高中信息技术 第六章 循环结构
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版第一章：循环结构概述1.1 循环结构的概念介绍循环结构的定义和作用解释循环结构在编程中的重要性1.2 循环类型的分类介绍for循环和while循环的定义和特点比较for循环和while循环的适用场景1.3 循环控制语句介绍循环控制语句的概念和作用解释循环控制语句在循环结构中的重要性第二章：for循环2.1 for循环的语法和执行过程介绍for循环的基本语法和执行过程解释for循环中的初始化语句、循环条件和迭代语句的作用2.2 for循环的典型应用举例说明for循环在实际编程中的应用场景分析for循环在解决数组和矩阵问题中的应用2.3 嵌套for循环介绍嵌套for循环的概念和作用解释嵌套for循环在实际编程中的应用场景第三章：while循环3.1 while循环的语法和执行过程介绍while循环的基本语法和执行过程解释while循环中的条件表达式的重要性3.2 while循环的典型应用举例说明while循环在实际编程中的应用场景分析while循环在处理输入输出和条件判断问题中的应用3.3 嵌套while循环介绍嵌套while循环的概念和作用解释嵌套while循环在实际编程中的应用场景第四章：循环控制语句4.1 break语句介绍break语句的概念和作用解释break语句在循环中的使用方法和作用效果4.2 continue语句介绍continue语句的概念和作用解释continue语句在循环中的使用方法和作用效果4.3 循环控制语句的综合应用举例说明循环控制语句在实际编程中的应用场景分析循环控制语句在解决实际问题时的重要性第五章：循环结构的实践案例5.1 数列求和介绍数列求和的实际问题背景使用for循环和while循环分别实现数列求和的算法5.2 打印图形介绍打印图形的实际问题背景使用for循环和while循环分别实现打印图形的算法5.3 查找和排序介绍查找和排序的实际问题背景使用for循环和while循环分别实现查找和排序的算法第六章：循环结构的优化6.1 循环结构的性能分析介绍循环结构性能分析的方法和指标解释循环结构优化的重要性6.2 循环展开介绍循环展开的概念和作用举例说明循环展开在优化循环结构中的应用6.3 循环迭代加速技术介绍循环迭代加速技术的方法和原理解释循环迭代加速技术在提高循环效率中的作用第七章：多层循环结构7.1 多层循环结构的概念介绍多层循环结构的特点和应用场景解释多层循环结构在编程中的重要性7.2 多层循环结构的语法和执行过程介绍多层循环结构的基本语法和执行过程解释多层循环结构中的嵌套循环的作用7.3 多层循环结构的实践案例举例说明多层循环结构在实际编程中的应用场景使用多层循环结构实现实践案例的算法第八章：循环结构与函数8.1 循环结构与函数的关系介绍循环结构和函数的关系和相互作用解释在循环结构中使用函数的优点和注意事项8.2 循环结构中的递归函数介绍递归函数的概念和特点解释递归函数在循环结构中的应用和限制8.3 循环结构与高阶函数介绍高阶函数的概念和特点解释高阶函数在循环结构中的应用和意义第九章：循环结构与数据结构9.1 循环结构与数组介绍循环结构与数组的关系和相互作用解释在循环结构中使用数组的优点和注意事项9.2 循环结构与链表介绍循环结构与链表的关系和相互作用解释在循环结构中使用链表的优点和注意事项9.3 循环结构与树状结构介绍循环结构与树状结构的关系和相互作用解释在循环结构中使用树状结构的优点和注意事项第十章：循环结构的综合应用10.1 循环结构在图像处理中的应用介绍循环结构在图像处理中的应用场景使用for循环和while循环实现图像处理算法10.2 循环结构在数据分析中的应用介绍循环结构在数据分析中的应用场景使用for循环和while循环实现数据分析算法10.3 循环结构在算法竞赛中的应用介绍循环结构在算法竞赛中的应用场景分析循环结构在解决算法竞赛问题中的关键作用重点和难点解析重点环节1：循环结构的概念和作用理解循环结构在编程中的重要性，以及它如何帮助重复执行代码块。
高中信息技术循环结构
循环结构教学设计
一、教学目标：
1、掌握Python语言中while、for语句的语法规范，能够根据实际问题，编写正确代码，实现循环结构。
2、绘制流程图，将流程图转换成代码。
3、积极探索利用循环语句，设计程序解决生活中实际问题。
二、学情分析：
1、经过前面的学习，学生已经掌握了Python语言的基本知识和程序设计顺序结构和分支结构，能够运用流程图描述算法。
积累了应用计算机编程解决实际问题的经验。
这节课使学生能够在原来知识基本上去深化学习循环语句。
三、教学重点：
1、while、for循环语句格式及其应用。
2、range()函数格式及其功能。
四、教学难点：
1、利用循环语句解决简单程序
五、教学方法及手段
1、小组讨论，师生互动。
六、教学资源：
1、电脑，python语言环境
七、教学过程：。
高中信息技术 第六章 第四节 循环结构教案 浙教版 教案
课题：循环结构教学时间： 授课班级： 教学目标：学会用for …next 语句和do …loop 编写简单的程序，并会调试它 教学重点、难点：1． For –next 语句的用法 2． Do-loop 语句的用法 3． 循环语句的嵌套 教学过程在用计算机处理问题时，除了分支问题外，还有不少是需要重复执行某一组操作的问题。
这就要采用循环结构，VB 中提供了两种语句实现循环结构，For-Next 语句和Do-Loop 语句。
【例6-6-1】求s=1+2+3+……+100 利用赋值语句可写出如下形式的代码： sum=0 sum= sum+1 sum= sum+2 sum=sum+3 …… sum=sum+100很显然，使用这种形式也能得到结果，但程序很冗长。
观察上面的代码可以发现，这段代码实际上重复了同一个操作：sum=sum+I ，只不过是每次相加的自然数不同而已。
使用VB 提供的循环语句可以很容易实现这种重复操作功能。
具体算法如下：①设sum=0； ②设i=1；③若i<=100则转④，否则算法停止，最后sum 中的数值即是自然数列前100项之和；④将sum 与i 相加，其结果送给变量sum ，即sum+i →sum ； ⑤使i 值增加1，即i+1→i ； ⑥转③。
流程图如图6- 23，程序及运行结果如下： ' 求1、2、3……、100之间自然数的和Private Sub Form_Click() Dim i As Integer Dim sum As Integer sum = 0 For i = 1 To 100sum = sum + i ' 循环体 Next iPrint "sum="; sum End Sub 运行结果为： sum= 5050 一、For...Next 循环这个程序中使用的是For...Next 循环，它的一般形式是：For 循环变量=初值 To 终值 Step 循环变量增量 循环体Next 循环变量循环变量的初值、终值、循环变量增量都是数值型。
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版一、教学目标1. 理解循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
2. 掌握For循环和While循环的基本语法和执行过程。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构，编写相应的程序。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 循环结构的概念和分类2. For循环的语法和执行过程3. While循环的语法和执行过程4. 循环控制语句：break和continue5. 循环的嵌套三、教学重点与难点1. 教学重点：循环结构的概念、For循环和While循环的语法及应用。
2. 教学难点：循环控制语句的使用和循环的嵌套。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过分析问题、解决问题来掌握循环结构的知识。
2. 使用案例教学法，结合具体的编程实例讲解循环结构的应用。
3. 采用小组合作学习，让学生在实践中互相交流、讨论，共同提高。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的计算器程序，让学生观察循环结构在程序中的应用。
2. 讲解循环结构的概念和分类，引导学生理解循环结构的作用。
3. 讲解For循环的语法和执行过程，结合实例进行演示和练习。
4. 讲解While循环的语法和执行过程，结合实例进行演示和练习。
5. 讲解循环控制语句：break和continue，结合实例进行演示和练习。
6. 讲解循环的嵌套，结合实例进行演示和练习。
7. 课堂练习：让学生编写一个简单的程序，应用所学的循环结构。
8. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和困惑，解答学生的问题。
9. 课后作业：布置一道有关循环结构的编程题目，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生对循环结构的理解、编程实践和问题解决能力，以检验教学目标的达成情况。
2. 评价方法：课堂练习和课后作业的完成质量。
小组讨论和合作项目的参与度。
学生的问题解决能力和创新思维。
3. 评价工具：编程测试和模拟考试。
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版第一章：循环结构概述1.1 循环结构的概念介绍循环结构的定义和作用解释循环结构在编程中的重要性1.2 循环类型的分类介绍for循环和while循环的定义和特点解释两种循环类型的适用场景1.3 循环控制语句介绍循环控制语句的概念和作用解释break和continue语句在循环中的使用方法第二章：for循环2.1 for循环的基本语法介绍for循环的语法结构和各部分的含义解释循环变量、初始化、条件和增量的作用2.2 循环控制语句在for循环中的使用讲解break和continue语句在for循环中的具体应用举例说明如何使用break和continue控制循环的执行2.3 for循环的嵌套介绍for循环嵌套的概念和作用解释嵌套循环的执行过程和应用场景第三章：while循环3.1 while循环的基本语法介绍while循环的语法结构和各部分的含义解释条件表达式在while循环中的作用3.2 循环控制语句在while循环中的使用讲解break和continue语句在while循环中的具体应用举例说明如何使用break和continue控制循环的执行3.3 while循环的嵌套介绍while循环嵌套的概念和作用解释嵌套循环的执行过程和应用场景第四章：循环控制语句的综合应用4.1 循环控制语句在实际编程中的应用通过实例讲解循环控制语句在实际编程中的具体应用分析循环控制语句对程序运行效率的影响4.2 循环的优化介绍循环优化的概念和方法解释如何通过循环优化提高程序的运行效率4.3 循环结构与其他控制结构的结合讲解循环结构与其他控制结构的结合方式举例说明如何灵活运用各种控制结构解决问题第五章：循环结构的实践案例5.1 实践案例一：计算斐波那契数列通过编写程序，实现斐波那契数列的计算分析程序中循环结构的作用和效率5.2 实践案例二：数组元素求和通过编写程序，实现数组元素求和的功能分析程序中循环结构的作用和效率5.3 实践案例三：字符串复制通过编写程序，实现字符串复制的功能分析程序中循环结构的作用和效率第六章：循环结构在数据处理中的应用6.1 数据处理的基本概念介绍数据处理的概念和目的解释数据处理在实际编程中的应用6.2 for循环在数据处理中的应用讲解for循环在数据处理中的具体应用举例说明如何使用for循环对数据进行排序、查找等操作6.3 while循环在数据处理中的应用讲解while循环在数据处理中的具体应用举例说明如何使用while循环对数据进行排序、查找等操作第七章：循环结构在图形绘制中的应用7.1 图形绘制的基本概念介绍图形绘制的基本概念和目的解释图形绘制在实际编程中的应用7.2 for循环在图形绘制中的应用讲解for循环在图形绘制中的具体应用举例说明如何使用for循环绘制基本图形如矩形、三角形等7.3 while循环在图形绘制中的应用讲解while循环在图形绘制中的具体应用举例说明如何使用while循环绘制复杂图形如圆、曲线等第八章：循环结构在文件处理中的应用8.1 文件处理的基本概念介绍文件处理的概念和目的解释文件处理在实际编程中的应用8.2 for循环在文件处理中的应用讲解for循环在文件处理中的具体应用举例说明如何使用for循环读写文件、统计文件内容等操作8.3 while循环在文件处理中的应用讲解while循环在文件处理中的具体应用举例说明如何使用while循环读写文件、统计文件内容等操作第九章：循环结构在网络编程中的应用9.1 网络编程的基本概念介绍网络编程的概念和目的解释网络编程在实际编程中的应用9.2 for循环在网络编程中的应用讲解for循环在网络编程中的具体应用举例说明如何使用for循环实现网络通信、数据传输等操作9.3 while循环在网络编程中的应用讲解while循环在网络编程中的具体应用举例说明如何使用while循环实现网络通信、数据传输等操作第十章：循环结构综合实践案例10.1 实践案例六：学绩管理系统通过编写程序，实现学绩管理系统的功能分析程序中循环结构的作用和效率10.2 实践案例七：网页爬虫通过编写程序，实现网页爬虫的功能分析程序中循环结构的作用和效率分析程序中循环结构的作用和效率第十一章：循环结构在数据库操作中的应用11.1 数据库操作的基本概念介绍数据库操作的概念和目的解释数据库操作在实际编程中的应用11.2 for循环在数据库操作中的应用讲解for循环在数据库操作中的具体应用举例说明如何使用for循环进行数据库的增、删、改、查等操作11.3 while循环在数据库操作中的应用讲解while循环在数据库操作中的具体应用举例说明如何使用while循环进行数据库的增、删、改、查等操作第十二章：循环结构在算法中的应用12.1 算法的基本概念介绍算法的概念和目的解释算法在实际编程中的应用12.2 for循环在算法中的应用讲解for循环在算法中的具体应用举例说明如何使用for循环实现排序、查找等算法12.3 while循环在算法中的应用讲解while循环在算法中的具体应用举例说明如何使用while循环实现排序、查找等算法第十三章：循环结构在图形用户界面设计中的应用13.1 图形用户界面设计的基本概念介绍图形用户界面设计的概念和目的解释图形用户界面设计在实际编程中的应用13.2 for循环在图形用户界面设计中的应用讲解for循环在图形用户界面设计中的具体应用举例说明如何使用for循环实现按钮、菜单等界面元素的制作13.3 while循环在图形用户界面设计中的应用讲解while循环在图形用户界面设计中的具体应用举例说明如何使用while循环实现连续动画、定时器等界面效果第十四章：循环结构在软件测试中的应用14.1 软件测试的基本概念介绍软件测试的概念和目的解释软件测试在实际编程中的应用14.2 for循环在软件测试中的应用讲解for循环在软件测试中的具体应用举例说明如何使用for循环进行测试用例的和执行14.3 while循环在软件测试中的应用讲解while循环在软件测试中的具体应用举例说明如何使用while循环进行测试用例的和执行第十五章：循环结构在项目开发中的应用15.1 项目开发的基本概念介绍项目开发的概念和目的解释项目开发在实际编程中的应用15.2 for循环在项目开发中的应用讲解for循环在项目开发中的具体应用举例说明如何使用for循环进行项目的需求分析、设计、实现等阶段的工作15.3 while循环在项目开发中的应用讲解while循环在项目开发中的具体应用举例说明如何使用while循环进行项目的需求分析、设计、实现等阶段的工作重点和难点解析重点：理解循环结构的概念、类型和应用场景，掌握循环控制语句的使用方法。
第六章-循环结构-实践
优化登录
接收账号和密码。 判断账号和密码是否正确。 账号和密码正确则进入系统否则继续登录。
优化登录
在指导部分的基础上继续优化登录模块，系统启动后， 进入登录界面，系统显示如下： “1.系统登录 ；2.退出系统”。 实现当用户输入不是1或2时，系统会提示输入错误并 要求重新选择输入，直到用户选择输入正确为止。
第六章 循环结构
累加求和 优化登录
实践目标
任务一：累加求和
if条件语句 while循环语句
使用循环结构，计算1~100的闭区间内所有偶数的和
定义循环初始变量。 确定循环结束条件。 循环判断是序，打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙 花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数字本 身。
例如：153是一个水仙花数，因为153 = 13+53+33。
（1）使用循环对100~999闭区间内所有的3位数字进行筛 选。 （2）对每一个三位数字进行分解，再求各位数字的立方和 与该数字是否相等。
任务二：优化登录
if语句 while循环语句 do-while循环语句
使用循环实现系统登录，根据提示输入登录账号和密码，此 处指定登录账号和密码分别为：admin与123。登录成功后 进入系统，登录失败后继续执行登录操作。
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版第一章：循环结构概述1.1 循环结构的概念介绍循环结构的基本概念，理解循环结构的定义和作用。
强调循环结构在编程中的重要性。
1.2 循环结构的类型介绍for循环和while循环的概念和特点。
解释循环结构中的终止条件以及循环变量的作用。
1.3 循环结构的应用场景举例说明循环结构在实际编程中的应用场景，如遍历数组、计算阶乘等。
第二章：for循环2.1 for循环的基本语法介绍for循环的基本语法结构，包括初始化表达式、循环条件和步进表达式。
2.2 for循环的执行过程解释for循环的执行过程，包括循环变量的变化和循环条件的判断。
2.3 for循环的典型应用通过实例展示for循环在实际编程中的应用，如计算累加和、输出数列等。
第三章：while循环3.1 while循环的基本语法介绍while循环的基本语法结构，包括循环条件和循环体。
3.2 while循环的执行过程解释while循环的执行过程，强调循环条件的判断对循环执行的影响。
3.3 while循环的典型应用通过实例展示while循环在实际编程中的应用，如读取输入直到满足特定条件等。
第四章：循环控制语句4.1 break语句介绍break语句的作用和用法，解释在循环中使用break语句的意义。
4.2 continue语句介绍continue语句的作用和用法，解释在循环中使用continue语句的意义。
4.3 循环控制语句的应用通过实例展示循环控制语句在实际编程中的应用，如跳过循环中的某些迭代等。
第五章：循环结构的综合应用5.1 循环结构的嵌套介绍循环结构的嵌套概念，理解内层循环和外层循环的关系。
5.2 循环结构的应用案例通过实例展示循环结构在实际编程中的应用案例，如打印九九乘法表等。
5.3 循环结构性能分析分析循环结构的性能，如循环次数的计算，如何优化循环结构以提高程序效率。
第六章：循环结构与函数6.1 循环结构与函数的关系解释循环结构与函数的关系，理解在函数中使用循环结构的必要性。
高中信息技术《循环结构程序》设计
print I,
y=y+a : y=y+a 问题1：能否用程序设计画圆?画几个圆
For i = 1 To 15 语句组（循环体）
y=y+a
该程序功能（2）作用相 同，
print y 此时y变量值是多少：
重复执行：将y值加a再 赋值给y
for / next 语句结构
For 循环变量 = 循环的初值 To 终值 step 步长 语句组（循环体）
画圆的命令: Circle (3000, 3000), 2000, RGB(Rnd * 255,
Rnd * 255, Rnd * 255)
问题分析：
1、由按钮的单击事件产生同心圆 2、窗体属性设置： （1）窗体的FillStyle 属性设置：
shape 图形的填充样式设置: 空心、实心、其它线条
循环应用：例题1：画多个同心圆
画圆命令
画圆命令: Circle (x, y), r 颜色命令: RGB(red, green, blue) red、green、blue：
0—— 255的整数，各颜色饱和程度。 如：RGB(0,0,0)表示黑色；RGB(255,255,255)表示
白色； 随机色: RGB(Rnd * 255, Rnd * 255, Rnd * 255)
思考问题
(1) for 循环控制变量与next 变量关系 (2) 初值、终值、步长之间的关系？ (3) 循环次数如何计算？
问题解答
（1）for 变量与next 变量必须一致 （2）初值小于等于终值，步长为正，
初值大于终值，步长为负 (3) 循环次数：
int(( 终值-初值)/步长) + 1
Next 循环变量 理解：
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版第一章：循环结构概述1.1 循环结构的概念介绍循环结构的基本概念，理解循环结构在程序设计中的重要性。
举例说明循环结构在实际应用中的常见场景。
1.2 循环结构的类型介绍for循环和while循环两种常见的循环结构。
分析两种循环结构的异同点，理解它们的使用场景。
第二章：for循环2.1 for循环的基本语法讲解for循环的基本语法结构，包括初始化表达式、循环条件和更新表达式。
通过实例让学生理解for循环的工作原理。
2.2 for循环的嵌套介绍for循环的嵌套使用，解释嵌套循环的执行过程。
给出嵌套循环的实例，让学生通过实际操作理解嵌套循环的执行顺序。
第三章：while循环3.1 while循环的基本语法讲解while循环的基本语法结构，包括循环条件和循环体。
通过实例让学生理解while循环的工作原理。
3.2 while循环的嵌套介绍while循环的嵌套使用，解释嵌套循环的执行过程。
给出嵌套循环的实例，让学生通过实际操作理解嵌套循环的执行顺序。
第四章：循环控制语句4.1 跳出循环介绍break语句的作用和使用场景，让学生理解如何跳出循环。
给出break语句的实例，让学生通过实际操作理解break语句的效果。
4.2 循环的继续介绍continue语句的作用和使用场景，让学生理解如何跳过当前循环的剩余部分。
给出continue语句的实例，让学生通过实际操作理解continue语句的效果。
第五章：循环结构的实践应用5.1 数列求和利用for循环或while循环实现数列求和的算法。
分析不同循环结构在数列求和中的应用和性能比较。
5.2 打印图案使用循环结构打印常见的图案，如九九乘法表、三角形等。
分析不同循环结构在打印图案中的应用和效果。
第六章：循环结构与函数6.1 循环结构中使用函数讲解在循环结构中如何使用函数，包括如何将循环控制变量作为函数参数。
给出循环结构中使用函数的实例，让学生通过实际操作理解函数在循环结构中的应用。
第六章 循环结构程序设计
6-1．比较while语句、do–while语句和for语句的异同。
答：(1)while语句、do-while语句用于条件循环，for语句用于计数循环。
(2)while语句、for语句是先判断循环条件，后执行循环体，如果循环条件一开始就不成立，则循环体一次也不被执行；而do-while语句是是先执行循环体，后判断循环条件，所以循环体至少被执行一次。
(3)知道循环的次数可选用for语句实现循环,不知道循环的次数可选用while语句或do-while语句实现循环.(4)一般而言,三种循环语句可等价实现.6-2 仔细阅读下面的程序,指出程序的运行结果.#include<stdio.h>void main(){ int i;for(i=0;++i;i<5){ if(i==3){printf("%d\n",++i);break;}printf("%d\n",++i);}}答:24思考:语句“for(“i=0;++i;i<5”)在编译时为何会给出语法警告错误?当将其改为“for(i=0;i<5;++i)”时,运行结果又将如何?6-3 仔细阅读下面的语的程序,指出程序的运行结果。
#include"stdio.h"void main(){ int i, a=0;for(i=1;i<=5;i++){do{i++;a++;} while(i<3);}i++;printf("a=%d,i=%d",a,i);}答：a=3,i=7思考：在for循环中嵌套着do-while循环，那么do-while循环中对i的修改会对for循环产生影响吗？6-4编写程序，用1000个单词”computer”填充屏幕，每行60个 .解：#include<stdio.h>void main(){ int i;for(i=1;i<=1000;i++){ printf("computer.");if(i%60==0)printf("\n");}}思考：在for循环中，”if(i%60==0)printf(“\n”);”语句的作用是什么？没有此语句将会是什么状况？6-5输入一行字符（以$结束），统计其中的数字字符、空格字符出现的次数。
高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修
一、教案主题：高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修二、教学目标：1. 理解循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
2. 掌握For循环和While循环的语法及执行过程。
3. 能够运用循环结构解决实际问题，提高程序设计的效率。
三、教学内容：1. 循环结构的概念及分类。
2. For循环的语法及执行过程。
3. While循环的语法及执行过程。
4. 循环控制语句：break和continue。
5. 循环结构在实际问题中的应用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的程序示例，引导学生思考如何提高程序的执行效率。
2. 新课导入：介绍循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
3. 讲解For循环：解释For循环的语法格式，并通过示例演示其执行过程。
4. 讲解While循环：解释While循环的语法格式，并通过示例演示其执行过程。
5. 循环控制语句：介绍break和continue的作用及其在循环结构中的应用。
6. 实践环节：让学生动手编写含有循环结构的程序，解决实际问题。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调循环结构在程序设计中的重要性。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握For循环和While循环的语法及执行过程。
2. 编写一个程序，利用循环结构输出1到100的所有整数。
3. 编写一个程序，利用循环结构计算1到100的所有整数的和。
4. 思考如何利用循环结构优化自己的程序设计，提高执行效率。
六、教案主题：高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修（续）七、教学目标：1. 加深对循环结构的理解，能够灵活运用For循环和While循环解决问题。
2. 掌握循环结构的嵌套使用，理解其执行过程。
3. 学会使用循环结构处理复杂问题，提高程序设计能力。
八、教学内容：1. 循环结构的嵌套使用：内层循环在外层循环内部。
2. 嵌套循环的执行过程及举例。
3. 循环结构在实际问题中的应用：数组排序、打印图案等。
九、教学过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式检查学生对循环结构的掌握情况。
高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修
高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修一、教学目标1. 理解循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
2. 掌握For循环和While循环的语法及使用方法。
3. 能够运用循环结构解决实际问题，提高程序设计的效率。
二、教学内容1. 循环结构的概念及分类。
2. For循环的语法及应用。
3. While循环的语法及应用。
4. 循环控制语句：break和continue。
5. 循环的嵌套及其应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：For循环和While循环的语法及应用，循环控制语句break和continue。
2. 教学难点：循环的嵌套及其应用。
四、教学方法1. 采用案例教学法，通过实例引导学生理解和掌握循环结构的使用。
2. 利用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高编程实践能力。
3. 采用任务驱动法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入循环结构的学习。
2. 讲解：讲解循环结构的概念及分类，重点讲解For循环和While循环的语法及使用方法。
3. 示例：展示For循环和While循环的典型应用案例，让学生理解循环结构在实际编程中的应用。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调循环结构在程序设计中的重要性。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对循环结构概念的理解程度。
b. 学生掌握For循环和While循环的语法及应用能力。
c. 学生能够运用循环结构解决实际问题的能力。
d. 学生对循环控制语句break和continue的运用情况。
e. 学生对循环嵌套的应用能力。
七、教学资源1. 教材：粤教版高中信息技术教材。
2. 辅助材料：编程实例、练习题、课后作业等。
3. 教学工具：多媒体教学设备、网络资源。
八、教学进度安排1. 第1周：循环结构的概念及分类。
高中信息技术循环结构教案浙教版
高中信息技术循环结构教案浙教版一、教学目标1. 理解循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
2. 掌握for循环、while循环和do-while循环的语法和用法。
3. 能够根据问题需求选择合适的循环结构，编写相应的程序。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 循环结构的概念和分类2. for循环的语法和用法3. while循环的语法和用法4. do-while循环的语法和用法5. 循环控制语句：break和continue三、教学重点与难点1. 教学重点：循环结构的概念及其在程序设计中的应用。
for循环、while循环和do-while循环的语法和用法。
循环控制语句：break和continue。
2. 教学难点：for循环、while循环和do-while循环在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生理解循环结构的概念和用法。
2. 任务驱动法：布置实际编程任务，让学生动手实践，巩固循环结构的应用。
3. 小组合作学习：分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的案例，引导学生思考循环结构在程序设计中的重要性。
2. 新课导入：介绍循环结构的概念及其分类。
3. 案例分析：分析for循环、while循环和do-while循环的语法和用法。
4. 课堂实践：布置编程任务，让学生动手实践，巩固循环结构的应用。
5. 课堂讨论：分组讨论和解决问题，分享学习心得。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
7. 课后作业：巩固所学知识，提高实际编程能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对循环结构概念的理解。
2. 编程实践：评估学生在实际编程任务中运用循环结构的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的参与程度和问题解决能力。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，提供难易适度的案例，以满足不同学生的学习需求。
高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修
高中信息技术教案循环结构程序设计粤教版必修第一章：循环结构概述1.1 循环结构的概念介绍循环结构的基本概念和作用解释循环结构在程序设计中的应用1.2 循环结构的类型介绍for循环和while循环的定义和特点比较for循环和while循环的适用场景1.3 循环结构的基本语法介绍for循环和while循环的基本语法结构解释循环控制变量的作用和初始化第二章：for循环2.1 for循环的基本语法详细解释for循环的语法结构，包括初始化、循环条件和迭代语句2.2 for循环的执行过程通过图解和实例演示for循环的执行过程解释循环控制变量的变化和循环次数的计算2.3 for循环的嵌套介绍for循环的嵌套结构和应用场景通过实例演示嵌套for循环的执行过程第三章：while循环3.1 while循环的基本语法详细解释while循环的语法结构，包括循环条件和迭代语句3.2 while循环的执行过程通过图解和实例演示while循环的执行过程解释循环控制变量的变化和循环次数的计算3.3 while循环的嵌套介绍while循环的嵌套结构和应用场景通过实例演示嵌套while循环的执行过程第四章：循环结构的控制语句4.1 循环控制语句的概念介绍循环控制语句的作用和重要性4.2 break语句解释break语句的作用和用法通过实例演示break语句在循环中的作用4.3 continue语句解释continue语句的作用和用法通过实例演示continue语句在循环中的作用第五章：循环结构的应用5.1 数列的求和与求积介绍使用循环结构求解数列的求和与求积问题通过实例演示循环结构在求和与求积中的应用5.2 冒泡排序算法介绍冒泡排序算法的原理和步骤通过实例演示循环结构在冒泡排序算法中的应用5.3 矩阵的乘法介绍矩阵乘法的原理和步骤通过实例演示循环结构在矩阵乘法中的应用第六章：嵌套循环结构6.1 嵌套循环结构的概念解释嵌套循环结构的作用和特点展示嵌套循环结构在程序设计中的应用场景6.2 嵌套循环的基本语法介绍嵌套循环的语法结构，包括内部循环和外部循环解释嵌套循环中循环控制变量的作用和初始化6.3 嵌套循环的执行过程通过图解和实例演示嵌套循环的执行过程分析嵌套循环的循环次数和时间复杂度第七章：循环结构与函数7.1 循环结构与函数的关系解释循环结构与函数的相互作用和关系展示循环结构在函数中的应用场景7.2 循环结构中的函数调用介绍循环结构中函数的调用方式和注意事项通过实例演示循环结构中函数的调用和执行过程7.3 循环结构与递归函数介绍循环结构与递归函数的关系和特点通过实例演示循环结构在递归函数中的应用第八章：循环结构的优化8.1 循环结构优化的概念解释循环结构优化的意义和目的展示循环结构优化在提高程序效率中的应用场景8.2 循环结构的常见优化方法介绍循环结构的常见优化方法，如循环展开、循环分解和循环合并通过实例演示循环结构优化前后的执行过程和性能比较8.3 循环结构优化的注意事项分析循环结构优化中可能存在的问题和风险提出循环结构优化时应遵循的原则和策略第九章：循环结构在实际应用中的案例分析9.1 循环结构在数据分析中的应用分析循环结构在数据分析中的作用和重要性通过实例演示循环结构在数据分析中的应用和效果9.2 循环结构在图像处理中的应用分析循环结构在图像处理中的作用和重要性通过实例演示循环结构在图像处理中的应用和效果9.3 循环结构在其他领域的应用分析循环结构在其他领域中的应用和重要性通过实例演示循环结构在其他领域的应用和效果第十章：总结与拓展10.1 循环结构程序设计的重要性总结循环结构程序设计在计算机科学中的重要性强调循环结构在实际应用中的作用和价值10.2 循环结构程序设计的拓展学习推荐循环结构程序设计的进一步学习资料和资源鼓励学生探索循环结构在新技术和新领域中的应用10.3 课程回顾与展望回顾整个教案的内容和学习目标展望循环结构程序设计在未来的发展趋势和应用前景重点和难点解析重点环节1：循环结构的概念和作用重点关注循环结构在程序设计中的应用场景和作用理解循环结构的基本概念和重要性重点环节2：循环结构的类型和特点重点关注for循环和while循环的定义、特点和适用场景比较for循环和while循环的异同点重点环节3：循环结构的基本语法重点关注for循环和while循环的基本语法结构理解循环控制变量的作用和初始化重点环节4：循环结构的执行过程重点关注for循环和while循环的执行过程和循环次数的计算理解循环控制变量的变化和循环过程的图解演示重点环节5：循环结构的嵌套重点关注嵌套循环结构的应用场景和语法结构理解嵌套循环的执行过程和时间复杂度分析重点环节6：循环结构与函数的关系重点关注循环结构在函数中的应用场景和调用方式理解循环结构与递归函数的关系和特点重点环节7：循环结构的优化重点关注循环结构优化方法的应用和执行过程的性能比较理解循环结构优化的重要性和注意事项重点环节8：循环结构在实际应用中的案例分析重点关注循环结构在数据分析、图像处理等领域的应用案例理解循环结构在不同领域的应用和重要性重点环节9：循环结构程序设计的总结与拓展重点关注循环结构程序设计的重要性和拓展学习资源理解循环结构程序设计在未来的发展趋势和应用前景全文总结和概括：本教案主要介绍了循环结构程序设计的概念、类型、语法、执行过程、嵌套、与函数的关系、优化方法和实际应用案例。
程序的循环结构课件高中信息技术必修计算与数据
目录
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01
循环结构的应用场景
04
循环结构的基本概念
02
循环结构的实现方式
03
循环结构的注意事项
05
循环结构与其他结构 的比较
06
添加章节标题
循环结构的基本 概念
循环结构的定义
循环结构是一种程序结构，用于表示一段代码需要重复执行直到满足某个条件。 循环结构包括两种类型：当型循环和直到型循环。 当型循环是指在循环开始前判断条件是否满足，如果满足则执行循环体，否则跳过循环。 直到型循环是指在循环开始后判断条件是否满足，如果满足则跳过循环，否则执行循环体。
减少循环变量：尽量减少循环变量， 提高程序可读性和可维护性。
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避免死循环：在循环中设置合理的 退出条件，避免死循环，导致程序 崩溃。
优化循环体：在循环体中，尽量减 少计算量，提高程序运行效率。
循环中的变量作用域
局部变量：在循环 内部定义的变量， 只在循环内部有效
全局变量：在循环 外部定义的变量， 在整个程序范围内 有效
循环结构：重复执 行同一段代码，直 到满足特定条件
结合使用：在循环 结构中嵌入选择结 构，实现更复杂的 逻辑控制
示例：在循环中判 断数组元素，根据 条件执行不同的操 作
三种基本结构的比较与选择
顺序结构：按照代 码书写顺序执行， 适用于简单的线性 流程
选择结构：根据条件 判断执行不同的代码 块，适用于需要根据 条件做出决策的场景
循环结构的分类
顺序结构：按照程序语句的顺序执 行
循环结构：重复执行同一段程序， 直到满足特定条件
循环结构--高中信息技术
For a=0 to 9
For b=0 to 9
N=67008 +a*100+b*10
If n mod 78=0 and n mod 67=0 then
Print nຫໍສະໝຸດ Endif Next b Next a
使用循环体来做
S=0 For n=1 to 100 S=s+n Next n Print s
循环变量必须为整型 当步长为1时，step 1可以忽略不写 For 语句和next语句必须成对出现，缺一不可 For语句和next语句的循环变量必须使用一个
作业
1、写出vb实现1x2x3x……x99的值。 s=s*n 2、用vb实现，求解1+1/3+1/5+……+1/99的和 3、用vb实现，依次在屏幕上打2,4,6,……20的平方。
For n=2 to 20 step 2 S=n^2 Print s Next n
s=0 For n = 1 To 10 n = InputBox("输入居民用电量") s = s + n * 0.7 Next n Print "s="; s
For i=2 to 20 step 2 S=i^2 Print s Next i
For a=1 to 10 Print a Next a
For a=100 to 1 step -2 s=s+a Next a
For a=1 to 10 A=a+1 Print a Next a
For i=1 to 5 for n=1 to 5 Print * Next n Next i
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高中信息技术第六章循环结构教学时间：授课班级：教学目标：学会用for …next语句和do…loop编写简单的程序，并会调试它教学重点、难点：1．For –next 语句的用法2．Do-loop语句的用法3．循环语句的嵌套教学过程在用计算机处理问题时，除了分支问题外，还有不少是需要重复执行某一组操作的问题。
这就要采用循环结构，VB中提供了两种语句实现循环结构，For-Next语句和Do-Loop语句。
【例6-6-1】求s=1+2+3+……+100利用赋值语句可写出如下形式的代码：sum=0sum= sum+1sum= sum+2sum=sum+3……sum=sum+100很显然，使用这种形式也能得到结果，但程序很冗长。
观察上面的代码可以发现，这段代码实际上重复了同一个操作：sum=sum+I，只不过是每次相加的自然数不同而已。
使用VB提供的循环语句可以很容易实现这种重复操作功能。
具体算法如下：①设sum=0；②设i=1；③假设i<=100如此转④，否如此算法停止，最后sum中的数值即是自然数列前100项之和；④将sum与i相加，其结果送给变量sum，即sum+i→sum；⑤使i值增加1，即i+1→i；⑥转③。
流程图如图6- 23，程序与运行结果如下：' 求1、2、3……、100之间自然数的和Private Sub Form_Click()Dim i As IntegerDim sum As Integersum = 0For i = 1 To 100sum = sum + i ' 循环体Next iPrint "sum="; sumEnd Sub运行结果为：sum= 5050一、For...Next循环这个程序中使用的是For...Next循环，它的一般形式是：For 循环变量=初值To 终值Step 循环变量增量循环体Next 循环变量循环变量的初值、终值、循环变量增量都是数值型。
其中要重复执行的操作称为循环体，增量可正可负，如果没有设置Step，如此增量的缺省值为1。
For-Next循环的执行过程是：①循环变量取初值；②循环变量与终值比拟，没有超过终值转③，否如此循环完毕，接着执行循环语句的后继语句；③执行一次循环体；④循环变量增加一个增量；⑤重复步骤②～④。
从上看出，For-Next循环变量是一种当型循环，图6-24是它的执行过程。
说明：①For语句与Next语句必须成对出现，而且它们当中的“循环变量〞必须是同一个变量，如本例中均为i；②当循环变量增量为正时，循环变量超过终值，是指循环变量的值大于终值，假设为负，如此是指循环变量的值小于终值。
图6-24从例6-6-1程序的流程图和For-Next循环的招待过程可以看出，执行For-Next循环时，先判断循环变量是否超过终值，如果没有超过终值，就执行循环体，这种循环称为当型循环，它的一般结构如图6-25所示。
循环体A执行有限次后，条件P不再成立，从而退出循环。
图6-25讨论与思考：⒈本例中循环完毕时，循环变量i的值是多少？⒉假设有如下一段代码：For j=15 to 3 Step –2Print jNext j如此循环完毕时，循环变量j的值是多少？⒊循环变量的增量能否为0，如果为0，运行结果怎样？【例6-6-2】设计一个界面如图6-26所示的程序，要求执行程序后，窗体上的星星在闪烁，单击“完图6-26毕〞按钮完毕程序。
为了实现星星闪烁的效果，本例设置了一个定时器控件，窗体启动后，每隔500ms触发一次Timer 事件，在该事件中使用循环语句随机产生50个坐标值，然后用窗体的Pset方法在这些坐标处画点，窗体上出现星星的效果，在Timer 事件的开头，使用Cls方法清屏，以产生闪烁效果。
完本钱程序需要在设计阶段设计的属性如表6-11。
程序代码如下：′星星闪烁Dim xpos As Integer, ypos As IntegerDim i As IntegerPrivate Sub Form_Load()tmrAnimation.Enabled = TrueRandomizeEnd SubPrivate Sub tmrAnimation_Timer()′清屏，产生闪烁效果ClsFor i = 1 To 50xpos = Int(frmCircle.Width * Rnd)ypos = Int(frmCircle.Height * Rnd)PSet (xpos, ypos)Next iEnd SubPrivate Sub cmdEnd_Click()EndEnd Sub二、Do...Loop循环For-Next循环的次数是确定的，有的问题只知道循环完毕的条件，重复执行的次数事先并不知道，这时需用Do-Loop循环。
格式一：Do While 条件循环体Loop当VB执行Do While -Loop循环时，先判断指定的条件是否为真，假设条件为真，执行循环体，条件为假时退出循环。
这也是一种当型循环。
【例6-6-3】设计一个界面如图6-27所示的程序，从键盘输入任意两个正整数a、b，输出它们的最大公约数。
图6-27本程序运行时，通过单击“计算〞按钮在“最大公约数〞框中显示a与b的最大公约数，因此，求最大公约数的代码就编写在“计算〞按钮的Click事件中。
完本钱程序界面需要设置的属性如表6-12。
表6-12缺省的对象名设置的对象名属性设置值Form1 frmDivisor Caption 最大公约数Label1 lbla Caption 输入ALabel2 lblb Caption 输入BLabel3 lblDivisor Caption 最大公约数Text1 txta Text 〔空白〕Text2 txtb Text 〔空白〕Text3 txtDivisor Text 〔空白〕Command1 cmdCalcu Caption 计算Command2 cmdEnd Caption 完毕求两个正整数a、b(a>b)的最大公约数的算法见例6-1-3，流程图见图6-3，程序代码如下：′求最大公约数Private Sub cmdCalcu_Click()Dim a As IntegerDim b As Integer Dim r As Integer a = Val(txta.Text) b = Val(txtb.Text) r = a Mod b Do While r <> 0 a = b b = r r = a Mod b LooptxtDivisor.Text = Str(b) End SubPrivate Sub cmdEnd_Click() End End Sub 格式二：Do 循环体Loop Until 条件这种循环的执行过程如图6-28所示，进入循环后，先执行一次循环体A ，然后再检查条件是否成立，如果不成立，就执行循环体A ，直到条件D 成立，退出循环。
这种循环结构称为直到型。
图6-28 【例6-6-4】 如果我国人口以每年平均1.5%的速度增长，问多少年后我国人口达到或超过15亿，设现在人口为12.3亿。
解决这个问题的思路是：设现在人口为p 0=12.3亿，人口增长率YAP N入口出口r=1.5%=0.015，如此一年后人口为p1=p0+p0×r=p0×(1+r)，看它是否达到或超过15亿；如果未达到，再算二年后的人口p2=p1+p1×r=p1×(1+r)；如果未达到，再计算三年后的人口……，直到n年后的人口数达到或超过15亿。
流程图见图6-29，程序代码如下：′直到型循环Private SubForm_Click()Dim pAs SingleDim rAs SingleDim nAs Integerp = 1230000000#r = 0.015n = 0Dop= p * (1 + r)n = n + 1Loop Until p >= 1500000000#Print n; "年后", "人口="; pEnd Sub运行结果如下；14年后人口=1.51506E+09三、循环的嵌套在一个循环中又完整地包含另一个循环，称为循环的嵌套。
前面介绍的几种类型的循环可以互相嵌套，例如可以在一个For-Next循环中包含另一个For-Next循环，也可以在一个Do-Loop循环中包含一个For-Next循环。
【例6-6-5**** 图6-29***** ******* ***** ****为解决这个问题，可以采用如下的算法：使用双重For-Next 循环，外循环确定行数和各行起始打印位置，内循环用来确定各行打印的个数。
设外循环的循环变量为i ，内循环的循环变量为j 。
由于图案上下对称，上下两半对应行的起始位置和字符个数完全一致，所以i 的取值也应对称：i=-3 To 3。
设i=0行的起始打印位置为5，如此第i 行的起始打印位置为Tab(Abs(i)+5)，第i 行的字符的个数为2*(4-Abs(i))-1。
流程图如图6-30所示，程序代码如下：′打印菱形图案 Private Sub Form_Click() Dim i As Integer, j As Integer For i = -3 To 3Print Tab(Abs(i) + 5); ′确定每行的起始位置 For j = 1 To 2 * (4 - Abs(i)) - 1 Print "*"; Next jPrint ′换行 Next i End Sub【例6-6-6】求3到100之间的全部质数。
质数是除了1和它本身之外，不能被其它任何整数整除的大于1的自然数。
要验证一个自然数n 是否为质数，方法很多。
我们采用的算法是：一个数n 是否是质数，只需将n 被2～ 间全部整数除即可，如果都除不尽，n 就是质数。
图6-31先计算出k= ，然后将n 被i=2～k 除。
Flag 是个“标志变量〞，初始时Flag=0，表示n 未被任何一个整数整除，如果在某一次n 被一个整数i 整除，如此Flag 改变为1，明确该数不是质数。
如果n 不被任何一个i 整除，如此Flag 始终保持为0。
n nYYY NN NN Yn<=100因此，在完毕循环后根据Flag的值为0或1，来判断一个数是否为质数。
′求3到10之间的全部质数Private Sub Form_Click()Dim n As Integer, i As IntegerDim flag As IntegerDim kAs IntegerFor n = 3 To 100 Step 2k = Int(Sqr(n))i = 2flag = 0Do While i <= kIf n Mod i = 0 Thenflag = 1 ′n能被某一个数整除End Ifi = i + 1LoopIf flag = 0 Then Print n图6-31 Next nEnd Sub运行结果为：3 5 7 11 1317 19 23 29 3137 41 43 47 5359 61 67 71 7379 83 89 97说明：①由于偶数决不会是质数，不必对偶数进展测试，因此外循环的增量为2；②内循环中n Mod i=0中的Mod为取余运算，假设n能被i整除，如此余数为0；实践与探索请考察程序的内循环局部，如果n是一个质数，如n=11,如此内循环完毕时，标志变量flag的值仍为0；如果n不是一个质数，如n=63，如此进展第二次循环时，n能被3整除，此时flag的值为1，已经可以判断出n不是质数，但程序中的内循环仍然要执行6次，程序的效率不高。