自闭症儿童的行为表现及干预策略

自闭症儿童的行为表现及干预策略

【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率

是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣

狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因

并提出幼儿园的干预策略。

【关键词】自闭症儿童；行为表现；干预；策略

在幼儿园我们会发现身边有这样一些孩子，他们有视力却抵触和你四目相视，能言语却抵触与你情感接触，能听闻却对一切事物置若罔闻，他们的行为无法为

常人所理解。他们喜欢呆在自己的世界，不愿意与人沟通交流，明明近在咫尺，

却难以靠近，就像夜空中那遥不可及的星星，他们被称之为“星星的孩子”，也

是我们常说的自闭症儿童。在幼儿园的教育中，我们因该怎样对待这些孩子，让

他们也能和别的孩子一样健康成长是幼儿教师要面对的挑战。

一、正确对待自闭症儿童

自闭症是一种日益常见的神经发育障碍性疾病，是一种由于神经系统失调导

致的发育障碍，其病多与遗传因素有关，症状包括不正常的社会交往能力、语言

表达能力、局限的兴趣和刻板的行为模式。通常起病于儿童3岁前，大约每100

个儿童中就有一人患自闭症，男孩多于女孩。尽早发现诊断、尽快干预治疗对改

善孩子的预后十分重要。

他们往往社交困难，缺乏与他人交往的兴趣，难以理解他人、缺乏共情，对

外界充耳不闻；语言发展迟缓而刻板，怪异难懂；常常有刻板或仪式性行为。

二、从自闭症儿童的行为表现给予关爱

大部分患病儿童在婴幼儿期就出现对人际交往缺乏兴趣，独自一人，回避他

人视线，也不对母亲和亲人有依恋感，缺乏与他人的情感接触，不会期待被人抱

起，不会像正常婴幼儿一样咿咿呀呀地说话，喜欢哭喊或显得特别安静。到了幼

儿阶段，缺乏与人交往的兴趣，不能与人建立伙伴关系，缺乏对社交的理解。语

言交流障碍和异常行为障碍是自闭症病症中表现最为明显的特征，自闭症是由多

种因素造成的，然而大多数人对自闭症儿童的患病成因并不是很了解。因此，作

为教师或者家长要给于孩子足够的耐心和关爱，尽量做到多陪伴，并且引导孩子

参与一些集体活动，激发他们的参与欲望。

三、自闭症儿童的矫正策略

自闭症是发展障碍而非生理疾病，通过治疗可以使疾病恢复，发展障碍则要

通过生涯教育和心理矫治，治疗效果因人而异，症状可能好转，也有可能加重。

而应该如何教育好自闭症儿童,使他们能够健康成长也越来越受到人们的关注，

可以从下几个方面去寻找矫正的策略。

（一）调整幼儿情绪

情绪调整很重要，这是很多教师和家长的共识，随之而来的问题是具体实施。建议老师和父母在集体教学和家庭生活中进行尝试，不断帮助情绪调整，包括三

方面的调整范围：一是双方建立互动关系；二是治疗师或教师自我调整；三是调

整家长。

（二）培养社会交往能力

1.教会自闭症儿童注视他人的脸。自闭症儿童很少注视他人的脸。和他人说话，他东张西望；和他人面对面，他却似未听见。为了改变这种情况，你可以试

着用手轻轻托住他的脸，注视着他的眼睛，把注意力吸引过来。这种训练也可以

用游戏的方式进行，可以做鬼脸、转动眼睛等，这种视觉上的搞笑效果会引起孩

子的兴趣，从而达到吸引孩子注意的目的。

2.教自闭症儿童学会非言语交流。如果一个孩子愿意和你用肢体语言沟通，

那么，他在一定程度上也是可以和外界沟通的。但是，自闭症儿童在对肢体语言

的理解和运用上都存在很大的缺陷。他们不懂得用点头摇头来表示同意或不同意；不明白拥抱、亲吻是关怀喜爱的表示；更不会用这些动作去表达自己的意思或情

感。这时候除了轻轻扶着孩子的头教他亲吻或引导他张开双臂回应别人的拥抱等外，还可以利用卡片或实物来教孩子学习点头摇头等。比如：拿出一个苹果，问儿童：“这是苹果吗?”然后示范回答“是”并点头；再问：“这是梨吗?”，回答：“不是”并摇头；要求儿童尽量模仿，经过反复多次训练直到能掌握为止。

3.鼓励表情的学习和动作的模仿。自闭症儿童往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不会用适当的表情表达自己的情感，如用微笑表示友好等。这时可以用照片、镜子等加强训练。比如：让他看不同表情的人的照片，告诉他相应表情的名称，多和孩子玩表情游戏，孩子觉得很可笑也就容易记忆了。另外可让孩子对着镜子模仿练习各种表情。

4.注重训练语言交往能力。这可以融入到日常生活中去训练，如鼓励孩子把自己的意愿或需求用语言表达出来，妈妈可以让孩子当“传话筒”告诉爸爸一些事情，提高孩子语言沟通的兴趣对改善孩子的交往能力是非常有帮助的。

5.充分利用游戏。亲子游戏对建立亲密无间的关系起到很好的作用，在游戏中逐渐让其他人参与进来，孩子能自行玩耍后，大人退出。在游戏过程中，逐渐增加如购物、乘车等日常活动的内容，让自闭症儿童扮演各种角色，并从中学到各种社会规范。需要注意的是，在孩子们游戏玩耍时，父母要注意适当地监护，一是避免自闭症儿童攻击他人，二是防止偶尔有正常儿童欺负自闭症儿童，使自闭症儿童退缩不前。

（三）营造良好的家庭氛围

家庭教育环境各要素对自闭症儿童的成长发展和教育康复过程中的影响是必不可少的。父母既是孩子的第一任老师，又可以说是一辈子的老师。在孩子的教育过程中，家长起着主导的作用，应给孩子一个安静的环境和舒适的空间，促使孩子有良好的睡眠状态和生活环境，良好的家庭氛围能让孩子感受到安全感。此外，父母的心态直接影响自闭症儿童，父母的心态、父母的教育理念会直接影响父母在教育孩子过程中的言行举止，而父母的言行举止又会在无形中影响甚至塑造孩子，父母要以积极向上的心态去面对孩子的每一天。