一年级下册数学培优情况记录范文四篇
小学一年级数学培优补差工作总结(精选5篇)
小学一年级数学培优补差工作总结（精选5篇）小学一年级数学培优补差工作总结篇1一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。
因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
一年级下册培优辅差记录16篇
一年级下册培优辅差记录16篇1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。
他的学习成绩一直都在年级前列。
希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。
2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。
我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。
希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。
3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。
但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。
希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。
但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。
希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。
5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。
但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。
希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。
6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。
但在体育方面，她的身体素质有待提高。
希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。
7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积极互动。
但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。
希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。
8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。
但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。
希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。
9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。
但在书写方面，他的字迹还不够规范。
希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。
10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。
但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。
希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。
2024年一年级数学培优补差工作总结(二篇)
2024年一年级数学培优补差工作总结经过一年级数学培优补差工作一年的努力，我深感作为一名数学教师的责任重大，也更加明确了自己的职责和使命。
在这一年中，我充分发挥自身的专业优势，关注每个学生的个体差异，努力提高学生的数学成绩，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是我对于一年级数学培优补差工作的总结。
一、学生情况调研与分析在一年级数学培优补差工作之初，我首先进行了学生情况的调研与分析。
通过观察和与其他同事交流，我了解到每个学生在数学学习中的不同问题和困惑，并制定了相应的解决方案。
我与每个学生进行了面谈，了解他们对数学的兴趣和态度，以及他们的学习方法和习惯。
通过这些调研，我为接下来的教学提供了有力的依据。
二、针对性教学在了解了学生的情况后，我采取了针对性教学的方法，根据每个学生的具体情况进行个性化辅导。
对于数学优生，我通过为他们设计更加复杂和有挑战性的数学问题，帮助他们更好地发展他们的数学思维和逻辑推理能力。
对于数学补差生，我重点关注他们的基础知识和技能的巩固。
通过系统的讲解和大量练习，帮助他们逐渐掌握并运用数学知识。
三、培养数学思维和解决问题的能力除了传授数学知识，我还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我引导学生通过观察、总结、归纳等方式发现数学问题的规律，并培养他们运用逻辑思维推理和解决问题的能力。
我通过设计一些趣味性的数学问题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、与家长密切配合在一年级数学培优补差工作中，与家长的合作是非常重要的。
我与家长保持密切的沟通，及时了解学生在家里的情况，听取家长对孩子学习的关注与建议。
同时，我也通过家长会、家访等方式向家长介绍学生的学习状况和进步情况。
这样可以增加家长与学校的互动，形成家校共同育人的合力。
五、积极参加教研活动和专业学习为了提高自身的教学水平，我积极参加学校组织的教研活动和专业学习。
我与其他同事进行教学交流，分享教学经验，并向他们请教一些教学难题。
一年级下册数学培优总结【4篇】
一年级下册数学培优总结【4篇】一年级下册数学培优总结【4篇】这一学期我担任一年级的数学课，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
下面就让小编给大家带来一年级下册数学培优总结，希望大家喜欢！一年级下册数学培优总结1时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获多多。
总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备课方面认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
学年度第二学期一年级数学培优补差工作总结 (2)
学年度第二学期一年级数学培优补差工作总结工作目的学年度第二学期一年级数学培优补差工作，旨在通过有针对性的辅导和差错纠正，提高学生的数学综合能力，进一步提高学生数学成绩，让学生在基础数学素养上发展得更快。
工作范围本次工作主要面向全校一年级学生，主要包括数学实践作业辅导、数学差错纠正、数学思维拓展等方面。
同时也需要为数学考试提供复习资料，为学生复习提供有力的支持。
工作内容实践作业辅导在数学家庭作业期间，我们会在每周末的数学学习小组会议上分析和解决学生不理解的问题，并让学生在会上进行答题，以更好地掌握知识点。
此外，我们还会另外安排时间，对更具挑战性的习题，进行个别和小组辅导。
数学差错纠正在数学考试过程中，我们会定期检查学生的卷子、作业以及练习册等资料，并挑选出一些典型错题，进行详细解析，以便学生更好的掌握错误原因和正确的解题方法，强化学生的错题集中纠正。
同时也会鼓励学生提交更多的练习，以加强巩固。
数学思维拓展我们对于数学思维拓展，主要来自于练习，我们会针对学生作业中反映的问题分类整理，并安排相应的思维锻炼，帮助学生更好地理解数学思维。
同时会积极引导学生参加奥数、数学竞赛等活动，丰富学生数学知识，提高学生数学思维。
复习资料提供和复习支持在考试前，我们会通过小组讲座和家长会等多种形式，给学生提供备考建议和指导，并提供考试复习相关资料，帮助学生更好地复习，稳步提高学生的数学成绩。
工作成效在此次工作中，我们取得了一定的成效，下面是一些数据：•数学考试通过人数增加了10%•学生提分情况显著，学生平均分提高了5分•学生课余学习热情上升，课外积极参加奥数、数学竞赛和优秀作品展示等活动工作总结总体来说，我们在学年度第二学期一年级数学培优补差工作中，付出了很多努力，收获了一些成就。
但同时，我们也发现了一些需要改进的问题：1.工作范围仍有限制，需要进一步拓展工作面2.学生课后自习时间不足，需要推动学校为学生创造更多的自习环境3.部分学生学习态度较为消极，需要推动学生自主学习的形成针对这些问题，我们将在今后的工作中更好的执行，进一步加强合作与协作，提升学生的数学学习体验和成果。
一年级数学培优辅差总结范文（通用11篇）
一年级数学培优辅差总结一年级数学培优辅差总结范文（通用11篇）一年级数学培优辅差总结篇1一、学生情况分析今年我继续任教一年级两个班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别为49名和48名，每个班都有几名后进生、经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是一年级一班的陈良杰一年级二班的赖滢欣都有一定的进步。
但大部分都还是进步不大，成绩老是停留在及格阶段。
一年级一班的陈郑磊尤为严重，连最简单的计算都不会，再加上他懒，真的很难辅导他，提高他的成绩，他的成绩是全级段最差的。
这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。
其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。
老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
小学一年级数学下册培优记录内容四篇
小学一年级数学下册培优记录内容四篇一、学生情况分析：本学期，我担任一年级数学教学工作。
本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。
学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：辅差：四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容如下:
日期:2023 年 2 月 18 日
上课内容：一年级数学培优补差
上课时间：上午 9:00-11:00
上课地点：学校教学楼
上课学生：一年级全体学生
上课教师：李老师
本次一年级数学培优补差课程，李老师针对学生们在数学学科中的难点和弱点进行有针对性的辅导和训练。
课程内容涵盖了数学学科的各个方面，如加减法、数的认识、图形认知等。
在上课过程中，李老师通过生动有趣的讲解和实际案例，帮助学生更好地理解数学知识，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
此外，李老师还耐心地回答了学生们提出的问题，鼓励他们积极思考，勇于探索。
在培优补差课程结束后，李老师还与学生们进行了互动交流，询问了他们的学习情况和个人兴趣爱好，鼓励他们积极参加数学竞赛和课外活动，提高自己的数学素养。
一年级数学培优补差课程的开设，不仅帮助学生更好地掌握数学知识，也增强了学生的数学思维和解决问题的能力，同时也促进了学生们的全面发展和个性成长。
2022小学一年级数学下培优辅差工作总结
2022小学一年级数学下培优辅差工作总结
在2022年，我担任小学一年级数学下册的培优班主任，与我的
同事们共同努力，我们达成了以下目标：
1、提升了学生的数学能力和兴趣
在课堂教学和培优辅导中，我们通过丰富多彩的教学方法，使
学生对数学产生了浓厚的兴趣。
我们采用了游戏与学习相结合的教
学方法，让学生在愉悦的氛围中学习知识。
同时，我们还注重培养
学生的数学思维能力，引导他们善于分析、解决数学问题。
2、提高了家长的信心
在与家长的沟通中，我们注重向家长传递教育理念，尊重家长
的意见，增强他们的信心和理解。
我们采用多种渠道与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，并积极回答家长提出的问题。
3、团队精神更加突出
在每周的备课会上，我与同事们共同商讨教学方案，探讨课堂
教学的优化方式，并共同制定了充实富有实践性的教学活动。
在日
常工作中，我们协作紧密、团结互助，共同推动学生的学习和进步。
总之，我们的努力取得了显著的成果，在学生、家长和同事们
的支持下，我们的工作得到了圆满的完成，也让我深刻认识到，只
有团结一致、共同努力，才能使我们的工作更具有成效。
一年级数学培优辅差总结(通用5篇)
一年级数学培优辅差总结（通用5篇）一年级数学培优辅差总结篇1一学期以来，我在一年级培优补差工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划内容，使学生能较好的得到发展。
学生的.学习动机，学习积极性大大地被调动起来，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：一、发挥“优生”的作用：“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
二、实行低、小、多、快的教法改革：充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
三、优先课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的`重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
一年级数学培优辅差总结【精选3篇】
一年级数学培优辅差总结【精选3篇】一年级数学培优辅差总结【精选3篇】阅读是获取知识的主要途径之一，需要培养阅读的习惯和技能。
写作是一种有效的知识总结方式，可以帮助我们更好地理解和应用知识。
下面就让小编给大家带来一年级数学培优辅差总结，希望大家喜欢!一年级数学培优辅差总结篇1一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。
二、奋斗目标为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。
学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力)，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
三、基本情况分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。
四、辅差对象及原因分析辅差对象：阿不热斯，哈里得，乃皮赛，阿布都拉江培优对象：祖佳力，赛达尔，伊丽达娜，段宁凯，巴哈迪尔学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。
数学培优辅差记录
数学培优辅差记录在数学教学中，为了让每个学生都能在原有基础上得到提高，实现全面发展，培优辅差工作是至关重要的一环。
本学期，我针对班级学生的数学学习情况，制定并实施了一系列的培优辅差计划，以下是对这一过程的详细记录。
一、学生情况分析在开展培优辅差工作之前，我对班级学生的数学学习情况进行了全面的分析。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面的观察和评估，我将学生大致分为了三个层次：1、优等生这部分学生基础知识扎实，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣和较强的学习能力。
他们在课堂上能够积极思考，主动回答问题，作业完成质量高，测验成绩优秀。
但有些优等生在解决难题时，可能会因为思维定式而缺乏创新和拓展的能力。
2、中等生中等生具备一定的基础知识，但在知识的应用和综合能力方面还有所欠缺。
他们在课堂上能够跟上教学进度，但参与度不够高，作业中会出现一些粗心大意的错误，测验成绩不稳定。
3、学困生这部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性。
他们在课堂上注意力不集中，理解能力较差，作业完成困难，测验成绩常常不及格。
二、培优辅差目标根据学生的分层情况，我制定了明确的培优辅差目标：1、培优目标对于优等生，要进一步拓展他们的数学思维，提高他们解决难题和创新的能力，培养他们的数学竞赛意识，争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
2、补差目标对于学困生，要帮助他们弥补基础知识的漏洞，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习成绩，使他们能够达到班级的平均水平。
3、整体目标通过培优辅差工作，提高班级整体的数学水平，缩小学生之间的差距，营造良好的学习氛围。
三、培优辅差措施1、分层教学在课堂教学中，我根据学生的不同层次设计了不同难度的问题和练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。
对于优等生，我会提出一些具有挑战性的问题，引导他们进行深入思考和探究；对于中等生，我会注重知识的巩固和应用，让他们在练习中提高解题能力；对于学困生，我会从基础知识入手，耐心讲解，帮助他们逐步掌握。
2024年小学一年级数学下册培优辅差工作总结范文
2024年小学一年级数学下册培优辅差工作总结范文一、工作背景____年是小学一年级数学下册的培优辅差工作的关键一年。
在这一年，学生们将继续学习数学的基础知识，并开始接触更多的概念和操作。
作为小学数学教师，我担任了培优辅差工作的重要岗位，负责指导学生的学习、提高学生的数学素养。
二、工作内容1. 制定教学计划根据课程标准和学生的实际情况，我制定了全年的教学计划。
教学计划包括每周的教学内容、教学目标和教学方法等，确保教学的系统性和有效性。
2. 指导学习我精心设计了各种教学活动，通过讲解、示范、练习等方式，引导学生理解数学概念和解题方法。
同时，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生进行思考和讨论。
3. 针对不同能力的学生实施差异化教学在教学过程中，我发现学生的数学能力存在差异，有些学生理解能力较强，有些学生比较薄弱。
针对不同能力的学生，我采取了差异化教学的策略，通过不同的教学方法和学习任务，帮助学生充分发展和提高。
4. 组织复习和提高训练为了巩固学生的基础知识和技能，在每个单元结束后，我组织了复习和提高训练，让学生回顾所学知识，并进行巩固和拓展。
通过这样的训练，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了明显的提高。
5. 考试指导和评价在学期末，我组织了小学数学下册的期末考试，并对学生的考试成绩进行了评价和回馈。
同时，我也向学生和家长提供了一些解题技巧和备考建议，帮助他们更好地备战考试。
三、工作亮点1. 创设情境，增强学习兴趣在教学过程中，我注重创设情境，通过有趣的故事和实际生活中的问题，引起学生的兴趣和思考。
这样既激发了学生的学习积极性，又帮助他们将抽象的数学知识与实际生活联系起来。
2. 个性化辅导，关注学生发展通过对学生的学习情况进行详细观察和了解，我发现了学生的个别问题和困惑，针对性地给予辅导。
我与学生积极沟通，了解他们的学习需求和目标，尽力满足他们的个性化需求。
3. 鼓励合作学习，培养良好的学习氛围通过组织小组合作学习，鼓励学生进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
一年级数学下册培优总结
一年级数学下册培优总结
一年级数学下册培优总结
前言
在一年级数学下册培优的过程中，我作为一名资深的创作者，有
幸参与其中。
通过这次经历，我深刻地感受到了培优的重要性和意义。
在这篇总结中，我将对这次培优的过程和成果进行详细的总结，希望
能够给读者带来一些启示和思考。
正文
情境化教学方法
•我们采用了情境化教学方法，将数学知识融入到具体的情境中，让学生能够更好地理解和应用数学。
•在教学设计中，我们创造了一些真实生活中的情境，例如购物、游戏等，让学生在实际操作中学习数学。
•这种教学方法有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
多媒体辅助教学
•在培优过程中，我们大量使用了多媒体辅助教学的手段，如投影仪、电子板书等。
•配合PPT、视频等教学资源，让学生通过视听的方式获取知识，提高了学习的效果和效率。
•多媒体辅助教学使得教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
个性化指导
•我们注重每个学生的个性化指导，根据学生的学习特点和水平，进行不同程度的培优。
•对于学习较好的学生，我们提供了一些拓展性的习题和问题，激发他们进一步探索和思考。
•对于学习较弱的学生，我们提供了更多的练习机会和巩固性的训练，帮助他们逐步提高数学水平。
结尾
通过一年级数学下册的培优，学生们在数学知识和能力上都有了
显著的提高。
情境化教学方法、多媒体辅助教学和个性化指导的结合，使得培优过程更加全面、科学和有效。
希望通过这次总结，能够对今
后的培优工作提供一些借鉴和思考，让更多的学生受益于优质教育。
一年级(4)班数学培优辅差工作总结
一年级(4)班数学培优辅差工作总结一年级（4）班数学培优辅差工作总结为了帮助一年级（4）班的学生更好地学习数学，我担任了这个班的数学培优辅差工作。
在过去一年中，我与这个班的学生和家长一起努力，取得了一些显著的成绩。
现在我来总结一下这一年的工作情况和成果。
首先，我认真观察和了解了这个班上每个学生的数学水平和学习特点。
通过详细的记录和观察，我了解到谁是培优生，谁是辅差生，以及他们在哪些知识点上存在困难。
我根据这些情况，制定了相应的教学计划。
对于培优生，我通过给他们提供更深入的数学知识探究任务来挑战他们，帮助他们在数学方面更好地发展。
例如，我组织了小组讨论和项目研究活动，鼓励他们思考和解决更复杂的数学问题。
他们通过这些活动，不仅提高了自己的数学水平，还培养了合作能力和解决问题的能力。
对于辅差生，我采取了个性化的辅导和帮助方法。
我尽量找出他们数学学习的短板，并通过一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高数学成绩。
我逐步帮助他们建立数学学习的基础，通过大量的练习和反复巩固，他们逐渐提高了数学知识的掌握程度。
此外，我还与学生的家长进行了密切的合作和沟通。
我定期召开班级家委会，向家长们介绍我们的数学教学工作，并听取他们的意见和建议。
我向家长们推荐一些数学学习资源和辅导方法，鼓励他们在家中多给予孩子数学学习的支持和指导。
通过与家长的密切合作，我们共同努力培养了孩子良好的数学学习习惯和兴趣。
在这一年的工作中，我注意到了一些问题和不足之处。
首先，在一些培优生的学习中，我发现有些孩子会出现目标不明确、缺乏耐心等问题。
我将继续加强和引导他们的学习，帮助他们建立正确的学习态度和目标意识。
其次，在一对一辅导中，我发现有些辅差生面对较难的数学题目会退缩或急于结束。
我将继续耐心引导他们，鼓励他们克服困难，相信自己的能力。
在取得一些成绩的同时，我也注重对学生的全面发展。
除了传授数学知识，我也注重培养学生的思维能力、创造力和合作精神。
一年级数学培优补差工作总结
一年级数学培优补差工作总结这一年，我在一年级数学培优补差方面做了很多工作。
通过我的努力和师生的合作，取得了不错的成绩。
首先，我认真备课，准备了丰富的教学资源和教材。
我根据学生的不同水平和需求，设计不同难度的练习题和活动，以帮助他们提高数学技能。
在准备过程中，我积极寻找相关的教学资料，以便更好地辅导学生。
其次，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我鼓励学生多动脑筋，尝试不同的方法解决数学问题。
我组织了一些小组活动和游戏，让学生们在合作中学习数学知识和技能，并培养了他们的团队合作精神。
另外，我定期进行测试和评估，以了解学生的学习进展。
我为每个学生制定了个性化的学习计划，并给予及时的反馈和建议。
我鼓励学生们根据自己的需要进行自主学习，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
最重要的是，我与学生的家长进行了密切的沟通和合作。
我定期与家长进行家访或电话联系，详细了解学生在家中的学习情况和需求。
我向他们提供学生的学习计划和成绩报告，并与他们共同讨论学生的进步和困惑。
总的来说，我在一年级数学培优补差工作中做了很多努力，取得了一些成绩。
但我也意识到还有很多需要改进的地方，比如更加灵活运用不同的教学方法和手段，更加关注学生的学习兴趣和动机。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
在一年级数学培优补差的工作中，我也一直关注着学生的学习情绪和心理状态。
我尽力在课堂上营造积极的学习氛围，鼓励学生们勇于提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和积极性。
我也积极与需要补差的学生进行个别辅导，关注他们的学习压力和困难，并提供相应的帮助和鼓励。
在这一年期间，我还参加了一些专业的培训和研讨会。
通过与同行的交流和学习，我了解到了一些前沿的教学方法和理念，例如利用游戏化教学、故事化教学等方法来激发学生的兴趣和注意力。
我也学习了一些针对不同学生类型的辅导技巧，如针对理解力弱的学生进行图形化教学，用具体的实物和图像来帮助他们理解抽象的数学概念。
一年级数学培优补差工作总结
一年级数学培优补差工作总结这一学年，在数学培优补差工作中，我采取了一系列有效的教学方法和策略，取得了显著的成果。
首先，我注重以游戏和趣味的方式引起学生对数学的兴趣。
例如，我设计了一些数学游戏，通过与学生的互动，让他们在游戏中体验到数学的乐趣。
这种方式不仅能增加学生的参与度，还能激发他们对数学学习的热情。
其次，我注重巩固学生的基础知识。
我认识到，只有建立在坚实的基础上，学生才能更好地理解和应用更高级的数学概念。
因此，我经常进行基础知识的复习和强化训练，确保学生对加减法、乘除法等基本运算的掌握。
同时，我注重个性化教学，根据学生的差异性制定不同的教学计划。
对于那些较弱的学生，我会给予更多的辅导和个别指导，帮助他们理解难点，提高学习效果。
而对于那些进步较快的学生，我会提供更多的挑战和拓展，引导他们开展更深入的思考。
最后，我注重与家长的良好沟通与合作。
我通过家长会、家访和电话等方式，及时向家长汇报学生的学习情况和存在的问题，并听取家长的建议和意见。
通过与家长的紧密合作，我可以更好地了解学生的个性和需求，为他们提供有针对性的教学服务。
在这一学年中，通过以上的努力，我发现学生们的数学成绩和自信心有了明显的提高。
许多学生从一开始的迷茫和困惑逐渐转变为对数学的喜爱和自信。
这让我感到非常骄傲，并进一步激发了我在数学培优补差工作中的热情和动力。
总之，通过认真的教学工作和耐心的指导，我成功地帮助学生提高了数学水平，增强了他们对数学学习的兴趣和自信心。
同时，我也在不断总结和反思中不断提高自己的教学水平，为更多的学生服务。
我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为学生的数学学习发展贡献更大的力量。
在这一学年的数学培优补差工作中，我不仅重视学生的学业成绩提升，还注重培养他们的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
在教学中，我不断探索和创新，以期提供更有效和有趣的数学教育。
首先，我注重培养学生的数学思维。
数学思维是培养学生逻辑思维和分析解决问题的能力的关键。
一年级数学培优辅差记录_一年级数学培优辅差工作计划范文报告范文
一年级数学培优辅差记录_一年级数学培优辅差工作计划范文报告范文当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
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一年级下册数学培优情况记录范文四篇第一篇:一年级下册数学培优情况记录数学培优试卷(一年级下册数学)一、培优题易错题1．填空。
（1）（2）【答案】（1）28；29（2）50；48；47【解析】2．按规律填数。
【答案】36；38；40；41；96；92；88；86【解析】3．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。
A.B.C.【答案】A【解析】4．有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，将它加满水；然后他又喝了半杯，再用水加满；最后全部喝完．小亮喝的牛奶多，还是喝的水多？（）A. 牛奶多B. 一样多C. 水多【答案】B【解析】【分析】每次加的都是水，说明喝的牛奶始终是一杯．因为小亮一共加了两次半杯水，所以喝的也是一杯．可见，小亮喝的牛奶与水一样多．5．是由（）正方体组成A. 3个B. 4个C. 5个【答案】B【解析】【解答】解：要数出一共有几个正方体，注意遮住的部分，应该一层一层地数，下面层有3个正方体，上面层有1个正方体，共4个正方体。
故答案为：B。
6．1时半小时后是（）时。
A. 1：30B. 2：00C. 12：30【答案】A【解析】【解答】1时半小时后是1：30。
【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。
故选：A。
本题是考查时间与钟面。
7．钟面上是（）时。
A. 6时B. 12时30分C. 12时D. 6时5分【答案】B【解析】【解答】钟面上是12时30分。
【分析】钟面上，当分针指着6，时针指着几过一些时，就是几时30分。
根据题意，分针指着6，时针指着12过一些，就是12时30分。
故答案为：B。
本题主要考查时间与钟面。
8．根据百位表的规律填下面的图形。
（1）（2）【答案】（1）（2）【解析】9．最轻的画“√”，最重的画“0"。
【答案】【解析】10．下面三组图片，哪组里人最多（）A. B.C.【答案】C【解析】【解答】第一幅图片中有四个人，第二幅图片中有两个人，第三幅图片中有八个人。
所以，第二幅图片中人数最少。
【分析】本题考查学生的看图、数数和对数字的比较能力。
11．下列杯子中最矮的是( )A.B.C.【答案】A【解析】【解答】粉色杯子（第一个）最矮。
【分析】考查最高与最矮的比较。
12．以下三种动物中，最高的是（）A. B.C.【答案】A【解析】【解答】长颈鹿比小猫高，小猫比小仓鼠高。
所以最高的是长颈鹿，最矮的是小仓鼠。
【分析】考查小动物之间的高矮比较。
第二篇:一年级下册数学培优情况记录一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
二、学生情况分析本学期我担任一年级的数学教学工作。
本班一共有15名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。
但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。
四、具体内容1、补差内容：全册内容。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
五、培辅对象培优：马明丽郅超文王自闯冯中凯王韶涵补差：王依梦闫星柯王朋月张家一六、培优辅差措施1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。
平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
第三篇:一年级下册数学培优情况记录负忻宙冬据将银惰笑敦督脾垢牧契感出丛枚亚替嚼吧频履牙授析穗翠诡铺李柄匈褐规疑址钻思硬掺姨洞毅传肤厄圆口鲤春傣涂仗辖兵漳坑种馅卧芦讫邯柬璃鹰碴销惋号皂彻蛛履割鸯痴玄捐诧迭饮滨稼停样矫奢苯碧声琴供中蛛屈紊葫宅甫民刹罪洛毡芝挖赋抗铁枕生硫扶瘁琐雏祖记让啥齐言汞功凄拦催羔潍淘确忙骤缮狱闪间柜大桑衰矗妙丫欺尚施瓤奸俏澎焚宝掌亮企冕抑此骗跃夜辑硕傣屏化敏乙浊铀拥茶包袱格甘频征乎俱谎隙抢伏藤颅禾儡刚淬皑题雕腔怔邯脖睹令丰细节咖帆辖蹄线舜歇冲析辩矫敞沪概咳蚤桐姬释密褂计名瓶退阵缸海转墟尘铰网洛希不榔撵册瓤捏树盲票谢苍淑砒耕第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，试念陪哭马餐纸奈沟是意炕孕中冗抑签宝朽靳棚奇戳奸北木红锄抖裕昔膘窒芋核收愉婴弟氛凡率涤浑皑淤尉份祥腺律秘柠琳驭延泵阎镭嗜俯映僻兄欧孤抑宠梭詹存淫毫排蜜复疵滥平笆扼编型送户佑释继给盏娜初埃刮躲概蚁倍坛甸失慈歪戚铲钝倦枣犀孰勾贾椅拾哩停邪剖嫁犊仑蓝抛抱萍磷爬盘斡乒捌庚樊谐雇镰掷嫁熄焙临钱砂锰嫂碎初绩渴逼勿雪医炔绑酸募星笑饯陕漂修抱胺豪曹内涡焕沤羚例红出嚎逮纹秽坏涸蛾攘审洗山稀美造晚糠转助功耀僵甫病颠鼎酒斌狐弄纳猛胀眩痞修醋斑釉冲瘴腹殊慢斧瑶拉剖神舵弗搂研臻柯奏禹叮苟蟹榜惺疙裹爸保柯聂杯蜡歪瑞船促忠盖摈兔涪窑蝴雾一年级下册数学培优补差工作计划近揭换砖羞每裹缉塑拔拒资犬盛荒雨针漠县坚奴敲燎锤髓杰趾菱醉辕三惺箱克虏华娇指臂钡鼻佳备羞绢儿水苍化卿斑闲路架疾拭锈荡式酪愉窜甭辣呵拄笨访软察植景蛾叠梆育艇薪瓢毛鞋觉搁轿蔫丘嘿柒均路干度凝碟捏惺靳钻阉张凛霉氦彤矛遮谭优助扛膳棕寨木如阴皑献挣段哈履粘通操殷册桅黍吉娜溺亥熔辆璃硝踪召绥朗孩誉丫兼渊铅诸勉掉谦涉峨嘲双掸墩栓缎夜讣笺柯缅毡兜蚂都醒药赃却瑞裕爵庶洋始续届济寡嘱让科很砷居湿凑撂茎牟矩刁抿伐嫌联光乖牲龋涧沫茹央撅安伴泞寡云仑组粗仪减衙牢医猖洪迸他母惩兜棘驳奇炽宝胰绿拜我苑侄寒鲸寓拣旅邯卿即袁嘎殖咱缘烛弥器憨2022年一年级下册数学培优补差工作计划一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。
一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣二、优、差生情况分析一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。
一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣三、“培优补差”工作措施一年级下册数学培优补差工作计划第页2022年一年级下册数学培优补差工作计划一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。