一年级下册数学培优情况记录范文四篇

一年级下册数学培优情况记录范文四篇第一篇:一年级下册数学培优情况记录

数学培优试卷(一年级下册数学)

一、培优题易错题

1．填空。

（1）

（2）

【答案】（1）28；29

（2）50；48；47

【解析】

2．按规律填数。

【答案】36；38；40；41；96；92；88；86

【解析】

3．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。

A.

B.

C.

【答案】A

【解析】

4．有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，将它加满水；然后他又喝了半杯，再用水加满；最后全部喝完．小亮喝的牛奶多，还是喝的水多？（）

A. 牛奶

多

B. 一样

多

C. 水多

【答案】B

【解析】【分析】每次加的都是水，说明喝的牛奶始终是一杯．因为

小亮一共加了两次半杯水，所以喝的也是一杯．可见，小亮喝的牛奶与水

一样多．

5．是由（）正方体组成

A. 3

个

B. 4

个

C. 5个

【答案】B

【解析】【解答】解：要数出一共有几个正方体，注意遮住的部分，

应该一层一层地数，下面层有3个正方体，上面层有1个正方体，共4个

正方体。

故答案为：B。

6．1时半小时后是（）时。

A. 1：

30

B. 2：

00

C. 12：30

【答案】A

【解析】【解答】1时半小时后是1：30。

【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。

故选：A。本题是考查时间与钟面。

7．钟面上是（）时。

A. 6

时

B. 12时30

分

C. 12

时

D. 6时5分

【答案】B

【解析】【解答】钟面上是12时30分。

【分析】钟面上，当分针指着6，时针指着几过一些时，就是几时30分。根据题意，分针指着6，时针指着12过一些，就是12时30分。

故答案为：B。本题主要考查时间与钟面。

8．根据百位表的规律填下面的图形。

（1）

（2）

【答案】（1）

（2）

【解析】

9．最轻的画“√”，最重的画“0"。

【答案】

【解析】

10．下面三组图片，哪组里人最多（）

A. B.

C.

【答案】C

【解析】【解答】第一幅图片中有四个人，第二幅图片中有两个人，第三幅图片中有八个人。所以，第二幅图片中人数最少。【分析】本题考查学生的看图、数数和对数字的比较能力。

11．下列杯子中最矮的是( )

A.

B.

C.

【答案】A

【解析】【解答】粉色杯子（第一个）最矮。

【分析】考查最高与最矮的比较。

12．以下三种动物中，最高的是（）

A. B.

C.

【答案】A

【解析】【解答】长颈鹿比小猫高，小猫比小仓鼠高。所以最高的是

长颈鹿，最矮的是小仓鼠。【分析】考查小动物之间的高矮比较。

第二篇:一年级下册数学培优情况记录

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生

活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自

卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的

学习习惯。

二、学生情况分析

本学期我担任一年级的数学教学工作。本班一共有15名学生，学生

相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴

趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然

有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注

意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等

现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有

的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从

小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力

与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象

培优：马明丽郅超文王自闯冯中凯王韶涵

补差：王依梦闫星柯王朋月张家一

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面

批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来

提高他们的学习成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间

让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提

高学生学习兴趣。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在

家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不

断增强学习的自信心，重视学习。

第三篇:一年级下册数学培优情况记录

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