[人教版]道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共28张)

②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予感动他人，有利于构建和谐社会
A . ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3、传递生命的温暖，你愿意（
）
①多干些家务活，让家人多一些休息时间
②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
③参加无偿献血活动，关爱他人的生命
二、 冷漠与关切
如果你遇到这种情况，
将会如何选择？ （通过课堂模拟辩论的形式，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。并有效的树立学生自主探究的信心、合作学习的习惯）
（一）贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的 情景联系起来，可以加强理论知识的掌握；提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义. 6．俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要好伴”。用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之间的关系。 （3）事例说明观点法
到冷漠，生命需要相互关爱，拒绝冷漠 解，教师在教学过程中要适时出示丰富多彩的感性材料，由现象入手揭示本质与规律，符合学生认知特点与规律。
(1)材料中的“糯米”代表哪种所有制经济？其他成分代表什么所有制经济？
扶？ 1．文化对人的影响的表现
①从民族节日中，人们能够深切感受到世界文化多样性的魅力 （锻炼学生理论联系实际的能力，增强学生对当代文化生活的认识，并能基本了解造成文化生活丰富多样的原因）
还是不扶？
帮？
要不要让座？
还是不帮？
思考：为什么生命拒绝冷漠？
为什么生命拒绝冷漠？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受 ， 传递温暖。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的 生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚 至温暖世界、照亮世界。
传递生命的温暖，我能做什么？
归纳 2.怎样拒绝冷漠，关切他人？
所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭 [点拨] 混合所有制经济是各种不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式，是把公有制和非公有制结合起来的新的所有制实现形式。其中既有公有制经济，也有
非公有制经济，我们既不能笼统地把它视为非公有制经济，也不能笼统地称之为公有制经济，只有混合所有制经济中的国有成分和集体成分才属于公有制经济。 正是由于文化遗产具有如此厚重的文化价值，所以加强对文化遗产的保护引起了世界各国的普遍关注。 学生活动：思考政府和公民应该如何做。（加强管理，正确引导） （三）根据学习和思维规律贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。哲学原理是抽象的理性认识，如果离开生动形象的直观材料，往往比较难以理
在一起时，生命便会从平凡中闪耀出 天而降，在击碎挡风玻璃后，砸
向司机吴斌的腹部和手臂。他强
左臂接住孩子，救人的年轻 妈妈吴菊萍，其手臂骨折，
伟大。 P119 忍着疼痛把车停稳，回头对受惊
吓的乘客说：“别乱跑，注意安 全”。6月1日凌晨，吴斌因伤
受伤较重，被网友称为“最 美妈妈”。
势过重去世。
3.怎样在平凡中创造伟大？
命充盈起来的做法是
A.热爱学习，培养自己的创新能力
D
B.积极实践，在探索中扩展生活的阅历
C.积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
D.封闭自己，不与外界交往
2、武汉长江救援志愿队因多次冒险救助溺水人员而被中宣
部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号。他
们的行为体现了（
）
①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
学的奠基人。对于五
创造 贡献 一个人的伟大写草在医纲学目于著》哪作。《些本方面？
四运动以后的中国社 会思想文化发展具有
伟大在于
和
。一个人的伟重大大影在响于。创
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我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生 命，设身处地地思考并善待他人。
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
三.平凡与伟大
思考：一个人的伟大 在于哪些方面？
思考：图中的人物伟大吗？为什么？
鲁迅，著名文学家，
李时珍，明代
思想家，中国现代文
著名医学家，撰
贫乏
懒惰 贪婪、自私、胆怯 无知、落后 浪费时间、得过且过
①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境与难题。
②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。P115-116
这样的生命是?
树立生活目标，热爱学习、乐于实践、扩展阅历。 敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系，
这样的生命有 没有意义呢？
平凡能不能 创造伟大？
• .当人们为生活而努力，日复一日， 年复一年，面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 社会发展贡献自己的力量时，就是 在用认真、勤劳、善良、坚持、责 任、勇敢书写自己的生命价值。
为什么他们被认为是 最美的人？
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知识回顾
什么样的生命是有意义的？ （怎样的一生是值得过的？）
有意义的生命必定 是精彩的，如何活
出生命的精彩？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
活 出 生 命 的 精彩
4、如何活出生命的精彩？
自己
国家 社会
他人
生命因远离贫乏，不断充盈而精彩； 生命因拒绝冷漠，关切他人而精彩； 生命因在平凡中创造伟大而精彩！
贫乏与 充盈
活
出
生
冷漠与
命 的
关切
精
彩
平凡与 伟大
怎样让生命充盈起来？ 生命怎样相互关切？
如何在平凡中创造伟大？
1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生
④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
A. ②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
4、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于
鸿毛。”这句话主要告诉我们 （
）
A.人的生命具有独特性
B.每个人死的方式是不一样的
C.每个人的生命价值是不同的
D.人的生命价值因地位不同而不同
课堂预习
请同学们在5分钟之内阅读完教材P115-120页的内容，思考以下问题。
1、 让自己的生命充盈起来？ 2、 拒绝冷漠，关切他人？ 3、 在平凡中创造伟大？ 4、 活出生命的精彩？
一、贫乏与充盈
什么是贫乏的生命？
什么是充盈的生命？
3
小调查
寒假你会怎样过？
思考：这些人的生活状态如何？（用几个词语概括） 他们的生活状态有什么共同特点？
1）我们应活出自己的精彩，让生命更加绚烂。P118、一
2）我们应运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的 生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财 富和精神财富，影响着一代又一代的人。P118、二
3）我们应为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自 己的生命价值。P119、一 4）我们应将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 P119、二
人可能是默默无闻的。 9.文化部长孙家正指出：“世界因不同而精彩，交流因不是（ A ）
文化产品的丰富 发 展 文化生活色彩斑斓 文化消费多种选择 《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。 ◇拓展延伸：什么是改造主观世界? C．打破行业垄断，提高非公有制经济的效益
这样的生命有没有意 （3）统筹城乡，推进社会主义新农村建设。 “三农”问题是一个关系国家全局的根本性问题，也是全面建设小康社会的重大任务问题。要实行工业反哺农业、城市支持农村的方针；
推进农业和农村经济结构的战略性调整；引导农村劳动力合理有序流动；逐步提高城镇化水平；坚持党在农村的基本政策；减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。 答案：C 整体是事物的全局，统率部分，要树立全局观念。企业应自觉服从国家对 (1)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。积极的、健康的、进步的思想道德，总是旧消极的、有害的、落后的思想 道德相比较而存存、相斗争而发展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，真正划清唯物论与唯心论的界限，社会主义心想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限，科学与
与伟人相比，更多的
教师总结：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理，正确引导。但是光有政 府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。 A．春节是中国传统文化的重要内容，庆祝春节是中华民族情感的集中表达
义呢？ 迷信的界限，文明与愚昧的界限、才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力，为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建没小闻特色社会主义共同理想，逐步树立共
产主义远大理想。[来源:Z*xx*] 信息三 国学大师文怀沙指出，传统文化是我们的根和魂，社会发展越迅速，我们越不能丢掉传统。但是，我不赞成无条件、无制约地复古。我们尊重历史、尊重传统但不等于开倒 车，不能太随意。现在有些家长和学校让小孩子全文背诵四书五经，有些地方甚至恢复私塾，这就大可不必，也不符合时代发展的要求。 3、尊重文化的多样性
增强生命的感受力和理解力
充盈
1.如何让生命充盈？（P116）
热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的 阅历，让生命充满色彩与活力。
敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社 会、与自然建立联系
让生命充盈,生活中具体应该怎么做？
阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 参加各种健身运动。 勇敢地战胜困难。 学习做菜、插花、剪纸。 参加公益活动，关爱他人等。