学前班数学教案

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学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标:1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点:幼儿学习运用货币。

活动难点:幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备:玩具卡,教室中的小东西,价格牌,骰子,分类表。

我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。

活动过程:1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子,按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组:我的数学材料。

第三、四组:加减法材料。

第五、六组:附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单,师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标:1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备:1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程:1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动,认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏:“1234567”(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏:“数字蹲蹲”介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结,结束活动。

3.学前班数学教案活动目标:1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。

学前班上册数学教案五篇

学前班上册数学教案五篇

学前班上册数学教案五篇第一篇:认识数字和数数一、教学目标:1. 认识数字1-10。

2. 能够熟练数数1-10。

3. 能够画出与数字相应的数量。

二、教学准备:1. 数字卡片:1-10。

2. 黑板、白板和笔。

三、教学过程:1. 引入:教师在黑板上写下数字1,然后问学生认识这个数字吗?数字1是什么形状?让学生观察黑板上的数字,并回答问题。

2. 认识数字:教师逐一出示数字卡片,让学生跟读,并使用手指计数。

然后让学生自己画出相应数量的图片。

3. 数数和数量对应:教师出示一定数量的物品,让学生数数并写下数量,然后将相应的数字卡片放在物品旁边。

第二篇:认识形状一、教学目标:1. 认识常见的几何形状。

2. 能够辨认并描述不同形状的特征。

二、教学准备:1. 形状卡片:圆、方、三角形、矩形。

2. 小玩具或图片。

三、教学过程:1. 引入:教师出示圆形卡片,让学生观察并描述它的形状。

然后问学生认识哪些其他形状,让他们尽量说出来。

2. 认识形状:教师逐一出示形状卡片,让学生观察并描述特征。

然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。

3. 比较形状:教师出示两个不同形状卡片,让学生比较并说出它们有哪些不同之处。

第三篇:认识大小一、教学目标:1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。

2. 认识物品的大小差异。

二、教学准备:1. 大小不同的物品:大球、小球、大石头、小石头等。

2. 图片或卡片。

三、教学过程:1. 引入:教师出示两个大小不同的物品,并问学生哪一个是大的,哪一个是小的。

让学生说出原因。

2. 比较大小:教师逐一出示大小不同的物品,让学生比较它们的大小,并说出它们之间的差异。

3. 游戏活动:教师将不同大小的物品混在一起,让学生挑选出指定大小的物品,并将其放到相应的盒子或篮子中。

第四篇:认识位置一、教学目标:1. 学习常见的位置词。

2. 能够描述物品的位置关系。

二、教学准备:1. 基础物品:球、书、桌子、椅子等。

学前班数学教案(最新3篇)

学前班数学教案(最新3篇)

学前班数学教案(最新3篇)学前班数学教案篇一一、学习目的:1、学习将一个形过体等份为四份的方法,进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

2、学习用不同的方法等分几何图形,发展幼儿的思维能力、动手能力。

二、学习准备:圆形、正方形、长方形纸各一张。

三、学习过程:1、出示圆形纸,问幼儿:老师要把这张圆形纸分成相等的四份,给4个小朋友扇面给怎样分?幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份,并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看,问幼儿:4张小扇形是不是一样大?2、问幼儿:把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说?四等份。

使幼儿理解四等份的含义。

3、问幼儿:把这4个小扇形拼合起来会成什么形状?拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢?一样大。

每一个小扇形比圆形大还是小?边提问边拼合比较给幼儿看,使幼儿进一步理解部分和整体的关系,知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

4、出示正方形纸,问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

(1)在幼儿学会二等份的基础上,启发幼儿先将正方形纸耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

(2)知道幼儿折叠正方形纸,进行四等份练习。

要求幼儿尽量想出不同的分法,说说他们是怎样分的。

(3)要幼儿将各种分法的四等份剪开,进行部分与部分、部分与整体的比较。

5、出示长方形纸。

问幼儿怎样分四等份?按四等份正方形纸的步骤,指导幼儿进行四等份长方形的练习。

提醒幼儿折叠时边角要对齐,剪时要按折叠线剪直,检查幼儿操作是否正确。

6、幼儿做《数学》第24页的练习。

学前班数学教案篇二一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点:理解加减法的意义。

2、难点:用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

小班数学教案(5篇)

小班数学教案(5篇)

小班数学教案(5篇)小班数学教案(5篇)小班数学教案1一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一,幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。

幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。

小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后,再让他们认识三角形的特征,这对开展幼儿的观察力、比拟才能和空间概念具有重要意义。

根据本班幼儿的年龄特点,我制定了以下目的一、二、说目的:1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征,知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟,能找出和三角形相似的物体。

3、开展幼儿观察力、空间想象力,培养幼儿的动手操作才能。

围绕教学目的根据小班幼儿的认知特点,我认为本节课的重点是认识三角形的特征,难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动准备。

经历准备:3以内的点数材料准备:1、圆形、三角形娃娃各一个。

2、图形拼图、3、彩笔〔长的〕四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌握知识,充分发挥教与学的互动作用,更好地完成教学任务,我将采用游戏法和启发探究法,表达老师为主导,幼儿为主体的师生双边活动。

五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点,打破难点获得较好的教学效果,我准备分以下几个步骤完成教学任务:1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握,能准确感知图形特征这一环节,采用体态动作一集体复习的形式进展。

2、学习三角形特征:这一环节是本节课的重点难点所在,我准备分以下几步完成,以突出重点、打破难点。

⑴引导幼儿观察比拟圆形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼儿每人一三角形,通过自己数一数,试一试,感知图形特征,并充分让幼儿表述,得出图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形,通过验证得出三角形都有三条边、三个角,有三条边、三个角的图形都是三角形。

3、复习稳固三角形的特征。

在幼儿初步掌握三角形特征的根底上只有通过各种形式的练习才能得以稳固,准备分三步完成这一环节。

[必备]学前班数学教案

[必备]学前班数学教案

[必备]学前班数学教案学前班数学教案1一.课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中,要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物,通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。

《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。

教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。

给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。

二.教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。

教学目标:1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

3.通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

教学过程:(一)创设情境,导入新课师:小朋友们,在生活中我们常与数交朋友,关于数的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。

(板书:8、9的认识)(二).教学8、9的基数含义1.教学主题图(课件出示)师:你在校园里看到了什么?请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友。

(同桌交流自己数数的结果)师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息?主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:a.校园两旁有8棵树。

b.花坛里有8朵花。

c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。

d.黑板下摆放着9盆花。

e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字几表示?(8)师:而蝴蝶的只数,人的个数,花盆数都可以用数字几来表示?(9)2.寻找身边的数师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)学前班数学教案篇1教学目标:1、把握“哪一位上的数不够减,都要向前一位退1”的连续退位减法,并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具:小黑板口算卡片教学过程:一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问:个位不够减怎么办?2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问:笔算减法要留意什么?二、谈话导入新课,出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容:22页画面23页例时间:8分钟方法:思索后,同桌沟通思索:〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题?〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里?〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么?517千米表示什么?大理到丽江有多远?怎样列式?先估算下,再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1,是17-8=9,那接下来该怎么做?〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点,不同点?2、沟通反馈:〔1〕同学汇报,重点说一说,怎样连续退位?个位:7减8不够减从十位退1当十,与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。

十位:先减去退位点1是0,0减4不够减从百位退1当十,与十位的0相加得10,10-4=6,在十位上写6。

百位:5先减去退位点1是4,4减去3得1,在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点:都是减法,都需要向前一位退1.不同点:54-18不连续退位,517-348连续退位。

3、老师总结:笔算减法,先把相同数位对齐,再从个位减起,哪一位上不够减,就从前一位退1,在本位上加10,再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

幼儿园学前班数学教案8篇教案

幼儿园学前班数学教案8篇教案

幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1:认识数字4一、教学内容:教材《数学启蒙》第一册,第四章,数字4的学习。

二、教学目标:1. 让学生能够认识数字4,理解数字4的意义。

2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点:重点:认识数字4,理解数字4的意义。

难点:用数字4进行计数、排序。

四、教具与学具准备:教具:数字卡片、小动物图片、玩具。

学具:画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程:1. 情景引入:教师出示小动物图片,引导学生数一数小动物的数量,引出数字4。

2. 学习数字4:教师出示数字卡片,引导学生认识数字4,理解数字4的意义。

3. 计数练习:教师出示玩具,引导学生用数字4进行计数。

4. 排序练习:教师出示小动物图片,引导学生用数字4进行排序。

5. 动手操作:教师出示彩纸和剪刀,引导学生剪出数字4的形状。

六、板书设计:数字4七、作业设计:1. 作业题目:请用数字4画出自己喜欢的小动物。

答案:学生根据自己的喜好,用数字4画出小动物。

八、课后反思及拓展延伸:教师在课后要对课堂教学进行反思,看看是否达到了教学目标,学生是否掌握了数字4的认识和运用。

同时,可以拓展延伸,让学生在家里找一找数字4的存在,增强学生的学习兴趣。

教案2:认识数字5一、教学内容:教材《数学启蒙》第一册,第五章,数字5的学习。

二、教学目标:1. 让学生能够认识数字5,理解数字5的意义。

2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点:重点:认识数字5,理解数字5的意义。

难点:用数字5进行计数、排序。

四、教具与学具准备:教具:数字卡片、小动物图片、玩具。

学具:画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程:1. 情景引入:教师出示小动物图片,引导学生数一数小动物的数量,引出数字5。

2. 学习数字5:教师出示数字卡片,引导学生认识数字5,理解数字5的意义。

3. 计数练习:教师出示玩具,引导学生用数字5进行计数。

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的:1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备:1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。

活动过程:(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。

师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)2、“太阳和月亮”:很快乐来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比拟难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件,听公鸡叫。

师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。

师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件,听热闹音乐。

师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。

师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师:我们一起来学学。

(幼儿学做)师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。

3、出示晚上课件,播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件,播放摇篮曲。

师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。

学前班数学教案设计(精选6篇)

学前班数学教案设计(精选6篇)

学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标:1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程:一、出示图形宝宝,引入主题。

“今天除了客人老师,还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。

1、闯关开始:请观看唐老鸭设计的路线图,这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。

2、幼儿操作,看标记把图形进行第一次分类,并请幼儿讲述操作结果。

3、继续闯关:(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作,教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上,一起验证。

三、闯关成功。

请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标:1、使学生认识1—2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1—2;4、会写1和2;教学重、难点:写1和2教学准备:课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间:学习1—220分钟,写1和215分钟,5分钟互动教学过程:一、谈话引入1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。

咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。

谁会写1,那就更厉害了。

(指名)2、齐读,指名读。

3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)4、(出示课件)咱们来数一数5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

学前班数学《找规律》教案三篇

学前班数学《找规律》教案三篇

【导语】简单的规律在⽣活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们⼀起到外⾯找⼀找在我们的⾝边有哪些规律,好吗?为⼤家准备了学前班数学《找规律》教案三篇,希望对⼤家有所帮助!找规律⼀ 活动⽬标 1、幼⼉通过观察物品、图形的有序排列,初步认识简单的排列规律会根据规律指出下⼀物品是什么。

2、培养幼⼉初步的观察、推理能⼒提⾼幼⼉的创编以及创新能⼒。

3、引导幼⼉发现和欣赏数学美的意识并让幼⼉体验与分享成功的快乐。

教学重点、难点 活动重点:幼⼉能在各种事物中找出其排列规律。

活动难点:在掌握其排列规律后继续创编其规律 活动准备 根据本次活动内容创设我做了精⼼的准备: 1、⼩兔⼦过⽣⽇情景图。

2、⼀串两⾊的项链;⼀串两黄,⼀红糖葫芦。

3、打击乐器若⼲;彩⾊图⽚若⼲;⾳乐磁带。

活动过程 ⼀、情景导⼊ 1、课前律动(智慧宝宝) 2、⼩朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝,那智慧宝宝们你们知道⾃⼰的⽣⽇是哪天吗?谁能说说你过⽣⽇时最快乐的事是什么?看来⼩朋友们过⽣⽇那天过的都很快乐,还有那么多的⽣⽇礼物。

3、今天是⼩兔⼦的⽣⽇它想邀请⼩朋友们参加它的⽣⽇宴会你们愿意去吗?⽼师还为它准备了⼀件⽣⽇礼物,谁能告诉⽼师这是什么?(出⽰项链)可是⽼师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗?下⾯请⼩朋友们仔细观察这条项链珠⼦的排列有怎样的规律?(幼⼉先观察再发⾔最后动⼿) ⼆、引导幼⼉感知、探索AB、ABB、ABC等排列规律,并创编新的排列规律。

(基本过程) 1、⼩朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮⽼师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧!⾳乐《公共汽车》。

2、⼩朋友们快看我们来到了⼩兔⼦的家,看⼩兔⼦家漂亮吗?知道⼩兔⼦家为什么这么漂亮吗?请⼩朋友们仔细观察,你在⼩兔⼦家发现了哪些有规律的摆设?(观察后说⼀说)原来⼩兔⼦家之所以这么漂亮是因为家⾥的摆放很有规律。

3、看,⼩兔⼦还为⼩朋友们准备了⼀样⼩朋友们都爱吃的这是什么?(出⽰糖葫芦)你们想吃吗?⼩兔⼦说了要想吃得有⼀个条件,谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃(⾃由发⾔) 4、为了给⼩兔⼦助兴⽼师想⽤这串糖葫芦变⼀个⼩魔术你们想看吗?(师表演)出⽰糖葫芦你发现它有什么变化?怎么了少了⼀个,少了⼀个什么颜⾊的?你怎么知道的?(幼⼉根据糖葫芦的排列规律⼀红⼆黄总结) 5、现在⽼师就代替⼩兔⼦把糖葫芦送给表现的⼏个⼩朋友。

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案(3篇)教案一:数字0-5的认识与应用教学目标:1. 让学生认识数字0-5,并能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字0-5的数值概念。

3. 通过游戏和实物操作,使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。

教学准备:1. 数字卡片(0-5)。

2. 不同形状和颜色的物品(如积木、玩具球等)。

3. 相应数量的小篮子。

教学过程:引入:- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示,并引导学生回忆和识别这些数字。

- 老师利用数字卡片,逐个展示数字0-5,并与学生一起大声读出。

探究活动:- 学生们形成小组,每组分配一些物品。

- 老师向学生提问:“请你们分别拿出几个物品放在篮子里?”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子,并说出数量。

- 教师逐个展示数字卡片,让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。

- 学生们可以自由交换物品和篮子,继续进行搭配活动。

拓展活动:- 学生们分成小组,每组选择一张数字卡片,用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。

- 学生可以编排小短剧或歌曲,展示数字0-5的认识和运用。

结束:- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。

- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践,继续巩固对数字0-5的认识与运用。

教案二:尺寸和形状的比较教学目标:1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念,并能正确描述不同物品的大小。

2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。

3. 通过实物操作和游戏,让学生掌握尺寸和形状比较的方法。

教学准备:1. 物品(如积木、纸片等),其中包括不同尺寸和形状的物品。

2. 比较的任务卡片(如"比较物品的大小","比较物品的高矮"等)。

教学过程:引入:- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品,让学生比较大小。

- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品,如“大”、“小”、“高”、“矮”等。

探究活动:- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。

学前班数学教案

学前班数学教案

学前班数学教案学前班数学教案(通用15篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺收集整理的学前班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班数学教案篇1活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2、寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3、小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队1、幼儿操作任意排2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案篇2活动目标1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)学前班《区分左右》篇1活动目标:1、感知左、右,能以自身为中心进行区分。

2、初步理解左右的相对性,尝试做出迅速的判断和反应。

3、在区分左右的过程中加强合作意识,获得积极的情感体验。

活动重点:以自身为中心区分左右。

活动难点:理解左右的相对性活动准备:几何图形(三角形、长方形、圆形、正方形)、手势图人手一份。

活动过程:一、以自我为中心区分左右。

(一)说说自己的左手和右手。

师:今天,张老师要和小朋友一起来学习一项新的本领,老师相信你们一定能够学得很好。

你们有信心吗?师:请举起手说:“我最棒!”师:请把手举得高高的,想想你举的是哪一只手?师:你的右手能干什么?你的左手能干什么?师小结:左手和右手是一对好朋友。

靠近左手这边的是左边,靠近右手这边的就是右边。

(二)说说身体上和身边的左右。

师:那我们的身体上,还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)师:那你的左边是谁,右边是谁呢?(三)听口令做游戏师:哇,你们的眼睛真亮,找到了这么多左边和右边的东西,那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。

举起你的左手,举起你的右手。

左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左脚,右手摸右脚;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。

(速度由慢到快)二、在操作中区分左右。

师:“你们做得真好,这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作,它想请你们猜猜,这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片,判断出图片猜,这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片,判断出图片上的手势是左手做出的还是右手做出,并将图片按左手、右手归类摆放。

(一)出示手势图,辨别前四张。

师:先看第一排,看看第一张是哪只手做出来的动作?你是怎么知道的?(模仿图片上的手势动作来区分左右)那老师就把右手做出来的动作放到右边,左手做出来的动作放到左边。

学前班数学教案三篇

学前班数学教案三篇

学前班数学教案三篇作为一名为他人授业解惑的教育工,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

下面是本站为大家整理的学前班数学教案,供大家参考。

学前班数学教案活动目标:引导幼儿尝试设计规律,观赏规律排列的美。

活动预备:废的瘦长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展现架两个(可用图书架代替);活动过程:一、幼儿自由铺小路。

师:"我们新建的小区要修一些美丽的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又美丽!'1、出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发觉有规律的小路很美丽。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上观赏,找出自己最喜爱的,并说出缘由。

2、师引导幼儿发觉规律小路的美,进行小结:小路根据肯定的规律来铺,我们看上去会觉得很美丽很舒适。

三、幼儿再次设计有规律的小路。

四、陈设小路,相互沟通阅历,观看排列规律。

五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构嬉戏"漂亮的住宅小区'里的合适位置。

延长活动:在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

学前班数学教案活动目标:1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

2、鼓舞幼儿乐观参与"逛书店'的嬉戏活动,理解"付钱'和"找钱'的关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。

4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动预备:1、各种各样的书,上面标有价格。

2、若干二元币、一元币。

活动过程:一、引入:小伴侣们你们看我们的"珍宝书店'已经开张了,里面有很多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)1、介绍银行师:我们应当到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口。

2、安排角色师:小伴侣去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或跟好伴侣一起去买书。

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。

出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导教学反思:学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6—7 20分钟,写6、715分钟,5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。

用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出7。

学前班数学课教案(优秀8篇)

学前班数学课教案(优秀8篇)

学前班数学课教案(优秀8篇)学前班数学教案篇一活动设想:本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标:1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;2、能清楚地表达探索的过程与结果;3、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;4、尝试用数学的方法解决问题。

活动准备:1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;2、笔、记录纸、卡片等。

活动过程:1、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。

幼:数一数。

师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。

反思:用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。

(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。

学前班数学《分类》教案三篇

学前班数学《分类》教案三篇

学前班数学《分类》教案三篇第一篇:认识颜色分类教学目标:1. 能够正确辨认和说出常见的颜色词汇;2. 能够将不同颜色的物品进行简单分类。

教学准备:1. 五颜六色的小球、颜色卡片等教具。

教学内容和过程:1. 导入(5分钟):通过展示五颜六色的小球,引起学生对颜色的兴趣,激发他们的学习欲望。

2. 引导认识颜色(10分钟):a. 教师出示不同颜色的卡片,比如红色、蓝色、黄色等,依次让学生观察并说出颜色的名称。

b. 跟学生玩颜色配对游戏,教师先说出某个颜色的名称,学生需要找到相应的颜色卡片。

3. 颜色分类(15分钟):a. 教师出示一些不同颜色的物品,比如红色的苹果、蓝色的铅笔等,要求学生将它们按颜色进行分类。

b. 学生通过自己动手将物品分类,教师辅助引导并纠正错误。

4. 总结(5分钟):教师帮助学生总结学习内容,复习所学的颜色名称以及颜色的分类方法。

5. 拓展(10分钟):学生通过玩颜色寻找游戏,进一步巩固颜色的认知和分类能力。

6. 结束(5分钟):教师鼓励学生,告诉他们今天学习了颜色分类的知识,以及在日常生活中可以运用颜色分类的方法。

第二篇:形状的分类教学目标:1. 能够辨认和说出常见的形状词汇;2. 能够将不同形状的物品进行简单分类。

教学准备:1. 五颜六色的几何图形卡片等教具。

教学内容和过程:1. 导入(5分钟):通过展示不同形状的卡片,引起学生对形状的兴趣,激发他们的学习欲望。

2. 引导认识形状(10分钟):a. 教师出示不同形状的卡片,比如圆形、方形、三角形等,依次让学生观察并说出形状的名称。

b. 跟学生玩形状配对游戏,教师先说出某个形状的名称,学生需要找到相应的形状卡片。

3. 形状分类(15分钟):a. 教师出示一些不同形状的物品,比如圆盘、正方形的砖头等,要求学生将它们按形状进行分类。

b. 学生通过自己动手将物品分类,教师辅助引导并纠正错误。

4. 总结(5分钟):教师帮助学生总结学习内容,复习所学的形状名称以及形状的分类方法。

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)学前班数学教案篇一一、教学目的:1、知道球体和圆柱体的名称和特点,并能找出周围生活中和它们相似的物体。

2、发展幼儿观察能力和比较能力。

二、教学准备:球体和圆柱体三、教学过程:1、认识球体。

(1)出示圆片,问幼儿:这面镜子是什么形状的?再出示皮球,问幼儿:皮球的形状和镜子一样不一样?怎么不一样?皮球是什么样子的/任意转动皮球,推动皮球,把皮球高举。

低放,让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

(2)让幼儿拿出自己的球,摸一摸,转转、推推、碰碰、来回滚动,充分感知球的特点。

要求幼儿在玩球的过程中,要从各个方面仔细看,要动脑筋想,球是什么样子的?有什么特点?(3)在幼儿充分感知的基础上,幼儿讨论球是什么样子的。

启发幼儿用语言概括出:球的样子不管从哪面看都是圆的。

不管推它那边都能滚。

(4)告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形,那么像球这样,无论从那边看都是圆的,无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢??叫球体,再用儿歌小结:球体球体溜溜原圆,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。

(5)出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球,问幼儿:它们都是什么形状?它们有哪些地方不一样?哪些地方一样?为什么都是球体??使幼儿真正掌握球体的特点,不受物体大小、颜色、实心、空心等影响,能对形状正确归类。

(6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

二、认识圆柱体1、出示圆柱体,问幼儿:这是不是球体它和球体有什么不一样?它是什么样子的?教师摆弄圆柱体(用手上下摸一摸,来回将两端对着幼儿,将圆柱体横躺、竖躺桌上,两边推动),让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球体的形状有什么不一样,和圆柱体的形状一样不一样,让幼儿充分感知圆柱体的特点。

3、在幼儿感知的基础上,让幼儿讨论,引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的,从上到下一样粗,上面和下面都是圆形的,两个圆形一样大,推它只能两边滚,不能两头滚。

学前班数学教案 3篇

学前班数学教案 3篇

学前班数学教案3篇学前班数学教案·11、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

3、体验愉快的数学活动。

1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

2、数辆汽车玩具,糨糊。

重点:在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

难点:能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

一、引出话题1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路有什么办法让他继续在马路上行驶。

2、出示三个不同的车牌:1)看看这几个车牌是用几个数字组成的2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)3)比较其中的两个车牌。

1234、43214)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌:56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

2、介绍材料层次:已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

四、内化迁移游戏:我是小司机规则:1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

3、开车离开活动室。

学前班数学教案·2活动目标:1.复习巩固10以内数的加减运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

活动准备:材料准备:心形、菱形、三角形信件若干,写有算式的信件若干,写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等),数字卡片,闯关的背景图6张。

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学前班数学教案学前班数学教案(通用15篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺收集整理的学前班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班数学教案篇1活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2、寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3、小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队1、幼儿操作任意排2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案篇2活动目标1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

活动准备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程一、分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。

(将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。

)2、观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。

教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。

(引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。

)教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

二、分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。

1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。

2、教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"。

三、找找身边成双成对的物品。

1、教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。

2、教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!四、幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。

1、教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。

3、幼儿成果展示。

教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!五、结束部分游戏《成双成对》。

学前班数学教案篇3教学活动设计:4的组成教学内容:学习4的组成设计思路:新要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。

数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。

通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。

引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

教学目标:1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法,并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。

3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。

教学准备:每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

教学过程:1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏:"我们都是好朋友"。

初步探索4的组成。

今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我们都是好朋友"的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……3、幼儿操作:"分萝卜",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

小朋友,你们知道吗?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝。

今天,兔妈妈拔了4个萝卜回来,要分给宝宝和贝贝吃。

你们知道兔妈妈可能会怎么分?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,小朋友摆一摆,分一分,看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?幼儿操作,老师指导。

老师发现许多小朋友都分好了,谁来说说你找出了几种分法?4 4 4请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧ ∧ ∧,13 22 314分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

4、知识巩固游戏:"拼贴五彩树"。

小兔说:"在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成'五彩树'好吗"?请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。

5、活动延伸:4分成两份有3种分法,4还有其它的分法,谁知道?(4分成3份……)我们下次再学。

今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今天学的4的组成唱出来好吗?附歌词:合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

教学反思:课堂对于学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以上好一节很成功的课并非易事,教师必须认真的设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。

让整个课堂活跃起来。

这才是一节成功的课。

学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。

如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率成为我不得不思考的'问题。

游戏是幼儿最感官,最敏感的活动。

活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味,注意力不易集中。

所以,我们让幼儿不仅用口唱,用耳听,而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。

我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。

游戏是幼儿最感官,最敏感,使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官,大大提高了教学效率和教育质量。

孩子的想象力是很丰富的,思维也很敏捷,有时候学生出乎意料的回答,会激发我的一些教学灵感,让我将本来无趣的教学环节变得生动活泼。

课堂是师生共同发展的阵地,我们要创设开放型情境,鼓励孩子们创造性思维的发展,让孩子能充分发挥他们的才能,扩大他们的思维空间。

我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量计算课中运用游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。

学前班数学教案篇4【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。

【活动过程】一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。

师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。

提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。

咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。

)二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。

试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。

(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。

)宣布第一局结果。

三、根据不同形状排序。

圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。

先给你们一分钟时间把雪花片收好。

逐一出示前四张图片。

接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。

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