end$*。
——小说阅读之人物形象的分析)
心理描写：
阿Q在形式上打败了，被人揪 住黄辫子，在壁上碰了四五个响 头，闲人这才心满意足的得胜的 走了，阿Q站了一刻，心里想， “我总算被儿子打了，现在的世 界真不像样……”于是也心满意 足的得胜的走了。
他付过地保二百文酒钱，忿 忿的躺下了，后来想：“现在的 世界太不成话，儿子打老子……”
阿Q：自欺欺人，精神 麻木。
动作描写： 他便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四 文大钱，放在我手里。
有力地表现了孔乙己 的经济状况，反映了他 迂腐的性格特点。
语言描写：
《装在套子里的人》
“这是怎么回事？或者，也许我 的眼睛骗了我？难道中学教师和小 姐骑自行车还成体统吗？” “难道这还用解释吗，密哈益· 沙维奇？难道这不是理所当然嘛？ 如果教师骑自行车，那还能希望学 生做出什么好事来？他们所能做的 就只有倒过来，用脑袋走路了！既 然政府还没有发出通告，允许做这 别里科夫：态度坚决、顽固 种事，那就做不得。” 守旧 、反动迂腐
高考文学类文本阅读复习 ——小说人物形象鉴赏
肖像描写
五年前的花白的头发，即今已 经全白，全不像四十上下的人；脸 上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽 了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似 的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。她一手提着竹 篮。内中一个破碗，空的；一手支 着一支比她更长的竹竿，下端开了 裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》 祥林嫂：被封建思想和 封建礼教摧残的悲惨的 劳动妇女
专题训练
1、一个总括句（人物身份）+分述性
格特点型。 2、单句下定义型。 3、分点概括型（答案尽量使用概括 性短语）。
1．父亲、儿时的我、我七岁的儿子都曾经 说过“我自己洗”这句话，请你找出并概括 他们说话时不同的心理活动。
小说阅读之分析人物性格特点
基础天天练
• 1.C 【解析】 “副”往往用于成双成对，文中指一副对联，所以用“”副 。“幅”本意指布帛的宽度，由此引申出其它的意义。 • 2.D 【解析】A贪得无厌：指贪心永远没有满足的时候。B过眼烟云：比喻 很快就消失的事物。 C刮目相看：指别人已有显著进步,不能再用老眼光 看待。应是褒义词。这里显然带有贬义。D一蹶不振：比喻遭受一次挫折 以后就再也振作不起来。 • 3.C 【解析】“即使”是表示假设情况存在，“既然”一般指事物已经存 在，根据语境，可看出“生而为人”是已存在的事物，所以用“既然”； “贪鄙”指贪婪，“卑鄙”指低下、卑微，因后面与之搭配的是“之心” ，所以用“贪鄙”更搭配；有由此到彼的意思时用“渡”，“度”是“过 ”的意思，这里说由此岸到彼岸，当然用“渡”；“品味”是动词，“品 位”是名词，这里需填动词与“体验”相并列。 • 4.B 【解析】第三段第二句话是解释“布施”的本义的，由此可知，第 一句话应该是将“布施”这个概念引进来的。C、D两句说法中的“布施” ，显然不像新引入的概念；B项中的“为了习惯失去”与前一段中“人们 习惯于得到，而不习惯于失去”相呼应，比A句好，故选择B。 • 5．C（A.不合逻辑，“高达”后接确数，去掉“左右”； B.成分残缺， 在“腐败”前加一个动词；D.语序不当，“不但无助于康复，反而会让我 们传播更多病毒，治疗时间也会更长。”）
• 一、常见提问方式： • 1．作品中的×××有哪些性格特点？请简 要分析。 • 2．请概括文中×××的性格特点。
• 二、审题要点： • 1．是概括还是分析，还是两者兼而有之。 • “概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题 要求在此基础上结合文字分析。 • 2．是性格特点还是形象特点。 • 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、 生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则 主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖 像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回 答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由 外在形象特点到内在思想性格特点。
2023届高考语文复习-小说阅读之人物形象鉴赏 课件48张
答案要点：憨厚朴实；重情重义； 谦恭有礼；心地善良。
答案要点：憨厚朴实；重情重义； 谦恭有礼；心地善良。
小说阅读人物鉴赏中存在的主要问题
审题不准、 答题不准、 答案不全……
怎么办·大家的招数
如何读懂小说中的人物形 象，大家有什么妙招？
知识储备
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
•教师小结
1.语言描写《红楼梦》中：因笑道：喜道：短短一段人物语言描 写，把王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表 现得淋漓尽致。结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外 化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面。 2.动作描写《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只一脚、 只一拳、只一拳、又只一拳。简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如 仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性 具体而高度的体现.结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。 3.肖像描写 揭示了他的社会地位。“站着喝酒”表明孔乙己生 活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫” 则含蓄地说明了他还要硬摆“读书人”的架子，羡慕上层阶级， 轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。
“我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
小说人物形象分析
小说人物形象分析在文学作品中，人物形象是构建故事情节的重要元素之一。
作者通过刻画人物的性格特点、言行举止以及内心世界，使人物栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
本文将从不同角度对小说中的人物形象进行分析。
一、外貌描写在小说中，作者经常通过外貌描写来展现人物形象。
外貌描写可以包括人物的身高、体态、容貌以及着装风格等。
通过细节描写，读者可以直观地了解人物的外貌特征，进而对其性格及背景进行推测。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的形象塑造得十分鲜明。
他身材清瘦，面色白净，眉目清秀，给人一种文静而不失英气的感觉。
他通常穿着丝绸衣物，举止优雅，举手投足间透露出一种贵族的气质。
通过这些外貌描写，读者可以感受到贾宝玉温文尔雅、富有灵气的形象。
二、言行举止人物的言行举止是表现其性格特点的重要方式之一。
通过人物的对话、行为以及思考等，读者可以了解到他们的情感、行为准则以及价值观。
以《骆驼祥子》中的祥子为例，他是一个充满挣扎与坚韧的青年。
在艰苦的生活环境下，祥子始终保持着乐观的态度，并通过独特的方式努力谋生。
他勇敢地面对困难，从不放弃，这种积极向上的精神感染着读者。
三、内心世界除了外貌描写和言行举止，作者还通过描写人物的内心世界来塑造形象。
通过人物的思想活动、情感表达以及内心矛盾等，读者可以更加深入地了解他们的性格与成长过程。
以《活着》中的福贵为例，通过他的内心独白，读者得以了解他在几十年的艰苦生活中所经历的痛苦与辛酸。
福贵内心深处的坚韧与对幸福的追求，使读者对他的形象产生了深刻的感受与共鸣。
四、与其他人物的互动在小说中，人物之间的互动关系也是展现人物形象的重要手段之一。
通过人物之间的对话、争斗、合作以及相互影响等，读者可以更加全面地认识到每个人物的性格特点。
以《格列佛游记》中的里卡多为例，他与主人公格列佛的互动关系将他的形象展现得淋漓尽致。
里卡多机智聪明，常常用言辞来挑战格列佛的观点，引发激动人心的辩论。
通过与格列佛的对话交锋，里卡多的形象更加鲜活，为整部小说增添了许多精彩的情节。
小说阅读之分析人物作用
小说阅读之分析人物作用人物是小说中最重要的元素之一，他们扮演着推动情节发展和引导读者情感的重要角色。
小说中的人物作用多种多样，有主角、配角、反派等不同类型的人物。
本文将从几个角度分析人物在小说中的作用。
首先，小说中的主角在情节发展中起到了至关重要的作用。
主角通常是故事的核心，他们所经历的冲突和挑战构成了整个故事的主线。
他们可以是一个普通人、一个英雄、一个反派等等。
主角的出现和发展引导着整个故事的情节发展，读者通过主角的视角与故事产生共鸣，在情感上与主角产生联系。
通过主角的成长和奋斗，读者也能从中获得思考和启示。
其次，配角在小说中也扮演着重要的角色。
配角通过与主角的互动，给故事增加了层次感和丰富度。
他们在故事中的出现可以是为了衬托主角的形象，突出主角的特点和魅力；也可以是为了给主角提供帮助、支持或挑战，推动情节的发展。
配角的性格和行为与主角形成对比，彰显出主角的独特性和特殊价值。
同时，配角的存在也为故事提供了更多的可能性和变数，使故事更加精彩有趣。
除了主角和配角，小说中的反派角色也起到了重要的作用。
反派通常是主角的对手或敌人，他们的出现为故事增加了紧张和冲突，推动情节的发展。
反派角色的性格和行为往往是与主角截然相反的，这种对比突出了主角的正义和价值观。
读者会对反派产生强烈的反感和敌意，这种情感上的冲突和压力使得故事更加引人入胜。
除了以上几种类型的人物，小说中还有其他辅助作用的人物，如小丑角色、导引人物等。
小丑角色通常用来为故事增添笑料和轻松气氛，缓解紧张的情节。
导引人物则可以为读者引导故事的发展方向，提供背景信息和解释，使得读者更好地理解故事的含义和主题。
总之，小说中的人物作用多种多样，通过各种类型的人物角色，作家能够创造出丰富多彩的故事世界。
主角、配角、反派以及其他辅助角色在小说中各司其职，共同推动情节的发展，引导读者进入故事情境。
通过人物之间的互动和冲突，读者可以更好地理解故事的主题和意义，产生共情和共鸣。
人物形象分析范文
人物形象分析范文人物形象分析是一种对其中一位人物进行深入剖析的文学批评方法，主要从外貌特征、性格特点、行为举止以及与其他人物的关系方面对人物形象进行详细的分析和解读。
通过这种方式，可以更加全面地了解和把握小说、戏剧、电影等作品中塑造的人物形象，同时也可以更好地领悟作品所要表达的主题和思想。
在进行人物形象分析时，首先要仔细阅读作品，全面了解人物的经历、性格等背景信息。
同时，还应该注意人物在作品中的发展和变化。
接下来，可以从以下几个方面进行分析：1.外貌特征：人物的外貌特征是给读者留下第一印象的要素之一、例如，身高、体型、肤色、眼睛、嘴唇等细节，甚至穿着打扮和发型等都可以对人物进行刻画。
通过外貌特征，可以进一步揭示出人物的性格和心理特点。
2.性格特点：性格特点是人物形象刻画的核心和灵魂。
每个人物都应该有独特的性格特点和深层次的内心，这决定了人物的行为举止和思考方式。
人物的性格可以通过对其言行、思维和情感反应的描写来展示。
例如，一个乐观开朗的人物可能常常笑口常开，积极乐观地面对困难，而一个倔强固执的人物可能表现出固执己见、难以妥协等特点。
3.行为举止：人物的行为举止是性格特点的外在表现。
通过分析人物的行为举止，可以揭示其性格特点和价值观。
例如，一个有原则的人物可能对别人保持一定的距离，不轻易妥协；而一个与人为善的人物可能会主动帮助他人，关心他人的感受。
4.与其他人物的关系：人物的形象不仅仅是孤立的，还要通过与其他人物的互动来展现。
通过与其他人物的对比和对话，可以更好地体现出人物的性格特点和内心世界。
例如，一个与他人相处融洽、团结合作的人物可能在团队合作中表现出较强的领导能力，而一个孤僻内向的人物可能更倾向于独自行动。
通过以上几个方面的分析，可以帮助读者更加深入地理解和解读作品中的人物形象。
人物形象分析不仅可以帮助读者更好地欣赏作品，还可以从中获得启示和启发，使自己在现实生活中更加理解和容纳不同类型的人。
小说人物分析
小说人物分析小说是文学作品的一种形式，通过人物的描写、情节的展开和环境的描绘，来展示作者对社会现象、人性问题以及个人命运的思考。
人物是小说中的核心元素之一，他们的塑造能够影响小说的整体氛围和阅读体验。
在本文中，我们将对小说人物进行分析，以深入了解他们的形象、性格和作用。
1. 主角人物分析主角通常是小说中最重要的人物，故事往往围绕着他们展开。
主角人物通常具有复杂的性格和鲜明的个性特征，以及深入思考和内心冲突的强大动力。
他们的命运和经历对整个故事起到决定性的作用。
例如，在经典小说《红楼梦》中，贾宝玉被塑造成一个富有矛盾性格和激烈情感的人物。
他是贾府的独子，天生富贵，但他内心的孤独和对爱情的追求使他感到无尽的痛苦。
他的形象将社会现实和个人命运相结合，成为小说中不可或缺的角色。
2. 配角人物分析配角人物在小说中扮演着辅助主角的角色，在故事的发展过程中提供支持和冲突。
他们的描写通常包含主角人物的补充或对比，从而更好地凸显主角人物的形象和性格，增强故事的张力。
举个例子，在经典小说《飘》中，配角人物阿什利·威尔克斯是主角斯嘉丽·奥哈拉爱慕的对象，他代表着南方贵族文化的象征。
阿什利的风度和温文尔雅形成鲜明的对比，凸显了斯嘉丽的粗犷与冲动。
通过配角人物描写的辅助，读者更加深入地了解到主角人物的心理和动机。
3. 反派人物分析反派人物是小说中的反面角色，他们的存在往往是为了制造冲突和障碍，激发主角的成长和转变。
反派人物可以从外在和内在两个方面来塑造，他们的形象通常会给读者留下深刻的印象。
例如，在小说《杀死一只知更鸟》中，我们可以看到汤姆·罗宾逊这个反派角色的描写。
他是一个冷酷无情的种族主义者，因为他的行动导致了错误的指控和无辜人的冤死。
他的形象引发了主角斯科特和她的父亲艾图斯对正义和平等的思考，同时也加深了小说的紧张氛围。
4. 次要人物分析次要人物在小说中的作用通常是为了补充故事情节或增加故事的情感色彩。
小说人物赏析方法总结(优选3篇)
小说人物赏析方法总结第1篇一、通过环境描写了解人物的活动背景小说中的人物总是在一定环境中活动的人。
小说中的环境是指作品描写的围绕人物展开的或人物行动涉及的一切外在条件的总和，包括自然环境和社会环境。
另外，小说的环境还包括与人物及其行动有关的特定气氛和情调。
环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。
正衬，是指环境与人物和谐一致，即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和谐统一的艺术画面。
反之，则是反衬。
二、通过分析情节透视人物的思想性格小说的情节是人物性格发展的必然结果，即人物性格是通过情节发展具体体现的。
例如，《三国演义》中的“杨修之死”，文中情节的发展是两个不同性格的人物发生联系后的必然结果。
所以，我们才说把握好故事情节能透视人物的思想性格。
1．肖像描写——小说描写人物的肖像主要是用它显示人物的性格。
肖像描写主要有两种方式：一种是静态肖像描写，一种是动态肖像描写。
小说中，动态肖像描写运用得比较多。
动态肖像描写可以从人物一系列的肖像变化中，透出人物的遭遇和思想感情的变化发展。
2．语言描写——语言描写能表现人物的年龄、职业、身份、爱好、思想感情等。
例如，《故乡》中“我”和杨二嫂的那段谈话，就形象地揭示了杨二嫂这个小市民刻薄、自私、鄙俗的性格特征，透视了她被剥削阶级意识和恶习侵染的丑恶灵魂。
相比之下，“我”的`神态则是愕然、惶恐、嗫嚅，直至闭了口，默然无言以对。
由此可见，小说中每个人都用自己的语言表现着自己的性格特征。
4．心理描写——小说描写人物心理活动常见的方法有以下几种。
（1）内心独白。
这是一种直接剖析人物思想活动的心理描写方法。
例《范进中举》中胡屠夫打范进后的心理描写。
（2）动作暗示。
这是一种以动态的方式，通过对动作、表情的描写反映人物心理活动的方法。
（3）通过梦境、幻觉写人物的思想、愿望。
这是一种展现人物精神世界的特殊方式，常用来显示人物思想感情变化的曲折历程。
小说人物赏析方法总结第2篇1.小说概念及三要素小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
人物形象分析
人物形象分析在文学作品中，人物形象是作者构建故事的基石之一。
通过刻画人物形象，读者不仅能更深入地理解故事情节，还能与主角产生情感共鸣。
本文将以《红与黑》中的朱丽安·索雷尔为例，从外貌特征、性格特点和行为方式三个方面对人物形象进行分析。
首先，朱丽安·索雷尔的外貌特征给人留下深刻的印象。
她有一头乌黑亮丽的长发，如同瀑布般垂落在肩膀上；她的眼睛深邃明亮，透露着聪慧与狡黠；她的身材苗条匀称，展现出女性的优雅和娴静。
朱丽安的外貌特征让她成为众人瞩目的焦点，既引人注目又充满神秘感，给人一种无法抗拒的吸引力。
其次，朱丽安·索雷尔的性格特点与她的外貌相得益彰。
她是一个极具智慧的女性，善于观察和洞察人的内心，经常能凭借自己的洞察力破解人们的心思。
她对自己充满信心，勇敢地面对困境和挑战。
然而，朱丽安也有另一面。
她心胸狭窄，有时会表现出冷漠和无情。
她追求权力和地位，常常用手段和策略来达到自己的目的。
朱丽安的性格复杂而矛盾，这使她更加真实和引人入胜。
最后，朱丽安·索雷尔的行为方式也展示了她的独特人物形象。
她喜欢利用自己的聪明才智来操纵他人，以获得自己想要的东西。
她常常身穿美丽而典雅的服装，给人一种高贵而优雅的感觉。
同时，她善于表达自己的意见，善辩且善于辞令。
她能够迅速适应不同的环境和人际关系，使自己的利益最大化。
总结起来，朱丽安·索雷尔是一个具有丰富内在世界的复杂人物形象。
她的外貌特征，如乌黑亮丽的长发和深邃明亮的眼睛，使她成为人们无法抗拒的吸引力。
她的性格特点，如智慧聪明和权力追求，使她更加引人入胜。
她的行为方式，如利用才智操纵他人和善于表达，使她具有一定的影响力和控制力。
通过这样的形象刻画，朱丽安成为了《红与黑》中一个令人难以忘怀的角色。
在文学作品中，人物形象的刻画是一项复杂而精心的任务。
通过描写细节、表达情感和塑造行为方式，作者能够将角色栩栩如生地呈现在读者面前。
掀起你的盖头来——浅析高考小说阅读之人物形象分析
2012-04教学实践江苏高考对文学类文本阅读的考查对象是散文和小说任选其一。
近几年江苏高考好像更青睐对小说的考查，2011年考的是《“这是你的战争”》（选自宗璞的长篇小说《西征记》），2010年考的是《溜索》（选自《阿城精选集》），2008年考的是《侯银匠》（作者汪曾祺）。
对于小说，人物形象的分析又是必考的，且分值较高，请看下面的命题：1.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
（6分）（汪曾祺《侯银匠》2008江苏卷）。
2.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
（6分）（阿城《溜索》2010江苏卷）3.孟弗之与蒋姓学生、萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。
（6分）（《“这是你的战争”》2011江苏卷）既然对于小说考查频率如此之高，分值又如此之重，那么拿到一篇小说，如何分析其中的人物形象呢？笔者经过多年的教学实践，积累了一些浅显的经验，希望与大家共享。
一、借助描写方法分析人物形象小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要分析、评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写———外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
1.从肖像描写上分析人物形象肖像描写就是描写人物外貌特征，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等方面的描写。
肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。
请看《祝福》中对祥林嫂的肖像描写：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
”“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
”“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
分析小说中的人物形象与性格塑造
分析小说中的人物形象与性格塑造在语文教学中，分析小说中的人物形象与性格塑造是非常重要的一部分。
通过深入剖析小说中的人物形象和性格塑造，学生可以更好地理解文学作品，丰富自己的情感体验和思维能力。
本文将从几个方面来探讨小说中的人物形象与性格塑造。
一、人物形象的描写在小说中，人物形象的描写是通过语言来刻画的。
作者通过对人物的外貌、行为、语言、思想等方面进行描写，使读者对该人物有更加直观的了解。
比如，在鲁迅的《狂人日记》中，作者通过对主人公的描写，如“头发像一个草垛，打了一个结”、“他那两个眼睛，直直地瞪着，没有睡意，没有休息的意思”等，让读者对主人公的形象产生了深刻的印象。
二、人物性格的塑造人物性格是指人物在小说中所表现出来的心理特征和行为方式。
通过对人物性格的塑造，作者可以使人物更加立体、鲜活。
人物性格的塑造主要通过人物的言行举止、内心独白、与他人的交往等来展现。
例如，在金庸的武侠小说中，杨过的性格就是一个非常典型的例子。
他既有侠义之心，又有自己的坚持和原则，这些都通过他的行动和对话来表现出来。
三、人物形象与性格的关系人物形象和性格是相互关联的。
人物形象是作者通过描写人物的外貌、言行等方面来展现的，而性格则是人物内心的心理特征和行为方式。
人物形象往往可以直观地反映人物的性格特点。
例如，在鲁迅的《狂人日记》中，主人公的形象和性格是紧密相连的。
通过对主人公的形象描写，读者可以推测出他的性格特点，如他的固执、疯狂等。
四、小说中的人物形象与性格塑造的作用小说中的人物形象与性格塑造对于整个故事的发展和情节的推进起着重要的作用。
通过对人物形象和性格的描写，读者可以更好地理解故事情节，进一步深入思考人物的内心世界。
同时，人物形象和性格的塑造也可以使读者对人物产生共鸣和情感上的共鸣，增强阅读的体验和感受力。
总之，分析小说中的人物形象与性格塑造是一项重要的任务。
通过对人物形象和性格的深入剖析，学生可以更好地理解文学作品，培养自己的审美能力和思维能力。
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答题策略
答案要分点 宜多不宜少(3—4点) 尽量用原文 词语要概括
二、分析塑造人物的具体方法 及其作用
• 常见问法： 1.分析小说对人物进行描写的方法和作 用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人 物？请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法） 表现了××什么样的性格特点。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况 且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是
语 嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里 放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑
言 妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： 描 “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 写 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，
人物形象作用
• 提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什
么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。
• 人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、 线索人物。
• 1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭 示、突出、深化主题；
• 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公， 突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明， 也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面。
再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错……这是谁家 的狗？我绝不轻易放过这件 事！我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿！……这多半是条疯 狗……”
• 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
近年高考试卷中人物形象题关 键词：
• 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、 幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、 循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、 耐心、踏实正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……
……
好一条小狗……”
2“我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了。
高考小说阅读
小说 读（考）什么：
• 1.写了一个什么故事。（感知情节） C • 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形
象） D • 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解环境
背景）D • 4.表现了什么主题。（把握作品主题）F
• 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。
（艺术特色） D
小说的要点
• 高考中小说的命题指向四个关键词：
• 环境、情节、人物、主题。
• 具体来说可以分为以下几方面： • 1.把握故事情节； • 2.揣摩人物形象； • 3.注意环境描写； • 4.概括主题内容； • 5.品味语言特色; • 6.分析写作技巧。
注意考形象的题型
• 1、人物的性格或形象意义。 • 2、刻画人物的方法（正面和侧面）。 • 3、对文中人物进行客观公正的评析。 • 4、小说“我”的作用：叙述者。 • 5、通过人物形象分析主题思想。
塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)
各种描写手法的作用
• ⑴肖像、神态、动作描写： • 更好展现人物的内心世界及性格特征。 • ⑵语言描写： • ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事
情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心 /喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 • （4）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
读文注意：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作 者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。
• 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。
• 4.选择恰当的词句表述出来。
一、概括人物形象题答题模式 常见问法：
（1）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （2）请概括出人物的主要性格特征。 答题方法：直接写出人物的性格特征。 （3）结合全文，简要概括人物形象特点。 答题方法：身份、职业、地位、技能(能力)、行 为习惯、性格特征等 答题形式：XXX是一个……(思想性格特点,如勤劳、 简朴等)＋……(身份地位)的人。
面对这些题型，一般可从四方 面揣摩：
• 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。
• 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描 写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下 活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、 衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
• 答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面 的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节 结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考 虑，要注意分条分点表述。